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關(guān)于流淚的作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于流淚的作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于流淚的作文1
流淚之后，我的天空更清澈了，晶瑩剔透的淚花，映著薄如蟬翼的月輝，浸透了心里的陰影�；蛟S，會留下一點淡淡的痕跡，可我也會露出內(nèi)心久違的笑容。
——題記
那年，伴著秋的落葉、雁的南飛、師的祝福、友的鼓勵。我步入了一所新的學(xué)校，一下子從輕松快樂的小學(xué)生活，轉(zhuǎn)了一百八十度進入了壓力十足的中學(xué)階段，也一下子從湛藍的天空沖進了籠子中被鎖住了。雖然很不情愿，但是又不得不接受這樣的現(xiàn)實。
初中的第一次月考，我并沒有太在乎，總以為自已平時學(xué)得不錯，區(qū)區(qū)一次期中考試，還能難道我不成?但一張張卷子發(fā)下來，心也提的越來越高。最終的結(jié)果就是，和前十差遠了。
我怔怔地回到家，才回過神來。將書包一扔，撲到床上哇地一聲哭了起來，淚水浸濕了我的袖口。聞聲的媽媽急忙走過來，問我怎么回事，我抽抽搭搭的跟媽媽說了我的考試成績，媽媽好像并不很在乎，只是會心一笑，說：“人生中肯定會經(jīng)歷許多失敗，不能說失敗一次就代表永遠失敗啊，最后的成功還是在無數(shù)次失敗之后。只有化悲痛為力量，充滿信心，做好準備，迎接以后更多的挑戰(zhàn)。”
媽媽的話使我警醒了。對啊，與其把時間花在這不切實際的淚水上，不如盡快制定新的學(xué)習(xí)計劃，進入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓緊每一分每一秒，使自己的'努力盡快變成期望的事實。
從那以后，我每天的生活漸漸變得充實起來。初晨，伴著太陽從地平線慢慢地升起，我蹬上單車，與時間賽跑般的向?qū)W校奔去。晨讀時，第一排的我總是捂著耳朵在那大聲的讀著課本上的一字一行，甚至老師喊我三遍可能還聽不見。上課時，手中的筆從不離手，一直在筆記上飛快的舞動著，眼睛總是聚精會神地盯著老師和身后的黑板。下課后，我以最快的速度拿出下節(jié)課需要的東西，并抓緊復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點。有時死黨來找我出去溜達一圈時，我總是說：“忙著呢，不去了�！倍形纾液桶职謪s總是因為時間的分配上有些分歧。我自認為，我屬于短睡者，中午就算沒有那十分鐘的午睡時間一樣很精神，還不如騰出來時間來做習(xí)題。魯迅先生曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”下午的自習(xí)是一天中最忙亂的時候，要記作業(yè)，要發(fā)作業(yè)，更要寫作業(yè)，而有時還要考試，開班會……
可平時下苦功的時候卻都是在晚上。深夜，屋外的北風(fēng)呼呼地刮著，小樹不停地打著哆嗦，冬青也凍地蜷縮起來。時鐘在滴嗒作響，奔騰的旋律快得令人窒息。臺燈下的我，靜靜的坐在桌前奮筆疾書，伴著月亮讀憶著新知識，陪著星星進入夢鄉(xiāng)……
眼淚灑滿了我成長的一路，它們像玲瓏剔透的露珠，紛紛揚揚的雨水，細細流淌的小溪，如夢如幻的霧氣。那成長的見證，信心的來源，都深深烙在我的心中。
關(guān)于流淚的作文2
“今天晚自習(xí)有生物課，真煩人，又要抽背了�！蔽业吐暤貙ν勒f道。
“是啊，煩死人的煩。今天應(yīng)該抽背第二節(jié)吧？”同桌不是很肯定地說道。
我聽同桌這么說，暗暗地有些高興：“要是抽第二節(jié)，那就好了，我昨天晚上花了很長時間把這節(jié)的內(nèi)容記下來了�！�
“你都記住了，還煩什么煩？我還沒看呢，我得抓緊時間看看，不然就死定了！”同桌說著，拿起生物書看起來。
看著同桌這樣，我腦子里冒出一句話：時間是屬于有準備的人。
晚自習(xí)時間到了，老師拿著幾張實驗報告走到講臺上，叫我們寫并要抽背第四節(jié)。
我一下了慌了神，第四節(jié)我沒去記，這下可是玩兒完了。
好在老師還有些人性化，說是寫了報告的，可以有兩次回答的機會。
可老師再人性化，也無法改變我背不了第四節(jié)的命運，因為現(xiàn)在抱佛腳也來不及了。
我的心仍是處在慌亂之中。
我先把報告寫了，然后拿起生物書，翻到第四節(jié)，開始記�？蓻]記多少呢，老師便開始抽背了。
我在心里祈禱，希望老師最后一個抽我，這樣我還能記一些，也許能蒙混過關(guān)。
可當我剛想到這里呢，便聽得老師叫我的名字。
我只得慢吞吞地站了起來，斜著個身子，耷拉著腦袋，心里難受極了。
“哪些物質(zhì)能被腎小管重吸收加重點詞？”老師向我問道。
此時，我腦子里一片空白，就連剛才記的那點內(nèi)容，也都沒有了。我的雙腿打顫，不知是嚇的還是緊張所致，我的頭都快低到桌子上了，我的眼淚快要流出來了。
同時，我心里也覺得有些憋屈，不是說要抽第二節(jié)嗎？怎么抽第四節(jié)了？如果抽第二節(jié)，那該多好啊？我會倒背如流地答出來，可這第四節(jié)……
想到這里，我那不爭氣的眼淚流了出來。
過了沒多久，老師又說：“現(xiàn)在進行第二次抽背，有沒有能背的？”
“有。”有同學(xué)回答道。
“那站起來回答�！崩蠋熣f道。
“你快站起來，再背一下�！蓖缹ξ艺f道。
我紅著眼，搖著頭道：“不了。背不了，站起來也還是背不了，還是接受老師的懲罰吧？誰叫我沒全部背下來？”
然而，我周圍的同學(xué)都叫我快站起來。
老師發(fā)現(xiàn)了，對我說道：“羅涵蘊，你站起來，我問你答。”
我只得站了起來。
“你不要慌，要好好思考老師提的問題，想想上課時老師講的.內(nèi)容，你應(yīng)該能回答的。”老師用鼓勵的語氣對我說道。
我“嗯”了一聲，點了點頭。
不知為什么，聽了老師這話，我心里不那么慌了，似乎鎮(zhèn)定了許多。
讓我自己都沒想到的是，我竟然回答了老師問的那個問題。
就在我坐下來時，我覺得我的淚又來了。
我知道，這是感動的淚。
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