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關(guān)于無悔青春作文四篇
在學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的無悔青春作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
無悔青春作文 篇1
我們的青春路沒有規(guī)則,可以在大街上無拘無束地開懷大笑或淚流滿面,不必在意別人驚愕的表情;可以跌倒后頑強的爬起,不必在意別人嫌棄的目光;可以盡情歌唱,不必約束自己。一切的一切都是那么自然,大方,沒有絲毫的做作。
青春的道路是苦澀的。走著走著就散了,回憶都淡了。許多往事在眼前一幕一幕,變得那么模糊,曾進那么堅信的,那么執(zhí)著的,一直相信著的,其實什么都沒有,什么都不是。轉(zhuǎn)過頭來,我笑了,笑得眼淚都掉了,笑我們這么傻,我們總是在重復(fù)著一些傷害,沒有一個躲藏不被痛找到,卻還一直傻傻的期待,到失望,再期待,再失望……
青春的道路是奮斗的'。只有使自己自卑的心靈自信起來,彎曲的身體才能挺直;只有使自己狹隘的心胸開闊起來,短視的目光才能放遠;只有使自己愚昧的頭腦聰明起來,愚蠢的想法才能消失。矚目遠方,你才能加快步伐;觀賞風景,你才能步履輕盈;結(jié)伴同行,你才能歡歌笑語;風雨兼程,你才能成功登頂。
青春的道路是寶貴的。人世間,比青春更寶貴的東西實在難求,然而青春也最容易消逝,最可貴的東西卻不為人所愛惜,最容易消逝的東西,人們,卻還在促使著它的消逝,誰能保住永遠的青春,誰便是偉大的人。
青春的道路是美好的。但這種美好總是在我們青春逝去時才會被我們發(fā)覺。我們會恍然大悟,原來當初的時光寸寸皆金,青春的路上遍地黃金,而我們走得太匆忙,忘了低頭看看腳下這片金燦燦的土地。
青春像一杯茶,苦澀中帶著一絲清甜;青春像一本書,有讀不完的故事與哲理;青春像一首歌,歌唱著我們當初的快樂與悲傷。
青春是最美麗的花朵;青春是跳動的音符;青春是最動人的詩行;青春是永不褪色的彩照;青春是明亮廣闊的天空;青春是快樂的腳步;
青春是放飛的小鳥。
其實,青春就是這樣,不聽勸,瞎折騰,享過福,吃過苦,玩過火,碰過壁,使勁的折騰,折騰累了,才發(fā)現(xiàn)自己原來轉(zhuǎn)了一大圈兒,又回到了原地,可是卻從不后悔,也并不埋怨。因為,不轉(zhuǎn)這個圈兒,我們可能永遠都不會知道“原地”在哪里。也許,這,就是我們無怨無悔的青春路。
無悔青春作文 篇2
有時我真的不敢信任,十五個年齡未從我性命中流功。我失往的已不僅僅是青春,還有那些如煙的舊事。回頭望那一路來的辛酸過程,所有都是那么清楚。
十多年的學習生活,刻苦供知永遠是青春的主旋律?墒,我未曾懊悔,也不曾嘆氣,由于,只要一聯(lián)想起滿頭腦皆是知識,用此來撫平我難以安靜的心境,我就不禁得從中得到些許撫慰。
“萬般都下品,惟有讀書高”宋代詩人汪洙畫龍點睛天機:學習進步前輩的迷信文明知識是我們走上社會,應(yīng)答各種競爭的惟一良策。興許,我們可以說我們青春的使命就是學習!為大家的人生五彩斑斕而學習;為家庭和氣、倒退而學習;為一切關(guān)懷和庇護從彼的人而學習。
學習的行程可不是飽經(jīng)風霜的,固然沒有事實生活中的荊棘滿布,卻也是磕磕絆絆。
宋代學者墨熹講過一個故事:福州有個鳴鮮正之的人,反響非常機靈,讀書每次只能讀五十個字,一篇小文章要讀上百遍方可爛熟于口。可是他不勤不怠,勤學苦讀,別人讀一遍,他讀三四遍,山高水長,他的知識一日千里,起初,他無書不讀,成了博學之者。
舊正之的閱歷,實是應(yīng)證了那句古話,“蠢鳥先飛,早進林”。智力跟反映才能是后天培育出來的,不人畢生下來即是謙腹經(jīng)綸!按啦攀前俜种攀诺暮顾戆俜种坏撵`感”,勤能剜巧不是么?勤奮實在還能夠讓我們得到意想不到的播種,人生的勝利并不是從嘴上光道出來的,是從一直的實際中得沒來的,天講酬懶,厚德載物,知識永遠只屬于勤懇耐勞之人。
學習,也要重視方式。在我邦現(xiàn)代,讀書之人很早就會應(yīng)用循序漸入的辦法來一點一點獲棄知識。長此以往,知識天然也淵博起來。
綜上所述,大野對學習必定有了一個更深檔次的懂得。彭端淑的《為學》中有這樣一句:學之,則難者亦易矣;不學,則易者亦難也。由此可見,只有我們肯學,可下一番甜功夫,那么“一勤天無難事”。
父母給予了我們物資生活的富余和無所不至的關(guān)愛,讓我們衣食無愁,可有的人仍不肯當真學習。比訖那個戰(zhàn)火烽飛的年代里渴看知識、盼望學習卻又被外界果艷“欲罷不得”的遭受,真是與我們相差甚遠。
魯迅說:“我只是用他人喝咖啡的時間來讀書罷了!崩速M別人的時間等于謀財害命,糟蹋本人的時間即是緩性他殺更何況是揮霍青春這如歌如詩如繪的華年。
在這個充斥過害的社會,我不曉得昔后哪塊天空合適我翱翔?便使綱前我的羽翼尚未飽滿,但我敢于去飛。在各種各樣的引誘下,我會不會迷失在荒治的生活之中?即便我對生活的了結(jié)無所不知,一片迷茫,但我敢于嘗試。因為我酷愛學習,因為我有著知識息為我剛強的后矛?傊畹嚼,學到老!
假如說青春占了我們我生的三分之一,這么學習將占到青春期時間百分之八十以上。天天咱們就這樣反復(fù)著截然不同的生涯。時間白叟把時光迎奪我們,為的是讓我們有良佳的時間觀點。墻頭的日歷,泛黃的`紙頁一張一弛一地一天被撕下。學習的征途卻永遙望不見盛啟著繁花的此岸。歲月以源水的方法,不停的向前奔淌,爾們替了不被時間扔下而逝世命的追趕著,睹證著我們的成長。取之比擬,這凝集著廢寢忘食、千辛萬苦的教習換去的愁眉苦臉、興高采烈,不恰是比每天無所作為、鴻鵠之志的虛度時間,換來無奈歸到從前的追悔莫及要更美么?在這個社會面,我們觀賞的是盡力學習的己,信服的是有一手惡本事崇敬的是常識廣博的人!叭f丈高樓平川伏”,學習必將成為讓這棟高樓大廈巍峨矗立、不懼暴風驟雨的最基礎(chǔ)卻又最堅名的基本。
我把青春獻給學習,時間把知識賜賚我。青春要的是無德無悔!
無悔青春作文 篇3
青春的實意是充實,青春的詩意是浪漫,青春的證明是無悔。——題記
我們在步入一個充滿希望和活力的無悔歲月——青春歲月年華。青春是一個人一生最珍貴的財富。回首往昔的成長歲月,曾經(jīng)經(jīng)歷過的酸甜苦辣,喜怒哀樂都一一浮現(xiàn)在腦海中,是那樣令人難以忘卻。
那么剛剛步入青春年華的我們,該怎樣才能讓自己的青春無悔呢?
有人說青春是一座橋梁,此刻,我們正站在這座橋梁上;仡,是無憂無慮,自由自在的童年;展望,是成熟沉穩(wěn)的青年,走過的是,我們懵懵懂懂的過往。青春是一個充滿朝氣的時節(jié),也是個敢闖蕩、敢承認的時節(jié),是一首無悔的贊歌。踏著青春的氣息,帶家人與老師的期盼,我們將會在青春的路上成長起來。我不想用華麗的`詞藻去描寫青春,也不想用多彩的畫筆去描繪青春,青春是我們一生中最美好的風景,我們會在青春的季節(jié)里,努力地向前奔跑……
青春就像一顆核桃,剛開始需要努力才能嘗果實,雖然過程是艱苦的,嘗到的是苦澀的,但只要你細細品嘗回味,就會感受到他本身的香醇;青春是一泓清泉,傾聽它時你會感覺它清脆悅耳,正吸引著你,用她迷人的音樂鼓舞著你,做任何事情都不要輕言放棄!
堅持,會讓青春無悔《鋼鐵是怎樣煉成的》中有一句話:“生活賦予我們一種巨大和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,志愿,充滿著求知和斗爭的志向,充滿著希望和信心的青春!比欢,完美的青春還需要我們用智慧來完善它,這樣我們就可以塑造自己獨一無二,無悔的青春歲月。
智慧,會讓青春無悔我們現(xiàn)在應(yīng)該把握好自己的青春,自信,積極向上,樂觀,努力的完成自己的學業(yè),因為我們對未來充滿著希望和憧憬,即使希望渺茫,即使美好只有一瞬間,我們也愿用我們的青春去爭取,因為我們將要用自己的方式創(chuàng)造出一個青春的天堂,使生命擁有最完美的價值,讓它變得更加美好。
把握青春,讓青春無悔把握青春,就是在青春的森林里,沙礫變成珍珠,把石頭化作黃金,讓枯枝展示出新的生活,沙漠也會變成一片又一片的樹林……把握現(xiàn)在,讓青春無悔為了自己的青春騎上白馬去征戰(zhàn)一次,做我們自己心中的英雄戰(zhàn)士,讓自己的青春無悔,待到多年之后,將它從回憶里'翻閱'出來,我們就會發(fā)現(xiàn):因為我們那無悔的青春,所以成長的歲月還是值得的,難道不是嗎?”
青春的我們,擁有積極進取的心;青春的我們,擁有無限美好的未來。聽,青春的樂章正在為我們奏響;看,青春的華爾茲正在為我們伴舞……
讓我們大聲呼喊:成長的歲月因為青春而無悔!
無悔青春作文 篇4
青春就像一場籃球賽,只有刻苦的訓練才能給觀眾呈現(xiàn)一場精彩的表演。NBA球員林書豪,在他還未出名之前,他身高只有160公分,這對于一個籃球運動員是不能接受的。它曾被很多學校拒絕,但他沒有放棄。我們都說‘汗水鑄就輝煌’。果不其然,經(jīng)過不懈的努力林世豪一夜成名,無人不知。在成功背后,誰又知曉他的`付出呢?有時間羨慕他人,不如反思一下自己的不足;@球場上,拿著球。要么就任人搶去。要么就牢牢抓住機會,絕不會任人搶去。世界上沒有絕對完美的人,但是追求完美的青春才有意義。
青春在和同學的相處中,對待每一個人我們難道不應(yīng)該竭盡全力對她好嗎?做一個充滿活力,明辨十分的年輕人。學習中,一絲不茍,認真對待每一件事情,加上冷靜的態(tài)度,總會在眾人面前脫穎而出。盡管青春是一個張揚個性的時期,但是青春時光我們應(yīng)該學習的時間。對人對事我們都應(yīng)該低調(diào),在別人不經(jīng)意間把把事情做好。不顯山不漏水。就像春秋時期的楚莊王一樣“不飛則已一飛沖天,不鳴則已一鳴驚人”。從點點滴滴入手,慢慢積累。
我眼中的青春就是對完美的追求,就對夢想的詮釋。
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