關(guān)于溝通的作文(通用)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于溝通的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于溝通的作文1

　　時間像一本書，我們的每一次記錄都是書中每一處領(lǐng)悟的詮釋！

　　老師生動開場白，讓我第一眼就深深的記住了，沒有其他老師的古板教條，她用他體會的和學(xué)到的，用這一次培訓(xùn)的課題很好的反饋給了我們，她講的每一句我覺得都像是在唱歌，聽得很舒暢很悅耳，

　　來者何人？一句簡單的問句，像是一把鑰匙打開了我潛藏的好奇心，我仔細(xì)的閱讀者下面的內(nèi)容，

　　溝通游戲，居然是一個游戲，而不是那古板的理論知識，這更加讓我對這位素未蒙面的老師產(chǎn)生了興趣.

　　通過游戲老師隱晦的將第三個知識點(diǎn)，溝通的概念融匯在了其中，我聽得入了迷，這不正是我們每個人，都需要去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟的嘛.

　　黃波老師用她自己的體會，將溝通的概念、渠道、誤差，用一個個的小故事引導(dǎo)著我們，這次培訓(xùn)我沒有體會，有的只有那精神上的洗禮和溝通上的領(lǐng)悟，或者說用體會已經(jīng)不足以表達(dá)，黃波老師給我?guī)�來的理解和明白�?/p>

　　一天的課程像是只上了一節(jié)課那么短，我似乎也跟著老師的聲音和她一起回到了她體會的那些故事里去了

　　溝通漏斗，

　　你心里想的100%，

　　你嘴上說的80%，

　　別人聽到的40%，

　　別人行動的20%，

　　這話猶如一束陽光，照亮了我們心中的疑惑和感受，黃老師用一個溝通游戲給我解釋了，溝通漏斗的真正含義，上下級、平行級、單向、雙向、諸多溝通的方式，每一種方式給我們溝通上帶來的誤差和理解，都深深的洗禮著我們在做的幾百位學(xué)員，雙向溝通是大多數(shù)學(xué)員贊同的方式，它給我們帶來的不僅是溝通，也是管理上的提升。

　　如何管理？

　　沒有交流，就不能深刻的體會基層員工的想法和建議，只有溝通，雙向的溝通，拉近距離才會發(fā)現(xiàn)，公司、企業(yè)以及管理其中缺少的不足。中國五千年傳承，文字語言給我沉淀的不僅僅是表面上的意思，你說話時的語氣、表情、聲調(diào)都會在你自己不察覺的情況下，向外界透露著你的內(nèi)心相法。

　　黃老師于其說來培訓(xùn)還不如說閑聊更貼切，一本簡單的復(fù)印課本，先入為主的讓我們了解了她的心里想法，再通過游戲讓我們理解嘴上說的，課時上的講解讓我們領(lǐng)悟別人聽到的，游戲讓我明白別人行動的。

　　她像是早早就下好了圈套的獵人，我們在沒有任何防備的情況下，一步步跟隨者她的.步伐，只不過老師的圈套是善意的、有用的，我似乎第一次理解了“溝通”這兩個字的含義，一個簡單的傳達(dá)，通過層層的傳達(dá)或許就變得耐人尋味了，最直接最明白的就是面對面，原話對原話，少一些過濾，我們才能真正理解上級要向我們表達(dá)的本意。

　　溝通的信服度，是體現(xiàn)一個人地位和誠信的先決條件，上級也好、下級也好，說出去的話能得到別人的贊同和相信，那時一種地位的體現(xiàn)，這里的贊同不是盲從，而是由選擇有主觀的認(rèn)可，你可以提出你的建議，相互對比，相互彌補(bǔ)。

　　職場上的溝通，要客觀的去看待問題，不能應(yīng)為主觀因素而影響了對事件的看法，通俗一點(diǎn)來講就是“對事不對人”

　　平級之間的溝通，我們則需要多一份理解、傾聽、征求，讓別人體會到你的善意，講座中老師通過一個個家庭例子向我們詮釋了溝通的本意也很隱晦的向我們介紹了她的家庭，譬如

　　講溝通的概念時，黃老師用自己去山東多瑙河酒店的真實(shí)經(jīng)歷，向我們詮釋了溝通帶來的信息和善意——小紙條的故事

　　講雙向溝通時，黃老師用自己在財經(jīng)大學(xué)被學(xué)校的院長和書記的單獨(dú)閑聊向我們講述了雙向溝通給上下級帶來的親切和真誠——財經(jīng)大學(xué)的故事

　　講溝通障礙時，黃老師用自己在國外留學(xué)的幾個地區(qū)差異的語言和我生動的描述了溝通障礙的一個單方面的影響——國外留學(xué)的故事

　　講商務(wù)禮儀時，黃老師用自己愛人一個小小的經(jīng)理每一次出門都要用熨斗燙平每一件衣服時著裝給我們帶來的外部印象——經(jīng)理熨衣服的故事

　　老師并沒有如何的炫耀自己的生活如何如何，可就在那么不經(jīng)意的一個玩笑和例子中，我們都從里面聽到了黃老師的幸福和美滿，我們沒有排斥，甚至有些羨慕。這是老師隱晦的一個自我詮釋，這就是老師用溝通給我們講述的自己。

　　溝通是一支筆，它將我們的所有記錄都清晰的記在時間之上。

關(guān)于溝通的作文2

　　談起溝通藝術(shù)，我們常常會聽到這樣一個古老的哲學(xué)問題："森林中一棵樹倒了下來，那兒不會有人聽到，那么能說它發(fā)出聲響了嗎?"是呀，如果一個說話時沒人聽，那么能說進(jìn)行溝通了嗎?那么，什么叫溝通?溝通是為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息，思想和情感在個人或群體間傳遞，并達(dá)成共同協(xié)議的過程。溝通是人與人交流不可或缺的環(huán)節(jié)，很多人把它當(dāng)作一門學(xué)問，更有很多人稱之為一種藝術(shù)。我們從出生到成長，無時無刻不在和別人進(jìn)行著溝通。無論是在充滿激烈競爭社會中立業(yè)，或者在平常生活中與人相處，每一個人不僅要有應(yīng)對工作和生活中帶來的各種問題、困難和挫折，還要與下司、下屬、同事、合作伙伴建立良好的人際關(guān)系，都需要我們切實(shí)提高自身素質(zhì)，提升個人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，創(chuàng)造性的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的的各項工作。

　　特別在當(dāng)今信息社會，電腦主宰了我們的工作和生活，很多時候我們忽視了人與人之間情感上、面對面的交流和溝通，更習(xí)慣與通過電腦屏幕的交流，在上下級溝通、部門溝通、個體間的溝通中等等，職位級別、語言系統(tǒng)、思維習(xí)慣、利益關(guān)系等個體差異，讓我們原本日常的溝通成為那么不容易。所以從講座中我學(xué)到了很多東西，也可以反省自己和他人以前工作中溝通的許多時候是對還是錯，認(rèn)識到越是個性差異越是需要溝通和交流。

　　特別是當(dāng)我學(xué)到上下級之間溝通這些章節(jié)的時候，聽到講座中如何與各種性格的上司打交道時講到"由于個人的素質(zhì)和經(jīng)歷不同，不同的領(lǐng)導(dǎo)就會有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。仔細(xì)揣摩每一位領(lǐng)導(dǎo)的不同性格，在與他們交往的過程中區(qū)別對待，運(yùn)用不同的溝通技巧，會獲得更好的溝通效果。"還有，"贊美部下作為一種溝通技巧"，真的覺得有太多太多的感觸，真的希望每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位下屬都能聽聽這門課，并領(lǐng)會其中真諦。在實(shí)際的'管理我們常常只注重結(jié)果，按自己的思路去思考問題，以至于忘記有效"溝通"，從而事情按照愿望相反的方向發(fā)展。特別是我覺得，在對問題的分析與看法上，職位和對錯之間，后者應(yīng)該占主要的。因為每個人受教育的程度、所學(xué)的知識、思維方式和對信息的掌握程度都不相同，對問題的理解與分析結(jié)果就存在著差異。只有通過"溝通"，才能為正確的決策提供參考。

　　當(dāng)然，溝通需要技巧。記得這樣一件小事：一位不會打字的部門頭兒指著文章錯字對撰寫并打印文章的下屬說"以后打字的時候不要再有打錯的字了!"這當(dāng)然也是一種溝通，將頭兒心中的不滿意反饋給下屬，但這卻是一種糟糕的溝通，打字怎么能不錯呢?連周圍聽到此話的同事們都覺得不可思議!報紙和出版書都會有錯字，專業(yè)打字員都會有錯字，一般寫作中的錯字當(dāng)然是難免的。在追求打字速度的同時要不錯一個字是很難或者說是不可能做到的事。事后那位下屬說：差一點(diǎn)兒沖口說"那你自己去試試"，但事隔幾天再談起此事時，那位下屬釋然地說：是因為這個部門頭兒自己不會打字，所以才會說這種話。言下之意是諒解了上司是因為不會打字才出此言，不是故意刁難，讓我感動之余嘆息不止：溝通需要加上"有效"，需要加上"理解和諒解"，需要技巧。學(xué)好并掌握了溝通技巧，能達(dá)到事半功倍的效果，將使我們在工作、生活中游刃有余。

　　識其要，知其難，溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為個人成功的必要條件!一個人成功的因素75%靠溝通，25%靠天才和能力。我喜歡看中央電視臺的《對話》欄目，曾記得在某期《對話》節(jié)日中主持向嘉賓--諾基亞CEO奧利拉提問：成為CEO什么能力最重要?奧利拉相當(dāng)干脆地回答"溝通和管理人的能力。"不久，《對話》又邀請到了當(dāng)時愛立信的CEO柯德川，同樣的提題，回答卻驚人地一致——還是"溝通"。

　　我喜歡"年年吉月月吉日日吉，時時吉時處處吉處"這句禪語，只要我們平時經(jīng)常換位思考，注意內(nèi)容與方法，時時是溝通吉時，處處是溝通吉處。讓我們學(xué)會有效的溝通，從心開始溝通，聽而思，思而悟，在溝通中提升，在溝通中受益。

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