關(guān)于老師的作文(熱)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的關(guān)于老師的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師的作文1
我們的語文老師是位女老師,姓鄭,我們都叫她鄭老師。她又高又瘦,大約30歲。
我們的語文老師喜歡穿運動服。她有一雙明亮的眼睛,能一下子看到同學(xué)吃零食,玩東西,開小差等鬼把戲。她有一張既嚴(yán)厲又關(guān)愛的嘴,一旦同學(xué)們闖禍了,我們就會到老師那里去說出事情的真相,老師明白后,就會教育并告訴同學(xué)們以后不要犯同樣的錯誤。她的課上得很好,閱讀理解能力很強。每當(dāng)這時,她就一遍一遍地給我們講字義,句子的含義,短文的`重要內(nèi)容什么的,讓同學(xué)們從書中學(xué)到了許許多多的知識。
記得有一次,我在家生病了,臉上滲出了許許多多的汗珠,就像一顆顆小小的珍珠一樣滴在地上。老師急急忙忙地打來電話,問我怎么還不去上課?我媽媽著急地對老師說:“鄭老師,我的孩子生病了。正躺在床上休息,今天得向你請假。”放學(xué)后沒多久,老師飛快地跑到我家里來,她探了一下我的額頭,非常燙,再給我量了一次體溫,快到40度了。她獨去醫(yī)院給我買了一瓶藥,叫我服下,并說能馬上讓我好起來。她又飛快地趕了回去,等我的病治好了到校上課了,鄭老師這才放心地對我微笑了。
這就是我們的語文老師——鄭老師。我為有這樣一位老師感到自豪!你也有這樣的老師嗎?
關(guān)于老師的作文2
我的語文老師叫王穎,她是我最喜歡的老師。
王老師個子高高的,一頭披肩長發(fā),年齡在25歲左右。她是剛剛畢業(yè)的研究生。第一次進(jìn)入我們班里,全班同學(xué)都在歡呼,來了一個這么年輕的老師。她特別和藹可親,對我們每個人都很好。同學(xué)們都很愛上她的課。
王老師工作努力。有一天下了晚自習(xí),同學(xué)們老師都回家了。因為我要補白天拉下的`課堂筆記,所以回去的晚了些。當(dāng)我做完筆記,準(zhǔn)備回家時,經(jīng)過王老師的辦公室。她辦公室的燈還亮著。這么晚了,王老師為什么還沒有回家呢?我透過窗戶往里看,看到她正在辦公桌前低頭寫著什么。我喊了報告,王老師抬頭看到是我,問為什么這么晚,我還沒有回家。我說了情況之后,問她為什么也還沒有回家。王老師告訴我,有幾個學(xué)生的作業(yè)還沒有批改完。要趕在明天的課前改出來,給學(xué)生們講錯題。我對老師說了聲,老師辛苦了。老師摸摸我的頭,讓我快回家。我走到樓下向老師辦公室看去,燈還亮著。不知道老師是多晚回去的,我只是覺得她是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
這樣的事情還好多好多,我很慶幸自己有個這樣的好老師。我一定會努力學(xué)好她的課程,讓她為我感到驕傲自豪。
關(guān)于老師的作文3
最近幾天,同學(xué)們舉手發(fā)言越來越積極了,我雖然也躍躍欲試,但奈何心中有些猶豫,致使我始終舉不起手來。
這天吃午飯時,紅老師和旁邊的范治平聊著他最近的表現(xiàn),說著說著,紅老師突然將目光投向了我,原本正漫不經(jīng)心吃飯的我忽然打了個激靈,緊張起來。紅老師話鋒一轉(zhuǎn),微笑著說:“王洋,你還是按兵不動哦!蔽蚁仁且汇叮捶此计饋恚何易罱谋憩F(xiàn)的卻不盡人意,紅老師一定是擔(dān)心我會走下坡路,所以使了個激將法,想讓我再次擁有信心,而我又怎么能辜負(fù)紅老師的一片好意呢?想到這兒,我鼓起勇氣,準(zhǔn)備在語文課上大顯身手了。
又到了語文課,我本想再做回沉默的'聽客,但想想中午的事,顫顫巍巍地將手舉了起來。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答完問題后,看著紅老師那包含著鼓勵與贊許自己的目光,一瞬間,我明白了洪老師的良苦用心,隨之,一股暖流充斥了我的心房
紅老師在我陷入困境時給予的關(guān)愛,就像一陣春風(fēng),讓人感到親切與溫暖,更讓人感動。
關(guān)于老師的作文4
星期四的下午,我們的語文老師張老師叫了幾位同學(xué)去三校區(qū)幫忙搬文具,其中也有我。我高興極了,能幫助老師做事。
我們從二校區(qū)來到了三校區(qū),在三校區(qū)的一樓有個放文具的倉庫里,老師從口袋拿出一張單給那里的'叔叔看。叔叔看了看,然后給了我們幾百本的本子。哇,足足有三包,每包有一百本。除此外還有幾百張卡片和一盒膠水。我搬的是一百本的本子。我把本子抬了起來,試著向前走了幾步,挺重的。我雖然人是胖了點但是力卻不大,最后這沉重的本子把我壓倒在地上。一個同學(xué)看見了,趕緊跑過來把我扶起說:“我們兩個一起搬吧?”我高興的答應(yīng)了。
我們兩個一起搬,還是感覺非常的重。不過我們兩個堅持再堅持,終于將一百本的本子搬到了老師的辦公室。到辦公室的時候,我們已經(jīng)累的精疲力盡了,不過我們笑著說:“不管怎樣,幫助老師,同學(xué)間也互相幫助,這樣做都是開心的!
關(guān)于老師的作文5
空中盤旋的落葉,譜寫了那優(yōu)美的旋律;▋旱淖冞w,繪畫著心靈的畫卷。老師,手握彩色粉筆,畫出七色的彩虹,七色的彩虹讓我們走向成功。落下甘甜的淚滴,孕育了祖國的`桃李,啊!那是最終的果實!可是誰又有做到飲水思源呢?許多人認(rèn)為:老師,是蠟燭,但蠟燭卻會在默默奉獻(xiàn)的過程中哭泣,而老師只有在自己的學(xué)生有了自己的輝煌成就,在社會那堅硬的道路上才出痕跡的時候,激動得流下甘甜的淚滴,宇宙間沒有任何一樣?xùn)|西能代替老師這至高無上的的地位!
有誰曾回憶從幼兒園至如今的每一位辛勤的園丁?只因有老師,在迷茫的夜里,我們不再迷路,您是指揮方向的星光;只因有了老師,在被失敗的苦澀月光包圍時,物在哭泣,在這經(jīng)驗向前奔走,您是指明燈。我總忘不了老師那春風(fēng)化雨的笑容,細(xì)密牽掛的叮嚀。在我們進(jìn)步是您露出了春風(fēng)化雨的笑容,考試前,您用充滿期待的語腔道出細(xì)密牽掛的叮嚀。老師讓我明白什么是親如細(xì)雨,愛如柔風(fēng)。
關(guān)于老師的作文6
嬌小的圓柱形身軀,頂著根小辮子,這就是蠟燭。
蠟燭在人們的眼中,是多么微不足道,可是它又是多么的偉大。在黑暗中,它能為我們帶來一絲光明與溫暖。
每當(dāng)看到蠟燭在黑暗中閃爍,我就會想起一首詩:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。蠟燭身上有著多么寶貴的品質(zhì),它不惜犧牲自己,照亮他人,可它直到生命的最后一刻,都不會被人重視。
蠟燭的一生是輝煌的,從開始到結(jié)束,一直為人們奉獻(xiàn)著光明。在人們無助的時候,發(fā)揮著巨大的作用。小小的一根蠟燭,在漫長的黑夜里,奉獻(xiàn)出自己短暫的生命,最后卻被人拋棄。
在生活中,我們的老師不也是這樣嗎?他們將一生的知識毫無保留地灌輸給我們。默默付出,而不求回報。
老師是一只不起眼,卻又無比偉大的蠟燭。他們不畏犧牲自己的`寶貴年華,向我們傳授知識,培養(yǎng)出了一批又一批的國家棟梁。
這種高尚的精神難道不值得我們敬佩嗎?
關(guān)于老師的作文7
在我的心中,有一個特別的好老師。
他是一位音樂老師,他有一雙大大的眼睛,粗粗的眉毛黑乎乎的,高高的鼻梁挺立在那兒,皮膚很光滑。
他的脾氣很好,即使我唱錯了,他也不會罵我,而是鼓勵我:“沒事的,再唱一遍吧!”我要是唱得好,他就會笑笑,說:“唱得很不錯!繼續(xù)保持!
再來說說他的輝煌成就吧!他可不僅僅是我心中的好老師,而且還是我心中的偶像呢!他曾經(jīng)在奧地利維也納金色大廳里,獲得了國際金獎,同時他也獲得了“國際最佳指揮獎”嘿嘿……厲害吧!而且他還是中國音樂協(xié)會的一員呢!
他現(xiàn)在辦了一個自己的音樂教室,我每個星期都會過去學(xué)一次聲樂,他的音樂教室里可不僅僅是教聲樂的`,他還會教鋼琴呢!還有獨唱、合唱、小組唱等等。
我心中那個特別的好老師,就是我的聲樂老師——陳仁狀老師,他是我的偶像,我要向他學(xué)習(xí)。說不定哪一天,我也能站在奧地利維也納的金色大廳的舞臺上歌唱呢!
關(guān)于老師的作文8
從上幼兒園起,我一直有一個愿望,就是長大了我要當(dāng)一名老師。我一直覺得當(dāng)老師很幸福,但是也很辛苦。今天,我終于實現(xiàn)了當(dāng)老師的愿望,不信你們自己往下看一看吧。
今天,老師讓我們互相交換作業(yè),自己當(dāng)小老師改作業(yè)。我改的是同桌韓藝輝的作業(yè),我心里想這是我第一次當(dāng)老師,一定要認(rèn)真,仔細(xì)可不要馬虎呀!我一定要珍惜這次當(dāng)老師的機會。可當(dāng)我拿著韓藝輝的作業(yè)時,第一眼看到的是密密麻麻,歪歪扭扭的字,讓我不想改他的作業(yè)。我的眼睛像“掃描器”一樣,在作業(yè)上“掃描”。忽然我發(fā)現(xiàn)一個“地雷”,原來他把“打獵”寫成“打貓”了,我捧腹大笑,不得不把這個“地雷”給圈起來。接下來我又認(rèn)真的批改了他的其他作業(yè)。
通過這次當(dāng)小老師,我深深的`體會到了當(dāng)老師真的很辛苦。但也很快樂。我一定好好學(xué)習(xí),長大了我也要當(dāng)一名老師。教很多的學(xué)生。
關(guān)于老師的作文9
從幼兒園到小學(xué),有很多教過我的老師,其中讓我印象最深刻的老師是二年級教語文的胡老師。胡老師個子高高的,不胖也不瘦,留著披肩長發(fā),帶著眼鏡,看上去和藹可親。胡老師聲音很好聽,尤其是在朗讀課文的時候。
對胡老師印象深刻是因為一件小事。記得有一次,我被抽查背課文,因為不熟練,背得磕磕絆絆,我當(dāng)時覺得很不好意思。胡老師沒有批評我,語重心長地跟我說:“李彥得,有句話叫好記性不如爛筆頭,背不下來的'課文抄一抄,這是老師告訴你得小訣竅,你把這篇課文抄寫2遍吧!蔽倚睦锵耄骸安痪褪潜车貌皇靻?我再背一背就好了,干嘛還要抄課文呢?”我不高興的表情寫在臉上,胡老師只是微微笑了笑說:“抄好了拿給我!蔽耶(dāng)時根本不理解老師的意思,當(dāng)我把課文抄了兩遍后,課文已熟記在心,比我讀十遍都要記得牢。從這以后,每當(dāng)我遇到背課文的作業(yè),在熟讀后,我都會把難背得段落抄一遍,生字和課文就牢牢記住了,真是事半功倍。
這就是我和胡老師的故事,你的呢?
關(guān)于老師的作文10
尊敬的馬老師:
您好!我是您的學(xué)生王翰倫,放假都一個月多了,不知你過得還好嗎?我?guī)е@些疑問給你寫這封信,并誠摯的向你表示問候。
時光過的真快呀,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期都過去了,回想起我剛轉(zhuǎn)來的時候,對學(xué)校的一切是那樣的陌生,有時就連學(xué)習(xí)也沒興趣,上課時心不在焉,下課了同學(xué)們一個個活蹦亂跳的下樓玩,可我一個人坐在教室里發(fā)呆,呆若木雞的坐在自我的座位上。老師您看見了我,就對我親切的說:“你怎樣不和同學(xué)們一齊玩哪?”“我不認(rèn)識他們,”我說:“你去試試吧,他們必須會和你做朋友的!蹦f著就拉著我的'小手向同學(xué)們走去,就是那次您給了我勇氣與信心,從此以后我再也不孤獨了。
在此,我感謝您對我的關(guān)愛,我急切的期盼著新學(xué)期的到來。就能和您和同學(xué)們見面了,我很想念你們。
此致
敬禮
您的學(xué)生:王翰倫
關(guān)于老師的作文11
有一天,在晚托班里,我有一道數(shù)學(xué)難題不會做,我想了又想,還是不會。
我就去問黃老師:“黃老師,這道數(shù)學(xué)題怎么做?”那時黃老師正在批改同學(xué)的英語默寫,她抬起頭對我大吼道:“你太煩了,這道數(shù)學(xué)題沒有難度,自己去想。”
當(dāng)時我的表情像見鬼了一樣,她沒有告訴我答案,我也不可以逼問她。
我只好回到座位上。我決定先想想,然后再寫?蛇@道數(shù)學(xué)題太難了,我一想就是兩個小時,我快哭出來了,因為吃飯時間快到了,平常我都是在吃飯之前把所有作業(yè)做完的'。
我可不想像把這個問題拖到那個時候,我決定努力再想一下,但還是想不出來。我沒辦法了,只好去問雍老師。
雍老師慈祥地看著我,他先給我分析,我一下就聽明白了,雍老師然后讓我接著寫,我開開心心地回到座位上,把答案寫到了作業(yè)本上。
我邊寫邊想起了毛毛,因為毛毛很會傾聽,她傾聽人家的一字一句,所以人家才會愿意把心事告訴她。
而黃老師一點兒也不會傾聽,因為我和小伙伴們剛要跟她說什么時,黃老師總要不耐煩地說“走到一旁去”或“回到座位上”什么之類的,我覺得要給黃老師講講毛毛的傾聽故事,如果黃老師向毛毛學(xué)習(xí)傾聽的話,那該多好啊。
關(guān)于老師的作文12
老師是一根燃燒的蠟燭,是一盞明亮的馬燈,指明我們未來的路。
今年暑假,我讀了《老師您好,我的好老師》這本書,書中介紹了陸建芬老師為了給大山里的孩子點燃知識火種,每天冒著生命危險攀爬“天梯”;阿力普夏老師每天穿越激流險灘、翻越雪山高原,為接送孩子們上下學(xué);鄉(xiāng)村小學(xué)劉念友每逢假期就去挖煤,掙來的錢,除了供女兒上學(xué),還得給班上的貧困學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……
讀了這本書后,我對老師有了新的認(rèn)識。我們學(xué)校的語文老師黃文爐得了急性脊柱炎,為了不落下我們的'功課,他強忍著疼痛,一手按著講臺,弓著身子給我們上課。校長和學(xué)生勸他休息,他說:“輕傷不下火線!”我們的英語老師劉銘杰要走教三所農(nóng)村小學(xué)的英語,他為了山區(qū)的學(xué)生能學(xué)好英語,不管嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨、山路崎嶇,騎著摩托車在大山里穿梭,他中午吃的飯還是從家里帶來的。他就是這樣給我們上英語課。因為老師不怕苦、不怕累,愛崗敬業(yè),教學(xué)認(rèn)真,我們才能學(xué)到豐富的知識,學(xué)會了做人的道理……
老師總是這樣辛勤地耕耘,無私地奉獻(xiàn)。同學(xué)們!讓我們在教師節(jié)來臨之際,向敬愛的老師,說一聲:“老師您好!”
關(guān)于老師的作文13
老師的手是溫暖的,老師的手是大大的,老師的手是長長的,老師的手是溫暖的,老師的手是神奇的……
每一位老師都有一雙神奇的手。
語文老師的手是神奇的。她用這雙手在黑板上歸納總結(jié),教會我們學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)我們的分析能力,作文能力,語言表達(dá)能力。
數(shù)學(xué)老師的手是神奇的。他用十個阿拉伯?dāng)?shù)字,變幻出無數(shù)算式,教會我們嚴(yán)密的思路,讓我們的邏輯思維能力得到提高。
英語老師的手是神奇的。26個英文字母被她變幻出無數(shù)單詞,她的雙手在黑板上勾勒出長篇的英文文章,培養(yǎng)我們的聽說讀寫的能力和交流能力。
生物老師的手是神奇的。他的手為我們畫出了生物的進(jìn)化過程,動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)體,解釋我們提出一個個的問題。讓我們更好的了解生物。
地理老師的'手是神奇的。他的手靈巧,在他的勾畫下,一幅幅地球輪廓,地勢圖誕生了,向我們證實了,地理其實沒有那么難。
每一位老師的手都非常神奇。雖然粗糙,但是展示了老師的智慧。每一道裂痕都傾注了他對學(xué)生無私的愛。我愛老師,更愛老師的內(nèi)雙神奇的手。
關(guān)于老師的作文14
如果說我們是花朵兒,那么老師就是辛勤的園丁,滋潤我們嫩綠的綠葉;如果說我們是天上的星星,那么老師就是彎彎的月亮,給予我們光的知識……
老師,你們就像蠟燭,雖然生命短暫,但是一生默默奉獻(xiàn),照亮他人前進(jìn)的道路。在最后一秒鐘,用微弱的火光,為自己的一生畫上一個圓滿的句號……
老師,你們就像人梯,讓后面的人踩著自己的肩膀去攀登勝利的高峰,默默忍受,默默無聞,只求得他人勝利的希望,殊不知自己早已銹跡斑斑……
老師,你們鞠躬盡瘁地教我們知識;當(dāng)你們在為幾個孩子的.小事忙得焦頭爛額時,我們的心情是沉重的,是自責(zé)的;當(dāng)你們在辦公室改著一大堆的作業(yè)本時,時而為這篇美文點頭贊許,時而又為那篇短文搖頭嘆氣——這些點點滴滴我們都銘記在心——俗話說得好:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,老師,你們在我們的身上花去了多少的時間多少的心血呢?數(shù),也數(shù)不盡……
老師,我想對你們說:老師,你們就像是我成長道路上那美麗的彩虹橋,在必經(jīng)的路上,那座橋閃著耀眼的光,五彩斑斕。是什么光呢?是誠實的光、是自信的光、是頑強的光、是默默奉獻(xiàn)的光,是虛心教導(dǎo)的光!這五種光在我的生命中愈發(fā)愈亮,成為了一道靚麗的風(fēng)景線!
關(guān)于老師的作文15
我的老師姓宋,她和藹可親,我們大家都非常喜歡她。
宋老師有一雙美麗的眼睛,烏黑的長發(fā)。一對淺淺的酒窩,看起來非常漂亮,我感覺她是一個優(yōu)雅的女子。
其實,宋老師很不容易。她每天都在教室陪著我們,如果沒有什么特殊的事,基本上寸步不離。老師有兩個女兒,她沒有管過。就連他們病了,她也不回去,只能打電話問問。
上一周,流感侵襲了我們班,我們班幾乎所有人都感冒了。第二天,老師上街買了蘿卜,紅糖和生姜,給我們煮了生姜蘿卜湯。老師讓我們晚上喝,因為喝完躺在被窩里發(fā)發(fā)汗,好好睡一覺,第二天病就會好了!我們大家都很興奮。老師,您辛苦了!
湯發(fā)了下來。開始喝時,非常燙,也非常辣,但是不管怎樣,我都會把他喝完。
老師每天忙得幾乎顧不上做飯,但為了我們卻熬了一天的“湯”。不管怎樣,我都會把它喝完。
老師,你在我的心里是最美的,因為您有一顆獨一無二的心。老師,您就像荷花一樣潔白無瑕,您的辛苦付出,我們都會銘記在心。
我們的一點一滴的進(jìn)步都離不開老師的付出。老師,您的`辛苦我們都知道,你的勞累,我們心里也明白。老師,不管別人怎么看你,怎么說你,在我的心中您永遠(yuǎn)是最好的老師!
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