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【薦】關(guān)于掌聲作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的關(guān)于掌聲作文,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于掌聲作文1
同學(xué)們,看到“掌聲”二字,在你的腦海中是否浮現(xiàn)出了許多畫面呢?那次掌聲是給了你自信,還是沒(méi)了你鼓勵(lì)?是給了你新的啟發(fā),還是讓你有了新的感受?
上周,我校五年級(jí)同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)以《掌聲》為主題的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,40分鐘時(shí)間里,在同學(xué)們的妙筆生花間,出現(xiàn)了許多優(yōu)秀作文。讓我們一起欣賞一下吧!
我看到過(guò)這樣一篇文章:在大街上,有一個(gè)流落街頭的老人,手里拿著一把胡琴,面前還放著一個(gè)鐵腕。他在風(fēng)中拉著胡琴,悠揚(yáng)的音樂(lè)飄蕩在街頭。看他閉著眼睛微微搖擺著身體,想必是沉浸在音樂(lè)中了。過(guò)路的行人也被音樂(lè)所吸引,許多人都在他面前投進(jìn)了一枚枚硬幣。碗中的硬幣越積越多,可老人卻一點(diǎn)兒沒(méi)有高興的樣子。一曲終了,一位青年也投了一枚硬幣,之后又用力地鼓起了掌。這時(shí),老人抬起頭,他原本微微皺起的眉頭終于平了下來(lái),還舒展開了已經(jīng)裂皮的嘴唇,對(duì)青年露出了真心、感激、快樂(lè)的笑容。
我當(dāng)時(shí)想:為什么老人只對(duì)青年露出笑容?為什么青年來(lái)了之后,老人黯然失色的臉上才有了光彩?難道是因?yàn)榍嗄杲o的錢比別人的多?想了很久也沒(méi)有得出答案,便不管了。慢慢地,也就淡忘了。
幾個(gè)月后,我參加了學(xué)校的民樂(lè)比賽。登臺(tái)表演時(shí),心中緊張不已,連手都在抖,害得我彈錯(cuò)了好幾個(gè)音。我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái),在心中默念:加油,你可以的!手不可以抖,要專注于演奏,不能被外界干擾!漸漸地,我也融進(jìn)了音樂(lè),演奏得流暢多了。當(dāng)彈到第一樂(lè)章結(jié)尾換氣時(shí),我兩手一提,停在半空中,準(zhǔn)備調(diào)整氣息進(jìn)入快板部分。就在這瞬間,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我愣了愣神,又自信地彈了起來(lái)。這掌聲似乎有強(qiáng)大的魔力似的,那一刻,我不緊張、不害怕,手也不再顫抖了,所有的'擔(dān)憂仿佛都被那一刻的掌聲治愈了。一曲結(jié)束,我向大家鞠躬表示感謝。臺(tái)下又一次響起了雷鳴般的掌聲。
我忽然明白了,老人為什么只對(duì)青年露出了微笑,不是因?yàn)榻疱X,而是因?yàn)樗恼坡!那掌聲,是?duì)老人技術(shù)的肯定;是對(duì)老人音樂(lè)的贊美;更是對(duì)老人心靈上的支持與鼓勵(lì)!那掌聲,不禁意味著贊許,還是對(duì)老人灰暗的生活帶來(lái)了一絲光明!那掌聲,可能在旁人眼里不足為奇,但在老人的心中卻是舉足輕重!
掌聲,是何等神奇啊!
關(guān)于掌聲作文2
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽到掌聲響起來(lái),我的心中有無(wú)限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。
“小晴!卑嘀魅谓凶∥遥袄蠋,什么事呢?”“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也希望你能自己準(zhǔn)備!卑嘀魅握\(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無(wú)數(shù)的煙花在綻放,開心極了。
回到家中,我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?現(xiàn)在快到期末了,同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí),心情也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的`方法,然后再結(jié)合自己平時(shí)的做法。在寫演講稿間,有些字不會(huì)寫的,我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的,我就去請(qǐng)教我姐姐。每天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過(guò)多少失敗,經(jīng)過(guò)多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬,然后清了清嗓子,一開始的時(shí)候還挺順利的,可演講到一半,我就開始忘詞,甚至越講越小聲,最后我就草草地結(jié)了尾。 這時(shí),爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進(jìn)了我的肚子里,心里美滋滋的。
事后,我反思了自己那晚的演講,知道了自己的不足,就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一,我小心翼翼地把我自己寫好的演講稿放在口袋里,時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看。
“下面有請(qǐng)五一班的同學(xué)上臺(tái)講話!蔽易叩搅酥v臺(tái)上,面對(duì)著全校師生,我心中開始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開始演講,雖然一開始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。
“謝謝大家”啊,好開心啊,終于講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲,護(hù)送著我走下臺(tái),我看見(jiàn)同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神,還有老師對(duì)我贊美的眼神;氐桨嗬,老師又特意的贊揚(yáng)了我一番,又緊接著響起了一陣動(dòng)聽的掌聲。
“掌聲響起來(lái),我心更明白,歌聲教會(huì)你我的愛(ài)!币磺K了,臺(tái)下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
關(guān)于掌聲作文3
掌聲就像是魔力,它輕的時(shí)候,就像一陣風(fēng)從耳邊吹過(guò)。它重的時(shí)候,就像過(guò)新年時(shí)五彩的煙花,它可以讓人們從失敗中成功,從驕傲中清醒。
今天下午第一節(jié),我一看課程表,哎!又是無(wú)聊討厭的作文課,我郁悶起來(lái)。這時(shí),楊老師走進(jìn)教室說(shuō):“我們今天玩一個(gè)游戲!睏罾蠋熢捯魟偮洌淌依镱D時(shí)像炸開了鍋,沸騰起來(lái),不時(shí)傳來(lái)陣陣歡呼聲。
楊老師在黑板上寫了“掌聲的魔力”五個(gè)大字。同學(xué)們議論紛紛:“掌聲有魔力?”“我怎么不知道掌聲有魔力?”“掌聲怎么可能有魔力?”……
“掌聲當(dāng)然有魔力了!”楊老師回答到,“如果世界上沒(méi)有掌聲,我們的世界會(huì)是什么樣的呢?”同學(xué)們聽了,恍然大悟。
老師拿出一個(gè)紅心,宣布游戲規(guī)則:“選一位同學(xué),讓他站在教室外面,然后我把紅心藏在一個(gè)角落里,讓那位同學(xué)找,其它同學(xué)用掌聲提醒他,掌聲越響,說(shuō)明他離紅心越近,掌聲越輕,說(shuō)明他離紅心越遠(yuǎn)!毙纪戤叄瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地要先找紅心,老師選了我們班的淘氣包李翱翔。
第一局開始了,老師讓李翱翔站到教室外面,,然后楊老師把紅心藏這里,藏那里,都覺(jué)得不隱蔽,最后藏在了我的同桌王國(guó)璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進(jìn)來(lái)找,李翱翔一進(jìn)門,教室里“啪啦,啪啦……”地響起了熱烈的掌聲,李翱翔一聽,便東瞅瞅,西瞧瞧,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅心,他又大膽自信地向前走。當(dāng)他走到王國(guó)璞的'座位前時(shí),掌聲更熱烈了,他又往前走了幾步時(shí),掌聲不再熱烈了,他現(xiàn)在已經(jīng)非常確定紅心在王國(guó)璞的座位上了。他又向王國(guó)璞的座位走去,他在王國(guó)璞的桌子上亂翻亂找,又在桌斗里亂找,可是,他怎么也找不到紅心,于是就走了。但是,掌聲也漸漸地輕了,他又回到座位上亂找,這一次他找了王國(guó)璞的文具盒,可是他只找了大文具盒,沒(méi)有找小文具盒,所以他又沒(méi)找到。他正要放下時(shí),發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)小文具盒,他捏了小文具盒一下,似乎知道了里面有紅心,我的心激動(dòng)得嘭嘭直跳。他打開一看,果然有紅心,他高興極了,肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。
掌聲的確有魔力,它能讓失敗的人成功,能讓傷心的人喜悅,能讓勞累的人有力量,能讓憤怒的人平靜,能讓驕傲的人清醒。。∮心ЯΦ恼坡。
關(guān)于掌聲作文4
如果沒(méi)有了彩虹,天空就沒(méi)有那么美麗了;如果沒(méi)有了鮮花,大地就沒(méi)有那么絢麗了;如果沒(méi)有了浪濤,大海就沒(méi)有那么壯麗了……人生也一樣,沒(méi)有了掌聲,就沒(méi)有那么精彩了。
掌聲是一種鼓勵(lì),它像美好的春天,趕走了寒冷的冬天,幫助我們找回信心。我還記得,那是我們學(xué)校的一次文藝會(huì)演。當(dāng)主持人講完那動(dòng)聽美好的話語(yǔ)時(shí),十幾個(gè)同學(xué)像天使般高高興興地登場(chǎng)了。優(yōu)美的舞姿使我們著迷、津津有味。突然,美妙的音樂(lè)戛然而止。這時(shí),我才知道原來(lái)是學(xué)校的機(jī)器出了故障。我們耐心地等待著,不一會(huì)兒,音樂(lè)又響起了。幾位小天使不慌不忙,又在臺(tái)上翩翩起舞了。
我們看得入了迷,陶醉在音樂(lè)與舞蹈中?墒,一陣怪聲突然傳來(lái),攪亂了我的思想,幾秒鐘后音樂(lè)又停了!演員們有點(diǎn)緊張,我仿佛聽見(jiàn)了他們的心跳!伴奏的曲子又響起來(lái),表演仍然繼續(xù)。但那臺(tái)機(jī)器似乎在玩弄我們,音樂(lè)一次次響起,卻一次又一次地在中途停下。
直到了音樂(lè)第五次停下,觀眾們?cè)僖踩滩蛔×,不耐煩地嚷道:“別演了!別演了!”演員們一下子從惹人喜愛(ài)的白天鵝變成了人人唾棄的丑小鴨。他們不知所措,愣在了舞臺(tái)上。我仿佛看見(jiàn)豆大的汗珠從他們額上滴下。
“啪,啪,啪……”這時(shí),一陣微小的拍手聲飄進(jìn)我的耳朵里。是大隊(duì)輔導(dǎo)員!那位可敬的老師正撕扯著嗓子:“讓我們將掌聲送給演員們!他們一次一次地為我們表演,我們將掌聲送給他們吧!”
騷動(dòng)漸漸平息,隨著那微小的拍手聲,接著是零零稀稀的“啪啪”聲,然后是幾個(gè)班有點(diǎn)亂的擊掌,最后是全校師生一齊熱烈、有節(jié)奏的掌聲!
在掌聲中,演員們含著熱淚再一次表演。這一次,比前幾次好,比世界上所有的舞蹈表演都好!每個(gè)動(dòng)作都那么到位,每個(gè)演員都那么認(rèn)真。表演結(jié)束了,所有的人都哭了,臺(tái)上的',臺(tái)下的,掌聲也更加熱烈。這次表演雖然沒(méi)有那些美好華麗的音樂(lè),卻有最好的伴奏——掌聲,那才是天籟之音!
掌聲,是世上最美妙的音樂(lè)。它能給人信心、感化他人、給人肯定。別吝嗇你的掌聲,人生需要掌聲,給自己掌聲,也給別人掌聲!
關(guān)于掌聲作文5
如果說(shuō)人生是一座裂谷,那么掌聲便是一道光;如果說(shuō)人生是一片海洋,那么掌聲便是一座燈塔;如果說(shuō)人生是一片泥潭,那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣,它總是給我們帶來(lái)希望,帶來(lái)勇氣,帶來(lái)力量。
在我上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學(xué)無(wú)一不嘲笑我,他們甚至給我取了一個(gè)外號(hào),叫做“張瓜皮”。連老師對(duì)我也沒(méi)有信心。他們,都放棄了我。
三年級(jí)開學(xué)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)了。開學(xué)那天,我獨(dú)自走在路上,抬起頭,看著遠(yuǎn)方那個(gè)全新的學(xué)校,我的內(nèi)心此起彼伏,久久難以平靜。沒(méi)錯(cuò),我擔(dān)憂,害怕,乃至于恐懼。被同學(xué)嘲笑的那段時(shí)光成了我心底的夢(mèng)魘,仿佛埋了根。
走進(jìn)學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學(xué)校相比,簡(jiǎn)直大相徑庭。操場(chǎng)上干干凈凈,沒(méi)有誰(shuí)亂扔垃圾,走廊上沒(méi)有果皮紙屑,空氣也清新了許多,整所學(xué)校都被綠植所覆蓋。
終于到了教室,我選了一個(gè)角落,坐了下來(lái),心里也有了一絲平靜。
老師首先就讓我們一個(gè)個(gè)做自我介紹。她自己則是下了講臺(tái),站在一旁,靜靜的看著我們。她的臉上呈現(xiàn)出我好久沒(méi)看到過(guò)的親切和藹。
“我叫A,今天八歲,我喜歡科學(xué),我的夢(mèng)想是做一個(gè)科學(xué)家!”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)上臺(tái)又下臺(tái),班上也不斷的響起掌聲。我的心又開始砰砰直跳,額頭上滲出了細(xì)細(xì)的'汗珠。
“喂,同學(xué),該你上臺(tái)表演了!迸赃叺耐瑢W(xué)輕輕地戳了我一下,我才緩過(guò)神來(lái)。我撓著頭,尷尬地對(duì)他說(shuō):“哦!哦!”然后走上臺(tái)。我走上臺(tái)的那一瞬間,全班都安靜了下來(lái)。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我叫B,我八歲,我……我成績(jī)不好,希望你們不要嘲笑我!”說(shuō)罷我深深地鞠了一躬。不知是誰(shuí)帶頭鼓了一聲掌,接著,全班都響起了掌聲。
我看著這一幕,潸然淚下。
從此以后,我刻苦學(xué)習(xí),總算是把成績(jī)提了上來(lái),這一切都源于那陣掌聲。
我相信,人世間,沒(méi)有誰(shuí)是被上帝遺棄的。當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時(shí),終會(huì)有一陣掌聲,鼓勵(lì)你去推開一扇窗,給你帶來(lái)希望,帶來(lái)勇氣,帶來(lái)力量。
關(guān)于掌聲作文6
伸出你的手,輕輕拍幾下,為別人,也為自己;伸出你們的手,努力拍幾下,掌聲響起來(lái)吧。
讓掌聲響起來(lái)吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。
為別人鼓掌是一種內(nèi)在修養(yǎng),能夠?yàn)閯e人鼓掌的人,他的心胸一定是開闊的,其道德修養(yǎng)是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。
一個(gè)音樂(lè)家,在成功的舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后,觀眾是應(yīng)該為他鼓掌的;一個(gè)科學(xué)家在研究出某種高科技產(chǎn)品,投入市場(chǎng)后,為人民帶來(lái)福利,為國(guó)家作出貢獻(xiàn)了,人們應(yīng)該為他鼓掌;楊利偉乘著“神舟五號(hào)”飛船于地球與太空之間往返后,世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對(duì)別人付出后獲得成功的`肯定。
為他人鼓掌,不僅是對(duì)成功者的肯定,也是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)與對(duì)其人格尊嚴(yán)的尊重。記得有一年的“世界杯”足球賽上,作為“足球王國(guó)”的巴西隊(duì)居然在預(yù)賽時(shí)就失敗了,當(dāng)球員們懷著失落與忐忑不安的心情出現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)時(shí),他們?nèi)俭@呆了,因?yàn)槿藗儧](méi)有照他們想像中的那樣向他們?nèi)尤ヒ桌藁蚶惖臇|西,在球員們眼前的兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、整齊的迎接隊(duì)伍,人們手中有的只是鮮花與旗幟。當(dāng)鮮花拋向空中時(shí),人群中響起了熱烈的掌聲。這是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)與尊重。看著如此場(chǎng)面,球員們深受鼓舞,個(gè)個(gè)熱淚盈眶,他們暗暗下定決心,一定要奪回“世界杯”之冠。他們做到了,是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進(jìn)的動(dòng)力!
為別人鼓掌是一種修養(yǎng),而為自己鼓掌則是一門藝術(shù)。
看過(guò)《天國(guó)的嫁衣》這部電視劇的人應(yīng)該都知道陶艾青對(duì)陸子浩說(shuō)過(guò)這樣的話:“你想聽到掌聲,那很簡(jiǎn)單。只要你把在任何一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中人們的掌聲用錄音機(jī)錄下來(lái),然后你想聽多大場(chǎng)就有多大場(chǎng),想聽多久就能放多久?墒,真正的成功者是要學(xué)會(huì)為自己鼓掌的!睕](méi)錯(cuò),要聽到別人的掌聲,確實(shí)挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽到最真誠(chéng)的掌聲,就必須學(xué)會(huì)從內(nèi)心為自己鼓掌。為自己鼓掌,并非易事,因?yàn)槟鞘悄銓?duì)自己勞動(dòng)付出最公正的評(píng)價(jià)。只有自己覺(jué)得真正的好了,那才是好,別人的看法根本沒(méi)那么重要,所以說(shuō),為自己鼓掌是一門藝術(shù),要你真正掌握了這門技藝才行,否則定會(huì)成就一個(gè)偏激之人……
伸出我的手,輕輕拍幾下,為別人也為自己;伸出我們的手,努力拍幾下,讓掌聲響徹世界!
關(guān)于掌聲作文7
生活中,隨時(shí)都可以聽到掌聲。鼓勵(lì)的掌聲,歡迎的掌聲,諷刺的掌聲,敬慕的掌聲……各有各的含義
今天的語(yǔ)文課上,老師和同學(xué)們玩了一個(gè)關(guān)于掌聲的游戲。游戲的規(guī)則比較簡(jiǎn)單:老師先讓一位同學(xué)走出教室躲起來(lái),再當(dāng)著全班同學(xué)的面把一件寶物——世博會(huì)的吉祥物“海寶”,藏在某一位同學(xué)的身上或書桌里、書包里。游戲開始,先躲起來(lái)的那位同學(xué)走進(jìn)教室開始“尋寶”。同時(shí),全班同學(xué)為他鼓掌:當(dāng)尋寶者走向?qū)毼飼r(shí),掌聲就漸漸大起來(lái);當(dāng)他靠近寶物時(shí),掌聲就越來(lái)越大。反之,掌聲就小或越來(lái)越小。游戲的要求是:任何人不得暗示,不得告密,否則必須退出游戲。
第一位尋寶者是馬若軒,他很聰明,沒(méi)費(fèi)多少周折就找到了寶物。而第二位尋寶者張文夫?qū)毧芍^一波多折。
張文夫一進(jìn)教室就徑直往后面走,掌聲稀稀拉拉,他覺(jué)得情況不妙,轉(zhuǎn)身往左走。突然,掌聲大了起來(lái),于是,他知道了寶物的大概位置,便到周穎桌身邊東尋西找。盡管掌聲越來(lái)越大,可他一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。此時(shí),教室里幾乎沸騰了,同學(xué)們有的笑得前俯后仰,有的急得直跺腳,有的直搖頭。張文夫的臉紅了,像個(gè)剛成熟的大蘋果。他翻箱倒柜,在周穎桌的書桌里仔細(xì)查找。周穎桌仿佛成了偷東西的嫌疑犯,規(guī)規(guī)矩矩地站著,任憑這位“警察”搜查。折騰了許久,張文夫一無(wú)所得,急得直撓后腦勺。突然,他把目光投向周穎桌旁邊的沈丹瑩。這時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲。張文夫喜出望外,把沈丹瑩的.書桌、=f;包拉網(wǎng)似的搜了一遍,終于在他的文具袋里找到了寶物。“記者”(語(yǔ)文老師)亞紅先生采訪他:“你是怎么找到寶物的?”張文夫高興地說(shuō):“是掌聲在指引我,一直暗示我、鼓勵(lì)我!
“重量級(jí)”選手王逸川開始尋寶了。他一進(jìn)教室就直奔易洪浩,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)易洪浩一直在低頭看書!皣W嘩嘩”,室內(nèi)的掌聲非常熱烈。聰明過(guò)人的王逸川認(rèn)準(zhǔn)寶物就在易洪浩處,便在他的身上仔細(xì)搜索,終于從他的褲兜里拿出了寶物。
游戲結(jié)束了,同學(xué)們議論紛紛。有的說(shuō),掌聲可以指引方向;有的說(shuō),掌聲可以給人智慧和鼓舞;有的說(shuō),有了掌聲的提醒和暗示,事情就會(huì)辦得快一些,好一些……
真是一堂有趣的掌聲課啊。小作者對(duì)掌聲游戲的記敘十分具體,他重點(diǎn)選擇張文夫同學(xué)一波三折的尋寶經(jīng)歷來(lái)寫,尤其注意人物動(dòng)作和神情的描繪,“仿佛成了偷東西的嫌疑犯,規(guī)規(guī)矩矩地站著”,“急得直撓后腦勺”,精彩重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
關(guān)于掌聲作文8
許多人時(shí)?畤@:知音難求。何為知音?知音難道不是人生中的鼓掌者?
當(dāng)年,俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí),鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰(shuí)聽?人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。
人生,就像開放在郊外的野花,萬(wàn)紫千紅,芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵(lì)感召著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng),使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛(ài)心更為重要,心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái),一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌,賣藝人眼里溢出了感激的'淚水?梢(jiàn),賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí),你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時(shí),你希望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時(shí),你希望有人給你熱烈的掌聲。是的,我們?cè)诓粩嗟氐却,祈求著?ài)心的降臨,但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的,有誰(shuí)受得了死一般的寂靜?沒(méi)有掌聲的人生是可悲的,有誰(shuí)愿意在壓抑中生存?人生缺少了掌聲,只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原,世人皆濁惟他獨(dú)清,世人皆醉惟他獨(dú)醒,有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲,沒(méi)有理解,只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火、生命之燈。
人生的掌聲永不能停息,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛(ài)心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來(lái),人生需要掌聲。
關(guān)于掌聲作文9
今天上午,老師給我們帶來(lái)了一個(gè)別開生面生動(dòng)有趣的活動(dòng)------掌聲的魔力,掌聲的魔力?我心里畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),掌聲怎么可能會(huì)有魔力呢?魔法在這個(gè)世界上是不存在的。
就在我們都很迷惑的時(shí)候,老師講了游戲的規(guī)則:1.抓鬮確定尋寶者和藏寶者,尋寶者要在教室外等候,2.尋寶者尋寶時(shí)離“寶物”越近,同學(xué)們的掌聲越響。聽了游戲規(guī)則,同學(xué)們都迫不及待地想體驗(yàn)此次游戲。游戲很快正式開始了,同學(xué)們以抓鬮的方式分別選出了尋寶者和藏寶者。
我抓到了尋寶者,同桌權(quán)瀟則是藏寶者,我站在門外,正想著權(quán)瀟會(huì)藏到哪里,她很快便藏好了,我走進(jìn)教室,吸取前幾輪同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在教室里來(lái)回走動(dòng),掌聲從弱到強(qiáng),我站在掌聲最熱烈的地方,也正是我和權(quán)瀟的課桌旁,這大概就是寶物的準(zhǔn)確位置,我上翻翻,下翻翻,左翻翻,右翻翻,可還是找不到寶物,掌聲沒(méi)有變,有的同學(xué)還著急的拍打著桌子,但怎么找不到寶物?我想通過(guò)同學(xué)們的表情找到寶物,可同學(xué)們只是微微一笑.我突然想起權(quán)瀟藏得很快,很有可能在她身邊,我翻了翻她的書包沒(méi)有,但是掌聲更響亮了,權(quán)瀟偷偷笑了笑,我一看權(quán)瀟的`口袋鼓鼓的,我伸手去摸,果然是“寶物”,我高興極了。
杜詩(shī)語(yǔ)這一組也很精彩,藏寶者是老師哦!等杜詩(shī)語(yǔ)出去后,老師先是神秘的笑了笑,然后把寶物藏在了一個(gè)你絕對(duì)想不到的地方------腰間,用繩子系好,再用上衣遮住,機(jī)關(guān)重重,不知杜詩(shī)語(yǔ)怎么度過(guò)此難關(guān)。杜詩(shī)語(yǔ)走進(jìn)來(lái),老師走到她跟前,掌聲頓時(shí)響起來(lái),有的干脆拍打著桌子,杜詩(shī)語(yǔ)立刻翻找離自己最近的座位,老師走開了,掌聲變?nèi)趿,這令杜詩(shī)語(yǔ)百思不得其解,明明自己沒(méi)動(dòng),掌聲怎么突然不見(jiàn)了,杜詩(shī)語(yǔ)又往前走,掌聲又響了,咦,掌聲怎么會(huì)移動(dòng)呢?于是杜詩(shī)語(yǔ)跟著老師走,此時(shí)掌聲不斷,有的同學(xué)把手都拍紅了,杜詩(shī)語(yǔ)這才發(fā)覺(jué)過(guò)來(lái),便立即在老師身上找,發(fā)現(xiàn)了老師要見(jiàn)的“寶物”。
隨后,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后玩得不亦樂(lè)乎,教室里簡(jiǎn)直成了歡樂(lè)的海洋。
游戲結(jié)束后,我深有感觸,掌聲是前進(jìn)的動(dòng)力,掌聲是奮斗的動(dòng)力,掌聲是創(chuàng)造的活力……讓我們學(xué)會(huì)鼓掌吧,給自己,也給身邊的每一個(gè)人。
關(guān)于掌聲作文10
人生,就像開放在世界的一朵小野花,萬(wàn)紫千紅,芳香四溢,肆意地綻放光彩;人生也是個(gè)大舞臺(tái),演繹著生活的戲劇,舞臺(tái)上的掌聲,就像一盞黑暗中的燈,給予你鼓勵(lì);欣賞,是為你而亮的燈碼頭,又宛如饑餓時(shí)的一頓美食,讓你飽餐一頓。因此,人生需要掌聲。
掌聲不僅代表贊賞,還可以給人帶來(lái)鼓勵(lì)。四年級(jí)的時(shí)候,班里組織了班隊(duì)會(huì),是要針對(duì)愛(ài)國(guó)這一話題說(shuō)出自己的感想,每位同學(xué)都要上臺(tái)發(fā)言。這次的演講內(nèi)容十分廣泛,同學(xué)們可以暢所欲言,大談自己的愛(ài)國(guó)情感。當(dāng)時(shí)的我十分膽小害羞,做什么事都縮手縮腳,羞答答的,這次還要上臺(tái)演講,我簡(jiǎn)直不敢想象,一想到這個(gè),我就毛骨悚然。為此,我做了長(zhǎng)期的準(zhǔn)備工作,上網(wǎng)查閱有關(guān)愛(ài)國(guó)人士的資料,收集愛(ài)國(guó)方面的格言,翻閱對(duì)祖國(guó)有所貢獻(xiàn)的人或事……這樣一來(lái),就湊成了一篇絕妙的稿子。演講的日子到了,我提起十二分的`精神,但卻十分緊張,心跳得像只兔子一樣活躍,幾乎要跳出胸膛來(lái)。聽著臺(tái)上一個(gè)個(gè)同學(xué)精彩的演講,我的壓力更大了,生怕我自己會(huì)出什么差錯(cuò)。一陣又一陣的掌聲送走了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的演講,終于輪到我了,我呆呆的,直到同桌推了我一下才回過(guò)神來(lái)。我靜悄悄地慢吞吞地挪動(dòng)著沉重的腳步,吃力地上到講臺(tái)上。我的心繃得緊緊的,連看都不敢看臺(tái)下的同學(xué)。教室里沉寂了一會(huì),突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。我深深地體會(huì)到同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì),和期望。我緩緩地抬起頭,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是這樣平和,這樣親切,于是我,信心倍增,大膽地讀出我準(zhǔn)備已久的稿子。我不負(fù)眾望,以出色的演講贏得了又一陣經(jīng)久不熄的掌聲,比剛才還要響亮,還要真……以后,我不再膽小了。每當(dāng)我打開記憶的閘門,掌聲總會(huì)又一次地響起來(lái)。
在人生中,有多少人檫肩而過(guò),又有多少人得到過(guò)素不相識(shí)的人的掌聲。沒(méi)有掌聲的演出是死寂的,沒(méi)有意義的。應(yīng)知道,掌聲的背后,存在著多少人的辛酸與淚水,有時(shí)候,掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌,一個(gè)多么不起眼的動(dòng)作,是你的舉手之勞,但往往就是這個(gè)動(dòng)作,給予了演出者一點(diǎn)理解,一點(diǎn)溫暖,一點(diǎn)勇氣。人生大舞臺(tái),演繹著五彩的戲,時(shí)時(shí)需要掌聲……
為他人喝彩,為了讓人生更美麗,請(qǐng)給別人和自己,一點(diǎn)掌聲。
關(guān)于掌聲作文11
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽到掌聲響起來(lái),我的心中有無(wú)限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。
“小晴!卑嘀魅谓凶∥,“教師,什么事呢?”“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也期望你能自我準(zhǔn)備!卑嘀魅握\(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無(wú)數(shù)的煙花在綻放,開心極了。
回到家中,我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?此刻快到期末了,同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí),心境也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心境的方法,然后再結(jié)合自我平時(shí)的做法。在寫演講稿間,有些字不會(huì)寫的,我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的,我就去請(qǐng)教我姐姐。每一天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過(guò)多少失敗,經(jīng)過(guò)多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬,然后清了清嗓子,一開始的時(shí)候還挺順利的,可演講到一半,我就開始忘詞,甚至越講越小聲,最終我就草草地結(jié)了尾。這時(shí),爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進(jìn)了我的'肚子里,心里美滋滋的。
事后,我反思了自我那晚的演講,明白了自我的不足,就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最終到了星期一,我細(xì)心翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里,時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看。
“下頭有請(qǐng)五一班的同學(xué)上臺(tái)講話!蔽易叩搅酥v臺(tái)上,應(yīng)對(duì)著全校師生,我心中開始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開始演講,雖然一開始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。
“多謝大家”啊,好開心啊,最終講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲,護(hù)送著我走下臺(tái),我看見(jiàn)同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神,還有教師對(duì)我贊美的眼神。回到班里,教師又特意的贊揚(yáng)了我一番,又緊之后響起了一陣動(dòng)聽的掌聲。
“掌聲響起來(lái),我心更明白,歌聲教會(huì)你我的愛(ài)。”一曲終了,臺(tái)下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
關(guān)于掌聲作文12
掌聲,代表著贊揚(yáng)與肯定,也許人的一生,會(huì)收獲許多的贊美與掌聲,但令我最懷念的,是在班會(huì)上,那一個(gè)人的掌聲
那還是在我小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生的事情了,就是那一次,改變了我的一生。從前,我的作文并不像現(xiàn)在這么好,甚至,可以說(shuō)是不合格的,語(yǔ)句不通,錯(cuò)別字多,詞不達(dá)意。以至不喜歡上語(yǔ)文課,討厭寫作文。
直到一次班會(huì)上,班主任說(shuō)要寫作文。當(dāng)時(shí),我拍了拍頭,唉!又要寫作文了,什么時(shí)候才可以不寫作文啊!正當(dāng)我寫到一半,煩惱地咬著筆思索時(shí),一向貼心的班主任輕輕走了過(guò)來(lái),在我的本子上寫了一個(gè)大大的“棒”字,明暗交錯(cuò)間,我卻清晰記得她臉上那一抹鼓勵(lì)的微笑。
就這樣,我暗暗發(fā)誓,在兩天后的班會(huì)上,一定要努力,不讓老師失望!那兩天,我只要一下課就翻著范文典例、寫作指導(dǎo),寫好一段就去請(qǐng)教老師,一有拿不準(zhǔn)的字就翻字典,查辭海于是,兩天后,我那心血凝成的作品終于落下了最后一筆。
下午,班會(huì)開始了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)依次上臺(tái)發(fā)言,下臺(tái)時(shí),都收獲了滿滿一教室的掌聲。我手中緊握著百般修改過(guò)的文稿,既緊張又感覺(jué)勝券在握,我想,我終于也可以在作文上獲得稱贊了!
懷著這種激動(dòng)的'心情上了臺(tái),簡(jiǎn)直事后無(wú)法再回憶起那一次班會(huì)過(guò)程,只記得,念完后,我激動(dòng)得敬了個(gè)禮,卻沒(méi)有得到掌聲,良久,教室里一片寂靜。
“不會(huì)吧!她一定是抄的!”“老師,張紫揚(yáng)的作文才不會(huì)寫這么好呢!”一石激起千層浪,教室里一片沸騰,我的臉由于激動(dòng)而變得通紅,卻也沒(méi)有勇氣去應(yīng)付那些質(zhì)疑與指責(zé)。
“同學(xué)們,靜一靜”班主任開了口,“張紫揚(yáng)的作文沒(méi)有抄襲,她曾幾次到我辦公室請(qǐng)我?guī)退薷,是她自己認(rèn)真努力寫出來(lái)的。人家寫得好就要學(xué)習(xí),我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)與信任,而不是去指責(zé),我們要向她學(xué)習(xí)!”說(shuō)完,她笑著給了我掌聲。
一聲一聲,在空曠的教室里回響,卻落在了我的心里,從頭到尾,沒(méi)有一個(gè)人應(yīng)和,一分鐘里,我得到了人生中最為寶貴的一次掌聲。
后來(lái),我終于學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話,不斷積累寫作材料和經(jīng)驗(yàn),上了初中后,又有陳老師和黃老師這么好的教師指導(dǎo),我在作文上獲得的掌聲也越來(lái)越多,可是,我卻一生也忘不了那個(gè)下午,老師給予我的,一個(gè)人的掌聲,它激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
記憶年輪愈來(lái)愈深,后來(lái),我常聽見(jiàn),那個(gè)下午,那一個(gè)人的掌聲在我耳畔回蕩,久久,久久。
關(guān)于掌聲作文13
“聽到掌聲響起來(lái),我的心中有無(wú)限感慨……”當(dāng)我第一次聽到這首歌時(shí),就被那優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌詞感動(dòng),“眼淚忍不住掉下來(lái)”。
朋友,你在什么時(shí)候得到過(guò)掌聲?在你成長(zhǎng)的過(guò)程中,有什么人給過(guò)你掌聲嗎?在這里,我要給大家講講令我印象最深刻的那兩次悅耳的掌聲。
記得我上幼兒園的時(shí)候,媽媽給我報(bào)名參加一個(gè)朗讀比賽。雖然我在家練習(xí)了好幾天,但走上臺(tái),看到那么多老師和同學(xué),還有攝像機(jī)的時(shí)候,我特別害怕,什么也想不起來(lái)了。老師提醒我說(shuō):“你是不是要給我們講個(gè)故事?”我的大腦還是一片空白,只會(huì)站在那里說(shuō):“我不會(huì)講故事。”
這時(shí),不知是誰(shuí),帶頭鼓起掌,接著是一片掌聲。當(dāng)時(shí),我還小,不知道那些聲音是什么,卻感到一種心靈的撫慰,仿佛一只癟氣球又充滿了氣體慢慢鼓起來(lái)。
雖然我沒(méi)有完成那次朗誦,但那一次的掌聲,讓我知道,不要害怕,在成長(zhǎng)的道路上,即使我做得不夠好,也有人在支持我。在我失敗時(shí),鼓勵(lì)我;在我受傷時(shí),幫助我。轉(zhuǎn)眼之間,過(guò)了五年,我已經(jīng)上小學(xué)3年級(jí)了。這些年我一直在學(xué)習(xí)彈鋼琴,一天,鋼琴老師通知我,讓我準(zhǔn)備一首曲子,參加鋼琴學(xué)校組織的新年音樂(lè)會(huì)。為了這次演出,我天天堅(jiān)持練習(xí),媽媽特意為我買了一件漂亮的裙子。
終于盼到了新年音樂(lè)會(huì)這一天,我走上舞臺(tái),又一次感到萬(wàn)分緊張,可想起上一次舞臺(tái)上的掌聲,我慢慢平靜下來(lái)。我對(duì)自己說(shuō),沒(méi)關(guān)系,大家不會(huì)笑話我的.。
我發(fā)揮得并不是很好,中間還彈錯(cuò)了音,但我沒(méi)有停頓,堅(jiān)持彈完。當(dāng)我站起來(lái)時(shí),果然再次聽到悅耳的掌聲。在掌聲中走下舞臺(tái)時(shí),我激動(dòng)萬(wàn)分,我想,下次我一定會(huì)表現(xiàn)得更好。
這一次的演出讓我知道,掌聲是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上最好的禮物。掌聲可以讓他們堅(jiān)強(qiáng),可以讓他們更有自信。是啊,我們的學(xué)習(xí)離不開掌聲,是掌聲讓我們更有動(dòng)力;我們的生活也離不開掌聲,是掌聲讓我們勇敢。所以朋友們,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲,讓我們把真誠(chéng)的掌聲送給身邊的每個(gè)人,讓他們都可以迎著掌聲走向精彩的人生!
關(guān)于掌聲作文14
只要有舞臺(tái),便會(huì)有掌聲。
家對(duì)面的拐角處,有一塊不大不小無(wú)人問(wèn)津的土地。那兒雜草叢生,很少有人向那兒觀望,更不用說(shuō)在那里駐足了。
一個(gè)夏日的傍晚,我閑在家無(wú)事可做,便獨(dú)自去小區(qū)內(nèi)散步。
剛出家門,耳邊變傳來(lái)一陣鬧哄哄的聲音,好奇心促使我循聲而去,是那塊記憶中的荒土地,今日卻顯得格外熱鬧,漸行漸近,聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲,生澀的吐音,模糊的歌詞,還是常伴有跑掉,到底是誰(shuí)在那兒唱歌?
出乎我的意料,他們似乎是一群殘障人,他們的衣衫都十分破舊,個(gè)子又高又矮,有的帶著墨鏡有的拄著雙拐,仿佛像十幾年前穿越過(guò)來(lái)的人。與這個(gè)燈火璀璨,繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個(gè)個(gè)不入。
我驚嘆的看著他們表演,他們的分工明確,個(gè)子稍高一點(diǎn)兒的,負(fù)責(zé)彈琴,仿佛他就是一位演奏家,他不斷的搖晃著腦袋,腳隨著音樂(lè)打著節(jié)拍,似乎周圍的一切都與他無(wú)關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負(fù)責(zé)打鼓的是一個(gè)黑黑的胖子,他十分賣力的敲擊著破舊不堪的鼓面,還有兩位負(fù)責(zé)唱歌,他們動(dòng)情的投入演唱著每一首歌曲。長(zhǎng)發(fā)在空中飄逸,似乎在傳達(dá)著天籟之音。
他們,所在的正是那片荒蕪的空地,今天,這兒便成了他們的舞臺(tái)。
一曲終了。
我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌,他們似乎很驚訝,都向我這邊的聲音看來(lái),在他們?yōu)槭椎囊粋(gè)人,他向我走來(lái),眼中頓時(shí)充滿了光亮。向我鞠了一躬,說(shuō)了聲“謝謝”。他告訴我,他們?nèi)ミ^(guò)許多地方表演,可大家不是嫌他們唱的不好聽就是嫌他們臟,而我,則是唯一的'一個(gè)向他們鼓掌的人。他代表全體團(tuán)隊(duì)中的人感謝我,他說(shuō)他們唱歌并不是想得到什么來(lái)博取同情,他們只是想讓大家快樂(lè),只是不想永遠(yuǎn)活在別人的施舍中。
他們又開始唱,每一曲唱完之后都自動(dòng)為自己鼓掌,他們似乎都受強(qiáng)烈的掌聲影響,更加自信更加堅(jiān)定的唱下去。
這晚,我親眼見(jiàn)識(shí)了一片荒草如何便成一個(gè)無(wú)與倫比的舞臺(tái),更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強(qiáng)鑄就更加強(qiáng)大的自己。
這掌聲,不僅是給他們,更是給我自己。
今后每當(dāng)自己想放棄時(shí),都會(huì)想到那陣掌聲,一聲一聲敲打我的心扉,催我?jiàn)^進(jìn)。
一輩子難忘的掌聲,回想在耳邊,記憶如初美好。
關(guān)于掌聲作文15
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引領(lǐng)著我們掛云帆,濟(jì)滄海。掌聲是無(wú)言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的。
我有幸在家長(zhǎng)會(huì)上小結(jié)我們組組員的`情景,眼看就要輪到我上臺(tái)演講了,我的心里異常的緊張,真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗,兩腿更抖得厲害。最終,輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上,看著臺(tái)下那么多的家長(zhǎng)等著聽我的演講?晌覅s更加緊張,在臺(tái)下呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉,舌頭也不聽使喚,不敢演講。可是,我還是要演講的,在那一瞬間,我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字,頓時(shí),我的腦袋像是被“轟”地炸開了。頭埋得很深,臉憋得通紅,活像是個(gè)關(guān)公,我呆呆地站在那里了。
我害怕極了,想到臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲,我就更加緊張。這時(shí),坐在臺(tái)下的媽媽伸出雙手,為我鼓掌加油,別的家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌,教師也在為我鼓掌,仿佛在說(shuō):“別著急,要勇敢點(diǎn)。”這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè)章給了我信心,讓我能夠勇敢地克服膽怯心理,我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí),我重新抬起頭來(lái),用眼睛注視著每位家長(zhǎng),繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏,伴著陣陣掌聲,我的演講完了,抬起頭看臺(tái)下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑,手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué),我的演講得到了家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬,臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲,這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲,而是祝賀我小結(jié)成功的掌聲,這掌聲熱烈而持久,好似一團(tuán)燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著,使我有了莫名的動(dòng)力,掌聲讓我擁有了自我的天空,掌聲讓我走出窘境,掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū),掌聲點(diǎn)燃了我期望之火。我真想放聲說(shuō):啊,我成功了,家長(zhǎng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力,我不再膽小了。
在人生的大舞臺(tái)上,誰(shuí)不期望自我的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌,為別人,為自我,也為豐富多彩的人生,更為完美的生活,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲!
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