(熱門)關(guān)于畫的作文4篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于畫的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于畫的作文1

　　小時(shí)候，有一天鄰居哥哥小費(fèi)帶我去他家玩，在他房間里我看到一幅《西游記》的畫，畫上唐僧騎著白龍馬，豬八戒挺著大肚子扛著大釘耙，沙僧挑著擔(dān)子不急不躁的跟在后面，孫悟空提著金箍棒，貓著腰，左邊小腿向后彎起，身子向右傾側(cè)，手搭涼棚，圓睜一雙火眼金睛往向遠(yuǎn)方，畫上每一個(gè)人物和電視劇里一模一樣，栩栩如生。畫上每個(gè)人物都能讓我聯(lián)想起他們的故事。我駐足觀望著，眼睛一刻也不舍得離開，情不自禁的說：這是才買的吧？我好喜歡他們。買的？哼，才不是呢？告訴你吧，這是我表哥送的，你以為這是印刷的畫呀，這可是他畫的！他驕傲的說。畫的？可……可我一點(diǎn)也看不出手工畫的痕跡呀，就跟印刷的一樣。小費(fèi)不屑的看了我一眼說：你當(dāng)然看不出，人家可是畫家哩，畫家啊懂嗎？他還畫了好多呢，畫啥是啥，老逼真了。我看小費(fèi)說的那么認(rèn)真，我就相信了，我盯著畫不住的看，心里想：怎么做到的呀！人物畫的這么逼真、傳神，顏色使用這樣合理，簡(jiǎn)直太厲害了。

　　回家后我問爸爸：畫家能把人物畫的和真的一樣嗎？爸爸說：畫家當(dāng)然可以了，他們看到啥畫啥，畫啥像啥！然后列舉了他見過的幾個(gè)街頭賣畫人展現(xiàn)高超畫技的例子，然后說：這只是幾個(gè)街頭賣藝人，真正的大師那就更不得了了。聽的我又佩服又羨慕，禁不住對(duì)他們高超的畫技悠然神往。打哪以后我就對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的'興趣，想到爸爸說：畫家見啥畫啥，畫啥像啥。我也試著這么做，一有閑暇就畫，放牛的時(shí)候畫山、畫河、畫白云、畫樹木，畫坐臥行走中的牛的各種姿態(tài)；就是課本的插圖旁，我也會(huì)臨摹一幅，我簡(jiǎn)直步放過任何繪畫的機(jī)會(huì)。那會(huì)紙張短缺，我把廢電池砸開，用里面電墨在地上畫，用樹枝在土上畫……幾年過去了，我無論畫人物、山水、蟲魚，都有模有樣了，同學(xué)們都叫我：小畫家。可我想起小費(fèi)家里墻上那幅西游記圖，我覺得我畫的根本不值一提，我夢(mèng)想著怎么能進(jìn)科班系統(tǒng)學(xué)習(xí)，畫的讓四里八鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們爭(zhēng)著搶著要，拿回去貼在自家的客廳里，那種榮耀想想都自豪。

　　高中分科時(shí)，我不顧家人的反對(duì)直接選擇藝術(shù)類，我本來有基礎(chǔ)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我的畫技突飛猛進(jìn)，高考專業(yè)課以接近滿分的優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入《中央美院》。在美院我選擇的是油畫專業(yè)，在校期間，刻苦努力不斷提高繪畫技術(shù)，大二時(shí)在校方支持下開辦了一次個(gè)人畫展，得到校內(nèi)外許多專業(yè)人士的好評(píng)。畢業(yè)后我加入了省級(jí)書畫協(xié)會(huì)，同時(shí)陸續(xù)出版了幾本繪畫集子，在社會(huì)上引起巨大反響，一躍成為行業(yè)內(nèi)佼佼者……此時(shí)的我成了一名名副其實(shí)的畫家了。

　　有次回到村里，碰到小費(fèi)。小費(fèi)正在拉牛糞。他說：你這是給咱村爭(zhēng)光捏，掙大錢里。不過，有一件事不明白：咱一塊放牛，上學(xué)，你咋打小就知道練習(xí)畫畫。我說我還不是看到你表哥那幅畫，畫的那么像，我羨慕又佩服，立志成為他那樣的人。

　　我表哥？畫畫？他一臉茫然。

　　我說：你家墻上那幅畫-西游記圖-唐僧和他徒弟取經(jīng)那幅圖。

　　哦！他這才恍然大悟，半響才笑著說：那幅畫不是表哥畫的，是我爸花一元錢在街道買的！

關(guān)于畫的作文2

　　“姜sir”出自“六水硫酸銅”綽號(hào)大全。最初，我們覺得這綽號(hào)夠親切，便傳開了�，F(xiàn)在仔細(xì)推敲，卻不難知這其中有不妥之處：“姜sir”乍一聽為“姜絲兒”，姜乃火烈之物，與他溫文爾雅的風(fēng)度相背；同時(shí)，姜絲柔而乏韌，脆而不剛，這與他堅(jiān)毅剛強(qiáng)的品格不符。但“一名既出，駟馬難追”，還是這樣叫罷。

　　或許有人急著要問：“姜sir到底何許人也”何必著急呢？當(dāng)我落下點(diǎn)睛之筆時(shí)，你若還不能認(rèn)出他，那你的眼力……噢，當(dāng)然，也請(qǐng)?jiān)�諒我畫藝不高�?/p>

　　在我所認(rèn)識(shí)的老師里面，他算是最辛苦的之一了。且不說暑假“盛大的減肥之旅”，就說平常工作日時(shí)，他每天要講近兩小時(shí)的課，其余時(shí)間要用來批閱試卷，查找資料或是準(zhǔn)備試卷，有時(shí)，到了深夜，他還在電腦旁，埋頭整理資料。

　　他上課很有激情。你若周日有閑暇在教學(xué)樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，左側(cè)樓梯護(hù)欄盤旋成奇形怪狀的幾何體，那叫“結(jié)構(gòu)式”，你可看見那粉筆灰在空氣中起舞，那叫“電子云”。它們都因耳濡目染而通靈成仙了——每天高分貝、高密度的聲波“輻射”使它們“基因突變”。

　　當(dāng)你好奇、冒失地推開門，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)——他竟如此“大聲小用”（小小的教室里只零星地坐著幾個(gè)學(xué)生）。他會(huì)茫然地看你一眼，然后又開始拉高嗓門講課。

　　姜sir普通話不太好，這不是他的`缺點(diǎn)，反而是他的優(yōu)點(diǎn)。本人總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)規(guī)律：老師的普通話越差，老師越強(qiáng)（對(duì)語文老師不適用）。語言特色不僅是老師標(biāo)榜個(gè)性的資本，更可以成為某些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的源泉。

　　每當(dāng)他說起方言，我也開腔了，誰怕誰啊！頓時(shí)，整個(gè)教室里充斥著南腔北調(diào)，幾個(gè)同學(xué)有幸領(lǐng)略中華口語之博大精深，當(dāng)然，碰到彼不解此意的時(shí)候，我們立即回歸到普通話上來。

　　他很少運(yùn)動(dòng)，但我覺得他適合跑“馬拉松”（鄭重聲明，我并非要謀殺親師）。他每次上課都要持續(xù)兩個(gè)小時(shí)左右，他的聲音雖在這個(gè)時(shí)間區(qū)間內(nèi)波瀾起伏，但其嘶啞程度是單調(diào)遞增的，并在下課時(shí)取得極大值。他每次上課似乎都在挑戰(zhàn)極限——他聲嘶力韻之時(shí)便是下課之時(shí)。他保持的最長上課紀(jì)錄為四小時(shí)零六分，那時(shí)在夏天，他的背已濕透了，手腳都乏軟了，但他仍堅(jiān)持著。

　　噢，姜sir來了！我抬起頭時(shí)，他正端著古銅色的茶杯，夾著一沓試卷微笑著走來。

　　“××（我的名字），上周那個(gè)問題，我又查了很多資料。你的角度很好，但解釋欠妥當(dāng)……你看，這樣是不是更好一些。當(dāng)然，你的想法很好！”他頓了頓，微笑著，“還有，以后不要在這時(shí)寫作文�！�

　　我把標(biāo)題給他看，他頓時(shí)解了電一樣：“怎么寫我啊？”

　　望著眼鏡下那個(gè)紅蘋果：“我就寫你！”

關(guān)于畫的作文3

　　深秋的寒風(fēng)刮起落葉，步履匆匆的我偶然瞥見路邊的蛋糕店。店里琳瑯滿目的糕點(diǎn)精致卻如出一撤，模式化的現(xiàn)代技藝略顯冰冷。不知為何，我卻突然想念起兒時(shí)那古樸香甜的傳統(tǒng)糖畫的味道。

　　當(dāng)學(xué)校的大門尚是掉漆的破舊模樣，當(dāng)門前如蓋的青桐尚為樹苗兒時(shí)，每逢放學(xué)，糖畫那誘人的甜味就彌漫開來，回蕩著、飄乎于校門口，吸引著一干稚童呼啦啦地圍去。

　　我們總是伸長脖子向圈內(nèi)探望，賣糖的老伯笑得慈祥，手上的動(dòng)作也不急不緩，他將金褐色的黏稠糖漿倒于鍋中一熱，麥芽糖那香甜的味道就氤氳于空氣中，直引得人垂涎欲滴。猛吸幾口氣，恨不得讓這糖味盡入鼻腔。糖畫的味道，自鼻尖開始記憶。

　　黝黑粗糙的手握住勺柄，一下一下緩緩地?cái)噭?dòng)糖漿，時(shí)而挑起幾根纏綿的細(xì)絲，時(shí)而翻轉(zhuǎn)整鍋的黏稠。當(dāng)性急的.孩童催促其“快些”，老伯只笑笑，敦厚的臉上擠出些和藹的褶皺：“別心急，只有熬煉足夠的時(shí)間，糖漿才能韌性十足，才是真正的糖畫味道。”清風(fēng)徐來，滌蕩一池心水，糖畫的味道，總伴隨著童年時(shí)雖懵懂卻情愿的等候。

　　勺尖輕帶糖漿，第一滴圓點(diǎn)凝結(jié)落于純白的石板上，奠定下糖畫的基礎(chǔ)。之后，那只勺子順應(yīng)糖漿圓潤的弧度滑動(dòng)，在轉(zhuǎn)角處輕巧地一勾一折，拉開細(xì)絲又不使斷落地翻轉(zhuǎn)，繼續(xù)下一筆的勾勒……轉(zhuǎn)、騰、挪、點(diǎn)、繞，金褐色閃光的“琥珀”在熟練的古典技藝中變換著角度舞蹈，直令人看得出神。而那股甜香仍不絕如縷地縈繞聲旁。其實(shí)糖畫的味道，也不乏是熟能生巧的視覺盛宴。

　　慢慢等待、焦灼渴望后，栩栩如生的糖畫終究入手。尚帶著爐火的暖意，我已迫不及待地將其頂端咬下，心滿意足。糖畫的味道入口并不是立馬的甜，反倒有絲淡淡的苦，是放于空氣中太久了？還是時(shí)間沉淀的太多？我細(xì)細(xì)揣摩，慢慢品味。甜意漸漸地自舌根反漫上來，在口腔中徐徐傳遞。不似一開始的微苦，卻也沒有膩人的甜。不似跳跳糖的“爆炸”刺激，不比水果糖的多彩絢麗，卻自有一股時(shí)間沉淀下樸質(zhì)厚重的清甜、踏實(shí)、安心、溫暖，就像是老人們娓娓道來的故事，暖人心扉，悠長地浸潤五臟六腑，自糖漿流入四肢百骸……

　　當(dāng)時(shí)光翩然輕擦，當(dāng)亭前新種的柳發(fā)了芽，當(dāng)稚嫩幼童逐漸拔高成亭亭少年，昔日熟悉的糖畫味道卻已淡淡遠(yuǎn)去……過往那樸實(shí)的古典技藝已不再有人傳承，那民間熟悉的吆喝聲已不再響起。我卻突然開始了懷念。懷念那似蜂蜜般黏稠的糖漿的味道，懷念那耐心等候糖畫的從前慢的味道，懷念那古樸熟練的古典技藝的味道……

　　我懷念著、期待著，又某天路過街角，能否再見那象征民間技藝與古樸情懷的糖畫攤子，再嘗一嘗糖畫的味道。

關(guān)于畫的作文4

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。人生路漫漫，如若沒有困難和挫折，又怎會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒？

　　國畫，是中國的國粹，能靜心養(yǎng)性，需要極強(qiáng)的理解能力與毅力。我學(xué)習(xí)國畫6年了，自認(rèn)為耐力已經(jīng)達(dá)到了很高的境界。但在一年前，我卻遇到了一個(gè)大難題。

　　“靜喬，來了！”國畫吳老師叫了我一聲。

　　“嗯�！蔽掖鸬馈�

　　“今天咱們畫梅花吧�！眳抢蠋熜Σ[瞇地看著我，繼續(xù)念叨，“梅蘭竹菊，梅蘭竹菊，梅蘭竹菊是花中的四大君子。學(xué)國畫的人遲早都要畫的�！�

　　聽了這話我心中一驚，以前，我只畫過一些比較簡(jiǎn)單的花鳥和山水�。�況且剛剛開學(xué)，我都兩個(gè)月沒動(dòng)毛筆了，手肯定“生”了。不過轉(zhuǎn)念一想，以后我如果成了書畫家，卻連基本的梅蘭竹菊都不會(huì)畫，豈不是滑天下之大稽！于是我把筆遞給了老師，坐在旁邊，看老師給我做示范。只見她提筆蘸色，動(dòng)作一氣呵成，只幾筆，乳白色的宣紙上就開出了兩朵不同形態(tài)的梅花。粉撲撲的花瓣嬌嫩欲滴，猶如嬰兒的臉一般細(xì)膩光滑，仿佛碰一下花瓣就會(huì)飄落。再配上勁道十足，挺直焦黑的花蕊，真是別具一番風(fēng)味。看見老師畫的這么好，我也躍躍欲試。

　　我拿起毛筆，準(zhǔn)備涉足這未知的領(lǐng)域。我先在紙上畫了畫，試了試：第一筆，太急，沒有控制好水分洇了;第二筆，手抖，長了；第三筆，沒涮筆，混色了……無數(shù)次嘗試，可就是畫不好！我有點(diǎn)不耐煩了，心想：這梅花可真難畫！不是洇就是花。

　　我找了一朵自認(rèn)為畫的還可以的給了老師，希望老師能讓我結(jié)束對(duì)梅花的練習(xí)。老師只看了一眼就給我指出了很多問題：“梅花是淡粉色的'，就算天氣嚴(yán)寒也只能開到桃紅色，你都畫成艷紅色了。再看花蕊，是用焦墨點(diǎn)出來的，太急了，花還沒干呢，有點(diǎn)洇了。再練兩張吧�！蔽倚睦镱D時(shí)崩潰，還練？我都練了10多張了！雖然心里不情愿，但我還是拿起筆練了起來。

　　畫著畫著，我心中頓時(shí)涌起一絲酸楚，我對(duì)于失敗竟然報(bào)以這種態(tài)度！國畫最重要的就是毅力和耐心！我怎么能被一朵小小的梅花打倒呢？別太著急，還有一個(gè)小時(shí)呢，慢慢練唄，心平氣和，勿忘初心啊！想到這里，我的動(dòng)作不由自主的慢了下來。每一蘸，每一染都格外穩(wěn)重。

　　“唉！這個(gè)不錯(cuò)！別著急，慢慢畫，”老師有些激動(dòng)，繼而又指著那朵好看的梅花說道，“就按照這個(gè)畫！”

　　“嗯！”得到夸獎(jiǎng)我自然很開心，可也不敢有絲毫怠慢，最后我畫得愈發(fā)熟練，快而不亂，飄而不洇，終于畫出了一幅完整的梅花圖——春之韻。

　　天氣越寒，梅花就開的越旺盛，燦爛。做人也是這樣，困難越大，就要越努力的去征服它。只有不畏嚴(yán)寒才能開出最美麗的花。

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