關(guān)于做實驗的作文3篇[合集]

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于做實驗的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于做實驗的作文1

　　中央十大科教頻道有一個欄目叫“我愛發(fā)明”。我們班舉辦了一個叫“我愛實驗”的競賽。

　　周二，每個人都想用自己精心準(zhǔn)備的小實驗來展示自己的技能！

　　我準(zhǔn)備了一個小實驗，叫做“小瓶子里的雞蛋”。需要使用：一個煮熟的雞蛋，一個比雞蛋小一點的瓶口，有點易燃，一個打火機。為了讓你以后不出錯，我特意多帶了幾個雞蛋，想做幾個。

　　我小心翼翼地剝下一個雞蛋，露出又白又嫩的蛋白質(zhì)。大家都想摸摸它，捏捏它，感受一下它的'順滑。我又抽了幾張紙，想象著自己點燃后塞進瓶子里，把雞蛋放在瓶子上面，雞蛋就會奇跡般地“鉆”進瓶子里。我當(dāng)時腦子里幻想著成功的喜悅，但沒想到餐巾在瓶子外面燒得好好的，一塞進瓶子就滅了。我試了很多次，但無論如何都沒有成功。不僅我著急，旁邊的組員也一直在幫忙想對策。有人建議最好弄點酒精涂在紙上。我聽了覺得挺對的，就四處打聽，最后讓我借酒消愁，立馬就拿酒精做實驗。但還是沒用。只能看別人的！

　　張翔第一個在平臺上展示他的實驗。他拿著一杯黑色液體和一小袋白色粉末走了上去。“這個小杯子是醋�！彼�指著杯子解釋道�！八�是想改變醋的顏色嗎？”我們都在下面談話。"這個包是小蘇打."他補充道�！扒小�—”聽起來像小蘇打加醋，大家都“切——”不滿。因為我們都知道小蘇打和醋會一起產(chǎn)生化學(xué)作用，醋的表面會產(chǎn)生泡沫。這個實驗大家都知道，理科老師早在四年級就講過。

　　或者說王云知道“筷子帶一杯飯”最神奇。他把一根筷子放在一杯米飯中間，然后舉起筷子，筷子都是用一杯米飯舉起來的。大家都驚恐地看著那杯米，生怕它會摔成碎片。但是筷子就像粘在米飯上一樣，杯子牢牢地懸在空中。學(xué)生們不由自主地?zé)崃夜恼啤?/p>

　　此外，還有的《紙杯開水》、陸、的《飲料瓶競賽》、肖偉的《水浮幣》、魏樂園以失敗告終的《水寫》.

　　雖然我的實驗失敗了，但我從看別人的實驗中學(xué)到了很多。結(jié)果不重要，過程最重要！你是對的嗎？

關(guān)于做實驗的作文2

　　我們每一天都在用紙，用紙需要砍伐大量的樹木，如果我們能收集用過的廢紙，再制造成再生紙，就可以保護森林。今天我要做的實驗就是——再生紙。

　　做這項實驗需要準(zhǔn)備：一些用過的紙巾、一個杯子、一個過濾網(wǎng)和一把剪刀。

　　準(zhǔn)備好材料之后，我們就開始做實驗吧！第一步，我們先把用過的紙用剪刀剪成一小塊一小塊的，像是給紙分了一下身一樣；第二步，把杯子裝上水，只能裝上四分之三滿哦！就像紙和水準(zhǔn)備比賽一樣。第三步，把剪好的紙放進水杯里，就像紙和水開始比賽了一樣；第四步，等到紙全部沉到了水底，就像紙在這場比賽中輸了一樣；第五步，把水杯倒到過濾網(wǎng)上，紙片就全部在過濾網(wǎng)上面了，就像是水杯和紙的比賽結(jié)束了，他們各自回家了！最后，我們要做的就是等待了。

　　到了第二天，我急急忙忙的來到窗臺邊看我做的再生紙，可是我看到我做的再生紙像小山丘一樣高高低低的，，紙面上崎嶇不平，根本就不能用，我一下傷心極了！過了一會，我就想，到底哪里出錯了呢？我仔細回想我的制作過程，終于想到了，可能是因為我倒得時候太著急了，沒有均勻的倒到過濾網(wǎng)上！

　　找到了原因，我又馬上重新做了一張再生紙，可又擔(dān)心不成功，一連做了四張，我想：這次我一定會成功的！

　　到了第二天，我迫不及待的跑去窗臺看我做的再生紙，“哇”我興奮的`叫了起來，我成功了，每一張再生紙都非常平整，就像普通紙一樣平整，只是還有點濕，但是我還是那么地高興，那么地開心！

　　我一下沖到爸爸房間，把在睡覺的爸爸媽媽給搖醒，讓他們看我做的再生紙，他們一看都說:“寶貝，你真厲害，居然會做再生紙，這連爸爸媽媽都不會做！”我被爸爸媽媽夸得洋洋得意！爸爸又說：“只不過這種紙有點粗糙，擦在身上有點不舒服，不過我們可以用這種紙擦其他的東西或用做其他用途，而且這種紙的顏色還可以保護視力哦！”我一下覺得再生紙實在太好了，媽媽又說：“那你知道再生紙的原理嗎？我覺得你不知道吧！”我說：“我馬上去查！

　　我一下沖出房間用爸爸的電腦去查，最后發(fā)現(xiàn)：原來是水像膠水一樣，把一片一片的紙片粘起來，等太陽曬干后，就可以使用了�！�

　　使用這種再生紙，既可以保護大自然，又可以保護視力，所以請大家多多使用再生紙！

關(guān)于做實驗的作文3

　　上課鈴響了，科學(xué)老師走進了教室，他對我們說：“今天的科技課，我們每人帶上一支鉛筆和一張紙去操場上�！蔽覀兟犃耍瑲g呼雀躍，但又十分好奇，老師今天又要我們探索什么科學(xué)奧秘呢？

　　今天是陽光明媚，晴空萬里。老師讓我們排成隊，然后席地而坐，他問我們：“在這陽光下，能讓你們手中的紙燒著嗎？”我們面面相覷，這怎么可能？

　　接著，他要我們用鉛筆在紙上涂上一個大黑點。

　　也不知什么時候，老師身邊多了一個紙箱。他像變魔術(shù)一樣，拿出了一個個小鏡片，分發(fā)到我們手中�！艾F(xiàn)在給你們一個鏡片行不行呢？”

　　我拿到鏡片，翻來覆去地看，這是一塊中間厚邊緣薄的鏡片。我知道了，這是一個放大鏡。我立馬想到，以前科學(xué)老師告訴過我們，放大鏡有聚光的功能，對！讓放大鏡把陽光聚到紙上的黑點上，黑色最容易吸熱了，這樣，紙就會被點燃。是不是這樣呢？

　　我立即把涂有黑點的紙，平放在地面上，拿起放大鏡片，對著陽光，果然，陽光透過放大鏡片，投射了一個光點在紙上。我慢慢移動鏡片，讓這個光點投射到紙上的黑點上。好，對上了。但是，我又發(fā)現(xiàn)，鏡片與紙的距離與投射在紙上的光點大小有關(guān)系。我想，紙上的光點越小，熱度可能越強。所以，我就調(diào)試著鏡片與紙的距離，讓光點落在紙上最小的程度后，依靠手臂支撐好鏡片。

　　就在我想象地上的紙被點燃的'情形時，只聽到“嗤--”的一聲，地上的紙冒起了白煙，定睛一看，紙上被燒出了一個大洞�！鞍。�我成功了，紙燒著了�！蔽腋吲d地蹦了起來。

　　老師說：“王成吉是第一個讓紙燒著的，大家聽聽他是怎么想的，怎么做的？”我站起來把我想的、做的說給大家聽。老師肯定了我的想法和做法。并告訴我們放大鏡有會聚的作用，能夠聚焦，這個作用能幫助我們解決好多問題。是啊，我們就要探索許許多多的科學(xué)奧秘，來為我們解決生活的實際問題。

　　這是一次快樂的實驗，一次有趣的實驗，我開心極了！

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