關(guān)于老師的作文17篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 1
我有一個(gè)管樂(lè)老師，他姓王，雖然我才和他學(xué)習(xí)長(zhǎng)號(hào)不到半年，但我技術(shù)卻得到了質(zhì)的飛躍。王老師長(zhǎng)得又高又胖，不大的眼睛上戴著一副黑框眼鏡，看上去就很適合吹長(zhǎng)號(hào)。
王老師在長(zhǎng)號(hào)方面造詣很深，16歲就考上了中央音樂(lè)學(xué)院，在教導(dǎo)學(xué)生方面也很有方法。
剛跟他上課的時(shí)候，王老師說(shuō)我有天賦，打算讓我去考廣青交，并拿出一首很難的曲子讓我去應(yīng)考。我聽(tīng)到后在震驚之余還有幾分激動(dòng)和驚喜，我才和老師學(xué)習(xí)多久啊，就要去考廣州市最頂尖的青少年交響樂(lè)團(tuán)了！說(shuō)完，老師拿起IPAD，在上面下載了一個(gè)自帶節(jié)拍器和筆記功能的軟件，隨后把要吹的音階和曲子導(dǎo)了進(jìn)去，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“以后我們就用IPAD上課了，你最好能把譜子打印下來(lái)�！�
王老師先用自己的速度把曲子吹了一遍，說(shuō)道：“你剛開(kāi)始學(xué)，還不需要這么快的速度，不過(guò)中間有一種次中音譜號(hào)需要下點(diǎn)功夫去背。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)現(xiàn)王老師的額頭有一層細(xì)汗，估計(jì)是曲子有困難造成的吧。接著，輪到我吹了，各種的高音，五個(gè)降號(hào)和次中音譜號(hào)給我造成了很大的麻煩，不一會(huì)兒我就已經(jīng)大汗淋漓了。老師卻絲毫不在乎，一句一句地教我練習(xí)，不同的調(diào)子，不同的吹法都一一給我講解了一遍。這時(shí)我的腳又酸又痛，有那么一瞬間想要放棄，但老師仍舊鼓勵(lì)著我：“我們的時(shí)間不多，只有一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)備考了，我知道這首曲對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很不容易，但為了讓考官對(duì)你印象深，就只能攻下這首曲！”
聽(tīng)了老師一番話，我頗有感觸，咬緊了牙關(guān)苦練了一個(gè)多月，每天一個(gè)小時(shí)的練習(xí)讓我越來(lái)越熟練。每次上課我都風(fēng)雨無(wú)阻，到最后一次課了，王老師把考場(chǎng)需要的規(guī)則告訴我后，說(shuō)：“這次考試會(huì)有很多長(zhǎng)號(hào)手來(lái)考，有比你大的，但你要記住，你不比他們差，我到時(shí)會(huì)在旁邊陪著你的�！崩蠋煹倪@句話像一劑鎮(zhèn)定劑，穩(wěn)住了我焦躁的.心。
王老師在我的長(zhǎng)號(hào)生涯中可以算是最重要的人了，不僅在考試前給我了我一支很好的調(diào)音管，還加強(qiáng)了我的信心。
老師的作文 2
我們的學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到很多老師，在我們的心里，不同的老師就會(huì)給予他們不同的評(píng)價(jià)，在我的心里，總會(huì)有一位老師讓我存滿深深不忘的感激，讓我不能忘記他，因?yàn)樗偸墙o了我數(shù)不清和道不盡的幫助和鼓勵(lì)。他就是我的班主任張老師。
張老師是一位和藹可親的老師，他對(duì)我們?cè)搰?yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲，該溫和的時(shí)候就溫和，所以我們班里的同學(xué)們都特別喜歡他，不僅僅是因?yàn)樗俏覀兊陌嘀魅危�有就是他就像是我們的父親，我們是他的孩子一樣。
張老師對(duì)我還有一些特別的照顧。因?yàn)槲业募彝l件比較一般，不能和班里的同學(xué)相提并論。但是張老師會(huì)在平時(shí)給我買(mǎi)一些課外的輔導(dǎo)書(shū)，因?yàn)閺埨蠋熤牢沂且粋�(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但是家庭條件的`不允許，所以我的學(xué)習(xí)用品都是相對(duì)的簡(jiǎn)單了一些。
在開(kāi)學(xué)后不久，張老師就注意到和了解了我的情況就在默默的幫助我。除了為我買(mǎi)了一些輔導(dǎo)書(shū)，張老師還交代了各位科任老師特別的對(duì)我照顧，雖然有時(shí)我還是有點(diǎn)不自在，以為全班同學(xué)會(huì)用異樣的眼光看我，但是在一次班會(huì)張老師向大家以及讓我告訴大家我的事情，大家都不是用同情的眼光看待我，而是都像張老師幫助我。我特別謝謝張老師為我打開(kāi)我心靈不敢說(shuō)出的事。
張老師是我最愛(ài)的老師，他就像我的爸爸，默默的幫助我，愛(ài)護(hù)我，就像他的孩子一樣細(xì)心的照顧著，我想大聲對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，謝謝您，我愛(ài)您！”
老師的作文 3
走進(jìn)我們的教室，你可能會(huì)問(wèn)我，我們上課怎么這么認(rèn)真？這就是我的數(shù)學(xué)老師———“老鷹老師”的功勞。
“老鷹老師”長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一張長(zhǎng)方形的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛。他有著健壯的身體，一眼望去，還真像一只冷靜的老鷹。
“老鷹老師”有收服學(xué)生的兩大”獨(dú)門(mén)絕技“：千里眼和順風(fēng)耳。
快看！最后一排有個(gè)同學(xué)在玩筆。老師聽(tīng)到聲響，一轉(zhuǎn)頭，閃電似的目光像雷達(dá)一樣一掃而過(guò)，但是他并沒(méi)有立刻提醒那位同學(xué)，反而繼續(xù)上課。正當(dāng)玩筆的同學(xué)放松警惕時(shí)，老師像離弦的箭一樣，“嗖“地一聲來(lái)到了他面前。同學(xué)立刻把手中的筆扔在課桌下，低著頭，不敢直視老師。老師拍了拍他的肩膀，什么沒(méi)說(shuō)就走開(kāi)了。果真一切小動(dòng)作都逃不過(guò)”千里眼“。
前排有兩個(gè)女生在“咬耳朵“。老師走到她們面前，故作好奇地問(wèn)：“你們?cè)谡f(shuō)什么開(kāi)心的`事�。俊眱蓚�(gè)女同學(xué)的臉一下子紅了，小聲說(shuō)：“我們沒(méi)說(shuō)什么�！薄罢娴膯�？我也很喜歡吃火鍋，但是最好下課后我們來(lái)分享，好嗎？“老師輕輕地對(duì)她倆說(shuō)。她們一下睜大了眼睛，那神情像是被什么東西電了一下，愣住了。過(guò)了好一會(huì)兒才自言自語(yǔ)地說(shuō)：“明明我們都是壓低聲音小聲說(shuō)的呀，老師怎么聽(tīng)得這么清楚！“順風(fēng)耳“真是名不虛傳！
這就是我的老師，正因?yàn)樗莫?dú)特的本領(lǐng)，我們上課才養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。
老師的作文 4
我的老師一米七一，長(zhǎng)的很壯，沒(méi)帶眼鏡，也不是濃眉大眼，更不是膀大腰圓，但是他有一口能說(shuō)會(huì)道的“幽默嘴”。老師的性格特別直，高興時(shí)臉上笑瞇瞇的，可是，生氣時(shí)兩眼直冒火星。
老師的言語(yǔ)特別幽默，不信你看一看吧！
有一天，老師遲到兩分鐘，一進(jìn)門(mén)，教室里響起了熱烈的掌聲。老師說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我今天遲到了兩分鐘，謝謝你們的掌聲。我知道你們是在鼓勵(lì)我犯錯(cuò)誤，但我是一個(gè)經(jīng)不起表?yè)P(yáng)的人，絕對(duì)不會(huì)有下一次的�！�
上課的時(shí)候，看到羅陽(yáng)正在睡覺(jué)。老師說(shuō)：“羅陽(yáng)同學(xué)，你怎么一上課就睡覺(jué)。請(qǐng)你把時(shí)差倒過(guò)來(lái)好嗎？”大家聽(tīng)到后給以熱烈的掌聲。羅陽(yáng)聽(tīng)后，馬上開(kāi)始專心聽(tīng)課，此后再也沒(méi)在課堂上睡過(guò)覺(jué)。
一下課，一個(gè)學(xué)生故意搗蛋，問(wèn)老師：“怎樣才能考及格？”老師說(shuō)：“你是在問(wèn)我怎么樣才能夠考及格對(duì)嗎？很簡(jiǎn)單，只要你做對(duì)六十分的.題就行了�！�
又是一課，張林同學(xué)正在“單口說(shuō)話”，老師看見(jiàn)了，笑道：“你的單口相聲真不錯(cuò)，但我更喜歡你的啞劇�！睆埩至⒖滩徽f(shuō)話了。
有一段時(shí)間，班上很流行傳紙條。老師在一次上課時(shí)說(shuō)：“各位同學(xué)，為了給郵遞員一口飯吃，請(qǐng)你們上課時(shí)別私自郵遞紙條，好嗎？”從此以后，班上再也沒(méi)有人傳紙條了。
他，就是我的幽默老師，你喜歡嗎？
老師的作文 5
聽(tīng)到這話，每個(gè)人都有最感恩的人。只要每個(gè)人都有一顆感恩的心，那么生活就會(huì)更好。我也有很多感恩的人，他們給了我無(wú)數(shù)的愛(ài)，我用同樣的愛(ài)回報(bào)他們。
我非常感謝我的老師。我的老師姓孫。她穿著樸素，扎著馬尾辮。雖然她不高，但她知識(shí)豐富。她教給我們她所知道的所有知識(shí)。另外，她對(duì)同學(xué)很好，所以我們很愛(ài)她。
有一次，我正在做班級(jí)作業(yè)，突然一個(gè)“攔路虎”站在我面前。我當(dāng)時(shí)在腦子里畫(huà)著，想著這個(gè)問(wèn)題，還是想不出來(lái)。老師看到了，走過(guò)來(lái)問(wèn)我哪個(gè)問(wèn)題不會(huì)，我說(shuō)：“對(duì)，很簡(jiǎn)單。”老師又笑了，說(shuō)：“你別騙我了，那你說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題�！崩蠋熤钢也粫�(huì)的`問(wèn)題，我吞吞吐吐地說(shuō)：“我不會(huì)。”“我來(lái)告訴你吧！”她說(shuō)完后，指著說(shuō)。我有一次沒(méi)聽(tīng)懂，她說(shuō)了第二遍第三遍，直到我聽(tīng)懂了。終于明白問(wèn)題所在，在老師的指導(dǎo)下恍然大悟。寫(xiě)完之后，我笑著對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師�！崩蠋熑滩蛔⌒ξ铱蓯�(ài)的樣子。
還有一次，在嚴(yán)寒的冬天，有一天下午，同學(xué)們已經(jīng)站起來(lái)下樓了，我卻還在課堂上匆匆忙忙地收拾書(shū)包，因?yàn)槲規(guī)缀踮s不上和同學(xué)過(guò)馬路。當(dāng)我走到學(xué)校門(mén)口時(shí)，我的同學(xué)已經(jīng)成功地過(guò)了馬路。老師看到我毫不猶豫的牽著小手，又送我過(guò)馬路。她穿著毛衣站在路上，用一半的粗心來(lái)掩飾我。我很安全。�。±蠋�，我很感謝你。
和老師朝夕相處，感情很深。我以后要去名牌大學(xué)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你溫暖的手和你高大的身材。
老師的作文 6
老師是照亮黑暗道路的一盞明燈;老師是傳遞知識(shí)的一個(gè)個(gè)音符;老師是人類靈魂的工程師。我印象深刻的人，就是真“兇”吳老師。
上課鈴剛響，就聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲。吳老師狠狠地踢開(kāi)教室門(mén)，手里抱著一沓試卷，怒氣沖沖地大步走向講臺(tái)，把試卷重重地扔在講桌上，兩眼射出一道道尖銳的目光，兇狠狠地說(shuō)：“你們這是怎么考得?這么令人失望?”
老師的目光猶如一道道閃電劈過(guò)我們的頭頂。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)提心吊膽，把頭壓得低低的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，生怕一個(gè)粉筆頭飛來(lái)。
老師靜靜地看著我們，重重地嘆了一口氣說(shuō)：“你們已經(jīng)不是小孩子了。要明白，學(xué)習(xí)是為了你們自己，為了你們的將來(lái)。你們不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)�！�
同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)面色發(fā)紅，頭低得要磕桌子上了，為自己考了這么點(diǎn)成績(jī)而感到羞愧。老師見(jiàn)狀，臉上陰轉(zhuǎn)晴，再次說(shuō)道：“知錯(cuò)就改，以后努力學(xué)習(xí)，就是好孩子，就能取得好成績(jī)”。
接著，吳老師很細(xì)心地講解著每一道題。同學(xué)們聽(tīng)得格外認(rèn)真。
吳老師的認(rèn)真細(xì)心，讓我們看在眼里，記在心里，吳老師的.瞳孔里有著一張張知錯(cuò)就改的臉龐。
俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。果真如此，在吳老師的教育下，我們的成績(jī)一次比一次好。吳老師是一位真“兇”老師，也是一位負(fù)責(zé)任的好老師。
老師的作文 7
我遇到過(guò)許多老師。但我一年級(jí)的班主任，讓我至今都還記憶猶新。
她姓王，教我的時(shí)候，已經(jīng)四十多歲了。她那炯炯有神的大眼睛里，閃耀著智慧和慈祥的光芒。上課時(shí)她那張能說(shuō)會(huì)道的口中，常常編織出優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)句。別看她四十多歲了，下課她依然和我們一起玩耍。
王老師第一天和我們見(jiàn)面時(shí)，就已經(jīng)和我們打成一片了。在我們心目中，王老師就是一個(gè)老小孩。時(shí)而靜，時(shí)而動(dòng)。她十分為我們著想，為了我們能從小就學(xué)會(huì)寫(xiě)日記，她要求我們每天都寫(xiě)一篇日記。每天，王老師都要求我們讀一個(gè)故事，然后自學(xué)生字詞。為了我們的學(xué)習(xí)，王老師費(fèi)盡了心機(jī)。
王老師也十分關(guān)心我們的.身體健康。每天上完課間操，王老師都會(huì)和我們一起，跑一跑、跳一跳。只要有那一個(gè)同學(xué)身體不適，不用我們說(shuō)，她就知道了。做作業(yè)的時(shí)侯她常會(huì)帶著我們，一起做一下“手指操”。
王老師的字也寫(xiě)得很好，她也要求我們把字寫(xiě)好。所以，我們班的同學(xué)的字都寫(xiě)得很好。
記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得很難看，王老師不但沒(méi)有批評(píng)他，還耐心的教他怎樣運(yùn)筆、怎樣回峰……
王老師，又是教師節(jié)了。每年，我雖然不能親自跟您說(shuō)聲：教師節(jié)快樂(lè)！可是，我能在心里默默的想著您。我想，我學(xué)習(xí)好、身體好，就是給您的最好的禮物！
老師的作文 8
別看我們的老師長(zhǎng)得一副憨厚相，人可狡猾著呢！
記得我剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，班級(jí)里沒(méi)有幾名同學(xué)能坐得住。只要老師在黑板上寫(xiě)字，我們就上躥下跳，交頭接耳。有一天，我們又犯上了不聽(tīng)課的小毛病，老師忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道人長(zhǎng)幾只眼睛嗎？大家異口同聲地回答：“兩只”。“那是普通人，做老師的就是不一樣，老師有四尺眼睛，前面有兩只，后面也有兩只，藏在頭發(fā)里，專門(mén)在轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)字的時(shí)候盯著同學(xué)的，看誰(shuí)表現(xiàn)好�！�
“��！”原來(lái)老師的'后腦勺也長(zhǎng)著眼睛，怪不得老師都沒(méi)回頭就知道誰(shuí)說(shuō)話了。從此以后，老師再轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)字的時(shí)候，我們?cè)谝膊桓襾y動(dòng)了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，老師的“詭計(jì)”被我們識(shí)破了，我們不再相信老師長(zhǎng)著四只眼睛了。魔高一尺，道高一丈，老師的“騙術(shù)也隨之花樣翻新，手段也越來(lái)越高明了。
一次語(yǔ)文課上，老師把膩多寫(xiě)了一撇，我和鐘悅覺(jué)得不對(duì)勁，馬上查字典，結(jié)果老師真寫(xiě)錯(cuò)了，我立刻舉手幫老師糾正過(guò)來(lái)了，老師仔細(xì)端詳著那個(gè)字，臉微微變紅了。我心想：“完了，這下老師可要在全班同學(xué)的面前丟臉了，都怪我多嘴。”沒(méi)想到老師眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我就是糾正一下這，郭文佳看得很認(rèn)真�！蓖瑢W(xué)們信以為真，全班同學(xué)的目光投向了我，你瞧，老師幾句話就挽回了面子。
這就是我的“狡猾”的老師，雖然老師騙過(guò)我們，但為我們帶來(lái)了安靜的課堂。老師，我愛(ài)您！
老師的作文 9
聽(tīng)說(shuō)今天的英語(yǔ)課由外教來(lái)上，大家都很興奮。怎么還不到上課時(shí)間呢？
我們有些追不及待。
“丁零零”上課鈴終于響了，我們起趕緊端端正正地坐在椅子上。鈴聲剛落，就從外面進(jìn)來(lái)了一位滿面笑容的外國(guó)老師。
她有著一頭棕黃的長(zhǎng)發(fā)，高挺的鼻子，一雙水汪汪的大眼睛，高挑的身材，語(yǔ)言十分幽默。有時(shí)候，我們經(jīng)常"中英文結(jié)合"說(shuō)話，老師就會(huì)說(shuō)"Don＇t spak中文！"逗得我們捧腹大笑。因?yàn)樗粌H表情豐富，還把"中文"說(shuō)成了"中問(wèn)"！她對(duì)我們十分友好，就像我們的老朋友。我最喜歡她的`教學(xué)方式式，通過(guò)許多好玩的游戲來(lái)學(xué)習(xí)單詞和句子。
有一次，外教老師發(fā)給我們一張紙和一篇打亂了順序的文章，讓我們剪下來(lái)配上小插圖，編成一個(gè)故事。我們動(dòng)作快的，就可以得到一個(gè)Happy face，所以我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍舉手回答問(wèn)題老師還經(jīng)常把我們分成兩組，默寫(xiě)單詞看哪一組默得又對(duì)又快。我們一聽(tīng)口令就快步來(lái)走到黑板前，飛速寫(xiě)上單詞，黑板上常常留下我們龍飛鳳舞的字跡。這時(shí)，老師故作生氣地說(shuō)："Whats this？"我們便哈哈大笑，老師也跟我們一起樂(lè)。
這就是我的外教老師，幽默又可愛(ài)的外教老師。
老師的作文 10
她，白皙的臉，修長(zhǎng)的眉毛，杏核兒眼，高高的鼻梁下一張不愛(ài)上翹的嘴，一個(gè)金黃的洋娃娃般的馬尾辮飄擺在腦后。
她對(duì)我們十分嚴(yán)厲。說(shuō)實(shí)話，我們有些懼怕她。我們的每次作業(yè)她都批改得特別認(rèn)真，稍微出點(diǎn)小錯(cuò)都能被她那雙美麗的`“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)，常常弄不好就要返工四五遍。不過(guò)正是因?yàn)樗恼J(rèn)真，才讓我們這些“小馬大哈”們的錯(cuò)誤率減少了許多。
有些時(shí)候的她十分慈愛(ài)。每到黃昏將近，快要下班的時(shí)候，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)北樓四層的燈亮著，那是她在給功課有點(diǎn)勉強(qiáng)的同學(xué)補(bǔ)課。那天我去上鋼琴課，去里已經(jīng)六點(diǎn)多了，路過(guò)學(xué)校門(mén)口，看見(jiàn)她才急匆匆地從學(xué)校出來(lái)，走向回家的路上。
也許她不知道，我們都深受著她那迷人的酒窩。不管是什么時(shí)候，只要她笑了，大家也都會(huì)放松地笑起來(lái)，并且會(huì)一傳十、十傳百，以最快的速度讓大家知道。她笑了，笑得那么迷人！
她真的是一個(gè)好老師，她愛(ài)我們，但歲月的流逝，已經(jīng)在她身上留下了不可改變的痕跡。每當(dāng)我把自己發(fā)表的文章樣報(bào)遞給她時(shí)，我能看到，她的眼神里充滿了欣慰和一絲疲憊的笑意。那一絲疲憊的笑，不同與以往那迷人的笑，笑得讓人鼻子一酸……
四年了，我們?cè)谝黄鹣嗵幜怂哪�。在這四年里，留下了多少笑與多少淚是。我們雖然怕她，但是面對(duì)明天的分離，我們卻那么舍不得她。
親愛(ài)的宋老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
老師的作文 11
又是一個(gè)平常的星期一，我們升完旗，走到教室才發(fā)現(xiàn)，于老師沒(méi)有來(lái)。教室里頓時(shí)炸了鍋，馬老師連忙讓大家安靜，傳來(lái)噩耗：“于老師星期天到河堤散步，她鄰居騎著車帶她，突然，一輛車撞住了她們…�！�
于老師現(xiàn)在正在家休養(yǎng)，要好長(zhǎng)時(shí)間才好一些，我們都很傷心，那今后的數(shù)學(xué)課誰(shuí)教我們呀！
馬老師說(shuō)，讓以前教我們英語(yǔ)的陳老師來(lái)?yè)?dān)任我們的數(shù)學(xué)課。她以前教過(guò)五六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。哦？是嗎？太好了，我們大家平時(shí)對(duì)這位老師的印象很好！不用擔(dān)心，明天我就就知道答案了！
陳老師來(lái)給我們上課了，她生動(dòng)的話語(yǔ)與豐富的表情使我們一節(jié)課都沒(méi)有思想開(kāi)小差，我現(xiàn)在才知道，我的.那個(gè)想法是多余的！她多么像我們的于老師�。∮诶蠋熞彩悄敲醇�(xì)心，上課那么專注�？墒牵F(xiàn)在于老師不教我們了。
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己，把于老師忘了吧！不要讓自己太傷心，可是我不能，一看到陳老師，我就忍不住想起了親愛(ài)的于老師。
記得于老師還教著我們的時(shí)候，有一次我考得很差，我對(duì)自己失去了信心，于老師并沒(méi)有批評(píng)我，還是一如既往的鼓勵(lì)我！并為我耐心的講解，知道我聽(tīng)會(huì)了為止，我努力學(xué)習(xí)著，為了不讓于老師失望…。
到了期中考試，我順利地寫(xiě)完了試卷，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我得了滿分，于老師對(duì)我露出了會(huì)心的微笑。這一切功勞全都屬于于老師��！
于老師，現(xiàn)在我不知對(duì)您說(shuō)什么好，我現(xiàn)在心懷崇敬地對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，于老師！”
老師的作文 12
在我們畢業(yè)之際我們，又給一年級(jí)小朋友當(dāng)了一回老師，（這次是最后一次了）任務(wù)是給一年級(jí)小朋友識(shí)字量測(cè)試。
今天下午第三節(jié)課，我們拿著一年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的卷子，在我們樓前集合，集完合我們就回到了指定的班級(jí)，我來(lái)到一位小朋友身邊，先讓他寫(xiě)上班級(jí)姓名，寫(xiě)完后，就可以開(kāi)始了，開(kāi)始之時(shí)，我一直對(duì)她說(shuō)：希望你能全對(duì)，在我以前的識(shí)字量測(cè)試，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生全對(duì)，希望你能爭(zhēng)點(diǎn)氣。
他的確很爭(zhēng)氣，第一面全對(duì)，這讓我信心大增，我翻過(guò)卷子，做完時(shí)有幾個(gè)沒(méi)對(duì)，我就對(duì)她說(shuō)：沒(méi)事，慢慢想。每次到不會(huì)時(shí)，都會(huì)說(shuō)：這個(gè)老師好像講過(guò)，讓我想一想。每次都會(huì)想一兩分鐘，有時(shí)想不起來(lái)，就急得直搓手。我覺(jué)得這個(gè)小女孩挺可愛(ài)的，滿頭黑發(fā)，一雙水靈靈的`大眼睛望著我，他的額頭上有一個(gè)像蝴蝶的胎記，終于完了，我就等待打鈴，他忽然說(shuō)：這個(gè)我認(rèn)識(shí)，上面寫(xiě)著人民教育出版社。我夸獎(jiǎng)她說(shuō)：你真棒，這些你會(huì)不會(huì)？他都一一說(shuō)出來(lái)了，同桌也給他指一些字，老師也給她提問(wèn)，她都回答出來(lái)，我記不住向他豎起大拇指。然后我跟她聊天，在聊天的過(guò)程中我知道她是班級(jí)的前三名，第二名就是她，我聽(tīng)了不住的感嘆：你不成績(jī)好，誰(shuí)成績(jī)好？打鈴了，我開(kāi)始交卷，回到班級(jí)，我一直想她。
做一回老師真不容易。
老師的作文 13
說(shuō)起我的漫畫(huà)老師，他非常像一本有趣的漫畫(huà)，他的衣著呀，外貌呀和說(shuō)話的語(yǔ)氣呀都很像漫畫(huà)里的主人公，接下來(lái)就讓我給你們講一講我們的漫畫(huà)老師吧。
我們的漫畫(huà)老師個(gè)很高，每次都穿著一個(gè)上衣和一個(gè)黑色的長(zhǎng)褲，手腕上還戴著一個(gè)金色的手表，鼻梁上還戴著一副藍(lán)色的眼鏡，他說(shuō)出的話帶著一股神秘而又幽默的語(yǔ)氣。為什么說(shuō)他是漫畫(huà)老師呢?那么接下來(lái)就讓我給你們講一講我們數(shù)學(xué)老師的爆笑課堂吧!我們數(shù)學(xué)老師在講課的時(shí)候，總會(huì)把一個(gè)算式講成一個(gè)小故事，這個(gè)故事總是引的'我們哈哈大笑。
比如說(shuō)一個(gè)數(shù)里面有三個(gè)數(shù)，漫畫(huà)老師總會(huì)把它比作成爸爸媽媽和我。怎么樣?聽(tīng)到這兒你們是不是覺(jué)得我的老師很有趣呢?而且漫畫(huà)老師說(shuō)一句話就會(huì)講一個(gè)關(guān)于這句話的故事。數(shù)學(xué)老師可以相當(dāng)于兩個(gè)人，為什么呢?
因?yàn)槁?huà)老師有時(shí)是嚴(yán)厲的老師，有時(shí)是幽默風(fēng)趣的老師，他對(duì)我們的作業(yè)非常嚴(yán)格，但是在課上卻是個(gè)搞笑大師。漫畫(huà)老師很守信用，答應(yīng)我們的事就能馬上做到，比如說(shuō)在課下過(guò)門(mén)講個(gè)小故事。不過(guò)我們答應(yīng)他的事也必須得做到就比如說(shuō)作業(yè)要全部完成，而且明天要全部交。漫畫(huà)老師用這樣的方式教我們做一個(gè)守信用的人。本來(lái)我最討厭漫畫(huà)，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡漫畫(huà)了，那就是因?yàn)槁?huà)老師。
才讓我有了這樣的改變。這位漫畫(huà)老師我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。
老師的作文 14
論及人與人之間的情意，有與子同袍，結(jié)生死之交；有破琴絕弦，結(jié)知音之交……凡此種種，無(wú)不令人嘆羨。《孟子》有言：“人之相識(shí)，貴在相知�！本龝晕嶂狄猓崦骶囱�。默契在心，只消一瞥一笑，便知彼此之意了。
初入銘傳高中，與父母分離，獨(dú)自一人棲在此處，無(wú)聊之余，心頭微生悵然。恰逢此時(shí)，您前來(lái)，喚我一同出門(mén)，共賞良夜，撫我心頭郁意難平。
又值如此良辰，理當(dāng)游于題海，落筆丹青，然我卻休了筆墨，寂寂獨(dú)坐，所視之處冷然清寂，身旁又無(wú)人共語(yǔ)，縱是腹中有萬(wàn)千言語(yǔ)，也難免心有倦怠。您在這靜寂之時(shí)悄然出現(xiàn)，撫過(guò)我的額頭，與我攜手漫步于參差燈火之中，聽(tīng)我之心聲，慰我之孤寂，告誡我努力學(xué)習(xí)，指導(dǎo)我融入新的.環(huán)境，抬手點(diǎn)住我眉心，欲意撫平皺起的“川”字。
倘若那些功名顯赫的人，是指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。那么親愛(ài)的您就是指點(diǎn)生活，激揚(yáng)斗志的引路人。振奮我本荒蕪的精神，播撒精神的種子。以夜繼日，培國(guó)家之棟梁，育社會(huì)之精英。
新學(xué)期伊始，分班后，得知又在您的班里，自生歡靨。明者，一為志同道合之交，二為風(fēng)雨同舟之友。師者，一為傳道授業(yè)者，二為指點(diǎn)迷津者。而您于我，亦師亦友，無(wú)論一二，皆屬難得。
謹(jǐn)以此文以謝吾師——高一三班班主任田守慧。師者，從來(lái)不是千年春秋中的滄海一粟，前有司馬遷為其揚(yáng)名立傳，后有多少人懷古憑吊，詩(shī)同以頌。感謝田老師的出現(xiàn)，為我的黑夜帶來(lái)了璀璨星光。
老師的作文 15
“咳，這是什么？上面有許多小刺刺耶！哦！原來(lái)是玫瑰�！痹趺椿厥履�？來(lái)看一下下面的故事吧！
有一次，我回外公家，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)一棵亭亭玉立的玫瑰，花瓣一層一層的，而且紅通通的像一個(gè)害羞的小公主。我走到花盆前想把它的根撥起來(lái)，可是一碰到它的莖，我的臉就變得嚴(yán)肅起來(lái)，因?yàn)槊倒宓?莖上帶刺，刺把我的手劃破流血了。我望著流血的手指心想：這玫瑰雖然美麗，可它也有兇狠的一面��！真可怕！
我捂住流血的手進(jìn)了屋，表妹一見(jiàn)我就捧腹大笑起來(lái)，我瞪了她一眼，心想：哼！笑什么笑，手都流血了還笑，不會(huì)同情人的。過(guò)了一兩分鐘，我又走到門(mén)外看玫瑰，蹲下來(lái)仔細(xì)觀察它，心想：應(yīng)該不是玫瑰的錯(cuò)，它只是想保護(hù)自己吧!忽然表妹跳了出來(lái)，把我嚇了一跳，害我碰到玫瑰刺，手又一次被劃傷了。表妹還神神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“小心一點(diǎn)哦！不要弄壞了�！�
過(guò)了一會(huì)，實(shí)然下起了狂風(fēng)暴雨，我在屋里看到了玫瑰，雖然玫瑰搖搖晃晃的，但是它還是堅(jiān)強(qiáng)地“站”在那里，跟暴風(fēng)雨對(duì)抗。
在這件事情里，我明白玫瑰為什么有刺。玫瑰有刺是因?yàn)樗Ｗo(hù)自己，如果沒(méi)有了刺，就很容易被人摘走。所以我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地保護(hù)自己。還發(fā)現(xiàn)我們要學(xué)會(huì)遇到困難不要退縮，像玫瑰一樣勇敢的面對(duì)。
老師的作文 16
我的老師猶如擁有魔法一般，名副其實(shí)的變色龍。為什么呢？因?yàn)樗袝r(shí)候特別嚴(yán)厲，還有的時(shí)候，像天使一樣，特別溫柔。
嚴(yán)厲的時(shí)候，我們是碰都不敢碰，只要一惹他生氣，她就一個(gè)炸藥包，隨時(shí)會(huì)點(diǎn)燃引線，爆炸……如果這時(shí)，你的作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟，那就完蛋了，只見(jiàn)她皺緊眉頭、緊咬牙齒、兩眼緊盯著你，感覺(jué)都能噴出火來(lái)。如果正好這道題是老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，你又搞錯(cuò)了，那你就完蛋了，擰住你的衣領(lǐng)，手腕一轉(zhuǎn)，你就被擰起懸空了，然后掄起拳頭，就要打你，你這個(gè)時(shí)候一定是閉緊雙眼，往一邊躲閃。你被擰著懸空數(shù)秒，掄起的拳頭沒(méi)有放在你的身上，而是無(wú)奈地落下來(lái)，松開(kāi)手，老師氣急敗壞地說(shuō)道：“你個(gè)娃娃哦……你一天只曉得玩，不好好學(xué)習(xí)，我看你是不想上學(xué)了……還想不想上？想上你就認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)到?jīng)]有？”課后，老師就會(huì)打電話告知家長(zhǎng)。
溫柔的時(shí)候那就不會(huì)一樣了，就在星期五，我開(kāi)心地接過(guò)媽媽送來(lái)的飯，還沒(méi)進(jìn)教室就被幾個(gè)搗蛋鬼給弄在地上了，我哇哇地哭起來(lái)。老師聽(tīng)到了我的哭聲，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么呢？”老師看到地上的飯菜，一下子明白了，老師拉著我的手，把我領(lǐng)到辦公室，給了我一個(gè)面包，我狼吞虎咽的吃起來(lái)，老師還遞給我一杯水。這個(gè)時(shí)候老師感覺(jué)好溫柔，就跟我們自己的媽媽一樣疼愛(ài)我們。
我的老師是多變的.，嚴(yán)厲的時(shí)候特別兇，溫柔的時(shí)候，又特別暖。不過(guò)，老師雖然善變，但我都很喜歡，因?yàn)�，不管是兇還是暖，都是愛(ài)我們的表現(xiàn)。
老師的作文 17
這一個(gè)新學(xué)期，許多原來(lái)的老師都換成了新老師，我們要去適應(yīng)新老師，同時(shí)新老師也一樣要適應(yīng)我們這些新學(xué)生。在這幾位新老師當(dāng)中，我介紹其中一位來(lái)給大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！
今天我要介紹給大家的是”數(shù)學(xué)老師“陳老師了。畢竟我們見(jiàn)識(shí)有限，雖然說(shuō)認(rèn)識(shí)伯老師真不少，可是”陳老師“這么有獨(dú)特教學(xué)方案的老師還是少見(jiàn)。第一天認(rèn)識(shí)時(shí)，”陳老師“面帶笑容，從容的走進(jìn)教室里，可陳老師隨著課本的內(nèi)容和我們的.成績(jī)上，似乎下定了決心，要對(duì)我們嚴(yán)厲一點(diǎn)，令我們的成績(jī)提高上去。
可事情總不能令人的計(jì)劃去實(shí)行。要知道我們班可有些”蝸�！�，想必不用看就知道都用上”蝸牛“一詞就知道作業(yè)肯定拖拉。陳老師的樣子我還沒(méi)有說(shuō)呢，雖然陳老師的樣子不是像一些人說(shuō)的炯炯有神，但也算得上是”濃眉大眼“的了陳老師的神態(tài)可精神了，我想一般人感冒了應(yīng)該十分無(wú)力，陳老師可不是這樣，要好很多。
陳老師不許課堂上有任何聲音，如果發(fā)現(xiàn)不專心聽(tīng)講的人，或者吵鬧可不會(huì)手下留情。一次數(shù)學(xué)課，一名同學(xué)正專心致致的捧著一本書(shū)看得津津有味時(shí)，陳老師就瞬間識(shí)破了躲藏的課外書(shū)，而那本書(shū)被以最高懲罰判處死刑——被斯成了一頁(yè)頁(yè)的。
一位嚴(yán)厲的老師，也是慈祥的老師，更是滑稽的代表這就是我們的新老師”陳老師“，我們很喜歡！
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