六年級(jí)年的作文優(yōu)秀【4篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
在這個(gè)世界上誕生出一個(gè)小小的生命，那就是我：毛毛蟲(chóng)。
我睜開(kāi)眼，第一眼看到的便是大自然，清新的空氣聞起來(lái)很清新。我的肚子有些餓了，我慢慢地爬，爬到一棵樹(shù)葉上，津津有味的品嘗著大葉子，大葉子慢慢的'被我吃光了。我抱著大肚美美的睡上一覺(jué)。
突然，一顆雨珠落到了我身上，我被吵醒了，我抬頭一看，嘩啦啦的下起了大雨，我急忙爬到一枝葉子下面，我看到了低飛的燕子，我心想：我如果能像她們那樣，那該多好�。∮曛楦缏淙胨泻推渌值芙忝脗�?nèi)跒榱艘惑w，我也想那樣，只不過(guò)旬一個(gè)丑陋的毛毛蟲(chóng)，我爬到墻上休息。有個(gè)小孩看了我一眼，我覺(jué)他想抓我，就匆忙離開(kāi)了，我又回到大自然，在樹(shù)枝上休息，我看到了變色龍變著美麗的顏色，看著樹(shù)葉融入泥土。看著樹(shù)葉感受著大自然的氣味，我也融入了大自然，我把自己想像成變色龍，把自己想像成葉子、花朵，我高興極了。我的身上變著奇妙的顏色，我滋潤(rùn)著泥土，呼吸空氣。
我睡著了，我的身體被大圓球包攏著，我覺(jué)得我要離世了。
我居然醒了，撕碎了大圓球，到小河邊一照，發(fā)現(xiàn)我變成了蝴蝶，我歡呼著，翱翔著。
六年級(jí)年的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在資興，那里存儲(chǔ)了我天真爛漫的童年。那里的一草一木，一山一水都是我的好朋友。
記得家鄉(xiāng)那有一條小溪，彎彎曲曲，唱著歡快的歌曲。一年四季，小溪都在歡快地奔跑。
這條小溪離我們家很近，步行只需走二十分鐘就到了。每當(dāng)有時(shí)間，我就會(huì)和爸爸、媽媽回到資興，擁進(jìn)小溪那溫暖的懷抱，享受著小溪帶給我的快樂(lè)。
小溪的水清清的，一望到底；小溪的水涼涼的，沁人心脾。天氣越熱，水就越?jīng)�。無(wú)論外界溫度多么高，小溪的水根本不會(huì)變熱，真是神奇呀！難怪許許多多的小孩常常去那小溪里玩打水仗的游戲哩！
小溪最熱鬧的時(shí)候就數(shù)夏天了，知了們趴在樹(shù)干上抱怨：“好熱呀！為什么夏天這么熱��！”人們冒著太陽(yáng)的暴曬，來(lái)到小溪邊洗衣服。接著，一聲聲動(dòng)聽(tīng)的“叮叮咚咚”縈繞在我們耳畔。這動(dòng)聽(tīng)的聲音是誰(shuí)的呢？當(dāng)然是小溪和快樂(lè)的人們的。樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)，也跟著小溪的歌聲唱了起來(lái)。兩種美妙的歌聲交織在一起，組成了優(yōu)美的旋律，真是一首令人贊嘆的音樂(lè)啊！
小溪里還有小蝦哩！我老喜歡和姐姐帶著小桶來(lái)抓小蝦。一個(gè)人負(fù)責(zé)找蝦，一個(gè)人負(fù)責(zé)抓蝦。而每次因?yàn)樽ノr濺在衣服上的水，一下子就被炙熱的陽(yáng)光曬干了。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)她那里的.一草一木，愛(ài)她那里美麗的風(fēng)景區(qū)，愛(ài)她那里的勤勞與智慧的人們。當(dāng)然，也更愛(ài)那條給我下深刻印象的小溪，帶給我無(wú)限快樂(lè)與幸福的小溪，因?yàn)樗屛业耐赀^(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)而幸福！
六年級(jí)年的作文 篇3
王老師是我的班主任，我是這個(gè)學(xué)期才認(rèn)識(shí)他的。
記得第一次見(jiàn)到他是在開(kāi)學(xué)典禮上。那天，他穿著一身黑衣服，同學(xué)們說(shuō)他像駭客，樣子很酷！的確，王老師個(gè)子很高，頭發(fā)很少，牙齒不是很整齊，很愛(ài)做些滑稽的動(dòng)作，但整體看起來(lái)非常健康，他很愛(ài)開(kāi)玩笑，但也很愛(ài)把他“猙獰”的面孔呈現(xiàn)在我們面前。
王老師給我們上課的'第一天，“兇”便成了他的一大特點(diǎn)。上課的時(shí)候，如果有哪一個(gè)同學(xué)不專(zhuān)心，王老師就會(huì)把語(yǔ)文書(shū)扔過(guò)去，一是懲罰，二是警告。有時(shí)，王老師也會(huì)用書(shū)去打同學(xué)的頭，看起來(lái)可狠了！王老師常說(shuō)：“上課我是你們的老師，我說(shuō)東，你們不能往西；下課咱們是哥們兒，我可以和你們打球，玩游戲�！蹦凶訚h說(shuō)到做到，王老師的確是上課嚴(yán)格，下課放松。
如果說(shuō)王老師好，那他講課更好！每節(jié)語(yǔ)文課，他上的都很投入。他經(jīng)常一邊用毛巾擦著汗，還一邊為我們講課。誰(shuí)都希望得到別人的尊重，王老師也一樣。也許正是因?yàn)檫@樣，在他上課的時(shí)候，有同學(xué)打斷他或不注意聽(tīng)講，他才會(huì)大發(fā)雷霆吧。
王老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，要求也很高。但我喜歡這樣。只有這樣，才能挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力！王老師覺(jué)得我們膽子小，經(jīng)常為我們提供一個(gè)說(shuō)話的平臺(tái)，的確鍛煉了不少的同學(xué)！
不管是誰(shuí)，都希望得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是孩子，更缺不了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。作為一為老師，應(yīng)該在學(xué)生做錯(cuò)的情況下給予鼓勵(lì)和批評(píng)，做好的情況下給予表?yè)P(yáng)和支持。這樣才能給學(xué)生一個(gè)正確的心態(tài)去努力。也許王老師就是對(duì)學(xué)生缺少鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，才會(huì)讓同學(xué)們認(rèn)為他是個(gè)“兇”老師吧！
王老師是位男老師，但男老師不一定不溫柔，只要他還愛(ài)著我們這群孩子，他一定是位優(yōu)秀的班主任！
六年級(jí)年的作文 篇4
放暑假的一天，我起得非常早。我向窗外望去，太陽(yáng)已露出了半邊臉，像一位害羞的少女蒙著面紗。咦，那是什么？是朝霞嗎？對(duì)，是霞，是朝霞。霞是天空中最美麗的景致。她是陽(yáng)光和云彩合成產(chǎn)生的。云賦予霞千萬(wàn)種奇妙的姿態(tài)：有的如奔騰的江河大浪一般洶涌澎湃；有的如綻放的鮮花一般優(yōu)雅寧?kù)o；有的如溫馴的“小綿羊”;有的像兇猛的“大老虎”;還有的像一只貪玩的“小黑貓”，正在追著自己的尾巴團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)......
有一千朵霞就有一千種不同的姿態(tài)，道也道不完，訴也訴不清。待到傍晚，那霞也別有一番風(fēng)味。那晚霞看上去像一位穿著紅色紗衣的仙女，美麗極了！西邊的天空，被日落的余暉，染紅了大半個(gè)邊，像一幅寬大，鮮艷的舞臺(tái)帷幕。這時(shí)的景色就如同劇場(chǎng)里的燈光轉(zhuǎn)暗一般�！搬∧弧毕旅�，那聳立的座座青山，宛如觀眾一樣，精神振奮地坐著，饒有興趣的等待精彩的節(jié)目。
這霞的顏色也是變化多端，各不相同的。那如火般燃燒著的紅色，體現(xiàn)出熱情與活潑；那深深地粉色，流露出青春與活力；那降黃的顏色，象征著踏實(shí)而耐勞；而那最普遍的橙色，則象征著熱烈而活潑，積極而樂(lè)天，更有一股快樂(lè)的孩子氣；接近與黑的暗紫色,高貴而神秘的`外表遮擋住一顆不安的心……滿(mǎn)天的霞光，無(wú)邊無(wú)際，熱鬧而又壯麗。這就是霞，她收集著各種色彩的精神。有白的純真，藍(lán)的溫和，黑的靜謐，紅的熱情。它的形狀各異，顏色各不相同，每一朵霞都有不同的韻味。
經(jīng)過(guò)我的介紹之后，你是不是感到霞真的很美呢？
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