（薦）實(shí)用的六年級(jí)的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
微笑能消解尷尬的氛圍；微笑能架起溝通的橋梁；微笑能解除人與人之間的矛盾……真誠(chéng)的微笑是美麗的，能反應(yīng)出人內(nèi)心的純潔與善良。在我的成長(zhǎng)印象中，有一種微笑令人難忘，那就是——空姐的微笑。
記得那是在我九歲的暑假，我跟隨媽媽第一次坐飛機(jī)，也是第一次去北京旅游。媽媽見我在候機(jī)廳興奮得活蹦亂跳，便要我仔細(xì)觀察候機(jī)廳的場(chǎng)外景觀。我從來沒見過如此宏偉的飛機(jī)場(chǎng)，左顧右盼中真想早點(diǎn)坐上飛機(jī)。
“請(qǐng)乘坐*次航班的旅客趕快登機(jī)，飛往北京方向的飛機(jī)即將起飛�！蓖ㄟ^長(zhǎng)長(zhǎng)的登機(jī)通道，我們登上一架巨大無比的飛機(jī)，媽媽拿著票帶我找到座位，我坐下來欣賞窗外的風(fēng)景。
乘客們?cè)缫迅骶透魑�，等待著飛機(jī)起飛。機(jī)長(zhǎng)禮貌地用中英文雙語作了自我介紹，美麗的`空姐耐心為乘客提供各種服務(wù)�？墒�，起飛時(shí)間過去了許久，飛機(jī)依舊原封不動(dòng)�！案魑怀丝停銈兒�！由于北京上空有雷陣雨，飛機(jī)暫時(shí)不能起飛，請(qǐng)大家耐心等候”！聽到機(jī)長(zhǎng)一次次傳達(dá)延遲起飛的消息，許多旅客不耐煩地抱怨起來，有些人大發(fā)牢騷，有些人罵罵咧咧，但空姐對(duì)這些似乎司空見慣，仍以溫和的微笑應(yīng)對(duì)服務(wù)。其中，有一位中年旅客粗魯?shù)睾翱战氵^去，想通過刁難宣泄情緒，空姐微笑著走過去，彬彬有禮地問道：“這位先生！請(qǐng)問我可以幫你什么？”中年旅客氣憤地大聲說：“等了一個(gè)鐘頭了，還要等多久�。窟@飛機(jī)老子不坐了，趕快幫我退票！……”空姐微笑地立在那聽著，等旅客生氣地發(fā)完牢騷，空姐仍然微笑地說：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�！我�?huì)盡快讓機(jī)長(zhǎng)起飛的。”然后，她拿起話筒，微笑地說：“感謝各位旅客耐心等候！現(xiàn)在請(qǐng)大家先進(jìn)晚餐”。
空姐推著餐車給乘客派發(fā)套餐與飲料，大家都各自忙著張羅晚餐去了，機(jī)艙里的抱怨聲也逐漸消停，想必大家都被空姐那真誠(chéng)的微笑給打動(dòng)了，抱怨的情緒才得以平復(fù)；又或者是空姐的微笑傳遞了信任與力量，乘客還之以耐心與尊重。
六年級(jí)的作文 篇2
“祝老師，這個(gè)‘牙牙學(xué)語’的‘牙’字沒有鉤，算不算錯(cuò)呀？”
“當(dāng)然算錯(cuò)啦，字寫得不規(guī)范肯定是錯(cuò)的，下次遇到類似的事情別來找我啦，直接扣分讓他多抄幾次就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。”不知哪個(gè)倒霉蛋，又觸犯了祝老師聽寫的大忌——字沒寫規(guī)范被罰抄寫了。
學(xué)習(xí)上，祝老師對(duì)我們就是這么嚴(yán)格：預(yù)習(xí)課文時(shí)，一定要讀3次，家長(zhǎng)要簽名；課文摘要一定要達(dá)到150字以上；寫讀后感要加入自己的獨(dú)特見解；做課堂作業(yè)一定要用鋼筆書寫；寫錯(cuò)字不能涂改，只能用修改符號(hào)；錯(cuò)別字訂正時(shí)得連著詞語寫3次，句子表達(dá)不完整老師批改后得重新抄寫一遍；小練筆得先寫在草稿本上，交流、修改過后才能抄寫到作業(yè)本上……一開始，大家對(duì)此頗有微詞，不過，現(xiàn)在我們卻很理解，因?yàn)椤皣?yán)師才能出高徒”嘛！生活上，祝老師待我們像一個(gè)慈母，關(guān)心著我們的生活，班里哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)頭痛發(fā)熱，她就會(huì)讓我們打電話讓父母帶去醫(yī)院看看。她還經(jīng)常和我們談心，聊家常，有時(shí)還給我們講歷史故事，用名人的事跡教育我們。我們和祝老師的感情很深厚，今年，已經(jīng)是我們相處的第六個(gè)年頭了。
數(shù)學(xué)姜老師雖然是今年才開始教我們的，但她講課有聲有色、有滋有味，我們可喜歡聽了。在我們眼里，姜老師可是個(gè)“雙面人”：哪天我們上課表現(xiàn)很好時(shí)，她會(huì)像一個(gè)慈祥的奶奶，家庭作業(yè)布置得很少，美名其曰“高質(zhì)輕負(fù)”；要是哪天我們上課沒有認(rèn)真聽或吵鬧了，她就會(huì)怒目圓睜，兇得像一只“老虎”，當(dāng)天的家作也跟著增加一項(xiàng)。姜老師，你真是讓我們又愛又恨呀！
英語何老師一直走的是和藹路線。她很少在課堂上發(fā)火，似乎任憑我們橫沖直撞也觸碰不到她的底線。平時(shí)，我們的建議她會(huì)細(xì)心聽取并采納；有時(shí)我們?cè)谡n上跟她開玩笑，她也不會(huì)生氣，課后，她偶爾會(huì)跟我們一起跳皮筋、踢毽子，因此，在許多同學(xué)眼里，何老師更像一個(gè)大姐姐，她是和我們相處得最融洽的'老師。
教我們科學(xué)的吳老師嗓門很大，講課很投入，所以我們有時(shí)趁他講課時(shí)在底下講悄悄話，他也聽不見。
美術(shù)課是我們神經(jīng)最放松的時(shí)刻，因?yàn)榻涛覀兠佬g(shù)的曾老師說活躍的課堂氣氛才能讓大腦碰撞出思維的火花，所以，他從不要求我們正襟危坐，相反，有時(shí)還鼓勵(lì)我們邊畫邊交流。
音樂姜老師的表情從來都是那么嚴(yán)肅，所以我們也只得乖乖投降——一本正經(jīng)地上音樂課。
雖然教我們的老師們性格脾氣各不相同，上課的風(fēng)格也千差萬別，但我們依然覺得很幸運(yùn)——正因?yàn)橛辛诉@些風(fēng)格迥異的老師，才有了我們這個(gè)不一般的班級(jí)。
六年級(jí)的作文 篇3
我有一個(gè)特別貪吃的堂妹，叫楊丹。
提起她，我就頭暈，她貪吃的記錄那是數(shù)也數(shù)不清，我就給大家講幾個(gè)故事吧！
一天下午，她趁爸爸不注意，偷拿了幾把葡萄干，放在桌子里，邊寫作業(yè)邊吃。過了一會(huì)，爸爸來監(jiān)督她寫作業(yè)，這時(shí)，有幾粒葡萄干掉出來了，被爸爸看見了，她急中生智，急忙問爸爸：“大大，這是什么呀？”爸爸虎著臉說：“是什么你自己知道，以后寫作業(yè)不準(zhǔn)吃零食！”。沒過多久，她的老毛病又犯了。又在桌子里藏葡萄干吃。媽媽給她聽寫作業(yè)時(shí)，她把葡萄干藏在手心里吃。不巧，又被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽以為楊丹在做小抄，便讓楊丹伸開手，楊丹死活都不伸，媽媽氣極了，便叫來了爸爸，爸爸使勁掰開了楊丹的手，原來是幾粒被她捏扁的.葡萄干，爸爸又把她k了一頓。
還有一次，我們?nèi)页鋈マk事，只留下楊丹在家寫作業(yè)。她寫了一會(huì)，便偷拿了 元錢到家屬院門口買巧克力，連家門都沒關(guān)。幸虧我們回來的早，要不然我們家就倒大霉了！當(dāng)然，楊丹回到家后的后果也可想而知……
唉！楊丹因?yàn)橥党远艿搅藨?yīng)有的懲罰，我真希望她能把這個(gè)壞毛病改掉。
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