[精選]六年級(jí)作文300字4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的六年級(jí)作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)作文300字 篇1

　　大自然里有許許多多的奧秘。比如說：由令人討厭的蒼蠅，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。從螢火蟲到人工冷光；水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。還有……

　　蒼蠅是生名狼藉的逐臭之夫，凡是有腥臭的地方，都能找到它的蹤影。蒼蠅的嗅覺特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米的地方的'氣味也能聞到。但是蒼蠅沒有“鼻子”，若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)和功能，發(fā)明了小型氣體分析儀。

　　螢火蟲在夏日夜晚發(fā)出的光，和太陽光以及各種電燈光都不一樣。因?yàn)槲灮鹣x是依靠太陽核聚變來發(fā)光，所以人們稱它們?yōu)闊峁庠�。螢火蟲發(fā)出的光，是由體內(nèi)一系列特殊的化學(xué)反應(yīng)引起的。因?yàn)樗��?00%地將能量轉(zhuǎn)換成光能，不產(chǎn)生熱量，所以人們就稱它為冷光源。

六年級(jí)作文300字 篇2

　　書是美好的，它給人一種享受。它用那優(yōu)美的文字，告訴人們?cè)S多道理。從小，我就十分喜歡書。

　　我用耳朵聆聽童話的世界。小時(shí)候，媽媽會(huì)經(jīng)常坐在床頭給我講故事，從這一個(gè)個(gè)有趣的故事中，我學(xué)會(huì)分辨善惡。我對(duì)灰姑娘的遭遇充滿同情，也為她的`繼母的狠心感到憤怒。我在這童話世界里慢慢長大。

　　我用眼睛閱讀散文的天地。我喜歡獨(dú)自靜靜的呆在房間里，從書架上抽出一本書，坐在桌前細(xì)細(xì)地品味。就像喝一杯清茶，閉上眼睛，感受那一絲愜意。我喜歡《跟著一朵陽光走》里面優(yōu)美的語句，也喜歡《雨人》那種充滿童心的感覺。

　　我用心靈感受書給我的啟發(fā)。我喜歡動(dòng)物，所以我對(duì)這一類的書很感興趣：《紅豺》，使我感受到了那感人肺腑的母愛；《第七條獵狗》，讓我看到了忠誠；《野犬女皇》，使我為那深深的姐妹情而感動(dòng)。

　　書給我一片幸福的天空，讓我自由飛翔；書給我一片幸福的海洋，讓我盡情遨游。

六年級(jí)作文300字 篇3

　　小學(xué)的時(shí)候，我們幾個(gè)好朋友一起在童話節(jié)表演了一出童話劇，當(dāng)時(shí)還覺得幼稚可笑，可現(xiàn)在對(duì)它的記憶是那么的深刻。我想或許這一生它都將是我的難忘回憶。

　　童話�。� 豬A的.名字叫：誰；豬B的名字叫：哪兒；他們的姐姐豬C叫：什么；他們的爺爺叫；為什么……

　　有一天，狼要吃三只小豬，三只小豬有兩只在門口，一只在屋頂。于是，便有了下面的對(duì)話。 狼：你是誰？

　　豬A：對(duì)。

　　狼：什么？

　　豬A：“什么”在屋頂上。

　　狼：我是問網(wǎng) ，“你的名字叫什么？”

　　豬A：我叫“誰”，“什么”在屋頂上。

　　狼又問豬B.

　　狼：你是誰？

　　豬B：我不是誰，他是誰(指豬A).

　　狼：你認(rèn)識(shí)他？

　　豬B：恩！

　　狼：他是誰？

　　豬B：是的！

　　狼：什么？

　　豬B：什么在屋頂上！

　　狼：哪兒？

　　豬B：哪兒是我！

　　狼：誰？

　　豬B：他是誰(又指豬A).

　　狼：我怎么知道？

　　豬B：你找誰？

　　狼：什么？

　　豬B：他在屋頂上。

　　狼：哪兒？

　　豬B：是我。

　　狼：誰？

　　豬B：我不是誰，他是誰。

　　狼：天哪！

　　豬A、B：天哪是我爸爸。

　　狼：什么，是你爸爸？

　　豬B：不是。

　　狼受不了了，仰天長嘆：為什么？

六年級(jí)作文300字 篇4

　　母愛是世間最平凡，最偉大的愛。但這份愛不一定是轟轟烈烈的，也許是一句輕微的提示、也許是一聲嚴(yán)厲的吼叫、也許是輕輕的一個(gè)吻也許是最平凡的一件小事，我們都會(huì)感覺的到它的溫暖。

　　雨天是我是我最喜歡的天氣。

　　記得那個(gè)暴雨如注的下午，帶有雨具的同學(xué)，陸續(xù)離開了。也有的被家長接走了。只剩下了我和我的一個(gè)同學(xué)。：“你媽媽來接你嗎？”我搖搖頭表示否定。“那你怎么還不走��？在這呆久了會(huì)生病的。”“我想等雨小一點(diǎn)再走�！蔽覀儍蓚�(gè)依偎在一起，靜靜地等候著。不一會(huì)的`工夫她媽媽來接她走了。我一個(gè)人靜靜的呆在校門口，想著再家生了病的媽媽眼淚不禁順著臉頰流了下來。我的眼睛輕輕一撇，看到了一個(gè)熟悉的身影在雨中顫顫巍巍的走來：“媽媽”，我情不自禁地叫了氣來。媽媽為我撐著傘讓我的身體不受風(fēng)雨的侵襲，而她的大半個(gè)身子都在傘之外�；氐郊覌寢尩谝环磻�(yīng)是拿來毛巾讓我擦頭發(fā)……

　　媽媽我愛您，雖然不及您對(duì)我那無限的愛。

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