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（熱門）六年級(jí)作文300字4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文300字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文300字 篇1
這是暑假的一天，我跟隨媽媽，爸爸，去到了風(fēng)景優(yōu)美的普者黑。那里風(fēng)景如畫，有連綿起伏的清山，有亭亭玉立的荷花，還有水天相連的池塘……荷花開滿了整個(gè)池塘，魚兒在水里嬉戲，小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳的歌唱著，蝴蝶在花從中翩翩起舞，它們把地球添加上了一道美麗的風(fēng)景線。之后，我們?nèi)ヅ郎搅�，我迫不及待地要上山頂，不一�?huì)兒，我們成功地登上了山頭，哇!整個(gè)普者黑盡收眼底，太讓我流連忘返了!最后，我們又來(lái)到了觀音洞，先映入眼連的`是一大奇觀，有一個(gè)石頭上面有水滴滴下來(lái)，一百年，一千年，一萬(wàn)年……水滴終于滴穿了石頭，這個(gè)奇觀告訴我們，世界上沒(méi)有做不到的事只要你負(fù)出了努力，不管什么事都能解決掉。
時(shí)間不多了，該是回家的時(shí)候了，我們懷著依依不舍的心情踏上了回家的歸途。
六年級(jí)作文300字 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)又過(guò)去了近半小時(shí)。
總想著要開始做某件事，然被那些瑣碎的小事牽拌了一下，不一會(huì)，時(shí)間就已跳出了自己的預(yù)算。
當(dāng)我們專注于一件事的時(shí)候，我們真的會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很多。
而當(dāng)我們把時(shí)間碎片化，把某個(gè)時(shí)間區(qū)域劃分開來(lái)處理某種事的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果你好好珍惜時(shí)間，那分分秒少的時(shí)間區(qū)域內(nèi)，你真的可以做不少的'事情。
不去說(shuō)分分秒秒地時(shí)間于賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，搶救病人的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，是榮譽(yù)是生命，我們單單列舉我們的日常生活瑣事就好。
十幾秒的時(shí)間，我可以接一壺水；三五分鐘我們晾曬幾套衣服；十分鐘左右我們洗一整套的碗；半個(gè)小時(shí)，我們可以閱讀好幾篇不錯(cuò)的文章，或者寫上幾篇文字。
當(dāng)我們真的把時(shí)間用分鐘來(lái)計(jì)算，才發(fā)現(xiàn)無(wú)形中，我們浪費(fèi)了多少的時(shí)光。
同樣的一天，刷劇刷微博刷圈，也就過(guò)去了；同樣的一天，看了一整天的書，研究了新的事物，做了一天的家務(wù)，勞作一天的農(nóng)活，一天也就這樣過(guò)去了。
時(shí)間分分秒秒，于每個(gè)人都是一樣的，可是當(dāng)你把它用于不同的地方，它就會(huì)給你不一樣的反饋。
六年級(jí)作文300字 篇3
清晨，我走出家門，啊，好大的霧！
整個(gè)世界被大霧籠罩著。走在街上，只能聽見遠(yuǎn)處的腳步聲和悅耳的車鈴聲。走近了，才能看清人的臉。你再仔細(xì)一瞧，一定會(huì)大笑起來(lái)，行人的頭發(fā)、眉毛、胡子上都掛著晶瑩的水珠，樣子十分有趣。在大霧中行走，人好像被霧托了起來(lái)，如同進(jìn)入仙境一般。霧一會(huì)兒濃，一會(huì)兒淡，一會(huì)兒徐徐升騰，一會(huì)兒滾滾向前，變化莫測(cè)、千姿百態(tài)，恐怕連最有才華的畫家也難以描繪。
霧，不像大雨那樣激烈，而是溫柔得像一位慈母。她輕輕地?fù)崦覀兊拿骖a，給我們一種濕潤(rùn)、清涼的感覺(jué)，令人精神為之一振。霧，從來(lái)不打扮自己，身上沒(méi)戴一朵花，也不散發(fā)一絲芬芳，而是以自己乳白色的'本色彌漫于天地之間，給人一種無(wú)際無(wú)涯、虛無(wú)的美感。忽然，我覺(jué)得自己也變成了一團(tuán)霧，正同伙伴們一道在空中飄來(lái)飄去。我又覺(jué)得那一團(tuán)霧像一群小朋友，在地上嬉戲、打鬧。
不久，霧淡了，像輕紗一樣在晨風(fēng)中飄蕩。太陽(yáng)在薄霧中顯得睡意朦朧，憨態(tài)可掬。
啊，晨霧！你那神秘的美，樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)采，令人喜愛(ài)，令人贊嘆！
六年級(jí)作文300字 篇4
那是三年級(jí)時(shí)的事，但我現(xiàn)在還記得，因?yàn)樗饬x深刻。
那時(shí)，我特別想有一支鋼筆。正巧，當(dāng)天放學(xué)時(shí)我見地上有10塊錢�？梢再I支鋼筆，但這并不是我的錢，該怎么做呢？
一想：交給老師把！誠(chéng)信為做人之本，當(dāng)然要交了！如果我交了，老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我，那多好呀……
二想：不交吧！有一支新鋼筆多好��！把它拿去買鋼筆，有新鋼筆多好�。“阉萌ベI鋼筆，有新鋼筆多好！
再思：交！失主丟了錢，一定很著急，我們?cè)趺茨軐⒖鞓?lè)建立在別人的痛苦之上呢？
“交！我可不能丟了誠(chéng)信。”我想�！安徊徊�！新鋼筆多好！我不是正想要嗎？”“可是，如果我買了的'話，用著也不會(huì)安心的！”……
交不交呢？交，一定要交！于是，我打定了主意，踏著堅(jiān)定的腳步，我走向教室，將十元錢交給了老師。
這件事，告訴我：一定要拒絕誘惑。
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