(精)六年級(jí)年的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
這幾天比較忙，課題推廣要我做一節(jié)課，本來(lái)教一年級(jí)，許多事情都是走一步看一步的，忙得不可開(kāi)交，現(xiàn)在要準(zhǔn)備一節(jié)六年級(jí)的課，還要多次斟酌，認(rèn)真準(zhǔn)備，說(shuō)實(shí)話，分心了，很多事都可能受到影響，周圍發(fā)生了一些其他的事情，我知道有些也是和自己有關(guān)的，可是，我沒(méi)心思去想那些，那些東西似乎帶有一種令我鄙夷的東西，我說(shuō)不清楚，所以，我什么也不說(shuō)。我依然做自己，做自己想做的。我就這樣，越是這時(shí)候，我的脾氣越倔強(qiáng)，面對(duì)誰(shuí)我都不放棄自我。
因?yàn)樽蛱鞗](méi)有辦法開(kāi)新課，我把上周考試的卷子講了。今天不能不學(xué)新內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《自選商場(chǎng)》�？墒牵惶烊�(jié)課，我不能沒(méi)有新內(nèi)容，下午的語(yǔ)文課，我沒(méi)辦法，又開(kāi)了一課《菜園里》。
今天的課堂還算很好，這些天一直在整頓課堂記錄，但是，似乎越強(qiáng)調(diào)越不見(jiàn)效果，于是反思，也許不如前些時(shí)候那樣生動(dòng)有趣了，缺少了許多游戲，缺少了許多吸引孩子的內(nèi)容在里面。我越是急迫，好像效果越不理想。今天的課堂，我只是說(shuō)在效果上有了一點(diǎn)，但是，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)，還是有些強(qiáng)迫的意味。
我不想這樣子，也許和近來(lái)的工作頭緒多有關(guān)吧。
今天的課堂，讓學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練用完整的句子回答問(wèn)題。在提問(wèn)“為什么說(shuō)在自選商場(chǎng)選東西真方便”這個(gè)問(wèn)題的'時(shí)候，學(xué)生似乎沒(méi)有什么思考，我自己也沒(méi)有什么準(zhǔn)確的答案，在兩個(gè)學(xué)生回答了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)課文里的句子可以變成答案，于是便讓他們總結(jié)出來(lái)三點(diǎn)：商場(chǎng)里東西多，可以自由選擇，結(jié)賬很快�；卮鸬膶W(xué)生說(shuō)得自然很好，通過(guò)總結(jié)，也能夠很完整全面，甚至按照問(wèn)題的步驟說(shuō)出來(lái)。
可是，目前的班級(jí)情況，回答問(wèn)題的依然不過(guò)是那么幾個(gè)人，多數(shù)人面對(duì)需要思考的問(wèn)題，總是不肯動(dòng)腦筋。即使理解了，也不一定舉手。這是我想不到的，一年級(jí)的孩子竟然沒(méi)有積極性，我就是用小紅花來(lái)刺激，他們好像連試一試的膽子都沒(méi)有。我不知道是我缺少表?yè)P(yáng)，還是他們的性格就是這樣。我以為，不應(yīng)該是這樣的，因?yàn)�，表現(xiàn)欲是小孩子的天性。
下午的課堂，我不想多講太多內(nèi)容，因?yàn)橐惶鞎r(shí)間里如果學(xué)習(xí)兩篇課文，會(huì)讓孩子接受不了，于是，只是學(xué)習(xí)了《菜園里》一課的詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是讓他們認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。認(rèn)字其實(shí)并不是重點(diǎn)，我把這節(jié)課又一次當(dāng)成了游戲，學(xué)生反而積極性很高。我讓他們一小列讀詞語(yǔ)，順利的可以加一分，不順利的不得分，結(jié)果孩子們一個(gè)個(gè)很激動(dòng)，一旦過(guò)了頭，只要一扣分，全體安靜。正著來(lái)反著來(lái)，他們很聽(tīng)話。接下來(lái)讓他們每組一次機(jī)會(huì)說(shuō)除了書上的蔬菜之外，你還知道哪些蔬菜，說(shuō)了好多，學(xué)生積極踴躍，幾乎所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了。我知道，這樣的課堂有可能失控，但是，只要有條件約束，有競(jìng)爭(zhēng)，就很容易控制。
也許這是我今天的收獲之一，讓小組競(jìng)爭(zhēng)，讓每個(gè)人都和團(tuán)體綁在一起，這樣他們會(huì)自覺(jué)的要求每一個(gè)人都要努力。本學(xué)期最后一個(gè)月，應(yīng)該再做一個(gè)這樣的嘗試。也曾經(jīng)有老師建議過(guò)這樣做，只是沒(méi)有嘗試而已，如今發(fā)現(xiàn)效果很好，不妨一試了。
這兩天忽然發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)空虛，這種空虛是一種緊張下的反差，我知道自己頭上頂?shù)臇|西多了，思考的問(wèn)題多了，方方面面都要照顧，我必須要保持冷靜的思考，要把事情分好輕重緩急，做好自己該做的。
六年級(jí)年的作文 篇2
如果說(shuō)父愛(ài)是高高聳立的大山，那么母愛(ài)就是緩緩流淌的小溪，而我，就是山水中成長(zhǎng)的一棵小樹(shù)。
有一次，我考了八十分我傷心極了，心想：今天肯定要挨打了。晚上放學(xué)了，我不敢回家，在學(xué)校里逗留了很長(zhǎng)時(shí)間，天漸漸的黑了，我只好磨蹭著往家里走去，不知不覺(jué)地我走到了家門口，我心里一直思考著怎么跟媽媽說(shuō)呢?眼看著天都黑透了，我才把門打開(kāi)�？墒钱�(dāng)媽媽知道我考了八十分后，媽媽只是看了看我的卷子，拍拍我的肩語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“寶貝，沒(méi)事下次努力就行了�！�
還有一次，我寫完了作業(yè)，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我只好先睡了。媽媽回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)十點(diǎn)了，她給我檢查作業(yè)，我錯(cuò)了很多題，媽媽看我正在睡覺(jué)，就沒(méi)有打擾我。早上起來(lái)我準(zhǔn)備背上書包走的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你的作業(yè)還沒(méi)改�！蔽抑缓梅畔聲淖鳂I(yè)，媽媽守在我身邊看著我改完，她才松了一口氣，送我去學(xué)校。進(jìn)校門的時(shí)候，我一抬頭看見(jiàn)了媽媽的黑眼圈和紅血絲，心里想：肯定是媽媽為了給我檢查作業(yè)，一整晚都沒(méi)有休息。
父母對(duì)我們的.愛(ài)讓我終身難忘，我們一定不要辜負(fù)父母的期望。
六年級(jí)年的作文 篇3
在不經(jīng)意間，那些酢漿草蔫了。
8月，月季仍在怒放，灼人的陽(yáng)光下，酢漿草們垂下了頭，不再開(kāi)花，葉片枯黃零落，如美人遲暮。
可憐的它們，仿佛被施了咒語(yǔ)，曾經(jīng)水靈翠綠的三瓣葉子仿佛如霜打，那細(xì)細(xì)的莖桿越發(fā)無(wú)力，仿佛被無(wú)邊的寂寥環(huán)繞。
于是，蜜蜂不再嗡嗡親吻，翩翩蝴蝶離它而去，昔日的繁花似錦變成了一地孤獨(dú)。
我的目光落在它們身上，充滿了憐憫。感嘆這弱小的生命的短暫命運(yùn)，考慮是否把它們連根拔去，再種一些別的什么。
可是想起春天它們的`蓬勃生機(jī)，開(kāi)出的燦爛花朵，又有些不舍。
還是因?yàn)閼卸璧木壒�，索性就不想再管它，任由它們自生自滅去吧。老公笑著說(shuō)，現(xiàn)在不是它們的季節(jié)，等著吧，會(huì)有開(kāi)花的時(shí)候。
一直到10月初的某天，露臺(tái)上的八月菊也開(kāi)了，玫紅的花瓣燃燒了人的眼球。中午我去晾曬被子，無(wú)意一瞟，才發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)下的酢漿草已改了摸樣。
原來(lái)，在我不注意的時(shí)候，它們重新煥發(fā)了生機(jī)，綠色的葉片把花池鋪得滿滿的，一些竟伸出了池外。
花兒也開(kāi)了，那些粉紫的小花朵，有一種讓人心動(dòng)的美，如鳳凰涅槃，經(jīng)過(guò)歲月的洗禮重新綻開(kāi)了笑靨。令人感嘆的是它們嬌小的身體里竟蘊(yùn)藏著令人驚訝的力量。
蹲在它們身邊，長(zhǎng)久注視著，心里有說(shuō)不出的喜悅。
我恍然，原來(lái)，酢漿草那段“丑陋”的日子是在韜光養(yǎng)晦、積蓄力量。忍受著外界的非議與冷落，因?yàn)橛小伴_(kāi)花”這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念在支撐著，才能默默生長(zhǎng)，等待屬于自己的季節(jié)。
植物如人，人生也大抵如此吧，有志得意滿風(fēng)光十足之時(shí)，必有狀態(tài)不佳處于低谷之期，該怎樣去面對(duì)，酢漿草給了我很好的答案。
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