校園聲音作文

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　　校園聲音

　　校園是我們第二個(gè)“家”，我們學(xué)習(xí)在這個(gè)“家”，我們生活在這個(gè)“家”，我們成長(zhǎng)在這個(gè)“家”。校園時(shí)時(shí)刻刻都有各種各樣的聲音，伴隨著我們，不信？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)——“混亂”的交響曲一聲哨響，擾亂了我們的美夢(mèng)，穿衣，疊被，新的一天開(kāi)始了！走進(jìn)教室，只見(jiàn)幾個(gè)人，頭趴在桌子上，嘴里不停的念叨著：“我要睡覺(jué)！我要睡覺(jué)！”唉，誰(shuí)又不想睡覺(jué)呢？“鈴鈴鈴。”早讀開(kāi)始了，好好奮斗吧！只聽(tīng)得這邊一個(gè)女高音，那邊一個(gè)男低音，中間還時(shí)不時(shí)斷開(kāi)兩下，這也太混亂了吧！不知何人把門(mén)一開(kāi)，得了，更混亂了，整個(gè)學(xué)校的讀書(shū)聲亂成一團(tuán)，還傳來(lái)了幾聲尖叫，我心里想：“這還是早讀嗎？交響樂(lè)也沒(méi)這么混亂啊！”或許因?yàn)檫@“交響樂(lè)”大家都受不了，于是大家一起努力，聲音要把整個(gè)學(xué)校的聲音給全部蓋掉，可沒(méi)成想“一石激起千層浪”��！其他班也不甘示弱，勢(shì)將“聲音大賽”進(jìn)行到底。畢竟一班比不過(guò)其他幾十個(gè)班一起“圍攻”，聲音漸漸被掩蓋了下去。沒(méi)辦法，只好聽(tīng)著那“混亂”的交響樂(lè)繼續(xù)煎熬下去了。只聽(tīng)見(jiàn)一聲鈴響，交響曲告一段落。歡快的協(xié)奏曲“鈴鈴鈴”鈴聲又響了，上課了。隨著老師的到來(lái)，協(xié)奏曲也開(kāi)始奏響了。只聽(tīng)老師一聲咳嗽，緩緩地說(shuō)：“請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，給你們五分鐘的時(shí)間，把帶點(diǎn)字解釋去讀一下，五分鐘后開(kāi)始小測(cè)試。”“唉”全班一起嘆氣，雖然說(shuō)不上震耳欲聾，也可以讓一整撞樓的兄弟姐妹們聽(tīng)到了。接著，就是一陣“刺耳”的朗讀聲。突然，一片寂靜，如同死神來(lái)臨了一般。一絲涼風(fēng)微微掠過(guò)，讓氣氛稍稍緩和了些�！肮�哈哈”如同驚雷般的笑聲突然響起，猶如春風(fēng)細(xì)雨一般，把緊張不安的心情吹去洗去。原來(lái)是語(yǔ)文老師看到某位同學(xué)的站相，為他取了一個(gè)非常好聽(tīng)的名字，美其名曰：林黛玉！看看這弱不禁風(fēng)的姿態(tài)，站起來(lái)只能扶著桌子，這不是林黛玉，難道這還是賈寶玉嗎？在語(yǔ)文課堂上總能傳來(lái)朗朗書(shū)聲，爆笑聲，惋惜聲，嘆息聲。這些聲音混合在一起，就成了歡快的協(xié)奏曲，叮叮咚咚，煞是好聽(tīng)呢！安靜的催眠曲“數(shù)學(xué)課又來(lái)了，又要接受那催眠曲了�。�！”某某同學(xué)感嘆說(shuō)。唉，這句話說(shuō)的太正確了，數(shù)學(xué)老師年老，講的課難免有一些枯燥無(wú)味，這也不能怪?jǐn)?shù)學(xué)老師。上課了，數(shù)學(xué)老師慢慢地走進(jìn)教室，拿出作業(yè)本，全班同學(xué)坐在位子上聽(tīng)老師一人在講臺(tái)上念叨。若你能和老師一起解題，倒也不會(huì)有睡覺(jué)的念頭，只是會(huì)打幾個(gè)哈欠，可是有些時(shí)候真的很想睡啊！有幾次，我都快“暈”過(guò)去了，還好自己的控制力較強(qiáng)，沒(méi)有“下”去，不然我就真的要下去了啊！最不喜歡的便是周一的課了，催眠曲聽(tīng)了接著聽(tīng)。因?yàn)閿?shù)學(xué)課后便是社會(huì)，社會(huì)老師的話真的太“親切”了，普通話中帶著我們的土話，真的是比催眠曲還催眠曲！我只能在心里安慰著自己：“沒(méi)事，一節(jié)課很快就過(guò)去了，撐過(guò)去就好了。”可我還是敗在了老師“另類(lèi)”的普通話下，只好折服了！突然，我的耳邊響起了一聲大叫，循聲望去，卻又不是什么大事，有必要大呼小叫的嗎？繼續(xù)催眠ing。強(qiáng)烈的思“鄉(xiāng)”曲“星期四了，明天就可以回家了！歐耶！”時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了星期五，那最黑暗的時(shí)刻即將來(lái)臨，有人從早上就開(kāi)始計(jì)算距離放學(xué)的時(shí)間，甚至精確到了秒，我只得一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，對(duì)著他們無(wú)語(yǔ)的說(shuō)：“放學(xué)你就們那么高興？還不是有一大堆的作業(yè)要寫(xiě)，況且下個(gè)星期又得繼續(xù)煎熬，你們不累啊？”“不累啊，對(duì)于我們，玩才是天堂，你要是不知道，別在這瞎攪和，放學(xué)回家可以隨便的玩，反正老師不知道，何必那么累的在作業(yè)上花功夫呢？”“額的，我嚴(yán)重鄙視你們，這也太懶了點(diǎn)吧！”瞬間，我明白了這個(gè)世界上的思鄉(xiāng)曲為什么是這么強(qiáng)烈的，原來(lái)都是被“玩”字該迷惑了�。∈裁础对鹿馇�》、《命運(yùn)》都是浮云。布置家庭作業(yè)的時(shí)間到了，這個(gè)時(shí)刻是黎明前最黑暗的時(shí)刻。這個(gè)一堆，那個(gè)老師一疊，還有音樂(lè)和美術(shù)，這是要累死我們��！有這樣愛(ài)護(hù)祖國(guó)的“花骨朵”的嗎？真是太太太可惡了！�。】煲�放學(xué)了，思“鄉(xiāng)”曲越來(lái)越強(qiáng)烈。放學(xué)鈴一響，思“鄉(xiāng)”曲瞬間爆發(fā)，還在教室里的我，感覺(jué)教學(xué)樓“抖動(dòng)”了幾下，而校門(mén)口則是一片烏泱泱的人，思鄉(xiāng)曲也就到此結(jié)束了。接下去則是一片寂靜。一周的學(xué)校生活，總有各種各樣的聲音陪伴著我們，各種不同的曲子記錄著我們不同時(shí)刻的心情和聲音。在這個(gè)“家”里，我們學(xué)到了許多，得到了許多，明白了許多，在這個(gè)家，我們一定會(huì)成長(zhǎng)的更好！

    初二:花開(kāi)的流年

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