實(shí)用的小學(xué)作文700字3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文700字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文700字 篇1
禮物,說到禮物,大概很多人會(huì)想到精致的手表,珍貴的水晶石,讓人一聽就激動(dòng)不已的音樂盒……這次,我得到了一份更加珍貴的禮物。
時(shí)間這東西可真狡猾，趁你沒留意，它悄悄地從我身邊溜走了，如今我8歲了，上小學(xué)3年級(jí)了。
從幼兒園到一年級(jí)，又擁有了新的教室和老師。轉(zhuǎn)眼，一年級(jí)課程學(xué)完了，我直接跳到了三年級(jí)，為了給新的老師一個(gè)好印象。所以在接下來的時(shí)間里，我格外的努力。
數(shù)學(xué)考試的日子來臨了，這是我在三年級(jí)的第一次數(shù)學(xué)考試，我抱著爸爸媽媽對(duì)我的希望走進(jìn)了考場(chǎng)。
拿到了試卷，我一陣狂喜。原來我平時(shí)在家做過很多練習(xí)，這次的數(shù)學(xué)考試的題型比我平時(shí)做的還簡(jiǎn)單。于是，我拿起筆飛快地做了起來，我一邊做一邊想：這么簡(jiǎn)單的題目我一定能拿得到滿分。
成績(jī)公布了，98分，我看著成績(jī)，就像冬天吃了個(gè)冰棒似的，一直涼到了心底，真的恨不得有個(gè)地縫讓我鉆進(jìn)去，一想起爸爸生氣的表情，我開始有點(diǎn)害怕了。
老師開始講考試題目了，老師的笑是酸酸的，我的鼻子是酸酸的，老師的話是酸酸的，我的眼睛是酸酸的，我的嘴里好像在嚼著一枚青橄欖。
在放學(xué)回家的路上，我耷拉著腦袋，腳像灌了鉛似的。
怎么辦？怎么辦？要是被爸爸知道了，我…我…，于是，我決定把這次的成績(jī)隱瞞起來。
回到家，我把試卷藏在我的書柜里，然后裝著若無其事的樣子開始寫作業(yè)了。
晚上，爸爸下班回家了，問：“數(shù)學(xué)考試的成績(jī)出來了嗎？”
“如果考得不好，你會(huì)罵我嗎？”
爸爸真是神機(jī)妙算，仿佛看透了我的心思。爸爸回到房間，搬出了一個(gè)大箱子。我疑惑地接過禮物，百思不得其解，心想，今天又不是我的生日，也不是特別的節(jié)日，爸爸為什么送我禮物呢？爸爸見我疑惑的表情，笑著說：“孩子，一次考試代表不了什么，況且你表現(xiàn)得已經(jīng)很不錯(cuò)了，比起別的小朋友，你的小學(xué)已經(jīng)提前了一年了。你快打開看看是什么禮物吧！”
我仔細(xì)地把箱子打開，發(fā)現(xiàn)了我向往以久的一輛自行車。爸爸說：“孩子，現(xiàn)在的成績(jī)只能代表現(xiàn)在，不能代表將來，如果你再努力一些，改掉粗心的壞毛病，我相信你一定會(huì)得到滿分的，勝利是屬于未來的！”
我的心情一下子開朗了許多，爸爸的話像一股清泉，流進(jìn)了我的心田，滋潤(rùn)著我的心。
感謝爸爸，送給了我這樣一份特殊的禮物。
小學(xué)作文700字 篇2
大家好！你可能在電視里看見過我吧！我是一位捕鼠能手——美國(guó)折耳虎斑貓。
我有一身灰白相間的時(shí)尚大皮襖，順溜光亮，花色鮮明，斑紋艷麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一只威風(fēng)凜凜的小老虎。
我那小巧玲瓏的橢圓形腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)三角形的耳朵，我的耳朵可不和普通的貓咪一樣，我的耳朵是耷拉著的。只有四周有聲音的時(shí)候，我才會(huì)突然豎起耳朵，警覺地往聲音所在的'方向轉(zhuǎn)動(dòng)，活像一架有特殊性能的雷達(dá)。
最吸引人的是一對(duì)透亮靈活的眼睛，呈圓形或杏仁形，泛著黃色或藍(lán)色的光芒，神采奕奕、目光銳利。眼睛大得好像對(duì)世界上的每一樣?xùn)|西都很好奇，都想去看看。黑黑的瞳仁還會(huì)隨著光線強(qiáng)弱而變化。早晨，像狹長(zhǎng)的棗核；中午，在強(qiáng)光下，我的瞳孔可以縮成一條細(xì)線；夜里，瞳孔張得很開時(shí)，又圓又大，變成了兩只燈泡，圓溜溜的，好像會(huì)發(fā)出特有的金光或藍(lán)光，給人一種神秘的感覺。
我的鼻子是倒三角形的，鼻子下面有一張人字形的嘴巴，舌頭上長(zhǎng)著毛刺，在舔東西的時(shí)候就可以很輕松地把食物帶進(jìn)嘴去，牙齒非常尖銳，其中大門牙旁邊的兩顆牙齒不僅尖利而且很長(zhǎng)很粗，可以把老鼠撕得粉碎。我的嘴巴兩旁有6根白色的胡須，非常堅(jiān)硬，就像鋼針一樣，還能量出洞口的尺寸，就像一把尺。平時(shí)常常一搧一搧的，挺神氣。
我的爪子很尖銳，可以伸縮，還有厚厚的肉墊，行走無聲，捕鼠時(shí)不易為鼠類發(fā)覺。我在休息和行走時(shí)，爪子會(huì)縮進(jìn)去，捕鼠時(shí)則伸出來，以免在行走時(shí)發(fā)出聲響，同時(shí)防止被地面磨鈍。我的腳印呈梅花形。我行動(dòng)敏捷，善跳躍，從高處掉下或者跳下來的時(shí)候，要靠尾巴保持平衡，使帶軟墊的四肢先著地。
我喜歡吃魚、老鼠等動(dòng)物。我很愛干凈，早上、中午、晚上都會(huì)用爪子洗臉。上完廁所，還會(huì)用沙土把糞便蓋起來。
我脾性溫馴，喜歡接近人，像粘人的橡皮膏藥，人走到哪里，我就跟到哪里。有時(shí)候，我顯得有些任性，我行我素，喜歡單獨(dú)行動(dòng)；有時(shí)候，我把主人看作父母，像小孩一樣愛撒嬌，我覺得寂寞的時(shí)候，會(huì)爬上主人的膝蓋，或者跳到攤開的報(bào)紙上坐著，盡顯嬌態(tài)。
好了好了，不和你說了，那里有一只狡猾的老鼠，我要展開捕鼠行動(dòng)了。
小學(xué)作文700字 篇3
《我的自畫像》是三年級(jí)的第二次作文.。這次的習(xí)作要求是：
�。�1）幫助學(xué)生了解外貌描寫的意義。
（2）指導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來寫，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。
�。�3）培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。
為了設(shè)計(jì)好這一篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手，以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己，從根本性任務(wù)出發(fā)，本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流滲透了語言交際能力的訓(xùn)練及語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說為主，教師的導(dǎo)為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說、寫任務(wù)。
例如開課前，我以親切的語氣給同學(xué)們介紹新朋友，學(xué)生的精神一下子集中起來。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖，感知杜小虎同學(xué)的外貌形象。接著帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結(jié)合起來結(jié)合起來把握，讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統(tǒng)一。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求的重要環(huán)節(jié)。在研讀例文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生自己小結(jié)，使學(xué)生明確本次習(xí)作的要求，達(dá)到預(yù)期的目的。
在進(jìn)行口頭作文這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識(shí)，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力。學(xué)生通過口頭作文，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
在本節(jié)課中，我努力構(gòu)建層次化的學(xué)習(xí)方式，力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。如何讓學(xué)生介紹的內(nèi)容多樣化是本課一個(gè)難點(diǎn)，多次試教曾走向過兩個(gè)極端，一是提供填充的的模版，學(xué)生介紹內(nèi)容統(tǒng)的過死，雖學(xué)習(xí)效率較高，卻導(dǎo)致介紹內(nèi)容千篇一律缺乏個(gè)性；二是讓學(xué)生自由發(fā)揮給自己寫一份自畫像，卻又遇上化時(shí)過多質(zhì)量打折的困境。
不足之處：
一、時(shí)間分配上尤顯不足。課始情境引入應(yīng)突出重點(diǎn)，情節(jié)需要簡(jiǎn)化；對(duì)學(xué)情估計(jì)不足，前面環(huán)節(jié)用時(shí)多，導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)堂寫作環(huán)節(jié)用時(shí)少，看不到學(xué)生的當(dāng)堂展示。
二、教師點(diǎn)評(píng)尚欠到位，使教學(xué)未能更深一層；比如學(xué)生作品由于追求個(gè)性色彩搭配過于花梢，有的孩子個(gè)人介紹內(nèi)容過于成人化等等，教師未能及時(shí)點(diǎn)出問題。
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