實用的尋找秋天的作文四篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的尋找秋天的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
尋找秋天的作文 篇1
一． 教學目標
1. 知識目標：學會借景抒情的寫作手法
2. 能力目標：培養(yǎng)學生抓住景物特征，細心觀察，細致描寫景物的能力。
3. 情感目標：讓學生在感受自然秋景的基礎上，著重體驗秋景喚起的心情和思緒。
教學重難點：抓住景物特征，細致描寫景物，體驗秋天帶給我的獨特感受。
二． 教學過程
1. 導入：秋天是一個多么令人魂牽夢繞的季節(jié)，傾聽大自然“秋”的絮語，文人墨客們各有不同的情感。你在日常學習與生活中一定也積累了不少有關“秋”的詩句吧，請說出來。。。。。。并說說這體現了詩人怎樣的情感？（學生暢所欲言，教師適時引導，得出：正是作者的個性情懷融入了秋景，秋天才呈現出風采各異的美。）
同學們，秋天在你的眼里是什么樣的？今天我們就盡情感受秋天，讓我們共同走進秋天。
2.發(fā)現秋天
跟隨老師一起欣賞幾幅秋景圖，看看哪幅給你留下深刻印象?（老師展示各種秋景圖，配以優(yōu)美的音樂，創(chuàng)設意境，讓學生受到感染。）
引導學生思考，哪一幅打動了你？（先獨立思考，后探討交流。）
a談談你看到的秋天，你看到了什么？
“我看到了 ”
b談談你聽到的秋天，你聽到了什么？
“我聽到了 ”
c談談你聞到的秋天，你吸動鼻翼，你嗅到了秋的什么？
“我嗅到了 ”
d談談你嘗到的秋天，張開嘴巴，我們嘗到了什么？
“在秋天，我們的.‘餐桌’好豐盛。。。。。�！�
e談談你還感到秋的什么？（發(fā)揮聯(lián)想和想象）
“我。。。。。。”
3.描繪秋天，感悟秋天
片段描繪：用一段文字描繪秋天的一幅畫面（150字左右）
要求：抓住景物特征，描寫細致入微。
教師巡回指導，發(fā)現好作品及時表揚，針對學生描寫不細致，沒有抓住事物特征等，適時指導。
10分鐘后，學生讀所寫片斷，師生共同品評賞析。
師明確：本次作文的重難點在于借景抒情，“一切景語皆情語”，教師引導學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，借自己所描寫的景物抒發(fā)怎樣的情感，能否體現文章的主旨。
最后教師出示下水文《落葉的感想》。
4. 布置作業(yè)
秋天年年相似，人心各不相同。親愛的同學，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，用心靈去感受、去發(fā)現、去抒寫自己獨特的秋天。請以“我的秋天”為題寫一篇作文。
5. 結語
這節(jié)課我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟了秋天的意境，秋天帶給我們的思索是永遠不會停止的，希望同學們勤于耕耘，樂于收獲，年年都有一個成熟的秋天，無數個這樣的秋天累加起來，就構成了我們充實的人生。
板書設計
尋找自己的秋天
1.發(fā)現秋天
2.描繪秋天
3.感悟秋天
聽聽，
秋的聲音，
柏樹搖了搖身體，
“嘩，嘩，嘩！”
是和樹皮問號的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
青蛙正在加緊挖洞，
“呱，呱，呱！”
是準備過冬的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
螞蟻正在匆匆的搬糧，
“嗨，嗨，嗨！”
是準備儲藏糧食的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
松鼠正在搬糧食，
“嗨呦，嗨呦，嗨呦！”
是準備好好過冬的聲音。
一只只小鳥兒趕上了白云，
撒下了一片片清脆的歌聲，
一只只美麗的蝴蝶飛過了田野，
送來了一陣陣豐收的歌吟。
聽聽，
秋的聲音，
從遠方匆匆的來，
向遠方匆匆的去。
聽聽，
我聽到了秋的聲音。
尋找秋天的作文 篇2
河邊、路旁到處都散落著金黃的葉子。天空中，那一隊隊排列整齊的大雁正向溫暖的南方飛去，這一切景象都在告訴我們：秋天已經來臨了。
秋天在哪兒呢？
迎著秋風，老師帶著我們來到西山腳下尋找秋天、仰望西山，它隱隱約約顯露出溫柔的面龐，多么像一位婀娜多姿的少女亭亭玉立在美麗的西河邊，似幻似夢，多么美麗，多么神奇！
我們找呀，找呀，終于找到啦！
秋天原來躲在野花上。一朵朵淡紫色的小花兒風中搖曳，好像在歡迎我們到來似的。野花兒還時不時地散發(fā)出一陣陣清香，這種香味不像梅花那么淡雅，也不像桂花那么甜膩，更不像玫瑰那么濃烈。野花自有一種說不出來的.清香，令你陶醉！
秋天又藏在竹林里。我們走到半山腰上，看見一片小竹林，雖說已是秋天了，但是竹林依然一片翠綠，枝干挺立，生機勃勃。
秋天也落在小河里。河畔風景秀麗，山圍繞著水，水倒映著山，山水相融，真是一幅美麗的山水畫。河面靜靜的，如一面鏡子，偶爾幾片落葉打著旋兒飄落河中，河水立刻失去了往日的平靜，蕩起一圈圈的波紋，落葉像一葉葉扁舟隨著水波蕩漾。小河旁邊有一片白燁林，一棵棵樺樹筆直筆直的，粗壯的樹干高過樓頂，我們仰起頭來，才能看見它的樹冠。一陣輕輕的微風拂過，像手掌一樣大小的葉子在風中翩翩起舞，好像一群黃蝴蝶飛了起來。落葉越積越厚，踩在上面軟軟的，就如同踩在地毯上，舒服極了。白樺樹就這樣靜靜地站在小河邊，像一位飽經風霜、慈祥和藹的老人，興致很濃地陪伴著我們一起玩耍。
快瞧，秋天還在農民伯伯豐收的廣柑上。一個個又大又圓的廣柑掛滿枝頭，黃澄澄的，像穿著黃外套的小孩兒，把樹枝都壓彎了。
站在山腳下，我相信再過十年、二十年，西山一定會變成熠熠生輝的一顆明珠。我等著你，永遠等著你——美麗的西山，西山的秋天。
尋找秋天的作文 篇3
夕陽，緩緩地向地平線落去。金紅色的陽光照耀在仍有余溫的田埂上，映照著已是一地麥稈的田野。我望著天邊那輪緩緩落下的紅日，眼前似乎又浮現出那一道蒼老的背影在田野間勞作時留下的足跡。
秋天，一個收獲的季節(jié)，田野里的麥子隨著時間的推移漸漸變得金黃。風吹麥浪，一片金黃。置身于麥田之中，向四周望去，發(fā)現自己如同身處一片金色的大海之中。抬頭是蔚藍的天空，低頭是廣闊的麥田，遠處是幾棟青石墻黑瓦的小閣樓，不遠處是一條被陽光照耀得波光粼粼的小河。
在這樣一個季節(jié)中，我們回到了金山老家，去看望數月未見的奶奶，順便欣賞一下秋天景色。在老家小樓前的田野中，我找到了正獨自一人在麥田里忙碌的奶奶。我沒有打擾她，只是悄悄地走過去，站在一旁默默地看著。奶奶的動作十分嫻熟，鐮刀在她的手上飛快的舞動著，麥稈也在這“舞蹈”間飛快地倒下。一旁，是已經堆積如山的小麥或許是察覺到了我的觀察，奶奶抬起頭，擦了擦頭上的汗，笑著說：“昊昊回來啦？你爸爸以前也干過這活兒，要不你也來試試？”我猶豫了一下，從奶奶手中接過了鐮刀，心想這有什么難的，我也能做好。然而，一個多小時過去了，我割下來的麥子卻剛和腳踝一樣高。事實讓我認清，收割絕非易事。奶奶在田野間勞作的身影，自我記事起就不曾消失過。正如奶奶所說的：“干這活不容易，我也只是做習慣了�！�
勞作后，與奶奶坐在田埂上，喝著大麥茶，看著火燒云，心情悠然、恬淡。回首望望自己在田間忙碌時留下的.足跡，與奶奶的足跡混雜在一起，我似乎明白了奶奶守著一畝三分地，自耕自足，自得其樂的原因了。心守一事，一生專注。當一件事成為他/她生命中心甘情愿的必須時，我們就能忍受寂寞與艱辛。有了這樣的態(tài)度，不管做什么事，都可能成為高手。奶奶對勞動的專注，流露在田間那一深一淺的足跡之中。
假期很快便過去了。我沒有看那些因為秋日變得十分美麗的景色，因為，我想，我已經見過了秋天的足跡。
尋找秋天的作文 篇4
秋，邁著輕快的腳步走來了，她的到來，又使大地煥然一新。瞧！處處都能看到她的足跡，果園里，小道旁……在這樣詩情畫意的日子里，怎不讓人心曠神怡，如癡如醉？
秋，是一個五彩的世界。
走在果香撲鼻的果園里，撫摸著一個個黃澄澄的梨，紅彤彤的蘋果，沉甸甸的石榴……一陣陣沁人心脾的香味撲鼻而來，令人賞心悅目，垂涎欲滴。我的心早已被幻想所占領，我想象著自己就是一個成熟的果子，懷著激動的心情回憶著成長的過程：春天，大地孕育著我，陽光照耀著我，雨水滋潤著我，方使我在夏天開花結果。日月如梭，日子一天天地過去，我也一天天地成長，成熟，終于，秋天來了，我異常興奮，��！我可以為人類作貢獻了！一陣涼爽的秋風吹過我的臉龐，喚醒了我的夢，我發(fā)現，此時此刻的我，嘴上掛著甜蜜的笑容。
秋，又是一個迷人的世界。
漫步在幽靜的小道上，呼吸著清新的空氣，觀賞者路邊競相開放的野菊花，馨香陣陣，引人入勝，美不勝收。使我頓時神清氣爽。地面上黃葉滿地，鋪了一層又一層。秋姑娘輕輕一吹，葉兒們打著轉，漫天飛舞，像一個個小生靈在空中歡快地西西，頑皮至極。我的思想又活躍起來，噢！瞧！葉子動起來了，像小魚，像星星，多美��！“哈哈！”聽，遠處傳來了一陣歡樂的笑聲，那是我正同我的朋友——葉子兒，共同在屬于自己的藍天下玩耍，一會兒你追我趕，一會兒歡呼雀躍，無憂無慮，自由自在。這景象多么令人向往��！我想得入了神，好似來到了天堂！
果園，小道的情景時多么有趣，相信，田野中的景象一定又是另一番風趣。想看的話就跟我一起去欣賞吧！
秋，還是一個快樂的季節(jié)。
看哪！映入眼簾的.是一片片金燦燦的稻谷，那稻谷已經豐滿，一個個低垂著腦袋。秋風吹過，金浪滔滔，“沙沙”作響的稻谷好似在竊竊私語，談論著一個不能說的秘密。我看得浮想聯(lián)翩：“嗨！你們在說什么呢？能與我一起分享嗎？”我好奇地問。“好呀，我來告訴你，其實沒什么大秘密，只是想早些杯農民收割了，好為他們提供糧食��！”一株長得很高的稻谷對我說。“你們心地多好呀！放心吧！他們一定會來的�！蔽议_心地說。不久，我便停到了機器的轟鳴聲，來了，來了！農民伯伯來收割稻谷了，我好像看到了稻谷們愉快的笑臉。
��！秋天，你是一個童話，一幅值得我們用心去感受卻無法用語言將你的美徹底地勾畫出來的美圖。你神奇、美妙，我被你深深地吸引，你用成熟和收獲帶給我們無盡的喜悅，我的心，跟隨著你，四處飄飛……
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