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秋天的作文

時間:2024-02-29 18:00:25 秋天的作文 我要投稿

秋天的作文4篇(精品)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的秋天的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

秋天的作文4篇(精品)

秋天的作文 篇1

  走進秋天,秋天的太陽變的更鮮艷了,走進秋天,秋天的空氣變的更香甜了。

  活潑可愛的的秋風,在金黃的田野里打滾,在小路上奔跑。秋風抓了一把桂花的香味,向人們報告秋天來了,把夏天的腳印兒涂掉。

  秋天,稻穗成熟了,遠看,像一片金色的海洋,秋風輕輕一吹,稻穗兒彎下腰,好像在說:“秋天真好!”樹上的蟬兒不叫了,變回了以前的寧靜。已成熟的向日葵也低下了頭,彎下了腰,上面還結(jié)滿了美味可口的果實。秋天,野菊花開了,有黃色的、有白色的、有紅色的、還有紫色的,它散發(fā)出來的清香隨著秋風一起飄動。在那里有幾頭牛兒和羊兒在吃著鮮嫩的.小草,走近一看都長的膘肥體壯。

  走進秋天的果園,蘋果嚷著冷了,穿上了紅襖,像小弟弟紅紅的小臉蛋;葡萄架上的葡萄水靈靈的,看起來一副很好吃的樣子;柿子樹上的柿子,也變的又紅又大,像一個個小燈籠……

  !秋天的景色真像一張多姿多彩的圖畫呀!

秋天的作文 篇2

  在一個樹木蔥蘢的大山坡上,有一棵茂盛的大松樹,樹上有個洞,洞里住著一只小松鼠,他的瓜子很鋒利,有著長滿長毛的尾巴,身上的.毛是棕色的。

  秋天到了,媽媽對小松鼠說:“現(xiàn)在你已經(jīng)快1歲了,這個秋天你自己找食物吧!”小松鼠說:“沒有問題。”可是,他一說完就跑出去玩了,也沒有把這件事當回事,所以很快就忘記了。他的媽媽一次次的說讓它存一些食物,可他答應(yīng)了之后并不上心。他老是去玩玩“跳傘傘”,傘就是他的大尾巴,他站在很高的樹上突然跳下去 ,他靠它的大尾巴慢慢的落在地面上,真是自在極了。他玩了幾下又去玩電腦游戲,玩完了再騎車子。

  一眨眼的工夫,下了一場雪,冬天到了。才過了一天,小松鼠就餓的眼冒金星了,他想到了借東西吃,他東借借,西借借,每個人都說:“冬天還很長,我們自己也不一定夠吃的!毙∷墒髥柫撕脦准叶疾豢辖琛

  最后小松鼠知道了自己的錯誤,向他的媽媽說:“我不應(yīng)該這么貪玩的,我以后一定不會再貪玩了。”從此之后,每一年的秋天,小松鼠都到處找食物,每個冬天都吃的很飽。

秋天的作文 篇3

  秋天的校園雖然沒有春天那樣生機勃勃,也沒有夏天那樣烈日炎炎,但秋天的校園是金色的,是美妙的。

  剛走進校門,首先映入我眼簾的是新教學(xué)樓,新教學(xué)樓共有六層。上面寫著:“為中華之崛起而讀書!

  走著走著,就不知不覺地來帶了花壇,花團錦簇。秋天,比春天更富有欣欣向榮的景象;秋天,比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧,那美人蕉,猶如一朵朵赤紅的小火焰;那五顏六色的菊花,爭奇斗艷,各展身姿。

  花壇旁是升旗臺,紅艷艷的國旗在風姑娘的撫摸下,徐徐上升。它就像一支優(yōu)美,歡快的指揮棒。

  每當升起的時候,操場上站滿了學(xué)生,前操場頓時化作一片汪洋。在樓上眺望,每一位學(xué)生都變成了一支支幼小的螞蟻。

  學(xué)校右邊是初中教學(xué)樓,有四層,門口各擺放著一座雕像。瑯瑯的讀書聲從每間教室里飄出來,“嗡嗡嚶嚶”,有如群蜂采蜜,“啁啁啾啾”,勝似百鳥學(xué)歌。

  左邊是新教學(xué)樓。有時安靜,有時吵鬧。

  后操場的周圍有金色的梧桐樹,在風中展現(xiàn)著身姿,給后操場向上了金邊,披上了美麗的金衣服,楊柳默默的換上一件樸素的.黃衣裙;蒼松翠柏還是那樣挺拔,那樣蒼綠;而滿枝的風葉已被秋天旺成的火焰染得更紅了。

  !我愛我的校園,我更愛我秋天的校園!

秋天的作文 篇4

  秋天,秋高氣爽、景色迷人。公園里生長著許多郁郁蔥蔥的樹木,其中我最喜愛的,必定是那美麗動人的楓樹。

  看!來到小溪邊,幾顆“彩色”的楓樹便映入我的眼簾。之所以說它是彩色的,是因為秋姑娘乘著徐徐微風而來,讓楓葉脫下綠油油的衣裳,換上紅彤彤的晚禮服,但有些楓葉可真頑皮,像孩子似的不讓秋姑娘帶走外衣,繼續(xù)穿著綠衣裳。所以說楓葉的葉子有黃色的',有綠色的,但是必不可少的還是紅色的葉子。真是一幅生機勃勃的畫卷。

  瞧!楓葉的葉兒,猶如一只只小手,只要風姑娘輕輕一吹,那數(shù)不勝數(shù)的手兒,好像正向我招手、打招呼呢!

  興許有人會問我:“為什么你喜歡秋天的楓樹?”我便肯定回答他們:“雖然楓樹沒有松柏的堅韌;沒有梧桐樹的高大;更沒有松樹的挺拔。但是,它們都沒有楓樹的嬌嫩、嬌小,所以我愛秋天的楓樹!”

  我愛秋天的楓樹。

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