秋天的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的秋天的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
秋天的作文 篇1
夏悄悄地走了，秋活蹦亂跳地來了。
前幾天，我去鏡湖仔細(xì)觀察了荷葉、荷花和蓮蓬，我發(fā)現(xiàn)跟夏天的時(shí)候不一樣了。于是，我還特意去鏡湖寫了生，還跟夏天時(shí)我畫的畫做了對比呢！我來告訴你們，我眼中的秋荷是怎樣的，又跟夏荷有什么區(qū)別吧。
我記得，夏天的荷葉是碧綠碧綠的，像一把把大大的雨傘，為小魚擋雨，我覺得它們可真熱心。它們還像一個(gè)個(gè)舞臺，小青蛙看到池塘里那美麗的景色，就在這些舞臺上呱呱的唱起歡快的歌來。這些荷葉非常繁茂，從遠(yuǎn)處看，就像一片碧綠的海洋。而在這片綠色的海洋中，有一群穿著粉白色衣裳的荷花仙子在翩翩起舞。她們長得很漂亮，亭亭玉立的。她們的身材婀娜多姿，完美極了。到了盛夏，蓮蓬成熟了，是翠綠色的，顏色好看極了。而且蓮子也大，就像一顆顆圓圓的、翠綠色的寶石。這幅美景不就是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”嗎？
現(xiàn)在，秋天來了，我發(fā)現(xiàn)荷葉已經(jīng)不再那么碧綠了，開始發(fā)黃了，有些甚至變成了棕色，枯萎了。還有很多的荷葉的`莖已經(jīng)變彎了，所以荷葉就倒了下來，就像一群打了敗仗的士兵奪路而逃的場面。荷花呢？大部分都凋謝了，只有一小部分荷花還沒有凋謝，但也都?xì)埲辈蝗�，如同玉皇大帝把荷花仙子貶到了人間，荷花仙子傷心的樣子。蓮蓬呢？大部分都被人摘走了，小部分是很小的蓮蓬和已經(jīng)變黑的蓮蓬。媽媽說那些變黑的蓮蓬就像她小時(shí)候家里燒的蜂窩煤。我不知道她說的是什么，媽媽就上網(wǎng)給我查了蜂窩煤的圖片，還真有點(diǎn)像呢！這不就是“荷盡已無擎雨蓋”嗎？
我以后還會繼續(xù)觀察荷葉和荷花的，大家想不想跟我一起去觀察深秋甚至冬天的荷塘是怎樣的呢？
秋天的作文 篇2
今年秋天是不同的秋天，因?yàn)槲沂且荒昙壍男W(xué)生！
早晨，窗外鳥兒啁啾，媽媽迷迷糊糊地拍著我說：“我們的小學(xué)生，快起床，你要遲到了�！蔽乙还锹祻拇采吓榔饋恚舐曊f道：“我不能遲到，我是小學(xué)生！”聽到我說的話，我父親笑著說，“是的，不能遲到的學(xué)生，快點(diǎn)起床！”
晚飯后，在去學(xué)校的路上，我父親牽著我的`手。一陣涼風(fēng)吹來，一片葉子從樹上掉了下來，像一只小蝴蝶落在我的頭上。我伸出手，摘下我頭上的樹葉，問我父親，“爸爸，為什么樹葉寶寶在秋天離開了母樹？”爸爸看著滿地都是落葉，說道：“兒子，當(dāng)樹葉長大時(shí)，你會離開你的媽媽。明年春天，母樹將會在家迎接新的嫩葉。”聽完父親的話，我想了想。哦！原來，小葉子已經(jīng)度過了一個(gè)冬天來充實(shí)自己，以便以新的面貌迎接下一個(gè)春天。
走進(jìn)校園，明亮的五星紅旗在藍(lán)天中飄揚(yáng)。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)喊道，“看！天空中那是什么？”我抬頭看見一群小黑點(diǎn)在空中飛，飛得越來越近，啊！原來是一群鵝。我知道這個(gè)。中國教科書上說：一群鵝正在向南飛，一只接一只地以“人”的模式飛，另一只以“一”的模式飛。秋天到了。他們會一直飛啊飛啊。他們將飛往南方過冬。
bell。上課鈴響了，我快步走向教室，我想認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)全新的我。像樹葉一樣，用新的面貌迎接明天。
秋天的作文 篇3
不知幾何，當(dāng)我們從陽光下的暖融走進(jìn)了背光處的時(shí)候，會突覺一陣涼意，而這涼意絕非涼爽。于是，感嘆又是一年的秋天了！
秋天的來臨，不僅給我們的視覺帶來了驚艷，更為我們的情感增添了一絲淡淡的清愁。驚艷，莫過于收獲的金黃，滾動(dòng)的柔弱，層疊的色彩，無窮的變幻。這一切渾然天成，沒有絲毫的人工粉飾，大自然就是那么的任性。清愁，來源于炎熱中的盛宴似乎漫長，但確乎是短暫的。在我們還不停嫌熱的抱怨中，樹葉便漸漸地變黃、脫水、枯澀、衰落。分明依舊是陽光明媚，然風(fēng)中卻帶著涼，于是，我們總想躲在陽光里。分明依舊是藍(lán)天白云，然放眼卻是高遠(yuǎn)，于是，我們留戀過去的時(shí)光。分明依舊是姹紫嫣紅，然感覺中卻有不易察覺的傷，于是，我們知道秋意正濃。分明依舊是風(fēng)輕云淡，然喘息中卻有種不一樣的找尋，于是，我們知道情感里有了惆悵。這便是朔方的秋，不同于南方。
走在家鄉(xiāng)的勞動(dòng)湖畔，看著湖面鏡子一樣沒有波瀾，絲毫不受微風(fēng)的左右。倒映在湖水中的藍(lán)天白云，樹木，樓閣，為整個(gè)湖畔增色不少。那是午后，斜陽讓湖水泛著有些刺眼的光。陽光被枝葉剪碎，斑駁在臉上。棧道上的.行人，極少，我可以隨意徜徉，正如此時(shí)的心可以毫無拘束的暢想。漫步棧道，獨(dú)享著那一刻的悠閑、愜意、雅靜的風(fēng)光。
就這樣走著，耳邊浮響出那首最適合孤身一人在黑暗中聆聽的傷感的音樂。那首我一直喜歡的《下雨的時(shí)候》，婉轉(zhuǎn)、憂傷、繾綣、綿長。無疑，這曲子很適宜這季節(jié)，我亦仿佛沉陷其中。記得這首《神秘園》專輯中的單曲，是九年前經(jīng)朋友推薦第一次聽。雖是小提，確有著大提的誘惑，不僅細(xì)膩，而且深沉。那晚，我將所有的燈熄掉，音量放大，閉上眼睛，用心聆聽。曲調(diào)一開始，便像一汩不含任何雜質(zhì)的清泉，倏地便流入了我的心底。恬靜、空靈，仿佛幽谷仙境。舒緩、悠遠(yuǎn)、哀怨、柔情，猶如剝?nèi)チ嗣婕喌纳倥�，楚楚�?dòng)人。徘徊、癡迷、執(zhí)著、留戀，亦如自己的故事細(xì)細(xì)流淌。于是，這曲子很長一段時(shí)間里，在我的心里、腦海、耳邊，時(shí)常飄出并揮之不去。我知道，我被這曲調(diào)牢牢的困鎖，心被揉碎融入了每一個(gè)音節(jié)，與之纏綿、游走。不曾想，九年后，這首樂曲竟被幾十年不曾聯(lián)絡(luò)的兒時(shí)學(xué)友再次推薦。聽之回首，往事歷歷在目。雖心不悔，確乎，物是人非。莫非，學(xué)友與我有著共同的喜好與情節(jié)嗎？不可知，但我感動(dòng)！感動(dòng)于長大后雖與學(xué)友天各一方，確共同珍藏著兒時(shí)簡單、青澀、天真、活潑的記憶。感動(dòng)于那記憶猶如老照片，雖已泛黃，確濃縮了花兒樣的年華。像久違的花香，只輕輕一嗅，便記起了那花兒的模樣。感動(dòng)于時(shí)代在變遷，唯有友誼依舊純粹而綿長。
就這樣走著，不覺記起了一個(gè)故事。中學(xué)的時(shí)候，一個(gè)男生喜歡一個(gè)班上的女生，女生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，似乎，除去學(xué)習(xí)不對任何事物發(fā)生興趣。男生為了引起女生的注意，想出各種辦法來做稀奇古怪的事情，也包括違反學(xué)校紀(jì)律。男生被老師批評、罰站，被學(xué)校點(diǎn)名叫上講臺的時(shí)候，卻毫不在乎，他總是偷偷的望向女生，可女生卻從未看過他。有一次，男生竟然買了一束鮮花，叫上一群同學(xué)躲在學(xué)校的操場等待女生走出教學(xué)樓。當(dāng)女生背著書包走出來的時(shí)候，男生飛快迎上去用鮮花堵住了女生的去路。女生被這突如其來的狀況驚呆了，她的雙手緊緊的攢著書包帶，但只是片刻，女生鎮(zhèn)靜的說“等我，就在清華的門口�！敝�，離去。男生紅著臉擠出圍觀的同學(xué)，他知道以他的成績，考上清華就是天方夜譚。從第二天起男生再?zèng)]來上學(xué)，據(jù)說是轉(zhuǎn)了學(xué)校。而女生的目光卻時(shí)常望向那個(gè)空座位。兩年后，女生拖著行李箱站在清華大學(xué)的門前，像是在等誰，她自己也不知道為什么。站了好一會兒，女生嘆了口氣轉(zhuǎn)身走進(jìn)校門。與此同時(shí)，身后傳來一個(gè)男士的聲音“你不是在等我嗎？我還沒到，怎么就不等了？”。原來，男生把女生那句話當(dāng)作了自己奮斗的目標(biāo)。男生和女生以后的事情自不必說了。如愿以償。
有的時(shí)候，理想很難實(shí)現(xiàn)，然幸福就是那么簡單。我又何嘗不是在等？等一個(gè)或許不該再等的人。因?yàn)�，現(xiàn)實(shí)不是神話，所以，結(jié)局未必都能完美。人生沒有許多的轟轟烈烈，只有盡享一個(gè)人的清歡，洗盡鉛華看細(xì)水上流。
生活有時(shí)很會捉弄人，愿這個(gè)秋天，你和我能不約而逢。
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