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實(shí)用的猜想作文300字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的猜想作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。
猜想作文300字 篇1
在18世紀(jì)，人們還不能正確地認(rèn)識(shí)雷電到底是什么;當(dāng)時(shí)本杰明富蘭克林認(rèn)為雷電是一種放電現(xiàn)象，它和在實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的電在本質(zhì)上是一樣的。但卻受到了嘲笑。
富蘭克林決心用事實(shí)來(lái)證明一切。1752午6月的一天，陰云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。富蘭克林和他的兒子威廉一道，帶著上面裝有一根金屬桿的風(fēng)箏來(lái)到一個(gè)空曠地帶。富蘭克林和他的兒子一道拉著風(fēng)箏線，父子倆焦急地期待著。此時(shí)，剛好一道閃電從風(fēng)箏上掠過(guò)，富蘭克林用手靠近風(fēng)箏上的.鐵絲，立即掠過(guò)一種恐怖的麻木感。他抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，大聲呼喊：威廉，我被電擊了!隨后，他又將風(fēng)箏線上的電引入瓶中。回到家里以后，富蘭克林用雷電進(jìn)行了各種電學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明了天上的雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。富蘭克林關(guān)于天上和人間的電是同一種東西的假說(shuō)，在他自己的這次實(shí)驗(yàn)中得到了很好的證實(shí)。
分析：面對(duì)人們的指責(zé)，我們最好的回答就是用事實(shí)來(lái)證明一切�？茖W(xué)中沒(méi)有懶惰，只有勤奮和嚴(yán)謹(jǐn)。
話題：真知來(lái)源于實(shí)踐事實(shí)勝于雄辯
猜想作文300字 篇2
本周發(fā)生了一件奇怪的事情，讓我百思不得其解，我的聲音突然間沙啞了，喉嚨卻一點(diǎn)都不痛，所以我開(kāi)始一點(diǎn)都沒(méi)有在乎，后來(lái)越來(lái)越嚴(yán)重，到現(xiàn)在我也不明白其中的.原因，下面就是我的猜想。
猜想一：吃了太多上火的食物，身體受不了，終于發(fā)作。最近確實(shí)吃了太多辣魚(yú)之類的小零食，過(guò)后雖然喝了很多水，卻沒(méi)有喝一些降火涼茶。
猜想二：壓力太大。最近為了應(yīng)付英語(yǔ)劍橋二級(jí)考試，大家都在全身心地復(fù)習(xí)，白天在學(xué)校做習(xí)題，晚上回到家還要復(fù)習(xí)背單詞，這樣的節(jié)奏確實(shí)很累，很奔潰，過(guò)大的壓力影響了聲帶。
猜想三：季節(jié)更替，天氣變化造成的。進(jìn)來(lái)氣溫變化無(wú)常，忽冷忽熱的天氣使得很多人都感冒發(fā)燒，很可能我這屬于感冒的前奏。
從現(xiàn)在開(kāi)始，上火的零食不能吃了，多吃清淡的食物調(diào)理好腸胃，注意天氣變化，即使增減衣物，考試后注意休息，多做運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)抵抗力，希望其他同學(xué)也多注意自己的身體。
猜想作文300字 篇3
鈴聲剛過(guò)老師已經(jīng)一本正經(jīng)的站在講臺(tái)桌前，教室一片安靜，他那雙“鷹眼”掃視了一遍教室，一個(gè)冰冷的聲音蹦了出來(lái)：“前兩天買(mǎi)的新水桶，是誰(shuí)弄壞的？”
我心里已經(jīng)有了懷疑對(duì)象，可能是淘氣包小剛。因?yàn)樗蛱毂焕蠋熍u(píng)，可能拿水桶出氣。好好的水桶成了“出氣筒”，真是比竇娥還怨。他總是手腳不閑著，還常常在教室里踢球，球可不長(zhǎng)眼睛，水桶時(shí)不時(shí)“躺著中槍”，也有可能他和別的同學(xué)打鬧，把水桶碰壞了。
可是一大早上，我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)水桶破了的事，老師怎么就知道了呢？難道是有人告狀了！
我第一時(shí)間想到的就是小琪，因?yàn)樗巧钗瘑T，做什么事情都非常認(rèn)真，她會(huì)把班級(jí)里發(fā)生打鬧的事情告訴老師。
第二就是小美，因?yàn)樾∶涝诎嗉?jí)里說(shuō)話很有份量，所以老師讓小美管理班級(jí)的'每一個(gè)同學(xué)。
我的腦海不停閃動(dòng)著各種猜想。突然，一個(gè)聲音傳來(lái)：“破水桶是一年級(jí)的，是我們用新的換了他們破的。"這時(shí)，班級(jí)里更安靜了。
猜想作文300字 篇4
鈴聲剛過(guò)，老師邁著沉重的步伐走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當(dāng)老師問(wèn)起新水桶怎么壞了時(shí)，所有人低下了頭。
是小韋吧，我每次看到老師批評(píng)他的作業(yè)不好或排隊(duì)說(shuō)話時(shí)，他的臉總是漲得紅紅的，好像一臉不服輸?shù)臉幼��？赡苁撬麘押拊谛�，把新水桶給踢壞啦！
可是，一大清早的，是誰(shuí)向老師告狀，讓老師知道啦水桶壞了呢？
我的腦海里第一個(gè)閃過(guò)的，就是小林。他是我們班的班長(zhǎng)，平時(shí)最管班級(jí)的.事兒。很有可能是她告訴了老師這個(gè)消息，讓老師“足不出辦公室，就知道教室里的事”。
我腦海里還冒出一個(gè)人——小胡。他什么事都管。同學(xué)小事都是他的管轄范圍，甚至下課玩?zhèn)�游戲他也要管。我們都叫他“閑事大師”。水捅破了的事，極有可能是他泄漏給老師�？纯矗F(xiàn)在還鎮(zhèn)定自若地坐在位置上，似乎知道與自己無(wú)關(guān)。
這時(shí)，老師把我們班變成了法院一樣，一個(gè)個(gè)審過(guò)去。不知道，“兇手”會(huì)受到怎樣的懲罰……
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