【精選】數(shù)學的作文300字合集6篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的數(shù)學的作文300字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學的作文300字 篇1

　　他，是一個性格很開朗的人，水汪汪的大眼睛。中等的嘴巴，三十多歲的年齡，卻有著二十歲的年輕的開朗性格。讓同學能夠快樂學習，她交數(shù)學。能讓我們有趣的去學數(shù)學，但他也有嚴肅的一面。

　　一次，一個同學因上課說話，他把說話的同學叫出去，狠狠的`批評了一頓，讓我們從此叫我們記住了這次教訓，叫我們長了教訓。

　　不過，還有我和同學調(diào)皮搗蛋的時候，一次，我和同學在班里大喊大叫，忽然，一個身影來到了班里，同學們急忙坐到座位上讀書，我悄悄地對李志鵬說怎么回事。李志鵬告訴我是田老師，我還不信，后來才知道，我很高興，因為老師不但沒有批評我們，還夸我們知道讀書了。其實老師知道我們調(diào)皮搗蛋，只不過他沒有批評我們罷了。但是我們這種行為是不好的，所以我們以后不能調(diào)皮搗蛋，要好好學習，天天向上，成為國家的棟梁。

　　這是我的老師，田老師。

數(shù)學的作文300字 篇2

　　我的數(shù)學老師是女的，姓冼，今年大約有48歲吧！一雙明亮的眼睛。一頭黑發(fā)中帶白的頭發(fā)，一個大大的嘴巴，一雙小小的耳朵，臉上總是帶著嚴粟的`表情，一身顏色鮮艷的衣服。冼老師上課很準時，每一次走到教室門口就打起上課鈴。上課前，她總是提上一課學了些什么？它的意義是什么？它的計算法則是什么？這些問題，讓我們回憶一下，才回懂得怎樣做數(shù)學題。上新課的時候，會出一些比較簡單的題讓我們做，讓我們記得以前是怎么做的.然后下一題就是書本的例題，有些同學之前有復習過就會做，有些同學就偷偷地看書本，有些不會做就跟同桌談話，但這一切并沒有讓冼老師生氣，而且還很耐心地教我們怎樣做，這道題算式是怎樣算出來的````````有些同雪就學會了，有些同學就是聽不懂怎樣做。老師只是說：“下課不懂的可以到辦公室來找我�！贝蠹叶家詾榻械睫k公室是被批評.可是，冼老師不像我們想得那樣，也是很耐心地教這些不懂的同學，還用放學的時間?課，讓那些同學認識多一些。冼老師那樣耐心，使我感到很敬佩，所以我愛冼老師。

數(shù)學的作文300字 篇3

　　每次上課的'前幾分鐘，數(shù)學老師一般先講解一些安全知識，然后教授新課。數(shù)學老師不僅在課堂教學上有方法，在學習技巧上更有一套呢。他總結(jié)的“課堂三心”分別是“專心聽講”、“細心作業(yè)”和“耐心復習”。

　　學圓時，我對圓只有一點了解。通過老師的一番講解，我明白了O是圓心，r是半徑，d是直徑。同時，在數(shù)學老師的教導下，我也學會了畫圓。

　　一次上課，我覺得畫圓十分有趣，就在本子上畫起圓來，畫到第二個圓時，我意識到自己分心了，第一心“專心聽講”沒有做到。我立刻收起圓規(guī)開始聽課。老師講課不深奧，很容易懂。這堂課我收獲了很多。

　　有了這次認識，我也悟出道理，人在同一時間只能做一件事情。如果上課時自己在干其它事情，這部分內(nèi)容就記不住。這就叫一心不可二用。我相信，“課堂三心”做到了，學習成績一定能上升。

數(shù)學的作文300字 篇4

　　四年級，我們班又換了一位新數(shù)學男老師。說起數(shù)學老師總讓人覺得應該是古板嚴肅的表情。但是我們班數(shù)學劉老師卻是一個風趣的人，高高的鼻梁濃濃的眉毛，他常常穿一件體恤和運動鞋，上課時嗓門總是很大聲，操著不是很標準的河南普通話。

　　在課上他總是把問題講解很詳細，他會把同學遇到的數(shù)學難題拿來和大家一起分享講解，他會把同學們做過的總要的`習題一遍一遍舉一反三。上課時他總是用生動的語言是數(shù)學課不再枯燥乏味。像是遨游在奇妙的數(shù)學王國。有一次一道題像攔路虎一樣擋住我的去路，我?guī)捉?jīng)思考也未打敗他，只好去請教劉老師，只見他用短短的幾分鐘輕松解決并給我講解直到我理解為止。在劉老師的嚴厲風趣的教學中，我們班的數(shù)學成績普遍有所提高，俗話說“嚴師出高徒”，同學再上數(shù)學課時也認真了很多，走神看課外書的書的減少了，就連我也改正了粗心大意的毛病，期中和期末都考了100分。

　　我為我有這樣以為老師感到自豪。

數(shù)學的作文300字 篇5

　　我們班有個數(shù)學小能人，她就是數(shù)學課代表——趙含笑。

　　兩條淡淡的彎眉毛下面長著一雙黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上還架著一副桃紅色的眼鏡�？雌饋碚嫦褚晃恍〔┦�。

　　說趙含笑數(shù)學學的好，我可是有根據(jù)的：一次上數(shù)學課，老師教我們解方程，一開始便給出了一道很難的題讓我們解，沒有舉手的。老師點了趙含笑的名字讓她說：沒想到趙含笑不加思索的說出了正確的答案，老師點點頭，露出了恬靜的'微笑，同學們也在為她鼓掌。

　　還有一次，放學后，我在學校寫數(shù)學作業(yè)，不一會，有一只“攔路虎”迎面而來，我在稿紙上不停地算，思來想去，硬是解不開，正當我手足無措時，看趙含笑沒走，便跑去請教她。這個好辦！趙含笑說著就在紙上隨便寫出了答案。我聽了不禁敬佩的豎起大拇指。當我看到她再次豁然開朗時就知道她又有什么好主意，她拿起白紙和筆做起了方程，她邊做邊講給我聽。講的令我目瞪口呆。也許，正是這種不解的探究精神。值得我們?nèi)�學習。

　　怎么樣，我們班的數(shù)學小能手是不是很厲害呀！

數(shù)學的作文300字 篇6

　　在日常生活中我們可以看到許多由不同形狀的瓷磚拼成的地板,這些形狀各異、拼湊得嚴絲合縫的圖形中還牽扯到許多數(shù)學問題。這周我們就學了用正多邊形拼地板的知識,并以此解決了許多實際問題。

　　正多邊形指的是一個各邊都相等,各內(nèi)角也都相等的多邊形,如正三角形、正方形、正五邊形等等,且任意一個多邊形的內(nèi)角之和為(n-2)180度,外角之和為360度。不論用幾種多邊形,只要在同一個頂點處的內(nèi)角之和為360度,就可以確保拼出的瓷磚之間平整而無空隙了。

　　在實際生活中還有許多圖案往往是由不規(guī)則的基本圖形拼成的,乍一看上去這些不規(guī)則的圖案令人眼花繚亂,其實都是由正規(guī)圖形通過移補組合成的。例如,拼圖就是用一塊塊不規(guī)則的圖形拼湊成的,還有許多圖案也是如此。

　　通過對瓷磚的學習,我既掌握了關于正多邊形的數(shù)學公式,又明白了瓷磚鋪地的'數(shù)學原理,這些是我對數(shù)學的思想和概念在實際生活中的活學活用有了近一步的理解,開闊了我的思維。

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