精選我的生活作文七篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的生活作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的生活作文 篇1
睜開眼，哇，我來到了20xx年，這里的一切都和以前的景象大不相同。
我的住宅是高科技電子別墅。門口可沒有在以前算是很高級的指紋識別儀器，而是聲音識別系統(tǒng)。只要我進(jìn)門前說一句話，它就會快速識別，并自動把門打開。假如你硬想把門拉開，那也無濟于事，相反它會自動報警。住宅里，所有的電器都改用光能了，在住宅里特別臟了的時候，那些改用光能的電器就會吸收一點空氣中的'灰塵，把垃圾化成能量。我回家前會向往家里打個電話，在家里的機器人就會按我的指示去做。我回到家時，不是水燒好了就是飯燒好了，總之一切都安排的井井有條，回到家時我就輕松極了。
走到大街上，汽車還是像以前那樣多，但是這些汽車不是靠汽油來啟動的，而是利用太陽能。如果一連幾天都沒有太陽，這些汽車就會像那些改用光能的電器一樣吸收大街上的垃圾和灰塵，把它們化成動力。不僅沒有污染，而且又把馬路打掃得干干凈凈，這真是一舉兩得��！遇到堵車的情況，那也不用著急，因為這些汽車都是會飛的，還裝有定位系統(tǒng)。一旦你疲勞了，可不要再堅持開，因為可能會引發(fā)交通事故。你只要先把車停住，然后設(shè)定目的地，汽車會自動駕駛，你就可以好好休息了。
未來生活的好處還有很多，我看得興奮極了，一看原來是一場夢！
我的生活作文 篇2
一筆渲染，好字呈現(xiàn)，一曲歲月，流連忘返，一個小城，承載希望，這樣的生活，我喜歡。
墨水揚——書法生活
一筆濃墨揮灑出一張張我的書法。墨水中折射了我的生活。我自小堅持書法，因為我不僅可以從宣紙中喚醒沉睡的墨水，亦可從濃墨中窺探文人雅韻，如此，我的書法生活甚得我愛。
這是一次書法比賽，更是我展現(xiàn)自己的絕佳機會，我登臺，望桌上一應(yīng)俱全，我的心頓時冷靜下來，將袖子調(diào)至最合適的檔位，拿筆，點墨，濃厚的狼毫被我一甩傾瀉，滴滴蘊含深厚，落在宣紙上，紙墨氣味彌漫著臺上，也將我賦予了力量打開了月光寶盒，我窺探到了以前我的書法生活。一日日的苦練，一次次將深夜的墨色投擲使用，連我的硯也被磨得斑駁有跡，最終我拋開前人摹本踏前人之厚基尋找我的書法生活于是我來到了這個比賽。
回神，一幅好的作品已成蝶，最后的墨水我書寫了我的名字，一眼望去看到了剛練習(xí)書法的名字，重合，兩個名字跨越時空，點燃了我最喜歡的書法生活。
試卷覽——青春生活
眼前一片人群，卻無半句話語聲，所有的“才子佳人”屏息直腰低頭，手中的筆卻從未放下，嘀嗒，嘀嗒，時間走到了現(xiàn)在，考試現(xiàn)場，我再次書寫我的名字在最熟悉的試卷位置，我拿起試卷翻閱，語文試題被我一個個細(xì)細(xì)瀏覽，目不轉(zhuǎn)睛，拿筆將我的見解寫到試卷上，更是我的青春見解落到卷子答題卡上，從中我的一筆一畫都透露著我的青春生活，筆走龍蛇，我想起了初入中學(xué)時的驕傲與張揚，第一次考試，我亦是這樣的'書寫，字體中充滿乖戾與傲慢，劍走豎直，我看見了我八年級以來的沉穩(wěn)與冷靜，此時我的心態(tài)已經(jīng)平穩(wěn)沉靜，第八次考試，我的試卷上一片整潔，筆跡清晰可循。而現(xiàn)在，亦還是一張試卷，我用了龍蛇和豎直走在試卷，窺探我的青春生活。
七年級的張揚，八年級的沉穩(wěn)，以及現(xiàn)在我的冷靜，無一不在彰顯我走過的青春歲月。
小城起——居住生活
一個古韻小城依山傍水但又處在交通便利的中原，這里河在遠(yuǎn)處奔騰，山在近處翠綠，我就在此居住。
小時，河就是我們家鄉(xiāng)的象征，河旁一片樹林，籠罩著多少孩子們的涼蔭，而河邊又有一片沙灘，照耀著孩子們的金色時光。我喜愛這樣的生活。
而現(xiàn)在小城里，又有了許多景觀“落英繽紛”櫻花大道，標(biāo)志建筑——新世紀(jì)廣場，每處都是自然清新，而我也在這樣的居住環(huán)境中承載青春歲月，書寫夢想啟程。
我喜歡這樣的生活，束發(fā)帶給我的大氣磅礴，青春給我的沉穩(wěn)冷靜以及居住城市給我的自然清新，都給予了我一個新的生活。
我喜歡這樣的生活。
我的生活作文 篇3
我的課余生活豐富多彩，游泳、書法、看書……可是我最喜歡的`是游泳。
一年級的暑假，爸爸給我報了游泳興趣班。教練先教我吸氣、吐氣，一星期下來我已經(jīng)可以在水里待20秒了。有一次，教練故意把鑰匙扔到水里，對我說：“我把鑰匙掉水里了，你去把它撿回來�！蔽摇班病钡劂@進(jìn)了水里，只用了2秒，飛快地幫教練把鑰匙撿了回來，教練表揚了我，我心里美滋滋的。
接下來教練教我蹬腿、劃手，教練說，蹬腿腳要彎起來，然后腳掌翻出去，在水里劃一個橢圓，最后伸直。劃手先是兩只手往兩邊劃，劃到肩膀，一邊劃一邊吸氣，再往前伸。第二天，教練說要把幾個動作合在一起，先蹬腿，再劃手、吸氣。我很快就學(xué)會了，但是教練讓我反復(fù)練習(xí)，直到熟練為止。開始我游100米還是很慢，后來又進(jìn)步了許多，現(xiàn)在我游100米的最快記錄是2分25秒，太高興了。
這豐富多彩的課余生活給我?guī)砹藷o窮的樂趣，看書能讓我增長知識，寫書法能讓我字跡工整，游泳能讓我身體棒棒，我喜歡我的課余生活。
我的生活作文 篇4
摘一首《同桌的你》，望著滿天星空，坐著小船，在碧波中輕輕搖曳。那秋風(fēng)中墜落的枯葉，即使飄向天涯，心中的比鄰星卻永遠(yuǎn)珍藏。
月色深了。有人說，校園是一首詩，它記載了我們幾年來的喜怒哀樂。一點也不錯，初中的生活像被壓縮了一樣，現(xiàn)在又成了一弘清水，可一望見底。書海拾貝，抬起頭相視一笑，永遠(yuǎn)定格在彼此的心中。
那天又是灰蒙蒙的，少許有些顏色。而我們卻又像焦鍋上的螞蟻，被無數(shù)試題急得抓耳撓腮。黑板上那些白色的.線條似在嘲笑我們，而數(shù)學(xué)老師手持三角板威風(fēng)凜凜地站在一旁，又像是多了不少鼓勵的微笑。于是我和同桌在無聲中默默地角逐。老師手中的三角板似乎成了一張白帆，而板書線條又成了河流洶涌的波濤。我與同桌相視，觸目的一剎那似乎都讀懂了對方的心思。隨后停筆在寧靜中多了一份暖意。終于，我們合作有了成果，線條便又組成了一張笑臉。那是一種最輕松的笑，同桌對我說。一縷陽光透出云層。
又是一次階段考。做在寂靜得有些木然的教室里，感覺像來到了真空里。幸好不是在真空，我們還能聽到筆尖與紙的摩擦聲。在一門課程考完后，無數(shù)的心得將要傾訴給對方，但正是相視的微笑使我們達(dá)到了一種默契。這種眼神已成為時空中的絕響。
北斗星在數(shù)萬年中改變了形態(tài)，人類探索的腳步隨著歷史車輪的磨軋已有了不可磨滅的痕跡。時光的腳步匆匆，我們已走過多少驛站。昨天的夢，今朝將已實現(xiàn)；而今夜的幻景又將是哪一天的笑談？雖說“不以物喜，不以己悲”，但畢竟人類天生所賦有的情感在多少個經(jīng)歷中開出了那花，張出那果實，即使離去也要留下匆匆的剪影。
不復(fù)存在的已經(jīng)是過去，在踏上新的征程之前，我們必須完成一段歡樂，一段惆悵。然后，以新的姿態(tài)屹立在新的山頭。海鷗送來第一片羽毛，大海送來第一縷波濤。黯香魂，酒入愁腸，月籠輕紗已定泊；碧云天，大浪排空，鷹擊長空鑄永恒。
我的生活作文 篇5
課改，對于這個名詞，我覺得很陌生，可是，早在初中開學(xué)時它就貫穿了我們的生活，與我們形影不離。課改是基礎(chǔ)教育第二輪課程改革的簡稱，它把學(xué)生當(dāng)成課程建設(shè)的主體，并以學(xué)生為中心建立自主合作、探究的學(xué)習(xí)模式。課改具體內(nèi)容，就是應(yīng)用教材、教育模式、教育理念到考核模式所發(fā)生的有目的、有標(biāo)準(zhǔn)、有成果的新嘗試、新變化。課改的性質(zhì)是教育發(fā)展中的一個必然階段，課改的實質(zhì)就是喚配學(xué)生的內(nèi)在潛力，喚配本我，塑造人格，構(gòu)建人生發(fā)展體系，讓學(xué)生更好的發(fā)展，走向健康之路。
在課改實施后，對我們的學(xué)習(xí)有很大幫助，在我眼中，以前的課堂可以說是冬季的樹葉，沒有生機，干巴巴的，而現(xiàn)在的課堂可以說是春天里的樹木，蔥蘢成蔭。
小學(xué)習(xí)慣了課改前的枯燥無味——不用思考，老師會有答案；不用互問，老師會幫你解決；不用動手，老師會將果實放在你的面前。學(xué)習(xí)好像是老師的事情，學(xué)生無需過問。那時候我們已經(jīng)習(xí)慣了被人督促著學(xué)習(xí)，上課被動地聽，被動地記，被動地寫，就像一個只會重復(fù)簡單動作的機器人，一味地抄寫，使我們感受到學(xué)習(xí)的枯燥和無味。所以，上課睡覺的越來越多了，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少了，課堂生活就像秋天的落葉，又吹來一陣狂風(fēng)，把我們想要學(xué)習(xí)的心逐漸吹涼了。
可是，自從上了初中以后，我覺得我對學(xué)習(xí)的興趣增加了，因為現(xiàn)在與以前相比，學(xué)習(xí)方法不同了，學(xué)習(xí)的環(huán)境也變了，老師的教學(xué)方式也不一樣了，總之，我感覺周圍的一切都在發(fā)生變化，而這一切都是因為課改。
課改的方面很廣，它包括我們的學(xué)案、三思、學(xué)習(xí)環(huán)境等等，在學(xué)習(xí)生活中，我們以學(xué)案為主，學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識鋪墊、教材解讀、師生合作、拓展延伸、課堂小結(jié)、課堂檢測等�！皩W(xué)習(xí)目標(biāo)”是在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容前，首先了解這節(jié)課需要掌握的知識有哪些，應(yīng)該怎么做或這節(jié)課的要求是什么�！爸R鋪墊”一般是對以前學(xué)過的知識進(jìn)行檢測和鞏固，或者是在學(xué)習(xí)新的知識前為學(xué)習(xí)新的知識點而做的鋪墊�！敖滩慕庾x”是對新學(xué)的知識深入了解，更深一步的學(xué)習(xí)，了解新知�！皫熒献鳌笔窃谡n堂中遇到的難題、重點題，大家可以和老師共同探討，交流成果，交流做題方法�！巴卣寡由臁笔菍π轮顚哟蔚牧私�，把基礎(chǔ)運用在重點難點中�！罢n堂小結(jié)”是對新知的重點、難點和總體的總結(jié)。“課堂檢測”是對上課是否認(rèn)真聽講，對新知學(xué)習(xí)情況的檢測。
學(xué)案，看似普通的一張紙，它卻凝聚了所有老師心血和成果。老師把經(jīng)過事先集體策劃、備案、總結(jié)的內(nèi)容制作成學(xué)案，提前一天發(fā)給大家，我們還可以按照學(xué)案要求進(jìn)行自學(xué)、提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，并且嘗試完成作業(yè)，第二天，帶著疑問來學(xué)校上課，老師可以針對疑難點進(jìn)行重點講解。
我們在課堂上以小組為單位，在老師的組織下，在組長的帶領(lǐng)下，討論研究，相互啟發(fā)，相互幫助，相互促進(jìn)，合作共贏。大家的學(xué)習(xí)熱情一下子就被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來，老師也被我們的激情所感染，以往講課的.枯燥不見了，我們再也不是被動進(jìn)食“填鴨式”學(xué)習(xí)方式，我們成了課堂的主人！
我的課堂我做主。作為執(zhí)行組長的我，成了小組的引導(dǎo)者、老師的小助手、大家的好幫手。老師還經(jīng)常讓一些同學(xué)向老師一樣，站在講臺上為大家講解知識。為了激勵我們更好的學(xué)習(xí)，老師想出了很多方法，如競賽、搶答、辯論等等，可謂是“花招百出”。我們在老師的帶領(lǐng)下，利用各種優(yōu)勢，不僅增加了自我學(xué)習(xí)能力，也在幫助中收獲了友誼。我們每個人都如花朵般展示出自己的獨特魅力，釋放出潛在的各種力量。
三思是我們課改的一項重要班策，每天早讀之前我們都會進(jìn)行三思。所謂三思就是我們在學(xué)習(xí)中、生活中各種需要思考的問題，每次的主題都不一樣，比如：這學(xué)期我的進(jìn)步有哪些？這次的課間操有哪些不足之處等。三思主持人由我們班13個小組輪流值周，在這一周中，三四小組不但要主持三思的各種工作，而且還有“善后”工作，就是批改同學(xué)們的三思。三思讓我們在學(xué)習(xí)的過程中不斷進(jìn)行反省和反思，從而認(rèn)識自我，由個人到集體都有了更深刻的認(rèn)識。我們班的三思從七年級以來一直堅持，從沒有中斷過，通過三思，我們認(rèn)識到自己的優(yōu)點以及集體的缺點和不足之處，為我們思想和學(xué)習(xí)的進(jìn)步提供了一個很好的平臺，通過這個平臺，我們不斷努力，不斷進(jìn)取，找到了正確的道路和方向。所以，我要說：謝謝你，三思！
課改如燈，點燃希望；課改如火，給人激情；課改如春，催生力量。我們的課堂因為課改而蓬勃發(fā)展，收獲了不同的精彩。
我的生活作文 篇6
過了一段腐朽的日子，談不上是生活，卻已載入時間的史冊，一個月里，只不過是從一個方格跳到另一個方格，方的街道，方的天，方的桌子，方的世界……
新面孔，一張張或天使或魔鬼的臉，新環(huán)境，冷淡的無法言說。我，一個以回憶為酒，將自己灌的爛醉的人，早已熟悉了頹廢的生活。一個聲音在耳邊回蕩，去尋找屬于自己的生活，生活？不禁冷笑，這不是我想要的，車水馬龍的街，人山人海的城……我要的'自由呢？自由呢？問時光，時光靜默不語。
無比蕭瑟的心痛。茫然，不知道靈魂該去往何處。夜深人靜，面對內(nèi)心的荒蕪，我有無盡的落寞，無盡的凄涼，無盡的苦澀。我想要的生活，一個背包，一臺相機，一個本，一支筆，一踏鈔票，一顆心，一份心情，一雙腳，一個夢。
可現(xiàn)實就像一把錘子，蔣夢打的支離破碎�；钤诂F(xiàn)實中的我們。失望，頹廢，在一出生就被扣上的枷鎖。屬于我們的悲哀，時代少年的悲哀。
回頭，看見現(xiàn)實，他像一個忠實的朋友，依然在原地，看著你，默默的，悄悄地，微笑著。其實，我們在追夢的過程中，往往忽略了現(xiàn)實�；仡^張望，它還在，想想自己，曾在角落里嘲諷世界，鏡子前嘲諷自己。身處在城市的我們，也可以活出自我。每天放學(xué)后為自己點一首歌，讀一篇文，拍一些圖。放假時，找一個有星星的夜，抱著吉他，為時光談一首歌。找一個陽光燦爛的的午后，點一杯咖啡，手心捧一本書，享歲月靜好，找一個雨后的晴天，到公園走走，戴著耳機，哼一段小調(diào)。找一個安靜的時光，寫一段文字。找一個清晨，去郊外，在樹洞前訴說心事，不要讓他在心里爛掉……
我想，或許，這樣默認(rèn)式的生活，正是我們潛意識所選擇的，你現(xiàn)在過得，正是你想要的生活
我不會再去抱怨，因為，我喜歡這樣的生活。
我的生活作文 篇7
“十七歲那年的雨季，我們有共同的期許……”伴著歌聲，我們進(jìn)入了十七歲這個花樣的年紀(jì)，也進(jìn)入了人生至關(guān)重要的高中三年生涯。
剛邁入高中的大門，對于這一切未知的事物，我都充滿好奇，渴望去探索，去追求……在我心中，有這樣一個近乎夢幻的高中生活。
整潔如新的地板，四四方方的被子……一日之計在于晨，帶著好心情走出公寓，迎來全新的一天。
來到食堂，看著那井然有序的隊伍，心里盤算著早飯的食物。今天的課程，又豈會無聊?吃著熱騰騰的.餐點，和邊上的小聊幾句，何嘗不是一種簡單的幸福?
充實而又忙碌的學(xué)習(xí)生活就開始了。剛邁入教室，那濃郁的學(xué)習(xí)氛圍就感染了全部同學(xué)，各自坐在座位上，大聲朗讀著課文，瑯瑯的讀書聲在整個教室里回蕩。早讀過后便是那一節(jié)節(jié)精彩的課時，和幽默風(fēng)趣的老師們一起在知識的世界里摸索，去發(fā)現(xiàn)其中的種種奧秘�；蛟S其間師生會發(fā)生些許不愉快，但雙方坦誠的態(tài)度讓一切都化為釋然。
忙碌的課程之間自然少不了愉快的課余生活。下課十分鐘，就是我們放松的好機會：男生聚成一堆，聊著最近的新鮮事，暢談心目中的球星;女生圍成一團(tuán)，說說周圍的一些生活趣事，談?wù)剨蕵访餍情g的小八卦，讓課上那根繃緊的弦暫時可以得以放松。
放學(xué)鈴打響了，大家奔向食堂，在品味美味飯菜的同時，欣賞廣播里優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌曲。
茶余飯飽之后，挽著閨蜜的手，漫步在校園中，夕陽的余暉映照在身上，一陣微風(fēng)吹過，拂過那嬌小的臉龐，吹動額前的幾根發(fā)絲……
悠閑過后，教室那成堆的作業(yè)等著它們的主人來完成。作業(yè)雖多，但心態(tài)陽光，那效率自然就高。無人監(jiān)管的教室，雖滿座，但卻無人任意喧嘩，大家都享受著這份專注學(xué)習(xí)的樂趣。
在夜自修下課鈴響之后，抓緊整好書簿文具回寢室，匆忙洗漱，然后鉆進(jìn)那溫暖的被窩，度過一個舒心的夜晚。
……
這便是我心中的高中生活，夢幻之間又緊切現(xiàn)實，讓人好不向往!
九月的號角早已吹響，高中生活也已經(jīng)漸漸步入正軌，希望這一切能與我憧憬的相符，至少不要相差甚遠(yuǎn)。
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