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生活中的數(shù)學(xué)
生活中的數(shù)學(xué)1
今天媽媽要帶我和妹妹去漯河姥姥家。因?yàn)橐疖,我的心情非常激?dòng)。
早上5:30我們就起床了,吃了點(diǎn)面包,喝了點(diǎn)牛奶,6點(diǎn)鐘我們便走出了家門,坐上了出租車。6:30我們趕到了鄭州火車站,火車站人山人海,我們等到7點(diǎn)鐘才上車。
火車很漂亮,像一條藍(lán)色帶著紅白色條紋的.長龍。車箱也很漂亮、干凈。每排有六個(gè)坐位,每個(gè)坐位像一個(gè)穿著藍(lán)色裙子,帶著一頂白色帽子的小姑娘,每排坐位中間還有一個(gè)小桌子,車箱的上面還有行李架呢。車窗很寬敞、很明亮,窗簾是雙層的,里面還有一層白紗。車上還放著《北京歡迎您》的歌曲,讓我感受到了奧運(yùn)的氣息無處不在。
7:26分,火車終于開了,我高興得心都快跳出來了!火車開得很穩(wěn),讓我感覺不到火車在走;疖?yán)镞有空調(diào),很涼快,讓我感覺到心情很舒暢。
8:10我們到了許昌,8:41我們到了漯河,下了火車,我們又坐上出租車,9:10分,我們到了姥姥家,姥姥已經(jīng)做好了我最愛吃的餃子等著我呢。
吃完飯,媽媽問我從我們家到姥姥家,總共用了多長時(shí)間?
我們從6點(diǎn)出發(fā),到9:10到的姥姥家:
6點(diǎn)到9點(diǎn)是三個(gè)小時(shí),9點(diǎn)到9:10是10分鐘,我們共用了3個(gè)小時(shí)10分鐘。
媽媽又問我坐火車用了多長時(shí)間?
我們從7:26坐上火車,8:41下的火車:
從7:26到8:26是1個(gè)小時(shí),從8:26到8:41是15分鐘,我們共用了1個(gè)小時(shí)15分鐘。
媽媽又問,許昌離鄭州近,還是離漯河近?
從鄭州到許昌,時(shí)間是從7:26到8:10分,從7:26分到8點(diǎn)是34分鐘:60-26=34(分鐘),從8點(diǎn)到8:10是10分鐘,加到一起就是:34+10=44(分鐘)。
從許昌到漯河,時(shí)間是從8:10分到8:41是31分鐘:41-10=31(分鐘)
這說明許昌到漯河近,用了31分鐘,許昌到鄭州遠(yuǎn),用了44分鐘。
媽媽又問,我們在鄭州車站等了多長時(shí)間火車才開?
我們到鄭州站是6:30,火車是7:26分才開的,從6:30到7點(diǎn)是30分鐘,從7點(diǎn)到7:26是26分鐘,加起來是56分鐘:30+26=56(分鐘)
小博友們,你還能提出什么問題,請和我一起算吧!
生活中的數(shù)學(xué)2
國慶期間,有趣的事可多了,但讓我記憶最深的是跟著媽媽去買燈泡。
一大早,媽媽想去刷牙洗臉,卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈泡都壞了,用不了了。媽媽用手機(jī)那微弱的光芒刷完了牙。洗漱完畢后,媽媽換上衣服說:“我下樓去買兩個(gè)燈泡!甭牭胶,我立刻放下手機(jī)急急忙忙穿上衣服,大聲說到:“我也要去,我能幫忙的!闭f完,媽媽帶著我下樓去了五金店。
去到五金店后,我發(fā)現(xiàn)有兩種燈泡適合我們。一種是節(jié)能燈泡,一種是普通燈泡。節(jié)能燈泡要12元,而普通燈泡只要7元。節(jié)能燈泡140小時(shí)只需一度電,普通燈泡70小時(shí)就要用一度電。媽媽看到說明后,對我說:“如果我們要買兩個(gè)燈泡,怎樣買更劃算?”我立刻聯(lián)想到了之前做過的一道題:“某公司計(jì)劃購買一批燈泡,11W的普通節(jié)能燈泡耗電110度/萬小時(shí),單價(jià)20元;5W的LED燈泡耗電50度/萬小時(shí),單價(jià)110元。若兩種燈泡使用壽命均為5000小時(shí),每度電價(jià)格為0.5元。則怎樣買更劃算?”我想了想說:“應(yīng)該買節(jié)能燈泡更劃算。”媽媽又問“為什么呢?”我一時(shí)答不上來。媽媽拿上兩個(gè)節(jié)能燈泡,結(jié)賬后邊走邊對我解釋道:“雖然節(jié)能燈泡比普通燈泡售價(jià)貴5元,但是假設(shè)一天開7小時(shí)的`燈,節(jié)能燈泡要二十分之一度電,普通燈泡要1度電。而電費(fèi)第一檔每度電0.6元,節(jié)能燈泡一天0.03元,普通燈泡一天0.6元,它們相差0.57元。我用十天后節(jié)能燈泡少付5.7元,已經(jīng)補(bǔ)上之前的5元差價(jià)。之后每天節(jié)能燈泡都少付0.57元,所以買節(jié)能燈泡更省錢!蔽衣牭胶,覺得媽媽說得很有道理。
媽媽說完后,我仔細(xì)想了想,總結(jié)了個(gè)道理:買東西,特別是這種每個(gè)月都要付電費(fèi)的家電,不能只看售價(jià)就判斷哪個(gè)劃算,要往長遠(yuǎn)的消費(fèi)費(fèi)用去考慮。
生活中的數(shù)學(xué)3
數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用很廣泛,它不僅可以解決實(shí)際問題,而且有了解社會(huì)生活用品的重要信息,提高自己嚴(yán)謹(jǐn)精確處理問題的實(shí)踐能力,培養(yǎng)自己認(rèn)真細(xì)致的行為習(xí)慣。
譬如有這樣一道題:一輛運(yùn)石車晴天可運(yùn)20趟,陰雨天可運(yùn)12趟,一共運(yùn)了112趟,平均每天運(yùn)14趟。問其中幾天陰雨幾天晴?
我思考了很久:根據(jù)平均每天運(yùn)14趟,一共運(yùn)了112趟,可以列出算式:112÷14=8(天)假設(shè)8天全是晴天,那就能夠運(yùn)20×8=160(趟),比112趟多運(yùn)了160-112=48趟;把一天雨天當(dāng)成晴天就多了20-12=8(趟),一共多運(yùn)了48趟,就有48÷8=6(天)的雨天被算作了晴天,也就是有6天雨天,實(shí)際運(yùn)送的晴天就是8-6=2(天);驗(yàn)證:20×2+12×6=112(趟)。
當(dāng)然這道題也可以假設(shè)8天全是雨天,那就只能12×8=96(趟),比112趟少運(yùn)了112-96=16趟;把一天晴天當(dāng)成雨天就少了20-12=8(趟),一共少運(yùn)了16趟,就有16÷8=2(天)的晴天被算作了雨天,也就是有2天晴天,實(shí)際運(yùn)送的雨天就是8-2=6(天);驗(yàn)證:20×2+12×6=112(趟)。
對小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)等,許多人總誤認(rèn)為相互間完全可以相互轉(zhuǎn)化,毫無差別可言!其實(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)更多用于局部占整體的比例或額度等問題,其中分?jǐn)?shù)偏向于占比或?qū)Ρ葐栴}的應(yīng)用,如真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)以及去分母和通分等運(yùn)算方法,小數(shù)卻涵蓋了循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù)等概念,如果當(dāng)前的科學(xué)模型和驗(yàn)算方法能更先進(jìn)的話,圓周率兀也許是一個(gè)無限循環(huán)小數(shù),或許這又是一個(gè)大膽超前的預(yù)言了,呵呵!
如果所有分?jǐn)?shù)都化成小數(shù)的話,那么運(yùn)算結(jié)果將嚴(yán)重偏離真實(shí)結(jié)果,而全部小數(shù)都化為分?jǐn)?shù)計(jì)算的話,運(yùn)算過程完全失去數(shù)字量化的樂趣,只剩下繁瑣枯燥了!
百分?jǐn)?shù)常用于概率和讓人一目了然的.加減增損的比率,重要的是必須把握住和他們搭配的文字的含義,很多時(shí)候都會(huì)“失之毫厘差之千里”喔……
數(shù)學(xué)無處不在,無所不通。在這奇妙的萬千世界里,還有很多的數(shù)學(xué)知識等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑼诰、發(fā)現(xiàn)……
生活中的數(shù)學(xué)4
學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用,數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際問題的,其實(shí)數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生在生活中。比如說,上街買東西自然要用到加減法,修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù),這些知識就從生活中產(chǎn)生,最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識,解決了更多的實(shí)際問題。
我曾看見過這樣的一個(gè)報(bào)道:一個(gè)教授問一群外國學(xué)生:“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間,分針和時(shí)針會(huì)重合幾次?”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表,開始撥表針;而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個(gè)問題時(shí),學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來計(jì)算。評論說,由此可見,中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識都是從書本上搬到腦子中,不能靈活運(yùn)用,非常少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識。
從這以后,我開始有意識的把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來。有一次,媽媽烙餅,鍋里能放兩張餅。我就想,這不是一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?烙一張餅用兩分鐘,烙正、反面各用一分鐘,鍋里最多同時(shí)放兩張餅,那么烙三張餅最多用幾分鐘呢?我想了想,得出結(jié)論:要用3分鐘:先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi),1分鐘后,取出第二張餅,放入第三張餅,把第一張餅翻面;再烙1分鐘,這樣第一張餅就好了,取出來。然后放第二張餅的反面,同時(shí)把第三張餅翻過來,這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個(gè)想法告訴了媽媽,她說,實(shí)際上不會(huì)這么巧,總得有一些誤差,不過算法是正確的?磥,我們必須學(xué)以致用,才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。
數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說,現(xiàn)在書本上的'知識都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠非常好的理解、運(yùn)用于日常生活中,才使得非常多人對數(shù)學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活密不可分,學(xué)深了,學(xué)透了,自然會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)數(shù)學(xué)非常有用處。
生活中的數(shù)學(xué)5
暑假的一天下午,我的鋼琴老師四個(gè)年齡比較小的學(xué)生,和我一起參加鋼琴考級。那天,天陰沉沉的,仿佛是要有一場大雨的來臨一樣,天氣又悶又熱。學(xué)生、家長、老師和我,我們一行十好幾個(gè)人,在考場的樓下候考。
因?yàn)槲矣行┡趾芘聼,此時(shí)我的整個(gè)身體好像是被身上的衣服纏著似的,又熱又難受,連呼吸都感覺到有些困難。今天參加考試的人很多,四個(gè)弟弟妹妹又都是初次參加考試,再加上天悶人煩躁。這時(shí),我們幾個(gè)孩子像下了鍋的軟面條一樣都蔫了,沒精打彩的直犯困。我的老師教學(xué)生有自己獨(dú)特的方法,他怕因?yàn)榍榫w不振影響孩子們的考試成績,就故意分散大家的注意力。只聽老師清了清嗓子,故作神秘地說:“孩子們,打起精神來!乘著這會(huì)候考的時(shí)間,我給你們出一道有趣的智力題,只要你們其中有一個(gè)人做對了,今天考試完以后,我請大家吃肯德基。好不好?”
一聽說是答智力題,還可以到肯德基美餐一頓,我們幾個(gè)小孩立刻精神了起來。老師又開口接著說:“你們都聽好了!我的四個(gè)學(xué)生參加專業(yè)考級,他們的年齡恰好一個(gè)比一個(gè)大一歲,而且他們的年齡乘積是840。你們算一算,四個(gè)人的年齡各是多少歲?”
聽到這道智力數(shù)學(xué)題,我就覺得弟弟妹妹們還小,肯定不會(huì)算,能不能讓老師請客,這回就要看我的'了。我馬上調(diào)整好情緒,陷入了沉思。此時(shí)我似乎忘記了天氣的悶熱、也忘記了等候的煩躁,認(rèn)真地思考著題的解法。我想既然年齡的乘積是840,那么,我就先從分解840的因數(shù)開始著手。
840= 2×2×2×3×5×7
細(xì)心觀察各個(gè)因數(shù),再把它們巧妙地分配,組成4個(gè)相鄰的數(shù):
840 = (2×2)×5×(2×3)×7
= 4×5×6×7
“老師,我做出來了!這四個(gè)學(xué)生的年齡各是4、5、6、7歲!崩蠋熜α耍c(diǎn)著頭說:“我就知道你會(huì)算出來的,這下好了,你們大家都可以跟著去肯德基蹭好吃的了!”這時(shí)也輪到我們考試了,我和四個(gè)弟弟妹妹們現(xiàn)在的情緒都好極了,既精神了,一點(diǎn)也不緊張了。
生活中,你的身邊處處都有很多“數(shù)學(xué)”,只要你細(xì)心留意,它們是無處不在!
生活中的數(shù)學(xué)6
——生活中的數(shù)學(xué)故事
“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)開始了!”
“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)開始了!”
森林舞臺劇院里吵吵囔囔,動(dòng)物們都亂哄哄的擠做一團(tuán),有的爸媽們都找到了自己的座位,而那些找不到座位的爸媽們的怒氣也越升越高。
看,一向文靜的兔子?jì)寢尨藭r(shí)也有些瘋狂,噔噔噔跳著,眼珠子都紅了;戴著眼鏡很斯文的猴子爸爸,眼鏡都被擠掉了,只剩一根線連著眼鏡在胸前擺來擺去;優(yōu)雅的貓媽媽還特地穿了一身禮服,結(jié)果低低的裙擺被人踩上了幾個(gè)黑腳印,不斷地在心里埋怨孩子怎么不說清楚。
如果你在此時(shí)上前一問,就笑了:這些孩子說的都是什么座位!
小兔子:我坐在第三列的第五豎。
小貓咪:我坐在(3,4)
小猴子:我坐在第二列,第六行的位置。
小兔子說的'位置肯定不對,豎和列的意思是一樣的,她到底坐在那個(gè)位置?小貓咪也不對——她說的位置已經(jīng)有人坐了。而小猴子呢?他描述的座位正有一位刺猬大媽在上頭坐著呢!
先別笑!其實(shí)他們只是把列,行的意思,還有數(shù)字描述的順序搞錯(cuò)了。先說說小兔子的:她說她在第三列的第五豎,列和豎都是表示豎著同一個(gè)意思——列,而她卻把豎和行的意思搞混了,應(yīng)該說她的座位在第三列第五行。列是豎著的,行才是一排的。
再來看看小貓咪犯的錯(cuò)誤——(3,4),而她的真實(shí)座位是在(4,3)——第四列,第三行。小貓咪把數(shù)字表示的順序理解錯(cuò)了:第一個(gè)數(shù)字表示列,第二個(gè)數(shù)字表示行。
而“小猴子”的呢?他認(rèn)為兩列并成一列,就自作聰明的認(rèn)為就是一列,所以他說他坐在第二列,第六行。無論是兩列并在一起,還是不并在一起,它們都是兩個(gè)列,而不是變成一列。要是變成一列,座位就沒辦法說了,所以“小猴子”他的座位是在第四列,第六行。
貓頭鷹博士聽說了這件事,為這些小迷糊們編了一個(gè)口訣:
找準(zhǔn)位置很重要,豎排為列橫排行。
數(shù)字表示用括號,先是列來后為行。
前后順序別搞混,否則鬧出大玩笑。
生活中的數(shù)學(xué)7
在生活中,各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題,就是取材于生活中,再稍加改編而成的題目。數(shù)學(xué)來源于生活,也服務(wù)于生活。下面是我的一些親身經(jīng)歷,它都證明了這是條真理。
有一次,我和爸爸媽媽一起去大潤發(fā)超市購物,媽媽說:家里的洗衣液用完了,今天要買一瓶,走到洗潔用品貨架邊,我一看傻眼了,洗衣液的品牌很多,而且各品牌的種類也有好幾個(gè),規(guī)格也不一樣,我就找家里用的品牌,發(fā)現(xiàn)有三種規(guī)格:第一種是500克包裝的標(biāo)價(jià)13.8元,第二種是1.25公斤包裝的.標(biāo)價(jià)33.8元,第三種是2公斤包裝的標(biāo)價(jià)52.8元。我正在想買哪一個(gè),忽然想到用數(shù)學(xué)中平均數(shù)的方法算出各種規(guī)格每公斤的單價(jià)后,再比較一下單價(jià)的高低,單價(jià)低的就比較實(shí)惠,我算了一下,第一種單價(jià)是27.6元,第二種單價(jià)是27.04元,第三種單價(jià)是26.4元,我果斷地推薦媽媽買2公斤包裝的,媽媽說:為什么,我就把計(jì)算方法和媽媽講了后,站在一旁的爸爸和媽媽都夸我講得好,這時(shí)別提我有多高興了。
當(dāng)我們買完所需的東西之后,剛要離開,我看見貨架上正好擺著火腿腸,于是我讓爸爸買些火腿腸,爸爸同意了?墒莿傋邘撞,我又看見貨架上擺著一包一包的,同樣品牌,同樣重量,里面有10根,每包4.30元。到底買一包一包的呢,還是買一根一根的?突然,我的腦子一轉(zhuǎn),有了,只要再用數(shù)學(xué)方法比較一下,哪一種合算就買哪一種。于是我開始算起來:零賣的如果買10根,每根4角,共是4元,而整包的要4.30元,多了3毛錢,所以我決定買散裝的。我把我計(jì)算的過程說給爸爸聽,爸爸聽了直夸我愛動(dòng)腦,因此我也就成為了爸爸的小會(huì)計(jì)。
數(shù)學(xué)是很奧妙的,也是很靈活的,生活中的數(shù)學(xué)還有很多種呢!所以數(shù)學(xué)能應(yīng)用在實(shí)際生活中,是用來解決實(shí)際問題的,你瞧,一個(gè)生活中的小事也能變成一道數(shù)學(xué)題,數(shù)學(xué)是無處不在的,讓我們熱愛數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)吧!
生活中的數(shù)學(xué)8
新的一年,媽媽說為了讓我和姐姐長個(gè)子,要給我們每天訂一瓶鮮奶喝。我們來到小區(qū)門口的超市,那里正在搞鮮奶的促銷活動(dòng)。營業(yè)員說:“1升的玻璃瓶裝鮮奶,喝完以后,每5個(gè)空的玻璃瓶就可以換1瓶新的鮮奶。”媽媽說:“這個(gè)活動(dòng)好,玻璃瓶回收再利用是一件環(huán)保的事情,我們要支持啊!
接著,媽媽說:“那我們先來訂一個(gè)月的奶吧,訂30瓶好不好呀?”“媽媽,我們其實(shí)不用訂30瓶就可以喝到30瓶的奶了,因?yàn)榭掌孔右部梢該Q新的牛奶呀!”我說,“不然這個(gè)促銷活動(dòng)可就沒意義了呀!”媽媽說:“你說的.很有道理,那我們要訂多少瓶新鮮的牛奶,才可以保證我們每個(gè)月喝到30瓶的鮮奶啊?”
這時(shí),旁邊有個(gè)小朋友說:“如果訂25瓶奶的話,就可以再拿25個(gè)空瓶去換5瓶鮮奶,那不就可以喝到30瓶的奶了。”我想了想,說:“不對,那你喝完那5瓶換來的鮮奶不是還有5個(gè)空瓶,就可以再換1瓶鮮奶,那不就得到31瓶牛奶了嗎?媽媽,我們不妨再買少一點(diǎn),剛好卡到30瓶吧。反正前面還有很長的隊(duì)伍也在買牛奶換牛奶,我們正好可以利用排隊(duì)的時(shí)間,再思考出一個(gè)更省錢的辦法!”
我心想:如果我們先訂24瓶鮮奶,喝完以后,其中的20個(gè)空瓶可以再換4瓶鮮奶,另外的4個(gè)空瓶,再向老板暫時(shí)借1個(gè)空瓶,就可以用5個(gè)空瓶換1瓶鮮奶了,等我們把換來的5瓶鮮奶喝完,還可以去換1瓶鮮奶,最后把那1個(gè)喝完的空奶瓶再還給老板不就好了。這樣,我們喝到了24+4+1+1=30瓶鮮奶。我把我的想法大膽的說了出來,媽媽和我一起驗(yàn)算了一下,發(fā)現(xiàn)我們確實(shí)只要訂24瓶的牛奶,就可以通過空瓶換鮮奶的活動(dòng),保證每個(gè)月喝到30瓶的鮮奶呢。
媽媽夸我說:“寶貝,你的奧數(shù)還真沒有白學(xué),可以讓我們省不少錢呢!這樣吧,省下的一瓶奶的錢就獎(jiǎng)勵(lì)你和姐姐買冰淇淋吧!”我心想,雖然這個(gè)可以省一些奶的錢,但是還要時(shí)不時(shí)拿來空瓶換鮮奶可真麻煩。不過,我把這個(gè)想法憋在了心里,因?yàn)槲铱刹幌氚装讚p失一個(gè)冰淇淋。
生活中的數(shù)學(xué)9
今天,因?yàn)槲覕?shù)學(xué)考到了96分,媽媽為了激勵(lì)我,特意給了我10塊錢,并說:“可以去超市隨便買東西!
我一聽,一蹦三尺高,“但是”媽媽一本正經(jīng)地說:“有一個(gè)條件,就是買的東西要?jiǎng)偤?0塊錢,如果多了要自己付,如果少了下次就沒有這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)了!蔽夷昧10塊錢,心想:這個(gè)很簡單啊,然后高高興興的去超市買東西了。
走進(jìn)超市,看見貨架上擺放著整整齊齊、琳瑯滿目的商品,我立刻傻眼了,生吃涼粉,那里面可以加甜醬,看起來還不錯(cuò),可是一看價(jià)格,太貴了不能買。然后,我突然想起來,可以買一個(gè)東西,那里面有吃的.,還贈(zèng)送飛船,我可以玩兒,也可以增加動(dòng)手能力,然后我飛快的找到了卡通樂暑條,一看價(jià)格是4。8元,這個(gè)可以買。這時(shí)我想,10-4。8等于5。2元,剩下的錢我還可以買東西。
可是我想,那里根本沒有我喜歡的玩具,買書又不夠,我只能繼續(xù)挑零食了,可是挑了好久,都不合適,這時(shí),我特別想吃辣條,所以我就拿了兩包辣條,可是,這個(gè)時(shí)候媽媽說不可以買辣條,我只好眼巴巴地放回去了。我突然看到了小麻花,那不是老師用來獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的小麻花嗎?那一次我沒吃到,一直對這個(gè)小麻花耿耿于懷,今天終于看到你了,我迫不及待地抓了一把,一稱,結(jié)果是5。1元,我很想放回去,可是媽媽說:“稱好了的東西不能放回去了,如果大家都這樣,那超市不就亂套了嗎?”。我一聽,覺得媽媽說的有道理,但是一想到,以后這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)就沒有了,我悶悶不樂的走向收銀臺,阿姨微笑著對我說:“小朋友,你的東西是9。9元,要是拿一個(gè)袋子剛好10元”。終于,剛剛好10塊錢,不但買到了吃的,而且下次考得好,媽媽還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我,我就高高興興地回家了。通過這次超市買東西,我不僅學(xué)會(huì)了怎樣買東西,還學(xué)到了很多知識。
原來生活中處處都有數(shù)學(xué),以后我要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)好數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手!
生活中的數(shù)學(xué)10
中秋節(jié)但的那一天,媽媽給了我55元錢讓我自己去玩,然后我就叫了我的表妹一起去大世界,今天好熱啊!表妹告訴我,前面有一家奶茶店,我趕緊過去買了兩個(gè)冰淇淋,果然大熱天的冰淇淋真是解暑!我問了一下表妹這個(gè)多少錢,表妹說:“不貴不貴,也才一共八元錢!迸,那就是說一個(gè)冰淇淋才四元錢。這么大才四塊錢,這也太劃算了吧!
過了15分鐘,我們有點(diǎn)餓了頓時(shí)我想到了小乖漢堡表妹也說可以,我們來到了小乖漢堡里面看到了許多好吃的,香噴噴的'。我們選擇了套餐,可是有40元的,要83元的,還有28元的。我說:“我們買不起83元的,那就在40元和28元里中間選一個(gè)吧!表妹說,那就選28元的兒童套餐,我們一共花了多少呢?表妹說。我說:“讓我來算一算,兩個(gè)冰淇淋八元,小乖漢堡,我們一共吃了28元,28+8=36元,55-36=19元。我們一共花了36元還剩19元。”
炸雞來了,我看見了有一個(gè)漢堡。一份薯?xiàng)l要一杯可樂,還有一份雞米花?墒牵趺粗挥幸槐蓸纺?我們都喜歡喝可樂,這該怎么辦呢?表妹說。過了一會(huì)兒,表妹想到了一個(gè)辦法,就是在這里再買一杯可樂,我說:“還是到大世界里面去買吧!因?yàn)檫@里的可樂五元一杯呢,里面才三塊錢!痹瓉硎沁@樣。∧,我們兩個(gè)一起去超市里買一瓶吧!不行不行,炸雞就上來了,你在這里等著我去買。我說。
我們吃完炸雞還是剩19元,我們可以干嘛呢?表妹說。我說,我們還可以去大世界里面玩一下那里的抓娃娃機(jī),一看時(shí)間啊不好了!現(xiàn)在已經(jīng)。5:25分了,媽媽叫我們5:45必須到家。我們是下午2:10出發(fā)的,現(xiàn)在已經(jīng)5:25了,我們一共花了,先用5-2=3,就是三個(gè)小時(shí),再用25-10=15,就是15分鐘,所以我們一共花了三個(gè)小時(shí)15分鐘。
原來生活中處處有數(shù)學(xué),我一定要認(rèn)真努力的學(xué)。
生活中的數(shù)學(xué)11
571-298 571-303 429+195 429+505這類簡便計(jì)算是師生最為頭疼的一個(gè)類型。老師苦口婆心講了一遍又一遍,學(xué)生仍然是濤聲依舊——不會(huì),改加的減,該減的加,弄得老師沒辦法,只好就順勢編順口溜讓學(xué)生死記下來。如:多加幾就減幾,多減幾就加幾等等,但至于為什么學(xué)生讓是不甚理解。細(xì)細(xì)想來,其實(shí)生活中不乏這樣的例子,如學(xué)生最常見的加減分,分發(fā)獎(jiǎng)品等等。有了這種生活例子,何不把生活與實(shí)際問題相聯(lián)系呢?
于是就有了下面的教學(xué)對白:
師:571-298,假設(shè)你原來有571分,但由于你違反了紀(jì)律,老師要求班長扣掉你298分,但是班長扣了你300分,你會(huì)怎么樣呢?
生:我不愿意。
師:為什么?
生:因?yàn)樗嗫哿宋?分,所以我不愿意。
師:那怎么辦呢?
生:把多扣的2分還給我,再給我加上。
師:你們能把剛才的對話用一個(gè)算式表達(dá)出來嗎?
生:571-298=571-300+2
師:你們現(xiàn)在明白為什么這樣做的道理了嗎?
師:571-303這道題的算理,能試著解釋一下嗎?
生試著說。師指名說。
生:我原來有571分,由于違反紀(jì)律該減掉303分,班長只減了300分,同學(xué)們見狀都嚷嚷了起來,非要再減我3分。
師:為什么再減他3分呢?
生:因?yàn)樯贉p了他3分,所以必須再減3分。
師:同學(xué)們,你們看,數(shù)學(xué)中的問題有時(shí)用我們生活中的小事來解決,我們是不是就會(huì)感覺到既有趣,又簡單易懂。人常說,生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活嗎。所以,請同學(xué)們善于觀察生活,善于聯(lián)系生活,把知識與生活緊密相連。
師:429+195 429+505這兩道題的`算理你們能解釋清嗎?請以小組為單位互相解釋一下。
學(xué)生馬上就進(jìn)入到了講解的行列,講的一個(gè)比一個(gè)興奮,一個(gè)比一個(gè)高漲,有舉減分例子的,有舉學(xué)校分豆奶例子的,還有舉考了好成績,媽媽發(fā)獎(jiǎng)金例子的等等。學(xué)生可謂是絞盡了腦真。
生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)被鑲嵌在生活中。老師們,只要將以往的經(jīng)驗(yàn)推敲推敲,改造改造,你就會(huì)進(jìn)入到數(shù)學(xué)教學(xué)的另一片天地。
生活中的數(shù)學(xué)12
大千世界,無奇不有,在我們的日常生活里也有許多有趣的數(shù)學(xué)問題哦。
一天,我的家人帶著我一起去超市買東西,我一路上蹦蹦跳跳的,十分興奮。
進(jìn)入后,逛了一段時(shí)間,我們就拿了四袋洗衣液。在走到文具區(qū)時(shí),奶奶問我需不需要些什么文具。我走到貨架前看了看……
到了收銀臺,我們一共買了如下商品:四袋洗衣液,一袋18。5元;十包衛(wèi)生紙,一包4。5元;一支自動(dòng)鉛筆,一支2。5元;三支鋼筆,一支5。5元。
突然,在結(jié)賬后,我的爺爺問我:“你最近不是學(xué)了關(guān)于小數(shù)的知識么?能不能先用筆算出今天買的每種商品的總價(jià),再算出一共花了多少元?”
“能,怎么不能?一定不會(huì)錯(cuò)的!”我胸有成竹的回答他。
說干就干。我拿了一張超市的廣告紙,再拿出隨身攜帶的筆,立即在空白處算了起來。
我的`思路是這樣的:洗衣液一共四袋,每袋18。5元,所以直接用乘法就行了;衛(wèi)生紙一共十包,每包4。5元,只需要把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位來算便行了;自動(dòng)鉛筆只有一支,在最后時(shí)加上便可以了;還有三支鋼筆,也用乘法來算。
于是,我算了起來。我先用4×18。5=74元(老師說過,整數(shù)乘一位小數(shù)等于一位小數(shù),但如果兩數(shù)末尾相乘的得數(shù)末尾是零,那么結(jié)果就是整數(shù))算出洗衣液的總價(jià);接著,用10×4。5=45元(一個(gè)小數(shù)乘10,把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位就是這道算式的結(jié)果)算出衛(wèi)生紙的總價(jià);然后,又用3×5。5=16。5元算出鋼筆的總價(jià)。今天買的每種商品的總價(jià)都算出來了,該算一共花的錢了。一道綜合算式74+45+16。5+2。5=138(元)(在講小數(shù)加法時(shí),老師特別強(qiáng)調(diào)過,列豎式時(shí),相同數(shù)位要對齊)便算出了所有花的錢。
當(dāng)我把紙遞給爺爺并講了我的思路后,他直夸我聰明,我也樂開了花。
我真誠地對大家說:“你們也好好學(xué)數(shù)學(xué)吧,難道不會(huì)受益終生么?”我想:學(xué)數(shù)學(xué),真有用啊,我以后肯定會(huì)好好學(xué)數(shù)學(xué)的!
生活中的數(shù)學(xué)13
汽車上的“圖形”變換 隔壁王大哥說要開汽車帶聰聰去博物館參觀,聰聰別提有多高興了。王大哥說:“別太興奮了,路上我可得考你喲!” 聰聰說:“考就考唄,誰怕誰呀!” “呵呵,口氣倒不小,別到時(shí)候抓小腦瓜哦。上車吧!”
汽車開動(dòng)了,王大哥突然問:“現(xiàn)在汽車是在平移呢,還是在旋轉(zhuǎn)?” “當(dāng)然是在旋轉(zhuǎn)了!”聰聰脫口而出。 “汽車在旋轉(zhuǎn),你還能穩(wěn)穩(wěn)地坐在這里嗎?早出車禍了!” 聰聰連忙糾正:“哦,我說的是車輪在旋轉(zhuǎn)! 王大哥說:“可我問的是汽車!你應(yīng)該這樣回答:汽車在直路上開時(shí)在平移,而車輪在旋轉(zhuǎn)。” 聰聰不服氣地說:“不過,我說車輪在旋轉(zhuǎn)還是對的! 正說著,外面下起小雨來,聰聰趕忙把汽車旁邊的窗玻璃關(guān)上了。 王大哥笑著問:“你關(guān)窗玻璃是在平移還是在旋轉(zhuǎn)?” 聰聰這回認(rèn)真了:“你問得也太含糊了,你到底是在問我搖玻璃窗的搖把怎樣運(yùn)動(dòng)呢,還是問玻璃位置的變換呢?如果是前者那是旋轉(zhuǎn),如果是后者則是平移。” “喲,倒說起我的不是來了。行!”
雨漸漸下大了,王大哥打開了雨刷器,落在前窗的雨點(diǎn)一下一下被刷了下去。聰聰一面興致勃勃地看著,一面對王大哥說:“我知道,你又要問我這雨刷器現(xiàn)在是在旋轉(zhuǎn)還是平移了,對不對?” “聰明,不虧是聰聰。你知道問題了,就請回答吧!” “當(dāng)然是旋轉(zhuǎn)!你難不倒我!甭斅斂隙ǖ卣f。 “既然如此,那就再請回答,這雨刷器每從右到左刷一次,旋轉(zhuǎn)了多少度呢?”王大哥問。 聰聰毫不猶豫地說:“圓周是3600,現(xiàn)在雨刷器每次只旋轉(zhuǎn)了半周,那就是平角,是1800! 王大哥搖搖頭說:“現(xiàn)在的問題是,雨刷器每刷一次是不是旋轉(zhuǎn)到半周了?” 聰聰這下開始抓腦瓜了,雨刷器明明從窗右面的底邊刷到窗左面的`底邊,王大哥怎么會(huì)這樣說呢?想了一會(huì),聰聰突然興奮地說:“哦,我明白了。
雨刷器旋轉(zhuǎn)的度數(shù),應(yīng)該少于180。,因?yàn)橛晁⑵鞯囊欢瞬豢赡苎b在玻璃的底邊上,也就是說,圓周的中心點(diǎn)還在底邊的下方。對吧?” 王大哥笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
汽車停了下來,原來博物館已經(jīng)到了。
生活中的數(shù)學(xué)14
我們都知道,生活中的數(shù)學(xué)無處不在,睜大眼睛就能找到它。這不,我和媽媽去參觀舅媽家要裝修的房子,結(jié)果,就“看”出了有趣的數(shù)學(xué)。
聽媽媽說舅媽家要裝修房子,我迫不及待地想去參觀,心里忍不住地想:舅媽家的房子是什么樣的?有多大?裝修得漂亮嗎?這些小問號在我腦子里不斷地冒泡泡,還沒冒完,我們就已經(jīng)走進(jìn)了舅媽的新家。真是令我大失所望,屋子里面亂糟糟的,墻上的漆也被刮得一干二凈,有兩個(gè)工人正在干活,原來,舅媽家的房子才剛剛開始裝修。
待了一會(huì)兒,我們就離開了;丶业穆飞,我問媽媽,舅媽家的房子是多大的,媽媽說是114平方米的。接著一道數(shù)學(xué)題就來了:一塊地板磚是80×80厘米的,每平方米地板磚70元,媽媽請我?guī)兔λ阋幌,舅媽家一共需要鋪多少塊地板磚?一共要花多少錢?
我算了算,整個(gè)房子的面積是114平方米,廚房和衛(wèi)生間不用鋪,去掉這個(gè)面積,需要鋪地板磚的面積大約是80平方米。
先算出一塊地板磚的`面積是:80×80=6400平方厘米
換算單位:6400平方厘米=0.64平方米
總面積除以每一塊磚的面積:80÷0.64=125塊
每一塊磚的價(jià)錢:0.64×70=44.8元
125塊磚乘以單價(jià):125×44.8=5600元
現(xiàn)在我知道了,舅媽家需要125塊地板磚,一共花掉5600元錢。
結(jié)果算出來了,可是媽媽說,我計(jì)算的過程太麻煩了,讓我再看看。這一看,還真看出了簡便算法:需要鋪地板磚的面積是80平方米,每平方米地板磚70元,直接用70乘以80就可以了。
數(shù)學(xué)課上,李老師曾經(jīng)給我們講過,數(shù)學(xué)題里經(jīng)常有陷阱,題里出現(xiàn)的數(shù)字不一定都能用得上,有的可能是陷阱,而這次我就是掉進(jìn)了這樣的陷阱里,雖然結(jié)果是對了,可是計(jì)算的過程太麻煩了,很容易出錯(cuò)。
數(shù)學(xué)是很一門很精密的學(xué)科,需要我們認(rèn)真讀題,用心分析,仔細(xì)計(jì)算。課堂上我們認(rèn)真做題,生活中的數(shù)學(xué)更要認(rèn)真對待。
生活中的數(shù)學(xué)15
陽光懶洋洋的普照著大地,讓人心情舒緩,剛下車的我蹦蹦跳跳的往外婆家走去。剛進(jìn)門,外婆就如同一陣清風(fēng)般的出現(xiàn)在我的面前,指著手里的廣告對我說:“你看看還有沒有什么需要的。里面有許多打折的商品呢。”我仔細(xì)地看了看驚訝道:“哇,真的有好多打折的商品呀!價(jià)格比平時(shí)實(shí)惠了很多呢,剛好,家里的年貨還沒有購置。不如我出去買年貨吧!”外婆說;“好,我給你100塊錢,你去超市看看吧,如果有喜歡的你就買吧。”我一聽心里雀躍起來,提上環(huán)保袋子就興沖沖地出門了。
超市里的商品琳瑯滿目,游走于其間的我忙得目不暇接,心里想著如何讓這100塊錢達(dá)到利益的最大化,猶豫斟酌著,不知不覺就將購物車塞滿了,而其中有6種是我的最愛,他們分別是:洽洽葵花子,香蕉片,山楂片,話梅,奶糖,咸干花生,總價(jià)錢是14.4+16.54+9.00+11.60+12.60+21.20=85.31元,這些美食有著巨大的誘惑緊緊的勾著我,讓我垂涎三尺,我急切的走向收銀臺,在長長的隊(duì)伍里焦急的等待著,過了一會(huì)兒終于等到我了,這時(shí)又有一個(gè)驚喜砸向了我,收銀臺的姐姐說有優(yōu)惠,可以便宜10.41元,現(xiàn)在一共74.9元。結(jié)賬付款后,收銀臺的'姐姐又遞給我一張藍(lán)色的卡,我不解的問:“姐姐這是什么呀?”她說這是刮獎(jiǎng)卡,消費(fèi)滿68元的顧客就可以領(lǐng)取。獎(jiǎng)金高達(dá)達(dá)150元,我刮開刮獎(jiǎng)卡一看,獎(jiǎng)金有兩元,這樣,我就只用了72.9元。
當(dāng)我邁著輕快的步伐走向家里。到家了,我把我所購買的東西展示給外婆看。說“外婆,買的東西優(yōu)惠了10.41元,刮獎(jiǎng)‘賺’到了2元,最后我只用了72.9元,給您省下了12.41元。”外婆聽了摸著我的腦袋對我連連夸獎(jiǎng)道“星星你真棒,將來一定是一個(gè)輩兒有出息的人。”
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