生活的作文（優(yōu)選4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的生活的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活的作文 篇1
人類社會(huì)的發(fā)展無(wú)疑是科技發(fā)展的歷史，而現(xiàn)代文明社會(huì)的發(fā)展更是與科學(xué)技術(shù)的日新月異息息相關(guān)�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展為我們的衣食住行，通訊咨訊都帶來(lái)著便利與快捷！
曾經(jīng)有這樣一幅圖，此圖分為三個(gè)小圖，而每幅圖的背景都是夏日的傍晚。第一幅圖描述的`是一位老奶奶，她正躺在床上，疲困的瞇著眼，手中還握著一把竹葉扇，一邊驅(qū)趕著蚊子一邊還流著一顆顆碩大的淚珠；第二幅圖則是一位年紀(jì)稍大的先生，只見(jiàn)他坐在一把木頭椅子上，手中捧著一本破舊不堪的書(shū)，但和第一幅圖最不相同的是，他的解暑工具已不是一把扇子，而是他桌子上的那個(gè)金屬殼的電風(fēng)扇，風(fēng)吹打著他那微濕的頭發(fā)。不過(guò)，他似乎沒(méi)有蚊子的煩惱，反而盡情的享受著閱讀的樂(lè)趣；至于第三幅圖就與前兩幅圖截然不同，圖中的人物是一個(gè)小孩，他正在玩積木，沒(méi)有一絲煩惱，嘴上還露著快樂(lè)的笑容。當(dāng)然，這就是空調(diào)帶來(lái)的便利！
從“竹葉扇”到“金屬殼電風(fēng)扇”再到如今家家戶戶都有“空調(diào)”。這就是科技的功勞！當(dāng)然，科技帶給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有兩樣最重要的，那就是通訊和咨詢。
在古代，人們通過(guò)驛站、飛鴿傳書(shū)、烽火報(bào)警、符號(hào)、語(yǔ)言、眼神、觸碰等方式進(jìn)行信息傳遞。而到了今天，隨著科學(xué)水平的飛速發(fā)展，通信基本完全利用有線或無(wú)線電完成，相繼出現(xiàn)了固定電話、無(wú)線電話、手提電話、互聯(lián)網(wǎng)甚至視頻電話等各種通信方式。讓我們不得不說(shuō)是通信技術(shù)拉近了人與人之間的距離，提高了通信的效率，深刻的改變了人類的通信。有了通訊技術(shù)后的生活，更是“芝麻開(kāi)花---節(jié)節(jié)高”。人們有事就打個(gè)電話，沒(méi)事也打個(gè)電話就當(dāng)慰問(wèn)慰問(wèn)。但最有力的例子還得數(shù)那些需要緊急幫助的人們。家里如果發(fā)生火災(zāi)了，您可以立即撥打119；行駛路上發(fā)生突發(fā)事故，您可撥打110；想知道當(dāng)?shù)氐囊恍┕潭娫�，您可查�?14；我想，這就是科技帶來(lái)的便捷！而咨詢的方便則更是讓人們大呼“神奇”！“厲害”！“便捷”！就拿信息咨詢來(lái)說(shuō)吧，信息咨詢是一種基于各種信息的收集、加工、傳遞有效利用和反饋的業(yè)務(wù)活動(dòng)。而信息咨詢業(yè)是通過(guò)利用各種信息處理技術(shù)，對(duì)各類信息開(kāi)展搜集、加工、整理、分析、傳遞，向客戶提供解決問(wèn)題的方案、策略、建議、規(guī)劃或措施等信息產(chǎn)品的知識(shí)型產(chǎn)業(yè)。有了咨詢，人們?cè)诩依锞涂芍煜率�，不是很方便嗎�?/p>
人們的生活離不開(kāi)科技，就像是科技改變生活一樣！
生活的作文 篇2
陽(yáng)光灑在了地上，我坐在樹(shù)下乘涼，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，吹來(lái)了一絲涼爽。陽(yáng)光揮動(dòng)著人們的影子，卻不知道它用陽(yáng)光溫暖著你。我是家里的獨(dú)生女，沒(méi)有兄弟姐妹，但有一個(gè)表姐，勝似親姐。
溫暖就是，黑暗中的光芒，無(wú)助時(shí)的希望。雨還在滴滴答答的下著，我們四眼相望，一句話也沒(méi)有說(shuō)。她眉頭緊鎖，無(wú)助的望著我，就這樣一直僵持著，她猛的一下子蹲在了我面前，卷起了褲腿，把外套脫了下來(lái)，對(duì)我笑了一下。她雖然沒(méi)說(shuō)什么但是我知道他要干嘛。他把脫下的外套搭在了自己的頭上，跳入一片雨水中，快步的踏在濕漉漉的路上，留下了一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，越走越遠(yuǎn)，消失不見(jiàn)。
我坐在椅子上一動(dòng)未動(dòng)，好像在期盼著什么又像是擔(dān)心著什么。伴著綿延的雨聲，心中也下著小雨我想了想她為什么還不會(huì)來(lái)，我站起來(lái)向遠(yuǎn)處望了望�？匆�(jiàn)了一個(gè)人慌忙了舉著傘向我這邊跑來(lái)，外面的'空氣明明很冷但是這時(shí)候就像是給我了一個(gè)太陽(yáng)，照在了我的心里，心里的小雨停了。她氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)，依然是對(duì)我笑了一下，看了看他手中的外套仿佛已經(jīng)濕透，卷起的褲腿也并沒(méi)有阻擋他的褲子保持干凈，褲腿上混著泥漿，但也沒(méi)有推脫責(zé)任和怪罪。他撐起了傘，向我揮了揮手好像在示意我過(guò)去，我愣了一下，慢慢的進(jìn)去。雨下的更大了，我們的褲子衣服即使有傘也都濕了。但我很開(kāi)心有那么一個(gè)人愿意在雨中為我撐起那一束光，讓我感受到手足情深，她就像是太陽(yáng)在為我驅(qū)趕黑暗把我的世界都變成光芒。
看著路上因?yàn)闆](méi)有傘慌忙跑著的人們也感到有一絲幸運(yùn)，一股熱流從心頭涌來(lái)，這就是溫暖吧。
生活的作文 篇3
要說(shuō)中國(guó)的傳統(tǒng)文化可數(shù)不勝數(shù)，如剪紙、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、傳統(tǒng)節(jié)目，春節(jié)是我們最重要的節(jié)日了。
據(jù)說(shuō)，古時(shí)候有一個(gè)叫年的.大怪物，每到春節(jié)它就會(huì)出來(lái)危害百姓。后來(lái)人們就想出了一個(gè)辦法，用紅紙剪一個(gè)“福”字貼在門(mén)上，在紅紙上寫(xiě)一些吉利話也貼在門(mén)上，那叫年的怪物怕紅色就再也不敢來(lái)了。從此人們年年貼春聯(lián)，；流傳至今。每到過(guò)年，街上彩旗飄飄，掛滿了紅紅的燈籠，家家戶戶購(gòu)買(mǎi)年貨，可熱鬧了，小朋友們穿上了漂亮的衣服。到了晚上禮花滿天，與家人一起吃餃子看晚會(huì)，精彩的表演引的我們哈哈大笑，如果天天過(guò)年該多好。
春節(jié)過(guò)后就是元宵佳節(jié)，也是團(tuán)圓節(jié)，這天吃元宵、猜燈謎，寓意家家團(tuán)團(tuán)圓圓，合家幸福、安康，每人心中無(wú)比幸福快樂(lè)。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)目豐富多彩，讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日永遠(yuǎn)繼承下去，讓我們的傳統(tǒng)文化光輝燦爛。
生活的作文 篇4
維系人類社會(huì)存在的，不僅僅是表面上金錢(qián)與利益之間的關(guān)系，更加深層也更加牢固的維系，是人與人之間互相信任與互相依賴的關(guān)系。這種信賴是一個(gè)人存在于世值得去珍藏的東西。
我的心里也有這么一份值得我珍惜的信任。
那是一種充滿希望和溫暖的感覺(jué)。
上小學(xué)的時(shí)候，班主任給不懂事的我們上過(guò)一堂班會(huì)課，在操場(chǎng)上，課堂是一種輕松愉快的氣氛。太陽(yáng)照著頭頂，我們像一群嘰嘰喳喳的小雞圍在藍(lán)藍(lán)的天空下。對(duì)于這樣一堂別出心裁的室外班會(huì)課覺(jué)得十分新奇，一張張好奇的小臉圍著老師，興奮地議論著。老師在百般努力下，終于讓吵吵嚷嚷的'我們安靜了下來(lái)，我們被分成了兩排，前前后后或是男生或是女生，有關(guān)系好的玩伴，也有有點(diǎn)過(guò)節(jié)的同學(xué)。直到這里為止，大家還是議論紛紛，顯得異常的興奮。
老師開(kāi)始介紹這個(gè)小游戲的規(guī)則，后排的小朋友要面朝后地往前排倒，不可以回頭看，老師說(shuō)，這是考驗(yàn)后面同學(xué)的勇氣，而前排的小朋友只要伸出手接住倒下來(lái)的小朋友。于是，大家都吵著要到后面一排去，他們喜歡老師用“勇敢”來(lái)形容他們。就這樣折騰了一會(huì)兒，大家站到了自己滿意的位置上，要開(kāi)始完成自己的任務(wù)了。我就是站在前排的小朋友里的一個(gè)，我漫不經(jīng)心地做好了接住前排同學(xué)的準(zhǔn)備動(dòng)作，一邊心里還有點(diǎn)埋怨，為什么站在前面的勇敢的人不是我呢？我看看旁邊的同學(xué)，他們一張張嚴(yán)肅的臉，仿佛像是要完成很重大的使命，看著他們，我不自覺(jué)地認(rèn)真了起來(lái)，認(rèn)真地想要保護(hù)前面的人，不讓他摔到地上。老師一聲令下，前排的同學(xué)并不是像我們想象中的那么順利地直挺挺地倒下來(lái)，有不少人回頭看了，他們確認(rèn)了我們是不是在后面保護(hù)他們，才倒了下來(lái)。
老師在一邊搖搖頭，示意我們做得不對(duì)，她讓我們?cè)賮?lái)試一試，這一次，是蒙上了前排同學(xué)的眼睛，并且把前后排的同學(xué)換了一下，老師又一次發(fā)令，這一次有幾個(gè)人真的直挺挺地倒了下去，我就是其中之一，因?yàn)槲抑�，后面的同學(xué)會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地接住我，因?yàn)椋弦淮挝乙彩且赃@種心態(tài)準(zhǔn)備要接住他。
這一刻，我感覺(jué)自己被貼上了有勇氣的標(biāo)簽，心底充斥著一種叫做快樂(lè)的感覺(jué)。
老師又讓我們交換了角色，在她一聲令下之后，我身前的同學(xué)也倒了下來(lái)，當(dāng)然，我好好地接住了他。
我在接住他的那一刻，有一種像是自豪的東西在心底蔓延著，這種感覺(jué)，比站在前面，勇敢地倒向后面的感覺(jué)更加自豪�，F(xiàn)在回想起來(lái)，這應(yīng)該是體會(huì)到他人對(duì)自己深深的信任而感到的溫暖。這種被人信任的感覺(jué)，只能夠用信任他人來(lái)?yè)Q來(lái)，就像這個(gè)游戲一樣。
在這個(gè)社會(huì)上生活著也是如此，試著去信任別人，盡管抱有風(fēng)險(xiǎn)，但結(jié)果多數(shù)情況下是溫暖的。在這時(shí)候，我們也會(huì)嘗到被人所信任的溫暖，這種感覺(jué)，像是太陽(yáng)光一樣，帶給世間無(wú)限的溫暖和希望……
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