生活中的數(shù)學作文必備[15篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的生活中的數(shù)學作文，歡迎大家分享。

生活中的數(shù)學作文1

　　數(shù)學，真是一門讓我又愛又恨的學科，為什么呢？我喜歡數(shù)學，因為它很有趣，它不僅可以鍛煉我的思維，而且能幫助我解決一些生活中的難題。每當我完成一道道有難度的題目的時候，我非常有成就感。那我為什么又“恨”它呢？當我遇到一些非常刁鉆的題，盡管我絞盡腦汁的`思考，結果還是解不出題目的時候，我只能急得直跺腳，再用手敲一敲自己的“笨腦殼”。但是總的來說，我對數(shù)學的喜歡大于對它的“恨”。

　　在生活中，數(shù)學扮演著非常重要的角色。這一天，我巧用數(shù)學知識，做了一回精明的買家。我和爸爸一起去商場買東西，商場正在進行優(yōu)惠活動。我們在一家服裝店里看見一件漂亮的衣服，我對爸爸說：“爸爸，這件衣服真好看，媽媽穿一定好看！”爸爸笑著對我說：“吊牌上是1400，這家店在進行8折優(yōu)惠活動，那這件衣服打折后是多少錢呢？”我想了想：“1400打8折，那是1400乘以8還是除以8呢？折后的價格一定比原價少，如果1400乘以8，那結果說11200，結果比原價貴，肯定是錯的。如果1400除以8，結果是等于175，這與原價相差太多，肯定也是錯的。”爸爸解釋道：“你看，打8折，就像是你們學過的分數(shù)、小數(shù)一樣，就是把原價平均地分成十分之十，商品打幾折，就是取這其中的幾份。比如打9折，就是這個價格的十分之九，也就是原價乘以0.9，以此類推。那么1400打8折，就是把1400平均分成10份，取其中的8份，也就是1400乘以0.8，結果是1120，這下明白了嗎？”我茅塞頓開，高興極了！我們把衣服買下來送給媽媽。爸爸又考了考我：“一件外套2500，先打8折，滿20xx再打9折，那折完是多少錢？”“那就是2500乘以0。8等于20xx，剛好滿20xx，再繼續(xù)折上9折，也就是20xx乘以0.9，最終是1800�！蔽一卮鸬�，爸爸給我豎起了大拇指。我學會了巧用數(shù)學知識計算出商品折扣的最終價格。

　　我們又來到超市買牛奶。A牌的牛奶原價125，買四送一，那買5箱只需要花125乘以4等于500，500除以5箱每箱等于100，一箱有20瓶，每瓶單價就是100除以20等于5。而B牌牛奶原價也是125，買三送一，也是買4箱牛奶的總價是125乘以3等于375，375除以4箱每箱就是93.75，同樣每箱20瓶，價格A的100大于B的93.75，若A大于B，兩個數(shù)同時除以同一個數(shù)，A仍然大于B。所以B的單價比A便宜。從中我們可以看出，原價相同、數(shù)量相同，買三送一比買四送一更劃算。以此類推，原價相同、數(shù)量相同，二分之一比三分之一更劃算。最后，我們買了B牌的牛奶。我又巧用數(shù)學知識做了一回精明的消費者。

　　只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學無處不在。手表、時鐘的刻數(shù)；繞操場跑一圈數(shù)多少米多少分鐘，平均速度是多少；這個城市距離另一個城市有多遠；房子的實際面積多大；怎么買便宜點等等。這些都能巧用數(shù)學知識來解答。我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，巧用數(shù)學知識去探索生活中隱藏的數(shù)學奧秘。

生活中的數(shù)學作文2

　　清晨，鮮紅的太陽露出半邊笑臉，和諧的陽光灑滿人間，我的心情真是好極了。爸爸昨天從銀行交完電費回來，叫我計算電費。用電量是從1079——1279（度），每度電單價是0。38元，我用心算整好200度，我把單價變?yōu)榉謹?shù)是38/100，列式：200×（38/100），先約分再乘，等于76元。爸爸說沒錯，和電腦算得一樣。這是早晨的數(shù)學題，我把數(shù)學定為紅色。

　　突然接到爺爺?shù)碾娫�，叫我巧算九塊五加九十九塊五，我馬上告訴爺爺：九加九十九，再加一，不就等于一百零九嗎？爺爺說我的算法不算巧，如果湊整減零頭就好算得多。我馬上打斷爺爺?shù)脑挘�告訴他：10 100—1=109（元）。這是爺爺夸我，說我還算靈巧。我很得意，這時已接近中午，我把數(shù)學定為黃色。

　　下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半個西瓜再均勻的切兩刀，其中的兩份就是2/3，我問妹妹這兩份是整個西瓜的幾分之幾呢？妹妹才上一年級，當然不會算，我告訴她把西瓜整體看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的結果就是這兩份是整個西瓜的2/6，約分后就是1/3。這時我想爺爺曾說七色陽光為白色，那么，這個數(shù)學就定為白色吧。

　　夜晚在藍色的星空下，我和媽媽在一起看電視，我怎么也弄不懂考古學家是怎樣從腿骨的.化石推算出大艾爾恐龍的身高呢？媽媽說這時藍色的數(shù)學等你長大了，本事大了自然就會了。

　　生活中的數(shù)學簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時在你身邊出現(xiàn)。

生活中的數(shù)學作文3

　　數(shù)學與我們的生活息息相關，比如很多椅子的腿設計成三角形結構就是運用了數(shù)學中的“三角形具有穩(wěn)定性”這一點原理，還有自行車停放支架也是這個原理。

　　記得在上興趣班的時候，我就運用了課堂中所學的數(shù)學知識，做了一次很成功的實踐。那次，老師布置了一個讓我們手工制作小玩具的任務，我苦惱的是動手能力不強，但想來想去，還是決定做一個我并不太了解但覺得非常有趣的紙皮小貨車玩具。

　　我找來一大一小兩個小紙箱做成車頭和車身，但因為紙箱的顏色雜亂無章，不符合我的玩具設計，所以決定用心愛的彩紙給我的玩具小貨車貼上一層漂亮的“外套”裝飾。這時就需要計算玩具小貨車貼紙部分的表面積了，要怎么算呢？首先把正方體車頭部分的棱長量出來，用尺子測量后棱長為8厘米，正方體的表面積公式是：棱長×棱長×6，所以它的表面積是：8×8×5，為什么是乘以5呢？因為車頭部分有一個面是粘在車身上的，并不用計算在內，你想到這點了嗎？

　　接下來算車身的表面積了，車身的長、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米。長方體的表面積公式是：（長×寬+長×高+寬×高）×2，所以車身的表面積就是：（15×10+15×6+10×6）×2，這樣算出來的表面積再減去一面車頭的面積就是需要貼紙部分的表面積了。

　　現(xiàn)在需要貼紙部分的`表面積有了，接下來就按需把彩紙剪下貼上去就行了。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之后左看右看，上看下看，越看越喜歡，越看越滿意，原來我的手工制作能力也不算太差嘛！第二天課堂上當把我的“作品”展示的時候，老師還給我投來了贊許的目光呢，我心里樂開花了。

　　數(shù)學在我們的生活中真是無處不在，太實用了。

生活中的數(shù)學作文4

　　數(shù)學在生活中運用是很廣泛的。比如說在買東西要結賬，應付多少錢；在買房時計算幾平方要多少錢；單價是多少元和數(shù)量有多少個就能知道一共用多少元等信息……

　　我還知道了多邊形的面積求法，例如一個梯形和長方形組成的就是不規(guī)則的多邊形，而兩個同樣的三角形可以組成一個平行四邊形或者長方形，就是規(guī)則的多邊形。它們的面積計算方法當然就有不同的方式啦，求不規(guī)則多邊形的'面積可以采用分割法或者添補法，分成兩個規(guī)則圖形，最后把兩部分的面積相加或者相減。規(guī)則圖形則是用它們固定的面積公式。

　　有時候油漆工要刷墻，就要根據(jù)墻的面積和每平方米要用多少千克油漆才能知道最后要用多少油漆，這時就可以用多邊形的面積公式來算出墻壁的面積來幫助油漆工來快速解決問題。

　　數(shù)學在生活中的運用可真廣泛呀！

　　點評：你能根據(jù)生活中的實際情況發(fā)現(xiàn)數(shù)學的有用性，很會觀察和思考哦。其實數(shù)學來自生活又回歸于生活，我想只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中的一切事物都是那么有價值。

生活中的數(shù)學作文5

　　吃完晚飯，我正在寫作業(yè)，媽媽也坐在我身邊計算著什么。突然，媽媽一聲驚呼：“哇，3月份我一共工作了36天呢！”我聽了覺得很奇怪，我們剛學了年、月、日的知識，就算3月是大月，也只有31天，媽媽怎么可能工作36天呢？

　　于是我就問：“媽媽，3月份只有31天，你是不是算錯了？”

　　媽媽聽了，給我解釋了其中的'原因。原來，計算上班時間時，每工作8小時記為1天。媽媽公司3月份趕工程，只休息了2天，而工作那29天里，媽媽每天都從早上8：00一直加班到晚上6：00，每天工作了10個小時，29天就是10×29=29（個）小時。將這些時間換算過來，按8小時為工作1天計算，媽媽就一共工作了290÷8≈36（天）。

　　一個月工作了這么多天，媽媽，您辛苦了！

生活中的數(shù)學作文6

　　大年初一，我和媽媽、爸爸一起去外婆家。外婆家離南京比較遠，開車要好幾個小時。其實我心里一直有個疑問，外婆家離我南京的家到底有多遠呢？

　　我問媽媽：“媽媽，我想知道外婆家有多遠呀？”

　　“用你四年級學習的兩位數(shù)以上的乘法，可以計算出南京家到外婆家的公里數(shù)了�！眿寢尰卮�。

　　“要怎么算呢？我知道大概要開3小時，是不是找到爸爸每小時開車的速度就可以算出來了？”

　　媽媽摸了一下我的頭，微笑著說。“是的，按照以往爸爸開車的'情況，大年初一高速上沒有什么人，車速可以開到平均100公里每小時，在高速上行駛的時間差不多是2小時；剩下的1小時，平均速度在45公里每小時左右�！�

　　我興奮地扒拉著手指開始算：“2*100=200，加1*45=45，合起來是245。哈哈，我算出來了，距離是245公里�！�

　　“你們不知道吧，我出發(fā)的時候記了車輛的里程數(shù)，等到了你外婆家再看一下最新的里程數(shù)，用最新的里程數(shù)減去我們出發(fā)時的里程數(shù)，就可以得到南京家到外婆家的準確距離了，到時候看看你估算的準不準。”這時一直在認真開車的爸爸說道。

　　我爽快地答應了：“沒問題。”

　　一路暢通無阻，3個小時零5分鐘我們到了外婆家，我迫不及待地用里程表計算行程，得到的公里數(shù)是243公里，與我和媽媽估算的245公里基本一致，我開心地蹦了起來：“耶！耶！耶！”。

　　一下子學會了兩種計算距離的方法，又解開了心里盤旋好久的疑惑，我心里別提有多開心了。

生活中的數(shù)學作文7

　　今天是星期天，陽光明媚，正是一個洗曬的好日子�？吹綃寢屨�忙著洗洗曬曬，我也想幫著干活，爭做媽媽的貼心“小棉襖”。媽媽清洗一些大件的衣服和褲子，我來清洗一些小件的襪子和手帕。沒過多久，我們就清洗完畢了，大功告成后的喜悅讓我和媽媽的臉上露出了開心的笑容。

　　清點后發(fā)現(xiàn)：媽媽一共清洗了5件衣服和4條褲子，我清洗了8雙襪子和5塊手帕。“我去準備衣架、褲架還有夾子吧�！蔽腋吲d的說。聽媽媽說：衣服是用衣架晾曬的，褲子和襪子是用褲架上的“固定夾子”夾住晾曬的，而那些手帕是統(tǒng)一在一條繩子上用“單一夾子”夾住晾曬的。可到底需要準備多少個衣架，多少個褲架和多少個“單一夾子”呢？我靜靜的`思考，并和媽媽討論起來。

　　衣服一共有5件，每件衣服一個衣架，共用5個衣架；褲子有4條，每條褲子用褲架上的兩個“固定夾子”夾住就可以了，一個褲架上共有4個“固定夾子”，空出來的兩個“固定夾子”正好晾曬一雙襪子。哈哈，我明白了，用4個褲架，正好可以晾曬所有的褲子和4雙襪子，剩下來的4雙襪子，共有8只，正好用兩個褲架，這樣，共用6個褲架。最后只剩下晾曬手帕的“單一夾子”的個數(shù)了，這個怎么算呢？“5塊手帕，每塊用2個夾子，2、4、6、8、10共要十個夾子！”我高興的說。

　　媽媽又給我出了一個難題，只給你6個夾子，你會曬這同樣的5塊手帕嗎？這下把我給難倒了，給我一個小提示吧。媽媽說：“兩塊手帕可以緊挨在一起，用一個夾子夾住試一試�！�

　　按照媽媽的提示，我想到了數(shù)學課中的《間隔問題》，我明白了，6個夾子正好有5個“間隔”，正好可以晾曬5塊手帕。這下真的完成了，親愛的小朋友們，你明白我這種晾曬手帕的方法了嗎？讓我畫圖給你看一看吧。

生活中的數(shù)學作文8

　　數(shù)學不僅存在于書籍、論文、理論中，而且存在于生活的各個方面。

　　那天，我和父親去買電視。我在商店里閑逛時，爸爸和售貨員正在聊天。突然，我看到一臺外形獨特、色彩鮮艷的29英寸電視機。我非常喜歡它。我問姑媽關于電視的事，得知電視標為29英寸意味著機器屏幕的對角線長度是29英寸，也就是說，74厘米“這臺電視機有多長寬，我又問了一遍。我姨媽告訴我，它們分別是58厘米和46厘米。但我怎么認為它沒有那么大呢？

　　當我到家的時候，我還想著剛才的電視。我想確認商家是否誠實或標簽是否正確。我們如何核實呢？74，58，46，這不正是一個直角三角形嗎？因為它是一個直角三角形，它必須符合畢達哥拉斯定理，即長度2+寬度2=斜角2。

　　這更容易理解。然而，所有直角三角形都符合畢達哥拉斯定理嗎？會有例外嗎？我查閱了數(shù)據(jù)，了解到：所有的直角三角形都符合畢達哥拉斯定理，而那些符合畢達哥拉斯定理的必須是直角三角形。

　　在這個條件下，電視屏幕是一個規(guī)則的矩形，我可以用畢達哥拉斯定理來驗證它。582=3364462=2116742=5476和“3364+2116”5476不符合畢達哥拉斯定理。一定是出了什么問題。我又去商店了。經過詳細了解，當天的客戶太多了。我姨媽驚慌失措，給了我錯誤的.長度和寬度數(shù)據(jù)。我姑媽還稱贊我是一個喜歡思考的孩子。

　　我很欣賞姑媽的欣賞，并理解了兩個原則：第一，我們應該大膽地質疑我們不理解的東西，并實踐它們。第二，數(shù)學在生活中無處不在。只要你仔細觀察，仔細體驗，你就能得到很多知識。生活中的數(shù)學作文一天，我和媽媽去購物。我媽媽去超市買東西，讓我在我付錢的地方等她。

　　我無事可做，所以我看著售貨員的阿姨收款�？粗�，我突然發(fā)現(xiàn)售貨員的阿姨收到的錢是1元、2元、5元、10元、20元和50元。我覺得很奇怪：為什么人民幣沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元和60元？我急忙去問媽媽。我母親鼓勵我說：“我的孩子們；深思熟慮。我媽媽相信你能找到原因我安頓下來仔細地記住了。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我；我明白了，因為只要有1元、2元和5元，我就可以自由兌換3元、4元、6元、7元、8元和9元，只要有10元、20元和50元，我也可以兌換30元、40元和60元

　　我母親點點頭，他問我另一個問題：“我可以兌換30元、40元和60元�！�；如果只是免費組合，1元錢不夠嗎？為什么是2元或5元我說，“為什么；用一元換一個大數(shù)字很不方便“現(xiàn)在我媽媽滿意地笑了，稱贊我的觀察和思考。我比吃我最喜歡的冰淇淋更舒服。

　　在這里，我還想告訴其他孩子：事實上，生活中到處都有數(shù)學問題。只要你多注意觀察，多思考，你會發(fā)現(xiàn)許多意想不到的發(fā)現(xiàn)。如果你不相信，試試看！

生活中的數(shù)學作文9

　　學數(shù)學就是為了能在實際生活中應用，數(shù)學是人們用來解決實際問題的，它不是光在考試上和課本上的，比如買東西算錢就是最典型的例子。我今天也做了一件類似的事，還有很多收獲呢。這天，我看媽媽煎雞蛋，因為肚子太餓，我實在不知什么時候煎好，就問：“還要煎多少時間？”媽媽沒有回答，我急了：“什么時候煎好呀！”媽媽終于開口：“這個問題你自己想，煎一個雞蛋要2分鐘，鍋內最多放兩個雞蛋，我總共要煎三個雞蛋，你去算算吧。”這怎么又跟數(shù)學扯上關系了，唉，真是數(shù)學無處不在。我坐在椅子上慢慢的想。

　　我想，這3個煎雞蛋不就是2×3=6分鐘嗎，那么容易，我跑進廚房，我說：“要用6分鐘，2分鐘煎一個雞蛋，3個雞蛋就要煎6分鐘�！眿寢寘s說：“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩個并放一起煎嗎？”我又想那如果兩個雞蛋一起煎的.話，煎兩個雞蛋就要兩分鐘，還有一個雞蛋需要再煎兩分鐘和起來就是2+2=4分鐘，這比原來省了兩分鐘。我又興奮地奔進廚房，我激動地說：“需要4分鐘！”媽媽若有所思：“恩，是少了，但還不是最快辦法�！薄斑�有最快的辦法，怎么可能？”我問�！澳阍傧胂氚�。”我又想，我絞盡腦汁地想，我越來越失望，就在我想放棄的時候，眼前突然一亮，心想：“先把第一、第二個雞蛋同時放進鍋內，1分鐘后，取出第二個雞蛋，放入第三個雞蛋，把第一個雞蛋翻面；再煎1分鐘，這樣第一個雞蛋就好了，取出來。然后放第二個雞蛋的反面，同時把第三個雞蛋翻過來，這樣3分鐘不就全部搞定了嗎？”。我先好好想了想，然后才慢慢走進廚房，對媽媽說：“是3分鐘！”接著我把剛才的思路講給了媽媽。

　　媽媽笑著說：“對，最少就要用3分鐘，但我提醒你，這不一定那么巧，會有一點誤差，但你的想法是對的，值得表揚。”過了一會兒媽媽把煎雞蛋端上來，我吃著煎雞蛋，發(fā)現(xiàn)比原來更香了。媽媽故意逗：“跟原來一樣，沒什么區(qū)別嗎？”我們倆都笑了。數(shù)學就應該在生活中學習。有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和實際聯(lián)系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學不重視。希望同學們到生活中學數(shù)學，在生活中用數(shù)學。數(shù)學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學很有用處。

生活中的數(shù)學作文10

　　數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數(shù)學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。 數(shù)學屬性是任何事物的可量度屬性，即數(shù)學屬性是事物最基本的屬性�？闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數(shù)無關，但其結果卻取決于參數(shù)的選擇。例如：時間，不管用年、月、日還是用時、分、秒來量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來量度，它們的可量度屬性永遠存在，但結果的準確性與這些參照系數(shù)有關。 數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關系和空間形式的科學。簡單地說，是研究數(shù)和形的科學。

　　由于生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡單的計數(shù)，并由用手指或實物計數(shù)發(fā)展到用數(shù)字計數(shù)。 基礎數(shù)學的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數(shù)學文本內便可觀見。從那時開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進展，直至16世紀的'文藝復興時期，因著和新科學發(fā)現(xiàn)相作用而生成的數(shù)學革新導致了知識的加速，直至今日。 今日，數(shù)學被使用在世界上不同的領域上，包括科學、工程、醫(yī)學和經濟學等。數(shù)學對這些領域的應用通常被稱為應用數(shù)學，有時亦會激起新的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，并導致全新學科的發(fā)展。數(shù)學家亦研究沒有任何實際應用價值的純數(shù)學，即使其應用常會在之后被發(fā)現(xiàn)。

生活中的數(shù)學作文11

　　中秋節(jié)但的那一天，媽媽給了我55元錢讓我自己去玩，然后我就叫了我的表妹一起去大世界，今天好熱啊！表妹告訴我，前面有一家奶茶店，我趕緊過去買了兩個冰淇淋，果然大熱天的冰淇淋真是解暑！我問了一下表妹這個多少錢，表妹說:“不貴不貴，也才一共八元錢。”哦，那就是說一個冰淇淋才四元錢。這么大才四塊錢，這也太劃算了吧！

　　過了15分鐘，我們有點餓了頓時我想到了小乖漢堡表妹也說可以，我們來到了小乖漢堡里面看到了許多好吃的，香噴噴的。我們選擇了套餐，可是有40元的，要83元的'，還有28元的。我說:“我們買不起83元的，那就在40元和28元里中間選一個吧！表妹說，那就選28元的兒童套餐，我們一共花了多少呢？表妹說。我說:“讓我來算一算，兩個冰淇淋八元，小乖漢堡，我們一共吃了28元，28+8=36元，55-36=19元。我們一共花了36元還剩19元。”

　　炸雞來了，我看見了有一個漢堡。一份薯條要一杯可樂，還有一份雞米花。可是，怎么只有一杯可樂呢？我們都喜歡喝可樂，這該怎么辦呢？表妹說。過了一會兒，表妹想到了一個辦法，就是在這里再買一杯可樂，我說:“還是到大世界里面去買吧！因為這里的可樂五元一杯呢，里面才三塊錢�！痹瓉硎沁@樣啊！那，我們兩個一起去超市里買一瓶吧！不行不行，炸雞就上來了，你在這里等著我去買。我說。

　　我們吃完炸雞還是剩19元，我們可以干嘛呢？表妹說。我說，我們還可以去大世界里面玩一下那里的抓娃娃機，一看時間啊不好了！現(xiàn)在已經。5:25分了，媽媽叫我們5:45必須到家。我們是下午2:10出發(fā)的，現(xiàn)在已經5:25了，我們一共花了，先用5-2=3，就是三個小時，再用25-10=15，就是15分鐘，所以我們一共花了三個小時15分鐘。

　　原來生活中處處有數(shù)學，我一定要認真努力的學。

生活中的數(shù)學作文12

　　今天，我和媽媽去超市購物。

　　每次去超市，我們都會先買些零食。這一次，我跟媽媽發(fā)生了一點小爭執(zhí)。媽媽說，我吃了太多零食了，只能買小包的薯片。我可不同意，想了想，立刻拿了兩包大小不同的薯片，對媽媽說：“大包的薯片70克6.7元/包，小包薯片30克3元/包，你看：3元÷30克=0.1元/克，6.7元÷70克≈0.096元/克，所以是不是大包的更便宜？”“是便宜了，可是你吃了那么多，容易上火，喉嚨會受不了的`�！睘榱瞬蝗メt(yī)院，我只能聽從媽媽的安排。

　　逛著逛著，爸爸突然打電話過來，說是工作時需要筆記本和筆，一共37人用。媽媽正要用手機計算器來算，我提醒媽媽要問一個人多少本筆記本和多少支筆。爸爸告訴我們按平時用的數(shù)量來算，每人用3本筆記本和2支筆。我用乘法快速算出了要買的數(shù)量，要111本筆記本和74支筆，你看：3本×37人=111本，2支×37人=74支，是不是？媽媽思考了一會說：那我們去外面文具批發(fā)店買吧，超市的是零售價，我們買的數(shù)量有這么多，按批發(fā)價不用這么貴。果然，我們在文具批發(fā)店經過媽媽跟老板的一番談價下來，筆記本原價2元/本，筆1.5元/支，都各讓利了2角/本/支給我們。我又快速的在心里打著算盤，同樣用乘法把要的總數(shù)量×單價：111本×1.8元=199.8元，74支×1.3元=96.2元。這樣算下來，我們真的省到不少錢，我們生活中處處都能碰到數(shù)學題。

　　原來我們在數(shù)字王國里，它可以讓我們的生活更明朗，可以讓我們在工作中用數(shù)字體現(xiàn)的更具體。

生活中的數(shù)學作文13

　　數(shù)學，一門神奇的科目，一次抓魚的瞬間，讓我知道了什么叫神奇的“空中取物”。夏天到了，知了在樹上叫個不停，世界被籠罩在一片火海之中，我靈機一動：“不如咱們去抓魚吧！”哥哥連忙應聲說：“好！”老家的家門口有一條不深的河，這條河沒有受到嚴重的污染，里面有些小魚活潑地亂跳，我和哥哥爭先恐后地跑進河中，我拿著水桶，哥哥抓魚，時間一分一秒的過去了，水桶中的小魚也夠多了，正要回去時，不料一只活潑的小魚蹦了出來，我呆住了，可哥哥卻不慌不忙，快步上前，伸手一撈，此時一道不顯眼的綠色光芒一閃而逝，小魚在即將掉落地面的那一瞬間停頓在空中，被哥哥一把抓住，我直呼叫好，可還是有些疑惑：“哥哥，你剛才用了什么魔法呀？我好像看到小魚神奇的停在空中了�！�

　　哥哥忽然笑了笑，轉過身來，問：“你知道那叫什么嗎？”我搖了搖頭。哥哥意味深長的說：“這叫空中取物，從那條魚開始落下到被我空中取物定住不動，一共經歷了兩秒的時間。第一秒小魚下落了5.6分米，第二秒下落的`速度加快，比第一秒多下落了2.8分米。你知道這條小魚一共下落了多少分米嗎？”我細細思考了一番：“關鍵在于弄清每一秒里下落的距離，再將它們相加。第一秒鯉魚下落了5.6分米，第二秒比第一秒多下咯了2.8分米是5.6+2.8等于8.4分米，兩秒的時間一共下落了5.6+8.4等于14分米和1.4米�！薄罢姘簦〈饘α�！那你還知道嗎？空中取物不但能將物體固定在空氣中，而且也減緩了物體降落的速度呢？事實上，地球上的物體在自由下落的過程中，一般情況下第一秒下落5.6分米后，以后每一秒下落的距離都比上一秒多2.8分米�！蔽殷@奇地看著哥哥，說：“我明白了，哥哥你真厲害，要是沒有你的空中取物，那條魚不到一秒就會掉在地上了！”

　　原來數(shù)學的世界那么奇妙，生活中處處存在著數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊，只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)它的奧妙。

生活中的數(shù)學作文14

　　在生活中，很多數(shù)學就藏在我們的身邊，需要我們細細觀察。

　　記得有一天，媽媽帶我去操場跑步，這是一個400米的塑膠環(huán)形跑道。我和媽媽同時從同一個地點向前跑，我的速度是每分鐘90米，媽媽的速度是每分鐘130米。跑著跑著，媽媽超過了我;跑著跑著，媽媽從后面追上了我，竟然比我多跑一圈。我停了下來，邊走邊想：媽媽到底花了多少時間追上我的呢?

　　回家后，我回憶起今天的事，忽然想到了一個類似這樣的題目：甲、乙兩人沿著400米的'環(huán)形跑道，他倆同時從同一地點出發(fā)，同向而行。甲速度280米/分，乙速度240米/分。經過多少分鐘甲第一次追上乙?

　　我用方程來解決這道題目：

　　解：設經過X分鐘甲第一次追上乙。

　　(280-240)X=400

　　40X=400

　　X=10

　　答：經過10分鐘甲第一次追上乙。

　　那么我如果用上面這道題的思維來解決“媽媽多少分鐘追上我?”這個問題就非常簡單了。用方程來解這道題：

　　解：設媽媽X分鐘追上我。

　　(130-90)X=400

　　40X=400

　　X=10

　　答：媽媽10分鐘追上我。

　　看，是不是十分簡單。平時我們只要用眼睛認真觀察，用腦子仔細思考，就能找出答案。

生活中的數(shù)學作文15

　　數(shù)學課在語數(shù)英三門科目中我既喜歡又討厭。喜歡的是因為數(shù)學課上的數(shù)學題很有趣；討厭的.是因為數(shù)學課上的公式太多了，有點記不住。

　　在生活中，那些收銀員的叔叔阿姨們最喜歡用數(shù)學了。

　　記得有一次，媽媽帶我去外婆家，在路上，媽媽想給外婆買點水果，就找了個商店，開始買水果了。我看見媽媽拿了一個又一個的蜜梨，去用秤稱，我看到電稱上面顯示金額：10。3元，可是收銀員的阿姨卻說：“10元就行了�！痹捯魟偮�，我就想：“這一定是運用了小數(shù)的約等，把10。3元約等成了10元，這樣，媽媽就可以直接把10元錢給收銀員的阿姨，不用再去拿那3角錢了�！�

　　生活中還有許許多多的數(shù)學，希望你能把這些數(shù)學給找出來，和我們一起分享。

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