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生活是詩(shī)作文

時(shí)間:2024-11-01 10:11:33 曉鳳 生活作文 我要投稿

【優(yōu)秀】生活是詩(shī)作文27篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的生活是詩(shī)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

【優(yōu)秀】生活是詩(shī)作文27篇

  生活是詩(shī)作文 1

  詩(shī),對(duì)于如今的我們來(lái)說(shuō)更多的是一種文體,一種逐漸消逝的文體。但其實(shí),無(wú)論古代,近代或先代,詩(shī)從未遠(yuǎn)離絲毫,僅因我們?nèi)远萌ド,而生活在,?shī)一直都在。

  詩(shī),就是生活中的詩(shī)。

  沒(méi)有什么詩(shī)是架空于其詩(shī)人經(jīng)歷乃至?xí)r代背景之上的。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,南宋與北宋的詩(shī)風(fēng)就出現(xiàn)了極大的反差。北宋詩(shī)人多喜詠雪月風(fēng)花,究其根本,是建立其生活富足安康百姓安居樂(lè)業(yè)的基礎(chǔ)上的。我一直是堅(jiān)信著成為一個(gè)能夠發(fā)現(xiàn)生活中美麗并賦詩(shī)吟唱贊頌的人的'前提是他得生活得像個(gè)人。而太平盛世正是給了那些才子品位生活的時(shí)間與機(jī)會(huì),用華麗的辭藻去贊頌著造化神韻或是江南春色。南宋詩(shī)人則多是放棄了這種浮華的文風(fēng),顯得壯烈且悲涼!吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。”靖康之恥尤在眼前,而中原政府面對(duì)外寇卻是一退再退。在這般動(dòng)蕩不安的歲月中,沉寂在文人骨子中的氣節(jié)與血性終于在生活的壓迫下爆發(fā)于紙筆之間。因?yàn)檫@早已不是“肉食者謀之”的“亡國(guó)”,這是“匹夫有責(zé)”的“亡天下”。≌^“詩(shī)是由情感決定的,情感是由生活決定的,生活是由時(shí)代背景決定的”的邏輯鏈也至此浮于水面。詩(shī)是性靈的吟詠,是“志”的抒發(fā),是內(nèi)心的呼告。沒(méi)有生活,就沒(méi)有詩(shī)。

  生活,是詩(shī)意的生活。

  眾所周知,讀詩(shī)品詩(shī),精要之處亦非是那內(nèi)容措辭,而是那一股寄寓著情感的詩(shī)意。詩(shī)之所以經(jīng)久不衰,更多的是因其用詩(shī)意觀(guān)察生活的獨(dú)到的角度!笆篱g上不是缺少美,而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼睛!痹(shī)意就是詩(shī)人看世界的眼睛。山水田園詩(shī)想必諸位亦是有所耳聞,其非是拘泥于險(xiǎn)峰秀水、壯闊河山,其中最為杰出的反倒是那一首首類(lèi)似于描繪極為普通農(nóng)家景象的田園詩(shī)。孟浩然的《過(guò)故人莊》想必大家都是有所耳聞,其全詩(shī)無(wú)外乎記述了一件“故人具雞黍,邀我至田家”的日常之事,在大多數(shù)人眼里這樣毫無(wú)見(jiàn)微知著之點(diǎn)的題材說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)就是難登大雅之堂。但是孟浩然卻是將其生活化,通俗化,以最樸素的語(yǔ)言描繪了最平凡的生活,語(yǔ)言、角度、內(nèi)容融會(huì)貫通,成就了一篇流芳千古的詩(shī)篇。由此可見(jiàn),平凡的生活不意味著乏味,它更像是等待著詩(shī)意為其抹去那一抹凡性,返璞歸真,隨心隨性的白描亦是大巧不工。生活之所以能稱(chēng)之為生活,恐怕是因?yàn)樗怯性?shī)意的生活,等待著發(fā)掘,等待著來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心詩(shī)意的共響。失去了詩(shī)意的生活還能稱(chēng)之為生活嗎,我看僅能呼之生存吧。

  詩(shī)與生活,生活與詩(shī),正是體現(xiàn)著我們的思考與抉擇。美終究是主觀(guān)的,無(wú)法言語(yǔ)的美靈活地寄宿于生活中的處處時(shí)空,但很巧,詩(shī)是介乎于主觀(guān)與客觀(guān)之間的,恰是一座橋梁,連接著這個(gè)世界的一體兩面。橋梁定不止這一座,但這一座一定是我們炎黃子孫用的最長(zhǎng)久,走得最習(xí)慣的那一座。

  生活是詩(shī)作文 2

  詩(shī)歌,語(yǔ)句優(yōu)美,一直被人流傳,但我覺(jué)得我的每天都是一首詩(shī)。

  早上,夜霧還沒(méi)有散去,在夜霧中的我,不由得深吸一口氣,一股清新的味道在我身體里蕩漾開(kāi)來(lái),這種清新的味道讓我不由的挺直了身體,準(zhǔn)備迎接新的一天的`到來(lái)。

  早上的詩(shī)是清新,芬芳的。

  中午忙碌了一早上的我們,終于可以休息一下了。中午的太陽(yáng)暖暖的,把身子照得舒舒服服的,好似連中午吃的午飯都變得美味起來(lái)了!

  中午的詩(shī)是美味,可口的。

  晚上,寫(xiě)完作業(yè)的我,走在車(chē)水馬龍的街上。仰天望去,一顆顆星星正在對(duì)著路人眨眼睛呢!可是迷茫的我看了看旁邊的行人,是呀!在這個(gè)忙碌的世界中,又有誰(shuí)可曾為或坐或立的駐步抬起頭來(lái)看那些星星呢?想到這里,我不由的放慢了腳步。好好欣賞那無(wú)窮而奇妙的天空。

  夜晚的詩(shī)詩(shī)奇妙,特殊的。

  生活是詩(shī)作文 3

  我喜歡文學(xué),但我最欣賞的還是那“余音繞梁”的古詩(shī)。讀一首首古詩(shī),就像光著腳丫走在沙灘上,感受著沙子的細(xì)膩溫暖,感受著海潮的澎湃激情。欣賞一首首古詩(shī),就如同在和古代詩(shī)人傾心交談,感受時(shí)代的滄桑,感受詩(shī)人的豪情。

  我喜歡古詩(shī),喜歡詩(shī)中那無(wú)限風(fēng)光。“仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水”,山山水水,引發(fā)著歷朝各代詩(shī)人的無(wú)限情思。走進(jìn)鄉(xiāng)間野地,欣賞“綠書(shū)村邊合,青山郭外斜”的青翠山景,看“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥”的美麗鄉(xiāng)村;登上黃鶴樓,觀(guān)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲”的沙洲美景,望見(jiàn)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的長(zhǎng)江水色。游在詩(shī)中,歷遍山水,或是蕩氣回腸氣勢(shì)磅礴的`長(zhǎng)江黃河,或是溪流潺潺西風(fēng)瘦馬的小橋流水,還有遠(yuǎn)處煙波浩渺的煙雨樓臺(tái)……詩(shī)情畫(huà)意中,欣賞美麗景色的同時(shí),更多的是贊嘆。吟詩(shī)作對(duì),賞詩(shī)游景,是何其風(fēng)雅……

  我欣賞古詩(shī),感受詩(shī)中吟詠的無(wú)限情思。望月傷懷,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,總能引起詩(shī)人的無(wú)限念想;分隔兩地,別來(lái)半歲,音信全無(wú),感慨“難相見(jiàn),易相別”。相思之情,卻無(wú)處可說(shuō),似雪的花朵遮不住那千愁萬(wàn)結(jié)的離腸,只有那沾淚的紅袖。此情此景,何人不理解其中的情意……烽火狼煙,鎮(zhèn)守邊關(guān)。刺骨的風(fēng),寒冷的雪,金戈鐵馬,喧囂的戰(zhàn)場(chǎng),心中寂靜的故鄉(xiāng),現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境中,故鄉(xiāng)的思念便濃濃地在心底漫開(kāi)……“風(fēng)無(wú)定,人物!,人生更多的也許是離別。相逢的日子總是少的。留下的,也許只是“人生如浮萍,聚散兩茫!钡母锌c嗟嘆……

  我敬佩那“結(jié)廬在人境”、縱酒放歌的陶公;我贊賞“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”的風(fēng)雅的劉禹錫;我也傾慕那“宛在水中央”的回眸一笑的伊人。徜徉古詩(shī),讓我陶醉其中,恍惚中,我也成了一只閑云野鶴,成了一個(gè)“不求時(shí)光不前,但求此身無(wú)憾”的詩(shī)人……

  或許,我沒(méi)有“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的豪氣,沒(méi)有“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”的意氣風(fēng)發(fā),也沒(méi)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的凌云壯志,只要欣賞,欣賞就夠了。

  走入古詩(shī),欣賞古詩(shī),我覺(jué)得自己也成了一個(gè)白日放歌、把酒吟詩(shī)的古代文人了。我喜歡古詩(shī),我欣賞古詩(shī)。

  生活是詩(shī)作文 4

  童年時(shí),生活是一幅畫(huà),畫(huà)中有個(gè)美麗的花園,園中柳綠花紅,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,充滿(mǎn)了童趣與平和。我在畫(huà)中采集著歡樂(lè),我在園中釋放著幻想。

  少年時(shí),生活是一座山,山上有座神秘的伊甸園,那里到處是夢(mèng)幻般的神奇,那里有我激情的渴望。我讀著西游,在山水間縱橫,在藍(lán)天上翱翔。

  大學(xué)時(shí),生活是一本書(shū),書(shū)中是一片知識(shí)的海洋,海洋里蘊(yùn)藏著我渴求的寶藏,我在那里耕耘著理想,我在那里放牧著希望。

  中年時(shí),生活是一條河,一條載著悠悠歲月流淌的河,我在河的這岸,夢(mèng)在河的那邊;身為纖夫的我,為了夢(mèng)而在艱難地跋涉。

  如今啊,生活是一首詩(shī),一首洋溢著灑脫和執(zhí)著的`詩(shī)。沒(méi)有王翰醉臥沙場(chǎng)的豪放,也沒(méi)有王維獨(dú)坐幽篁的清逸。

  生活是一首詩(shī),濃縮著歲月的年輪。一道道深邃的年輪哦,印記著曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨;一行行跳躍的詩(shī)句,鐫刻著往日的坎坎坷坷。

  生活是一首詩(shī),吟誦著青春的回憶。不再有慷慨激昂的沖動(dòng),因?yàn)闀r(shí)光的流逝早已將激情拋灑得蕩然無(wú)存;也不再有熱血沸騰的盲目,因?yàn)槿松那墼缫咽刮腋映墒欤?/p>

  你會(huì)說(shuō):生活的磨礪早已把我沖刷得棱角全無(wú),我的生活是一杯清水,枯燥無(wú)味。那么朋友,就用這杯清水澆灌你的生命之花吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活不再單調(diào),你的心中敞開(kāi)了一片藍(lán)天,此時(shí),你的生活便是一首壯麗的詩(shī)篇。

  詩(shī),是生活的寫(xiě)照,因?yàn)樗故镜氖悄阍?jīng)堅(jiān)忍的足跡。

  詩(shī),是生命的年輪,因?yàn)樗涗浿闳松顚氋F的一瞬!

  生活是一首詩(shī),它揭示了生命的主題,演繹著生命的樂(lè)章。

  生活是一首詩(shī),伴隨著人生的旋律,流淌著生命的音符......

  生活是詩(shī)作文 5

  “生活不只有眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”,這句話(huà)一被提出就引發(fā)了無(wú)數(shù)人的思考,去尋找生活的詩(shī)和遠(yuǎn)方成為無(wú)數(shù)人立志的目標(biāo)。

  可為什么要尋找生活的詩(shī)和遠(yuǎn)方呢?為了更好的生活。生活不只有當(dāng)下的動(dòng)蕩不安,去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方,發(fā)現(xiàn)生活的美好,才能使人生更富有意義,使生活不淪為“活著”。

  當(dāng)然,尋找生活的詩(shī)和遠(yuǎn)方有個(gè)重要的前提是“安身”。只有活著,才有好好生活的資本。怎樣得以安身呢?我以為它不止步于茍全性命,它更要求我們有家國(guó)情懷!鞍驳脧V廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”,杜甫在身處茅草屋難以維持生活的情況下依舊憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,即使難以安身也心系祖國(guó)。誠(chéng)然,我們未處在從前那戰(zhàn)火飛揚(yáng)的時(shí)代,但那份厚重的家國(guó)情懷應(yīng)該永存于心。

  有了生存的資本,就應(yīng)該去尋找生活的詩(shī)與遠(yuǎn)方了。生活的詩(shī)與遠(yuǎn)方讓人能苦中作樂(lè),讓人能在漫漫人生路上尋一方靜謐的湖,將生活的茍且沉入湖底。只是尋找的旅途需要我們打破常規(guī)的枷鎖,沖破禁錮的牢籠。

  樂(lè)觀(guān)造就著卓絕,勇敢成就非凡,這是人生中不變的真理。霍金說(shuō)過(guò)“在我21歲時(shí),我的期望值變成了零。自那以后,一切都變成了額外津貼”。在世人眼中,遭受了莫大不幸的霍金放寬心態(tài),樂(lè)觀(guān)的面對(duì)生活的茍且,造就了他的卓絕。這樣的例子還有很多,患有腦癱卻立志成為網(wǎng)絡(luò)作家的劉曉琳,被漸凍癥折磨卻轉(zhuǎn)而致力于繪畫(huà)與慈善的汪玉婷,他們用樂(lè)觀(guān)這把鑰匙,打開(kāi)常規(guī)的枷鎖。而魯迅說(shuō)過(guò):“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”。在困境中,勇敢是沖破牢籠的力量。平昌冬奧會(huì)上,滑雪選手伊麗莎白本是一名業(yè)余的滑雪愛(ài)好者,但她在面對(duì)難關(guān)與旁人的阻攔下勇敢前進(jìn),她的勇氣成就了她的`非凡。他們向我們證明,要樂(lè)觀(guān)、勇敢,才能尋找到生活中的詩(shī)。

  尋找遠(yuǎn)方,是無(wú)數(shù)人心之所向,但它要求我們放遠(yuǎn)眼光。代表著成功的馬云說(shuō):“人若把自己框在一定的范圍內(nèi),就容易限制了自己的思維和格局”。隨著時(shí)代的發(fā)展,放遠(yuǎn)眼光越來(lái)越成為必需,放遠(yuǎn)眼光,展望未來(lái),才能看到生活的遠(yuǎn)方。

  生活不只有眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。去尋找生活的詩(shī)和遠(yuǎn)方吧,不只為了活著,更為了活出生命的意義。

  生活是詩(shī)作文 6

  詩(shī)句因?yàn)閯?chuàng)意被人銘記,生活需要?jiǎng)?chuàng)意才會(huì)在紛雜的世界中有不重復(fù)的自己。創(chuàng)意詩(shī)般的生活,在皎潔的月光下體會(huì)生活的靜謐,在高山流水的瀑布下感受生活的壯麗。

  李白,偉大的浪漫主義詩(shī)人,筆下有無(wú)數(shù)想象奇特,形象詭異的詩(shī)句。自稱(chēng)“海上釣螯客”。這足以顯出其創(chuàng)意,然而不僅如此:曾有人故意刁難他,問(wèn)他如何釣螯。他答道:風(fēng)波逸其情,乾坤縱其志,以霓虹為線(xiàn),明月為鉤,天下無(wú)義氣丈夫?yàn)轲D。他的回答讓人意想不到,充滿(mǎn)創(chuàng)意。也難怪只有過(guò)著這般瀟灑生活的.人,才會(huì)寫(xiě)出這般大氣的詩(shī)。李白的生活充滿(mǎn)了浪漫的詩(shī)意,后人以浪漫,大氣,雄壯銘記了他。

  王安石的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”為人稱(chēng)道。其中前句中的“綠”字用得妙不可言!熬G”字本是形容詞,卻被他活用為動(dòng)詞。一個(gè)“綠”字使全詩(shī)大為生色,活了起來(lái);一個(gè)“綠”字把整個(gè)江南生機(jī)勃勃、春意盎然的動(dòng)人景象表達(dá)出來(lái)了;一個(gè)“綠”字將春風(fēng)擬人化,更增添了動(dòng)態(tài)美。王安石用自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出了春天的美,詮釋了生活的詩(shī)意。

  在所有對(duì)李白的評(píng)價(jià)中最妙,最到位,最有創(chuàng)意的非余光《尋李白》中這句“酒入豪胸,七分釀成了明月,剩下三分嘯成了劍氣,繡口一吐就半個(gè)盛唐!”莫屬。讀起來(lái)氣勢(shì)恢如虹,大氣磅礴。他對(duì)李白的特點(diǎn)和氣質(zhì)抓的十分準(zhǔn):以酒為伴,一身劍俠之氣,人如皓月。并完美的將這些文化征貌用“入”“釀”“嘯”“吐”連在一起。不僅將李白這位詩(shī)仙表現(xiàn)的淋漓盡致,而且這段詩(shī)本身的筆觸就是對(duì)他的繼承。

  詩(shī)句如此,人生有何嘗不是這樣。創(chuàng)意,是我們不甘于平庸的吶喊,是我們樂(lè)于進(jìn)取的宣言。平凡的人生黯淡無(wú)光,創(chuàng)意點(diǎn)綴的生活才豐富多采。讓詩(shī)的創(chuàng)意在生活中綻放,讓創(chuàng)意的思維在課堂上迸發(fā)。不甘于隨眾,作創(chuàng)意的先驅(qū)。

  在成功時(shí),不驕傲,創(chuàng)意出低調(diào)謙虛的自我;在輸?shù)粢粓?chǎng)球賽后,不去假裝滿(mǎn)不在乎,選擇痛苦一場(chǎng),創(chuàng)意出渴望勝利的自我;在演講成功后,不虛偽的平靜,選擇會(huì)心的一笑,創(chuàng)意出真實(shí)的自我;在困難時(shí),跳出枷鎖,創(chuàng)意出最佳的解決之道;在今冬惟一一場(chǎng)雪,選擇錯(cuò)過(guò),創(chuàng)意出一個(gè)殘缺的冬天……

  創(chuàng)意詩(shī)般的生活,做不一樣的自我,選擇詩(shī)意的表達(dá)方式。生命太短暫,路太清楚,讓創(chuàng)意之花永不凋零的開(kāi)在人生道路上!

  生活是詩(shī)作文 7

  晨曦揭開(kāi)風(fēng)的軟,微風(fēng)拂過(guò)云的柔,陽(yáng)光摩挲葉的臉,露珠親吻花的'蕊。陽(yáng)光不燥,微風(fēng)正好。那是孟郊在登科后的快意“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花!绷终Z(yǔ)堂曾說(shuō):“詩(shī)便是中國(guó)人的信仰!蔽蚁耄钜蛟(shī)而精彩。

  倚窗欄,品清茗,屋外秋雨連綿,我卻仿佛聽(tīng)到了詩(shī)人們?cè)趦A訴?础按巴庥赇,春意闌珊。羅翕不耐五更寒,夢(mèng)里不知身是客,一晌貪歡”,聽(tīng)“小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首明月中”,嘆“獨(dú)自莫憑欄,無(wú)限江山,流水落花春去也,天上人間!蹦鞘抢铎显诟锌。忽然“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅”。那是杜甫的悲慘遭遇,但他又不甘被命運(yùn)就這樣束縛“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼,何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足”滿(mǎn)懷心系天下的豪情。

  漸漸地,屋外雨更猛烈了,密密斜斜地打在窗上,一會(huì)兒便是模糊一片。這時(shí),在風(fēng)雨中,我仿佛又看到一個(gè)偉大的靈魂在感慨。“大雨落幽雁,白浪滔天,秦皇島外打漁船,一片汪洋都不見(jiàn),知向誰(shuí)邊?”驀地,往事越千年,魏武揮鞭,東臨碣石有遺篇。他寬闊的腦際仿佛也跨越千年,來(lái)到那個(gè)疏星點(diǎn)點(diǎn)的夜。江邊佇立著一個(gè)人影,那是曹操,雖是“烈士暮年”卻猶“壯心不已”,在低吟“日月之行,若出其中,星河燦爛,若出其里”,最終一氣呵成“蕭瑟秋風(fēng)今又是,換了人間”,發(fā)出物是人非的感慨。

  雨慢慢停了,遲暮漸至!跋﹃(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏!崩钌屉[借景抒情,哀嘆人生的不如意。面對(duì)挫折,蘇軾“一蓑煙雨任平生”淡泊寧?kù)o,李白“人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟!痹概c李白共冀“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!

  雁來(lái)雁往,云卷云舒,滄海桑田,不變的是唐詩(shī)宋詞,楚辭漢賦。是啊,生活不僅僅只有茍且,更有詩(shī)和遠(yuǎn)方。詩(shī)為我們的生活增添了無(wú)限樂(lè)趣,生活因詩(shī)而精彩。

  生活是詩(shī)作文 8

  假如生活被寫(xiě)作一首詩(shī),那它一定詞藻華麗。我心中裝著遠(yuǎn)方,那里有高聳入云的喜馬拉雅山脈,有耀眼奪目的冰島極光,有風(fēng)雨屹立的埃菲爾鐵塔,還有黃沙漫天的撒哈拉沙漠。大自然為世界裝點(diǎn)了各具特色的奇裝異服,它們還有一個(gè)共同的名字——向往。我向往世界的豐富多彩,驚嘆大自然的鬼斧神工,我從未質(zhì)疑過(guò)這世界是多么美妙,充滿(mǎn)希望。

  假如生活是一首詩(shī),那它一定跌宕起伏。假如談起生活,你一定會(huì)想到一個(gè)形容詞——五味雜陳,有人坐擁豪宅名車(chē),不愁生計(jì);而有人風(fēng)餐露宿,衣衫襤褸。生活并無(wú)殘酷的一面,因?yàn)樗揪筒灰。我們追其本源,只是一堆碳氧化合物,終會(huì)歸于泯滅。而生活與眾不同的詩(shī)意,又何嘗不是來(lái)自于未知的阻攔呢?林清玄曾將生活比作一片海洋,我們只不過(guò)是抓住汪洋中的浮木苦苦掙扎的.可憐人罷了。只不過(guò),有的人抓住的浮木很大很大,而有的人卻難保自身。

  假如生活是一首詩(shī),那它一定苦樂(lè)交織。十六歲的快樂(lè)很簡(jiǎn)單,一場(chǎng)羽毛球大戰(zhàn),一次小小的進(jìn)步,又或者是一件新衣服,都可以為沉悶的生活鮮艷上色。彼時(shí)的我們就如同“沒(méi)煩惱”和“不高興”一般,在二者之間來(lái)回徘徊,沒(méi)心沒(méi)肺地笑,痛痛快快地哭,我們單純得如同一張白紙,相信一輩子的諾言。生活就像一杯蜜桃烏龍茶,入口苦澀,回味起來(lái),卻甘甜余香。

  假如生活是一首詩(shī),那它一定待人完筆。詩(shī)題未定,內(nèi)容寬泛,由人發(fā)揮。每個(gè)人的生活都是一首小詩(shī),就是它以悲傷開(kāi)頭,也一定會(huì)好起來(lái)的!肮适碌慕Y(jié)局都是好的,如果不好,那就還沒(méi)到結(jié)局!奔词鼓悻F(xiàn)在不會(huì)寫(xiě)詩(shī),也沒(méi)關(guān)系,誰(shuí)說(shuō)詩(shī)不能是無(wú)意之間碰撞出來(lái)的藝術(shù)呢?

  每個(gè)人都有一首屬于自己的詩(shī)。

  生活是詩(shī)作文 9

  紙頁(yè)脆黃,依稀印著童年的痕跡;字里行間,充滿(mǎn)文學(xué)的味道;唐詩(shī)宋詞,載著多少回憶?云里霧里,我茫然追憶……

  每當(dāng)我想起幼時(shí),詩(shī)歌必定是我日常中的一份精彩。那時(shí),我還不滿(mǎn)4歲,媽媽用手指著那本《必背古詩(shī)集選》,一首接一首地念給我。往往逢我哭鬧時(shí),只要看見(jiàn)此書(shū),便會(huì)很快停止哽咽,揮著兩只白凈的小手,臉上滿(mǎn)是恬靜。如此,李白、杜甫便成為心中的英雄,成為兒時(shí)的偶像。詩(shī)歌,是幼時(shí)的精彩。

  邁進(jìn)小學(xué)的門(mén)檻,我對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是誦讀。這種傳統(tǒng)的文學(xué)表達(dá)方式,早已在我心中占據(jù)一席之地。俗話(huà)說(shuō)得好:熟讀唐詩(shī)八百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。雖說(shuō)我“吟”的這詩(shī)實(shí)在簡(jiǎn)單,與李白這種大詩(shī)人不可比較,但卻讓我名聲大震,詩(shī)被?x中,老師高興地獎(jiǎng)勵(lì)我一塊巧克力。怡然而笑,詩(shī)歌,是年少時(shí)的精彩。

  躍入畢業(yè)季,苦澀的生活如干枯的黃連,乏味、憂(yōu)郁,而詩(shī)歌卻成硬性規(guī)定,失去了往日的活力及色彩,如鋼鐵般堅(jiān)硬,沒(méi)有感情。往日對(duì)于詩(shī)歌的激情,也不著痕跡地黯淡下去。我又何曾沒(méi)有過(guò)失敗的經(jīng)歷?夜在無(wú)聲地嘆息,月是黑暗中的明燈。而我,拾起摔在地上的詩(shī)集,用紙巾擦去眼角遺留的淚痕。詩(shī)歌,在我心中,不就是用來(lái)應(yīng)付考試的工具,罷了。

  青春,我的出口成章、考試滿(mǎn)分,只被我視為浮夸、絢麗的表面,而我真正對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài),才是那一份質(zhì)樸的純情,應(yīng)該體現(xiàn)的。

  社會(huì)中,不乏有許多這樣具有真摯感情的人,而他們的這種人文情懷,卻被看成做作的'行為,他們這種如詩(shī)人般的懷才不遇,是凡人所感受不到的!

  我試圖掀開(kāi)謠言的面紗,讓人們看清詩(shī)歌本質(zhì)。無(wú)論是李白“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”的豪放,還是杜甫“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”的反問(wèn);是晏殊“花也杯中,月也杯中”的幽怨;是陶淵明“采菊東籬下”的閑適。

  詩(shī)歌無(wú)處不在,為生活帶來(lái)精彩,我愛(ài)詩(shī),那是詩(shī)人最純真的情感。

  生活是詩(shī)作文 10

  生活就像一幅畫(huà),每個(gè)人都在畫(huà)布上勾勒出自己獨(dú)特的風(fēng)景。有的人用豐富的想象力描繪出絢麗多彩的圖案,有的人則運(yùn)用精湛的繪畫(huà)技巧勾勒出細(xì)膩動(dòng)人的畫(huà)面。無(wú)論是哪一種,都展現(xiàn)了生活的多姿多彩。生活就像天氣一樣變幻莫測(cè),時(shí)而晴朗明媚,時(shí)而狂風(fēng)暴雨。它考驗(yàn)著我們的意志力和適應(yīng)能力,也反映出我們的品性和素養(yǎng)。生活的豐富多彩正是因?yàn)槊總(gè)人在其中的表現(xiàn)各不相同,讓這幅畫(huà)更加生動(dòng)有趣。

  生活就像一首詩(shī),每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感受和體會(huì)。有的人認(rèn)為生活美好如詩(shī),充滿(mǎn)希望和幸福;有的人卻覺(jué)得生活苦澀難熬,充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和困難。這種差異的感受來(lái)源于個(gè)人的生活經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和處世態(tài)度。有些人樂(lè)觀(guān)向上,總是能從生活中發(fā)現(xiàn)美好和快樂(lè);而有些人消極抱怨,只看到生活的辛苦和不如意。每個(gè)人都希望過(guò)一種快樂(lè)的生活,享受大自然的美好,感受生活的樂(lè)趣,這需要一定的`經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和內(nèi)心的富足。然而,并非每個(gè)人都能輕松做到這一點(diǎn)。有些人羨慕他人的幸福,卻無(wú)法擺脫自身的困境,覺(jué)得自己生活在貧困和痛苦之中。因此,生活的感受因人而異,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创蛯?duì)待生活中的種種。無(wú)論生活如何,都希望每個(gè)人都能找到屬于自己的那份美好和幸福。

  一個(gè)人擁有什么,是自己創(chuàng)造出來(lái)的,這些來(lái)的可靠,踏實(shí)些。至于你創(chuàng)造出多少,那是你的本能,也在于你懂得生存之技的多少,我們生活在這個(gè)世界上就像生物圈中的動(dòng)物們一樣,遵循適者生存,不適者淘汰。然而人類(lèi)不僅要懂得這個(gè)道理,還要懂得“因地制宜”的道理和生存之技。

  因地制宜,中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)智慧提倡科學(xué)合理的耕作方法,教導(dǎo)農(nóng)民如何善待土地,從而獲得豐收。這種智慧不僅僅局限于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,在日常生活中也能夠指導(dǎo)我們更好地生活。我們需要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,根據(jù)自身能力創(chuàng)造更好的生活方式,因?yàn)橹挥羞m者生存,不適者被淘汰。因此,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些智慧,以期能夠更好地適應(yīng)生活,創(chuàng)造美好的未來(lái)。

  在不同的地區(qū),人們擁有各自獨(dú)特的生存技能,這些技能幫助他們適應(yīng)并立足于各自的環(huán)境中。當(dāng)你能夠?qū)⒆约旱谋绢I(lǐng)與所處環(huán)境相結(jié)合,并加入一些創(chuàng)新和勤奮的元素,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是美好的,你會(huì)過(guò)得安穩(wěn)。因?yàn)槟悴粌H懂得如何生存,更懂得如何發(fā)展自己的特長(zhǎng)并將其運(yùn)用在有意義的地方。適者生存,不適者淘汰,這是一個(gè)永恒的道理。

  適者生存,適者生存,不適者被淘汰。適應(yīng)環(huán)境是萬(wàn)物生存發(fā)展的關(guān)鍵。只有不斷改變自己,適應(yīng)環(huán)境,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中茁壯成長(zhǎng),不斷豐富自我,提升實(shí)力。就像橡皮桶需要不斷調(diào)整形狀以適應(yīng)不同的容器一樣,我們也需要不斷努力改變自身?xiàng)l件,才能在社會(huì)生存競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

  生活是詩(shī)作文 11

  流傳至今的古詩(shī)詞,題材廣泛,內(nèi)涵豐富,稱(chēng)得上是“佳作中的佳作”。

  精彩在自然之中

  生活中不是缺乏美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛,古詩(shī)詞讓我眼前一亮,時(shí)而攀臨絕頂,一覽眾山;時(shí)而觀(guān)天門(mén)中斷,望碧水東流;時(shí)而夜聽(tīng)風(fēng)雨,細(xì)數(shù)落花;時(shí)而倚橋聽(tīng)流水,把酒話(huà)桑麻。詩(shī)詞中的山川風(fēng)物美不勝收,無(wú)論是驚喜的“柳暗花明又一村”,還是閑適的“水面初平云腳低”,無(wú)論是惆悵的“翠減紅衰愁煞人”,還是高昂的“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”,我都已盡數(shù)欣賞。

  人出自自然,終究回歸自然,返璞歸真,恣意暢游,生活怎么會(huì)不精彩呢?

  精彩在豪情之中

  看古今,論英雄,一代風(fēng)流,豪氣沖天。李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水,辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影,蘇軾的.華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣,陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚聲……長(zhǎng)風(fēng)破浪,吹角連營(yíng),彎弓射天狼,鐵馬冰河,此等豪氣有誰(shuí)人堪比。每于此時(shí),便覺(jué)一種蕩氣回腸的英雄氣概,酣暢淋漓,如同親臨古時(shí),與仁人志士共議天下,心胸頓時(shí)開(kāi)闊。

  品完風(fēng)云人物的豪情氣概,我壯懷激烈,仰天長(zhǎng)笑,生活怎能不精彩?

  精彩在感動(dòng)之中

  古詩(shī)詞的韻味很大一部分源自真情實(shí)感。情為何物?黃鶴樓上遙望不歸的是友情,十里孤墳掩埋不住的是愛(ài)情,游子的千層底里縫不盡的是親情……古詩(shī)詞為我們闡述著情與感動(dòng)的含義。哲人云:“我思,故我在!彼贾械囊徊糠志褪歉袆(dòng),我為詩(shī)詞中的真情而落淚、感動(dòng),正因?yàn)槿绱,我才懂得了情是珍貴的東西。

  我擁有太多的感動(dòng),我知道了該珍惜的東西,日復(fù)一日,我把握住了珠爍晶瑩般的情,生活怎能不精彩呢?

  青燈之下,讀一首古詩(shī),吟一首古詞,不覺(jué)莞爾……

  生活是詩(shī)作文 12

  詩(shī)詞由于藝術(shù)創(chuàng)意被別人牢記,生活需要藝術(shù)創(chuàng)意才會(huì)在紛繁復(fù)雜的全球中有不反復(fù)的自身。藝術(shù)創(chuàng)意詩(shī)一樣的日常生活,在潔白的月光下感受日常生活的恬靜,在漢宮秋月的飛瀑下品味生活的壯美。

  詩(shī)仙李白,杰出的浪漫主義詩(shī)人,書(shū)中有成千上萬(wàn)想像獨(dú)特,品牌形象怪異的詩(shī)詞。自稱(chēng)為“水上釣螯客”。這足夠凸顯其藝術(shù)創(chuàng)意,殊不知不僅如此:曾有些人故意為難他,詢(xún)問(wèn)他怎樣釣螯。他回答:事件逸其情,八荒縱其志,以星光為線(xiàn),明月為鉤,天下無(wú)仗義老公為餌。他的回應(yīng)令人意想不到,充斥著藝術(shù)創(chuàng)意。也怪不得僅有過(guò)著如此灑脫日常生活的人,才會(huì)寫(xiě)下如此空氣的詩(shī)。詩(shī)仙李白的日常生活充滿(mǎn)了浪漫的詩(shī)意,后世以爛漫,空氣,豪壯牢記了他。

  王安石的“清風(fēng)又綠江南岸,明月什么時(shí)候照我都?”為人稱(chēng)道。在其中前句中的“綠”字運(yùn)用妙趣橫生!熬G”字原是修飾詞,卻被他活用為形容詞。一個(gè)“綠”字使原詩(shī)大幅生色,活了起來(lái);一個(gè)“綠”字把全部江南地區(qū)生機(jī)盎然、春光明媚的'迷人景色表現(xiàn)出來(lái)了;一個(gè)“綠”字將清風(fēng)擬人,更增加了動(dòng)態(tài)性美。王安石用自身的創(chuàng)新主要表現(xiàn)出了春天的美,詮釋了日常生活的詩(shī)情畫(huà)意。

  在全部對(duì)詩(shī)仙李白的點(diǎn)評(píng)中很妙,最及時(shí),最有創(chuàng)意的非視線(xiàn)《尋李白》中這一句“酒入豪胸,七分造成了明月,剩余三分嘯變成劍氣,繡口一吐就大半個(gè)大唐盛世!”莫屬。讀起來(lái)氣魄恢劍氣如虹,氣勢(shì)磅礴。他對(duì)詩(shī)仙李白的特性和氣場(chǎng)抓的十分準(zhǔn):以酒相伴,一身劍俠之氣,人如皓月。并極致的將這種文化藝術(shù)征貌用“入”“釀”“嘯”“吐”連在一起。不但將詩(shī)仙李白這名詩(shī)仙主要表現(xiàn)的酣暢淋漓,并且這一段詩(shī)自身的畫(huà)筆便是對(duì)他的承繼。

  詩(shī)詞這般,人生道路有何嘗不是那樣。藝術(shù)創(chuàng)意,是大家不甘心于平凡的呼喊,是大家善于奮發(fā)進(jìn)取的宣言口號(hào)。平凡人生暗淡無(wú)光,藝術(shù)創(chuàng)意裝點(diǎn)的日常才豐富多采。讓詩(shī)的藝術(shù)創(chuàng)意在日常生活中綻開(kāi),讓藝術(shù)創(chuàng)意的邏輯思維在課堂上爆發(fā)。不甘心于隨眾,作藝術(shù)創(chuàng)意的先行者。

  在取得成功時(shí),不自豪,藝術(shù)創(chuàng)意出不張揚(yáng)謙遜的自身;在輸了一場(chǎng)足球比賽后,沒(méi)去裝作毫不在意,挑選痛楚一場(chǎng),藝術(shù)創(chuàng)意出期盼獲勝的自身;在演說(shuō)取得成功后,不虛情假意的寧?kù)o,挑選爆傷的一笑,藝術(shù)創(chuàng)意出真正的自身;在艱難時(shí),跳出來(lái)束縛,藝術(shù)創(chuàng)意出合適的對(duì)策;在今年冬天惟一一場(chǎng)雪,挑選錯(cuò)過(guò)了,藝術(shù)創(chuàng)意出一個(gè)殘缺不全的冬季……

  藝術(shù)創(chuàng)意詩(shī)一樣的日常生活,做不一樣的自身,挑選詩(shī)情畫(huà)意的表達(dá)形式。性命太短暫性,路太清晰,讓創(chuàng)新之樹(shù)絕不凋零的設(shè)在人生之路上!

  生活是詩(shī)作文 13

  在這個(gè)繁忙的世界中,我們所熟悉的人并不多。但無(wú)論是熟悉還是陌生,總會(huì)有那么一些人的“幫助”溫暖著我們的心靈。家人的幫助,是無(wú)私的支持和深沉的愛(ài);朋友的幫助,是默契的配合和真誠(chéng)的關(guān)懷;陌生人的幫助,是善意的鼓勵(lì)和溫暖的幫助之手。無(wú)論是親人、朋友還是陌生人,他們的幫助都讓我們感受到了人間的溫暖和美好。

  生活像一首詩(shī),幫助無(wú)處不在,它浸透在我們周?chē)目諝庵,變成呼吸的氧氣,支持著我們的生命?/p>

  文壇巨匠巴金曾說(shuō):“我的生活目標(biāo),無(wú)一不是在幫助別人,使每一個(gè)人都得著春天,每顆心都得著光明,每個(gè)人的生活都得著幸福,每個(gè)人的發(fā)展都得著自由!边@個(gè)用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家,唯一的生活目標(biāo)是幫助別人——不管是用充滿(mǎn)愛(ài)意的文字,還是用愛(ài)心行動(dòng),確實(shí)給在寒夜中前行的.人帶來(lái)溫暖和光明。

  一生都在幫助別人的人,會(huì)得到人們的尊重和熱愛(ài),就像巴金留給人們的精神財(cái)富將被永遠(yuǎn)銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔,為更多需要幫助的人帶去溫暖,并讓溫暖這顆火種撒滿(mǎn)人間,點(diǎn)燃社會(huì)的每個(gè)角落。

  幫助是互助,互相幫助才能讓世界變得更美好。就像一位患白血病的女孩將自己的積蓄捐給需要幫助的輟學(xué)兒童后所說(shuō)的:“別人在我困難時(shí)伸出援手,我也要將這份愛(ài)心傳遞給更多人。只有當(dāng)我們心手相連,共同幫助那些處于困境中的人,這個(gè)世界才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖。”

  叢飛在地下默默地幫助著別人,但卻很少有人知道。他心懷失望和無(wú)奈,最終默默離世。那些受過(guò)他幫助的人卻沒(méi)有一絲感恩之心,甚至因?yàn)椤芭聛G面子”而拒絕去看望重病的叢飛。社會(huì)的冷漠讓人心寒,當(dāng)他們得到捐款時(shí),是否曾有一絲觸動(dòng)?是否曾有一次強(qiáng)烈的震撼讓他們清醒,學(xué)會(huì)感恩呢?這種冷漠的現(xiàn)象實(shí)在令人悲哀。

  但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發(fā)生,我們永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。

  林清玄曾說(shuō):雪花飄落,冷冽而清澈,純凈優(yōu)雅,仿佛是我們內(nèi)心的一面鏡子。幫助是我們心靈最純真、最明亮的底色。它是為饑寒交迫的人們送去冬日的溫暖陽(yáng)光;是讓瀕臨絕境的人重新燃起生活的希望;是讓在黑暗襲來(lái)時(shí)孤苦無(wú)依的人有耐心等待光明的到來(lái)。

  讓我們盡情吞吐這種生命的氧分,即使風(fēng)沙侵襲,我們的人間依然溫暖如春。

  生活是詩(shī)作文 14

  詩(shī)是美的。美在它的實(shí)在,美在它的虛構(gòu),美在它的夸張。生活也是美麗的,因?yàn)樯罹拖褚皇资椎脑?shī),讓人流連忘返,讓人迫不及待地享受它、體會(huì)它,F(xiàn)在,讓我?guī)泱w會(huì)一下詩(shī)一樣的生活。

  春天,是一個(gè)生機(jī),充滿(mǎn)溫暖的季節(jié)。景色怡人,漫山遍野開(kāi)滿(mǎn)了清香與芬芳的野花。在這種景色中,隱隱約約能聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。這使我想起這一首詩(shī)“春眼不覺(jué)曉,處處聞蹄鳥(niǎo)。”這鳥(niǎo)的叫聲實(shí)在是太悅耳了,我的腳步不由自主地跟著它們的聲音來(lái)到了夏天。

  夏天激情奔放,火紅的太陽(yáng)下,是遼闊的大海,一望無(wú)際。在大海的一個(gè)小村莊里,人們各忙各的。忽然聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō):“天好熱!無(wú)奈的我們又要種地了,為秋天的收割作準(zhǔn)備!睂(duì)!夏天,地里的人們可苦啦!看著他們那樣的辛勤,使我想起了這一首詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦“。沒(méi)錯(cuò)啊!人們辛勤勞動(dòng)的'成果一定要好好珍惜。正是我想得入神的時(shí)候,夏天悄悄的走了,秋天悄悄的來(lái)了。

  秋天,在游子的心上是一個(gè)愁字。外出家門(mén),多么想念家中的親人!到了晚上,看著那圓圓的月亮,就像看見(jiàn)自己的親人一樣,可又不能跟他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà),是多么痛苦。∵@痛苦仿佛沖破了我的心,在我的心上印出這首詩(shī)“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!痹谶@首詩(shī)的后面,是希望的前提——冬天。

  冬天白雪皚皚,給人一種高傲而不可輕視的感覺(jué),站在這雪白的地面上,立著許多的梅花。這使我想起了“梅花香自苦寒來(lái)”,正因如此,我在這個(gè)寒冷的冬天才感覺(jué)不到孤單、彷徨。

  詩(shī)一樣的生活就在我們身邊,我們要好好珍惜,不要錯(cuò)過(guò)每一首詩(shī),因?yàn)樯钊缭?shī),我們一起來(lái)感受吧!

  生活是詩(shī)作文 15

  站在窗邊,抬頭,看見(jiàn)陰沉的天泛起了紅暈,我不禁想起“高樹(shù)曉還密,遠(yuǎn)山情更多”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那些山的線(xiàn)條是那么模糊,層次卻是那么分明。

  多少個(gè)秋天逝去,《早秋》這首詩(shī)描寫(xiě)的場(chǎng)景,是多少人能看到的呢?琴瑟清音,棲留殘螢,樹(shù)木拂曉,葉落知?dú)q暮?

  充滿(mǎn)著美好的氣息,令人向往,也正是因?yàn)樵?shī)人為詩(shī)意生活的追求,才得以使這些詩(shī)讓我們見(jiàn)到。

  記得一個(gè)春風(fēng)和煦的早晨,我站在書(shū)柜前,拿出一本詩(shī)集,向外走到草坪上,翻看著一首首詩(shī)。手輕搭在額頭上,時(shí)而皺眉,時(shí)而舒展,慢慢,慢慢地品味著這些有著靈魂的詩(shī)。

  這時(shí),我讀到“殘螢棲玉露”這句,仿佛看見(jiàn)幾只殘存的螢火蟲(chóng),棲息在沾滿(mǎn)白露的野草上。不禁低頭一笑,繼續(xù)沉迷于詩(shī)海中。

  讀詩(shī),品詩(shī),感受萬(wàn)物的聲音。

  許渾,也就是《早秋》的作者,以清麗的筆調(diào)描繪了清瑟、西風(fēng)、殘螢、玉露、早雁、遠(yuǎn)山等初秋景色,仿佛世外桃源般讓人深陷其中。初秋的`夜景與早晨描寫(xiě)的讓人流連忘返。漫漫長(zhǎng)夜,蕩漾著清冷瑟音,清秋拂曉,一行大雁掠過(guò)星光淡淡的銀河。

  每一首詩(shī)包含著的含義融入生活各個(gè)層面中,展現(xiàn)著美好,和諧等我們需要做到需要擁有的。而詩(shī)中的美景也告訴了我們,保護(hù)家園多么重要。

  “身在無(wú)間,心在桃源!

  生活是詩(shī)作文 16

  人生如詩(shī),激情澎湃;人生如詩(shī),苦樂(lè)相隨;人生如詩(shī),婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。人生,每天都是一首詩(shī)。

  回首。

  新學(xué)期開(kāi)始,同學(xué)們就暗下決心,卯足了勁兒地較量,只為了即將到來(lái)的中考。他們或埋頭題海,奮戰(zhàn)到深夜,或?yàn)槟硞(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤……他們激情四射。國(guó)旗下,整個(gè)年級(jí)昂首挺胸,握拳宣誓:我宣誓!不浪費(fèi)每一分鐘,刻苦、努力,為將來(lái)奠定基礎(chǔ),成就我們的輝煌!聲音回蕩,充滿(mǎn)堅(jiān)定,充滿(mǎn)自信。踮腳望去,一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的少年,眼里充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。

  那天,我們充滿(mǎn)激情;那天,是一首激情澎湃的詩(shī)。

  駐足。

  半個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái),已習(xí)慣了每天十四個(gè)小時(shí)的學(xué)校生活,體育鍛煉,鑄就了我們的“金剛之身”。操場(chǎng)上,一片哀嚎:“累死了,這什么時(shí)候是個(gè)頭啊”“我的腿,好疼”……當(dāng)然也有著激勵(lì)人心的話(huà)語(yǔ):“堅(jiān)持住,還差五十米就到頭了,再加把勁”“胳膊再拉點(diǎn),做了這一個(gè),你的.引體向上就可以滿(mǎn)分了”……我們有抱怨,更有鼓勵(lì),雖然付出是艱辛的,可是我們依然樂(lè)觀(guān)滿(mǎn)懷。

  今天,我們有苦有樂(lè);今天,是一首苦樂(lè)相隨的詩(shī)。

  展望。

  坐在考場(chǎng),奮筆疾書(shū),宣泄著四年來(lái)的努力,為自己四年初中生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn);站在跑道,一聲哨響,使著渾身用不完的勁,要為自己四年的拼搏跑到終點(diǎn)。畢業(yè)……我們拿著錄取通知書(shū)擁抱在一起,不負(fù)我們充滿(mǎn)激情的青春;流下淚水,不枉我們拼盡全力的付出……

  看著錄取通知書(shū),我們會(huì)心一笑。這天,是一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)。

  生活的一切是那么美妙,用心體會(huì),每天都是一首詩(shī)。

  生活是詩(shī)作文 17

  輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們看見(jiàn)了一幅豐富多彩的畫(huà)面,有“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天”的情景,有“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”的依依惜別之情節(jié),也有“待從頭,收拾舊山河,朝天闕”的豪情壯志,更有“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天雪景……這一幕幕都能讓我們深思良久,每句詩(shī)背后總有著一個(gè)故事,而這都出于詩(shī)人的'筆下!

  這個(gè)單元,我們?cè)谠?shī)的世界學(xué)到了很多知識(shí),還在學(xué)詩(shī)的基礎(chǔ)上開(kāi)展了許多活動(dòng),有自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合作編詩(shī)集和詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽等,我最喜歡的活動(dòng)是“合作編本小詩(shī)集”,我們組的同學(xué)一起動(dòng)手,做了一本詩(shī)集,最讓我感到高興的是,我們組做得最好,得了最高分,而且,我們組的美化不只是隨手涂鴉,所有的畫(huà),都是由詩(shī)句引來(lái)的,就連封面也是根據(jù)“夕陽(yáng)夕下,斷腸人在天涯”的詩(shī)意而畫(huà)的。

  我常常想讀詩(shī),卻不能體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情和這首詩(shī)的意境,也許這是我在這個(gè)單元最大的不足之處吧!

  每次我看到詩(shī)時(shí),想要讀詩(shī)的念頭便油然而生,那時(shí),我知道了,哦,詩(shī)是我朋友,我很喜愛(ài)它,我也學(xué)到了幾種讀詩(shī)方法,跟大家分享一下:

  1、 聯(lián)系生活實(shí)際;

  2、 描繪畫(huà)面,體會(huì)意境;

  3、 比較不同的詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)人的感情;

  4、 了解詩(shī)人的身世際遇。

  這些讀詩(shī)的方法不但能幫助我們讀懂詩(shī)的意思,也可以便于我們找出詩(shī)中蘊(yùn)含的詩(shī)人的心情。

  徜徉在詩(shī)的世界里,也許我們會(huì)迷失方向,但總會(huì)找到一個(gè)漂流瓶,為我們指明方向,它就是你所收獲的,把收獲的喜悅裝滿(mǎn)瓶子,把它傳遞給下一個(gè)幸運(yùn)的人吧!

  生活是詩(shī)作文 18

  夢(mèng)回?zé)o數(shù)次,幻想幾百回,我想生活在詩(shī)的世界中。清晨,伴著烏語(yǔ)花香在陽(yáng)光中醒來(lái),聽(tīng)著朗朗上口的詩(shī)詞韻律。以日以平,與世無(wú)爭(zhēng)。

  我喜歡李白“君不見(jiàn)高堂時(shí)鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”的談雅愁思。歲月流逝,人生易老;叵氘(dāng)年意氣豐發(fā)少年郞,而與少年已垂暮,白發(fā)蒼蒼。念及此,平白地多出了幾番憂(yōu)愁。曾記他當(dāng)年“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是篷篙人”的自信與豪邁,不由得感慨萬(wàn)分。也不得不承認(rèn),他的待是一種天成,毫無(wú)瑕疪,歷經(jīng)千年仍散發(fā)著無(wú)窮的魅力。

  我喜歡納蘭性德的“人生若只如初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心,卻道故人心易變。”他的所有詞中我最?lèi)?ài)這首《木蘭花令。似古決絕詞》人生若只如初見(jiàn),他仍是俊朗男兒,她仍是絕美閨秀,沒(méi)有猜疑,沒(méi)有委屈亦無(wú)怨無(wú)恨,只余那般純潔而美好的悸動(dòng),那該有多好!昂稳绫「镥\衣即,比翼連枝當(dāng)日愿”?墒牵∏榈哪袃喊,早已忘卻了當(dāng)年的海誓山盟,天長(zhǎng)地久。

  “從明天起,做一個(gè)幸福的`人/喂馬、劈柴、周游世界/從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)!焙W邮且粋(gè)真正的詩(shī)人,他生活在自己的國(guó)度之中,天堂的竟象扎根于他的心靈。沒(méi)有紛繁復(fù)雜的精神困擾,也沒(méi)有角逐名利的欲望,他只有一份坦然平各的自然心境默默地品味著簡(jiǎn)單徹又實(shí)在的世俗生活。面朝他所向住的樂(lè)園。許多心中的愿望,想象一幅幅快東的生活圖畫(huà)。他擬想塵世的幸福生活,然而這原始而單純的向往終究遙不可及,我把天空和大地打掃干干凈凈/歸還給一個(gè)陌不相識(shí)的人/我寂寞的等,我陰沉的等/二月的雪,二月的雨。他如同二月的雪般消逝人間,只余下他紫色的詩(shī)。

  酌一壺清茗,在雨后初晴日,看云卷去舒,品淡淡茶香,賞韻雅詩(shī)意,我愛(ài)這詩(shī)味人生。

  生活是詩(shī)作文 19

  春意闌珊,殘陽(yáng)如血,梔子花滿(mǎn)樹(shù)芳華,亦如我重疊的回憶,一層又一層。

  那是小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)春天,我趴在窗臺(tái)邊,望著窗外的流云慢慢的消逝,梔子花在春光的拂映下含苞待放。這是我第一次寫(xiě)詩(shī),拿著手中的筆啃了又啃,也寫(xiě)不出一句。母親不知何時(shí)來(lái)到了我的身后,輕柔地說(shuō):“寫(xiě)詩(shī)不難,你看窗外有些什么?”“云,鳥(niǎo),還有梔子花!薄皩(duì),這是你所看到的,然后你用語(yǔ)言把它們連接起來(lái),不就繪成一首小詩(shī)嗎?”這一刻,我明白寫(xiě)詩(shī)原來(lái)是生活中景物的疊加與整合,梔子花此時(shí)初綻花瓣,淡粉的顏色在風(fēng)中瑟瑟。

  之后上了六年級(jí),那是春月鏤銀,有著淡淡的銀絲包裹著,銀光之下,是那樹(shù)梔子花靜謐地站著,含苞著,露出幾片花瓣。我再次拾起筆來(lái)。自從讀過(guò)了余光中寫(xiě)的《鄉(xiāng)愁》,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)詩(shī)中不僅有景物、意象的相加,更多的還是情感的相加,從剛開(kāi)始的生死離別的家恨,到后面國(guó)土分離的.國(guó)仇。他將許多情感放進(jìn)了一個(gè)錐形瓶,輕輕搖晃,情感便交織在一起,看似相離,實(shí)則處處有聯(lián)系,令人回味無(wú)窮。望著那月景,我寫(xiě)下了月的美,月的冷,還有一縷淺淺的憂(yōu)傷。梔子花在月光下格外耀眼,抬頭昂首,從緊攏的花瓣中散發(fā)一股股甜甜的幽香。

  而如今,再一次寫(xiě)起詩(shī)歌,經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo),我才明白詩(shī)歌不只是詩(shī),更蘊(yùn)藏著深深的人生哲理,有著濃濃的理性美。雪萊曾寫(xiě)“如果冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”我俯下心來(lái),凝視著窗外的梔子樹(shù),靜靜沉思,把生活中的景物與道理相互結(jié)合,相互深入,一個(gè)個(gè)文字從我的筆尖流露出來(lái),他們?cè)谖业馁x予下?lián)碛辛松。梔子花完全盛開(kāi),粉粉的花瓣,層層張開(kāi),深遠(yuǎn)的幽香點(diǎn)點(diǎn)飄出,涌進(jìn)了我的心間。

  詩(shī)是生活中的加法,把景物相加,把情感相連,把道理相融。詩(shī)中包含了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更把生活處處合為一體,道出無(wú)數(shù)韻味。

  梔子花正綻放,花瓣層層綻放,映出花瓣下的我,映出花瓣下學(xué)寫(xiě)詩(shī)的我。

  生活是詩(shī)作文 20

  春意闌珊,殘陽(yáng)如血,梔子花滿(mǎn)樹(shù)芳華,亦如我重疊的,一層又一層。

  那是小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)春天,我趴在窗臺(tái)邊,望著窗外的流云慢慢地消逝,梔子花在春光里含苞待放。這是我第一次寫(xiě)詩(shī),拿著手中的筆啃了又啃,也寫(xiě)不出一句。不知何時(shí)來(lái)到我的身后,輕柔地說(shuō):“寫(xiě)詩(shī)不難,你看窗外有些什么?”“云,鳥(niǎo),還有梔子花!薄皩(duì),這是你所看到的,然后你用語(yǔ)言把它們連接起來(lái),不就繪成了一首小詩(shī)嗎?”這一刻,我明白寫(xiě)詩(shī)原來(lái)是中景物的疊加與整合,梔子花此時(shí)初綻花瓣,淡粉的顏色在風(fēng)中瑟瑟。

  之后上了六年級(jí),那是春月鏤銀,有著淡淡的銀絲包裹著,銀光之下,是那樹(shù)梔子花靜謐地站著,含著苞,露出幾片花瓣。我再次拾起筆來(lái)。自從讀過(guò)了余光中寫(xiě)的《鄉(xiāng)愁》,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)詩(shī)中不僅有景物、意象的相加,更多的還是的相加,從剛開(kāi)始的生死的家恨,到后面國(guó)土分離的國(guó)仇。他將許多情感放進(jìn)了一個(gè)錐形瓶,輕輕搖晃,情感便交織在一起,看似相離,實(shí)則處處有聯(lián)系,令人回味無(wú)窮。望著那月景,我寫(xiě)下了月的美,月的冷,還有一縷淺淺的憂(yōu)傷。梔子花在月光下格外耀眼,抬頭昂首,從緊攏的花瓣中散發(fā)一股股甜甜的幽香。

  而如今,再一次寫(xiě)起詩(shī)歌,經(jīng)過(guò)的教導(dǎo),我才明白詩(shī)歌不只是詩(shī),更蘊(yùn)藏著深深的哲理,有著濃濃的理性美。雪萊曾寫(xiě)“如果冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”我俯下身來(lái),凝視著窗外的梔子樹(shù),靜靜沉思,把生活中的景物與道理相互結(jié)合,相互深入,一個(gè)個(gè)文字從我的筆尖流露出來(lái),他們?cè)谖业腵賦予下?lián)碛辛。梔子花完全盛開(kāi),粉粉的花瓣,層層張開(kāi),深遠(yuǎn)的幽香點(diǎn)點(diǎn)飄出,涌進(jìn)了我的心間。

  詩(shī)是生活中的加法,把景物相加,把情感相連,把道理相融。詩(shī)中包含了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更把生活處處合為一體,道出無(wú)數(shù)韻味。

  梔子花正綻放,花瓣層層綻放,映出花瓣下的我,映出花瓣下學(xué)寫(xiě)詩(shī)的我。

  生活是詩(shī)作文 21

  詩(shī),始于生活,淪于生活。

  ——題記

  坐在安靜的教室里,記憶停駐于此,抬眼望著黑板上方正的漢字,記憶開(kāi)始倒退……

  三年時(shí)光一往無(wú)返,過(guò)去的一切,仿佛是一個(gè)個(gè)娉婷的字體,印染在心頭,書(shū)寫(xiě)成一句句撼動(dòng)人心的詩(shī)句。

  “停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然!

  初來(lái)乍到的我們,如同一群迷途的羔羊,對(duì)眼前陌生的一切充滿(mǎn)了迷惘,摸不清未來(lái)的方向。面對(duì)初中排山倒海般的功課,驚慌失措。同學(xué)們埋頭苦讀,似乎書(shū)中有著豐富的美食,如饑似渴,廢寢忘食。我們抱著焦慮,背著希望,挑著父母師長(zhǎng)的期待,匆匆踏上霧凇沆碭的中考征途。

  “欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿(mǎn)山!

  伸手想要撥開(kāi)眼前的迷霧,卻怎么也觸碰不到。雖說(shuō)面無(wú)表情地面對(duì)一張張畫(huà)滿(mǎn)“勾勾叉叉”的試卷,卻誰(shuí)又知心中痛楚又多了幾分。使勁揉揉酸澀的眼睛,架好眼鏡,將解析用紅筆寫(xiě)滿(mǎn)試卷。

  “閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊!

  在座每一位同學(xué)的終極夢(mèng)想是突破自我,達(dá)到優(yōu)秀?墒,實(shí)現(xiàn)起來(lái)又談何容易?縱觀(guān)美國(guó)林肯總統(tǒng)的一生,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的挫折,年過(guò)半百的他帶著夢(mèng)想、堅(jiān)持、汗水淚水,最終成為美國(guó)歷史上最偉大的.總統(tǒng)之一。水滴石穿,只有不斷地積累經(jīng)驗(yàn),才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。

  “行路難!行路難!多歧路,今安在?”

  班里成績(jī)拔尖的同學(xué)已與我們揮手告別,走進(jìn)他們向往的高中課堂,而我卻依舊在為永遠(yuǎn)都做不出來(lái)的數(shù)學(xué)難題而感到欲哭無(wú)淚。我嘗試用稍好的文科分?jǐn)?shù),補(bǔ)齊理科短板,最后卻還是無(wú)法丟下兩個(gè)沉甸甸的包裹。

  “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆寄滄海。”

  從回憶中跳出,耳邊只有秒針轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。時(shí)間永遠(yuǎn)在往前走,永遠(yuǎn)不會(huì)回頭。我們生活在平凡的世界,需要依靠毅力和勇氣造就不平凡的自己。我時(shí)刻做好沖出迷霧的準(zhǔn)備!

  品詩(shī),如品生活。詩(shī)與生活,緊緊相擁!

  生活是詩(shī)作文 22

  晨起。

  金色陽(yáng)光透過(guò)寬大窗戶(hù)上的白色簾紗,灑入小小的房間,顯得很是耀眼。被光直接照射的那面綠色墻壁,閃閃發(fā)亮,一片淺青,而邊上部分卻呈現(xiàn)出舊綠色,近乎橄欖綠。地板像玻璃似的反射出花白色。只有鋪著碎花被褥的床鋪上,流動(dòng)著琉璃般的色彩。

  走出房間,空氣微寒,一時(shí)找不著拖鞋,便赤著雙腳,飛快地向前踏著,留下一串“沙沙”的聲響。瞥見(jiàn)廚房中有動(dòng)靜,緊接著有“咕咕”聲傳出,是鍋中的水沸騰了。水氣洶涌而來(lái),在窗玻璃上、在玻璃推門(mén)上,凝聚成了一粒粒乳白色的小水珠,使我的視野一下子迷糊起來(lái)……通過(guò)朦朧的玻璃門(mén),見(jiàn)到熟悉的身影在忙碌(給我們準(zhǔn)備早餐),那是昨夜工作到很遲才睡的媽媽!

  午間。

  客廳的`電視沒(méi)有開(kāi)。那些嘈雜聲、說(shuō)話(huà)聲,告訴我——爸爸正窩在房間里,看他喜歡的體育節(jié)目。與之相呼應(yīng)的是廚房里油煙機(jī)傳出的隆隆聲、鍋鏟的碰撞聲、油粒子上下律動(dòng)發(fā)出的“滋滋”聲,以及水龍頭流出的“嘩嘩”聲……各種聲響此起彼伏,形成了一支交響樂(lè),當(dāng)然,演奏者依然是勤勞的媽媽。一盤(pán)又一盤(pán)菜被端出來(lái)放在餐桌上,散發(fā)著誘人的魚(yú)香、肉香、菜香。

  午后。

  作業(yè)寫(xiě)倦了,拉開(kāi)窗紗,外面的樹(shù)上沒(méi)有鳥(niǎo)了,時(shí)有微風(fēng)吹來(lái),目睹枝丫一晃一晃,樹(shù)葉擺動(dòng)。出了房間,瞅見(jiàn)弟弟坐在地上。他實(shí)在是太無(wú)聊了,把頭卡在樓梯護(hù)欄的柱子之間,兩條瘦小的腿,從欄桿下探出,自然下垂,一甩一甩。他呆呆地凝望著對(duì)面米白色的墻壁,難得的安靜。媽媽終于從廚房出來(lái),正聚精會(huì)神地伺弄著她養(yǎng)的小烏龜。她把水箱里些微渾濁的水倒去,換成干凈的水,撒些龜糧,然后嘴角上揚(yáng),看著那龜一直在撲騰。

  晚上。

  終于上了床,透過(guò)窗戶(hù),看到對(duì)面如星星般的燈火一盞接一盞的滅去,我終于把床頭燈關(guān)掉,用心去做一個(gè)美夢(mèng),把一天中曾有過(guò)的煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋掉。

  一切是那樣的美好!生活,其實(shí)就是一首詩(shī),一首語(yǔ)言質(zhì)樸、情感真摯的長(zhǎng)詩(shī)。而書(shū)寫(xiě)這首長(zhǎng)詩(shī)的作者,正是你我。

  生活是詩(shī)作文 23

  春日去外踏青,青草如綠絲毯,詩(shī)是綠菌遍野的那一抹久違的綠意;夏日門(mén)前聽(tīng)雨,雨聲淅淅瀝瀝,詩(shī)是千絲萬(wàn)縷的那一首動(dòng)聽(tīng)的旋律;秋日去園看花,菊花爭(zhēng)奇斗艷,詩(shī)是那一縷清香中無(wú)盡的瀟灑詩(shī)意。生活處處都充滿(mǎn)了詩(shī)意,生活就是一首快樂(lè)的詩(shī)。

  每當(dāng)我想出去玩的時(shí)候,是它提醒了我“少壯不努力,老大徒傷悲!泵慨(dāng)我讀課外書(shū)囫圇吞棗時(shí),是它提醒了我“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。”每當(dāng)我與朋友有約不想去時(shí),是它提醒了我與“朋友交,言而有信!泵慨(dāng)我浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候,是它提醒了我“一寸光陰寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!薄

  在它的提醒下,我變了。變的不在淘氣,不在讀書(shū)囫圇吞棗,變的十分守信,不在違約,變的珍惜時(shí)間,不在浪費(fèi)時(shí)間…………

  詩(shī)是我們中華民族的“瑰寶”,它能讓我們感受到天空的湛藍(lán),大海的'壯麗,我們大好河山的美麗……所以我們要把這永下腐朽的“瑰寶”一代一代傳承下去。

  我們也要熟記這些偉大詩(shī)人的名字“李白、杜甫、王安石、辛棄疾、蘇軾、關(guān)漢卿……”是他們讓詩(shī)變的雄偉、美麗、豪放、浪漫…………

  炎黃子孫們讓我們傳承這經(jīng)久不衰的“瑰寶”,愛(ài)上詩(shī),愛(ài)上這充滿(mǎn)詩(shī)意的快樂(lè)生活!

  生活是詩(shī)作文 24

  在生活中發(fā)現(xiàn)小事、大事,細(xì)品著事物的意味,展開(kāi)一段想象,再將其優(yōu)美化,形成了幾段話(huà),便有了打動(dòng)人心的詩(shī)。

  細(xì)品著《有一回,我漫步林中》。作者漫步在大自然中,感受著大自然的韻味。可能詩(shī)人當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境并不是很好,受到的壓力無(wú)處宣泄。于是他在陰暗的森林走著,想在大自然中得到安撫,也在大自然中釋放情感,離開(kāi)生活的雜亂無(wú)章。他想象著在陰暗的環(huán)境中,能有幾束太陽(yáng)光落下,透過(guò)這層層疊在一起的樹(shù)葉,似乎心靈得到了解放。

  來(lái)到森林里散心,貪婪地享受著這片刻的安寧,葉子都被這不速之客感染了。說(shuō)是突然,實(shí)際上也不是。很奇怪,感覺(jué)是在意料之中。作者停止不動(dòng)了,他一定在細(xì)細(xì)感受著陽(yáng)光的洗禮和沖刷吧!小鹿就是作者本人吧,他想象著,與大自然又親近了不少,彷佛已經(jīng)與大自然融為一體了吧,這真是一場(chǎng)奇妙的`想象。保留著這份美好、柔軟,我們想象著更多美的詩(shī)篇來(lái)感動(dòng)自己,帶來(lái)喜悅和心滿(mǎn)意足,使我們發(fā)現(xiàn)這生活的奧妙。

  我們像那樹(shù)葉一樣,像小鹿一樣熱愛(ài)眼前的那份陽(yáng)光,熱愛(ài)著生活。

  生活是詩(shī)作文 25

  望秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),心激起英豪之情;看泉水激石,心中蕩漾起磅礴的波濤;望日照廬下?tīng)t,看那升起的裊裊紫煙。品一杯香茗,與詩(shī)相伴,與詩(shī)情為伍。

  看那朱閣綺戶(hù),不知又有何人照無(wú)眠;嘆那紅絲纏繞,忘不卻“剪不斷,理還亂”的情深憂(yōu)愁;看那青銅杯酒,自有一番“對(duì)影成三人”的.情結(jié);撫那站外傲雪梅,有一番“零落成泥碾作塵,只有香如故”的傲骨皓潔;思那游子遠(yuǎn)行的依依背影,再看那“枯藤老樹(shù)昏鴉”,又自諳“斷腸人在天涯”。

  詩(shī)歌如點(diǎn)點(diǎn)珠璣,悄然落地,發(fā)出一聲聲清鳴。看珠落,飲那香茗,與詩(shī)為伴,與詩(shī)情為伍。

  詩(shī)歌又如朦朧青翠的山水畫(huà),穿越時(shí)空千年。定格于詩(shī)的脫俗之景,多么美好,多么愜意。

  一抬頭,看見(jiàn)你站在那里,你輕輕撫著胡須,靜靜地看一片舟漸行漸遠(yuǎn),船影狹長(zhǎng),仿佛還有深深的不舍,陽(yáng)光微斜,一絲絲金光灑在迎風(fēng)微擺的帆上。你是李白,你是詩(shī)仙,你的眼中透露出一片晶瑩,微微閃爍,透著不舍,透著傷感,那一絲晶瑩,撥動(dòng)我的心傷。船兒漸漸在海與天交匯處逝去,那一汪長(zhǎng)江流水也似乎在慢慢升騰、升華、匯集,最終緩緩流入天際。你遙看此情此景,用低沉而深情的語(yǔ)調(diào)緩緩吟出:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流!边@番深情,這般畫(huà)意,深深烙入我心,我心顫抖,我心動(dòng)情。

  生活,有時(shí)枯燥乏味,而那一本本泛黃的詩(shī)集,如明星般在其中閃爍,濕潤(rùn)了我的心田,豐富了我的情感。

  手捧書(shū)卷,與詩(shī)相伴,身旁茗微涼,香卻依然繞梁。

  生活是詩(shī)作文 26

  詩(shī)歌,對(duì)我們今天來(lái)說(shuō),更多的是一種風(fēng)格,一種衰落的風(fēng)格。但實(shí)際上,無(wú)論古代,現(xiàn)代,還是前代,詩(shī)從來(lái)都沒(méi)有遠(yuǎn)離過(guò)絲毫,只是因?yàn)槲覀冞懂得生活,生活,詩(shī)就一直在。

  詩(shī)是生活中的詩(shī)。

  沒(méi)有一首詩(shī)是凌駕于其詩(shī)人經(jīng)歷甚至?xí)r代背景之上的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,南宋和北宋的詩(shī)歌風(fēng)格有很大的差異。北宋詩(shī)人喜歡唱雪、月、風(fēng)、花,這是建立在繁榮健康的生活基礎(chǔ)上的。我一直相信,成為一個(gè)能發(fā)現(xiàn)生活中的美好,能唱出詩(shī)詞歌賦的人,前提是他要活得像個(gè)個(gè)體。新千年給了那些有才華的人品味生活的時(shí)間和機(jī)會(huì),用華麗的辭藻歌頌自然的魅力或江南的春光。南宋詩(shī)人大多放棄了這種華而不實(shí)的文風(fēng),看上去英氣逼人,愁容滿(mǎn)面!吧胶悠扑轱L(fēng)飄,人生歷練飄雨!本缚抵異u特別近在咫尺,而中原政府面對(duì)外族侵略者節(jié)節(jié)敗退。在這樣動(dòng)蕩的年代里,文人骨子里沉默的完整性和血性,終于在生活的壓迫下爆發(fā)在紙筆之間。因?yàn)檫@已經(jīng)不是“肉食者”的“亡國(guó)”,而是“匹夫有責(zé)”的“亡國(guó)”!所謂“詩(shī)由情定,情由命定,命由時(shí)代背景定”的邏輯鏈條已經(jīng)浮出水面。詩(shī)歌是靈魂的語(yǔ)調(diào),是“志”的表達(dá),是內(nèi)心的呼喚。沒(méi)有生活,就沒(méi)有詩(shī)歌。

  人生是詩(shī)意的人生。

  眾所周知,讀詩(shī)的本質(zhì)不是內(nèi)容的措辭,而是詩(shī)意的情感。詩(shī)歌經(jīng)久不衰的原因更多的是因?yàn)樗迷?shī)歌觀(guān)察生活的獨(dú)特視角!笆澜缟喜蝗泵溃钡氖悄馨l(fā)現(xiàn)美的眼睛!痹(shī)歌是詩(shī)人看世界的眼睛。我相信你聽(tīng)過(guò)山水田園詩(shī)。它們并不局限于精致的山峰和壯麗的山河,最突出的是類(lèi)似于普通農(nóng)民家庭場(chǎng)景的田園詩(shī)。孟浩然的《過(guò)故人莊》想必大家都聽(tīng)到了。他的整首詩(shī),無(wú)非是“老朋友,你在你的'農(nóng)場(chǎng)招待我,給我準(zhǔn)備雞肉和米飯”這種日,嵤隆T诖蠖鄶(shù)人眼里,沒(méi)有明顯知識(shí)的題材是很難吸引人的。而孟浩然卻將其生活化、通俗化,用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述了最平凡的生活。語(yǔ)言、角度、內(nèi)容融為一體,成就了一首膾炙人口的詩(shī)?梢(jiàn),平凡的生活并不意味著無(wú)聊,更像是詩(shī)歌抹去世俗,回歸自然,隨意寫(xiě)生也是一種極大的巧合。生活之所以能被稱(chēng)為生活,大概是因?yàn)樗且环N詩(shī)意的生活,等待著來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心的挖掘和詩(shī)意的共鳴。沒(méi)有詩(shī),我們能稱(chēng)之為生活嗎?我覺(jué)得只能叫生存了。

  詩(shī)與生活,生活與詩(shī)歌反映了我們的思考與選擇。畢竟,美是主觀(guān)的,不可言說(shuō)的美在生活中處處?kù)`活地寄寓于時(shí)空之中。但恰好詩(shī)歌介于主觀(guān)和客觀(guān)之間,只是連接世界兩面的橋梁。橋肯定不止一座,但這一座一定是我們炎黃子孫用得最久,走得最習(xí)慣的那一座。

  生活是詩(shī)作文 27

  七月,時(shí)值盛夏,碧藍(lán)如水的天空偶有飛雁劃過(guò),我終于懷著滿(mǎn)心希冀,站在了向往已久的土地上。北京是我一直以來(lái)就特別喜歡的城市,小的時(shí)候覺(jué)得自己的素養(yǎng)不夠,等心智成熟一些了卻又沒(méi)有時(shí)間過(guò)來(lái),現(xiàn)在我的到來(lái)算是應(yīng)了那句“進(jìn)京趕考兒去”吧。

  夜幕輕下,華燈初上,我獨(dú)自在前門(mén)大街上漫步。和預(yù)想的喧鬧不同,這里的人群雖熙攘,但只是繁華,無(wú)關(guān)聒噪。偶有推杯換盞觥籌交錯(cuò)之聲傳來(lái),卻也只覺(jué)悅耳生動(dòng)。順著道兒走,不覺(jué)間已經(jīng)鄰近天安門(mén),我調(diào)整了一下呼吸,放慢了步伐,徐徐前行。天安門(mén)始建于明朝永樂(lè)年間,最初名叫“承天門(mén)”,寓“承天啟運(yùn)、受命于天”之意,是紫禁城的正門(mén),清朝順治年間更名為天安門(mén)。我是一個(gè)熱愛(ài)歷史,鐘愛(ài)古跡的人,站在天子腳下,面對(duì)已然佇立在身前的天安門(mén),歷史的碎片一幕幕涌現(xiàn),我一瞬間熱淚盈眶,心頭更是無(wú)法言說(shuō)的震撼。這是政治文化的象征,更是中國(guó)民族的象征。

  翌日,我來(lái)到了故宮博物院。故宮處在北京的中軸線(xiàn)上,是明、清兩朝的皇城。我們從午門(mén)進(jìn)(因古代總說(shuō)推出午門(mén)問(wèn)斬,故我們只能從午門(mén)進(jìn)從神武門(mén)出。)就到了以太和殿、中和殿、保和殿三大殿為中心,東西輔以文華殿和武英殿的外朝,也就是皇帝辦理政務(wù),舉行朝會(huì)及其他慶典的場(chǎng)所。真是“金碧輝煌紫禁城,紅墻宮里萬(wàn)重門(mén)”吶。我扶著護(hù)城河上的漢白玉欄桿緩步前行,用心感受著它的莊嚴(yán)與肅穆,指尖傳來(lái)的涼意讓我不禁癡想:幾百年前,是否也有人緩帶輕裘的款步走過(guò)這里呢?我?guī)缀踝弑榱诉@里開(kāi)放的'一磚一瓦,一草一木,走遍了曾無(wú)數(shù)次午夜夢(mèng)回的紫禁城——這個(gè)滿(mǎn)是“琉璃鴛鴦瓦,朱漆大紅牖”的地方。對(duì)于這里,我無(wú)疑是陌生的,對(duì)于紫禁城,又似乎有些熟悉感。這樣絕妙不可言的情愫我把它稱(chēng)做情懷。遠(yuǎn)去的人兒啊,這里依舊青磚黛瓦,卻不知故景是否依舊?

  我的故鄉(xiāng)是長(zhǎng)沙——一座美麗繁華的山水洲城,對(duì)于故鄉(xiāng),我同樣熱愛(ài),但她卻讓我彷徨,每天家里和學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活更是讓我無(wú)暇欣賞它的美。我惴惴不安,總想掙脫束縛,想要做一些有情懷的事情,想去尋找我生動(dòng)的靈魂。后來(lái)我爬上了景山,這一切的彷徨與不安,在我眼神觸及到故宮全景的一剎那煙消云散,我想這大概是偉大的歷史沉淀賦予我的氣定神閑吧。我享受這種令人心靜的滿(mǎn)足感。

  林徽因說(shuō)過(guò):“真正的平靜,不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂,而是在心中修籬種菊。”我們的生活已經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),那就更要勇敢地去尋找自己的詩(shī)與遠(yuǎn)方,去體會(huì)那真正的平靜。最后,我想用七堇年的一句話(huà)來(lái)結(jié)尾——

  “要有最樸素的生活,與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍,路遠(yuǎn)馬亡。”

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