數(shù)學與生活作文優(yōu)選15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的數(shù)學與生活作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學與生活作文1
《數(shù)學日記（折扣），在購物中的數(shù)學》
從1月24日休業(yè)式開始，我在湖共去了三次書店，這是一個批發(fā)書店，很多東西都會在原價的基礎上打折扣。也很巧妙的運用了不少數(shù)學知識。
在我收到的3張小票上，分別寫著單價，數(shù)量，折扣以及金額。單價指的.是原價，金額則是指現(xiàn)價。在小票上，折扣很奇怪的沒有寫上幾幾折，而是寫上了百分率。80%、100%、85%、90%……等等。我心中暗暗自喜，還好這個學期學過，要不然真看不懂。結合學校里學過的知識，我可以知道的公式是:原價乘以折扣得到現(xiàn)價，現(xiàn)價減去原價是我現(xiàn)在得到的折扣，減去差的就是折扣金額�，F(xiàn)在，我把這些死沉沉的數(shù)學知識放到生活中，放在購物中，這就是生活中的數(shù)學。拿一本<
數(shù)學不單單是在練習本上一遍遍，一道道的題目，不單單是方程中的“x”，是幾何的“a，b，h”，更是在生活中的工具，在購物中的工具。
數(shù)學與生活作文2
說起書數(shù)學人們定會想起枯燥的數(shù)學，呆板的符號，我曾經(jīng)也是這么認為的，不過今天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學也很有趣了。
今天，我去信箱拿信，發(fā)現(xiàn)信上面的郵政編碼都是214028，這時為什么呢？我上網(wǎng)查了查，原來21也就是前兩個郵編是代表哪一個地區(qū)，而21則是代表江蘇省蘇南地區(qū)，4是代表哪個郵區(qū)，在這兒，4就是代表無錫市郵局，0是指哪個郵局，在這里，0就是等無錫本市郵局，這里一個數(shù)字就代表一個市、鎮(zhèn)、村。而這后面的兩個數(shù)就是表示哪個郵局。了解了這么多，也就是說郵遞員要先把一些郵件分發(fā)到某個地區(qū)，再由這個地區(qū)上的`郵局分到一個郵區(qū)，再由這個郵地局分給投遞局，最后，投遞局把信件送到收信人的手中，所以郵遞員的工作也很困難��！
還有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)了父母的身份證上面前6個數(shù)和我的一樣，而后面全不一樣，這是為什么呢？終于，我發(fā)現(xiàn)了前6個數(shù)字其實就是地區(qū)代碼而后面的幾位數(shù)就是出生的年月日0是代表站位，而最后幾位數(shù)則是防止重復的編碼，
看來數(shù)學與我們生活息息相關，我們的生活也離不開數(shù)學啊。
數(shù)學與生活作文3
一天，我正在吃一個八寶粥罐頭，吃著吃著，爸爸卻突然向我提出了一個問題：“你知道這個罐頭有多少面積嗎？體積又有多大呢？”我一想：這該怎么算呢？我可不會算��？哎！有了我只要研究出圓柱的表面積和體積公式，那不就能算出來了嗎！
吃完八寶粥后，我先做了一個圓柱模型，然后將模型拆開，發(fā)現(xiàn)拆出了三個圖形：兩個一模一樣的圓形和一個長方形。圓形可以化成無數(shù)個小三角形拼出的長方形。長方形的長是圓的半徑*圓周率，寬是圓的半徑，整合后就可以得出圓的面積公式為圓周率*圓半徑的平方。而長方形的長是圓的周長，也就是2*圓的半徑*圓周率；寬就是圓柱的高。最后，圓柱形的表面積公式就是2*圓周率*圓半徑的平方+2*圓的半徑*圓周率*高。
算完了表面積，接下來就是算圓柱的體積。圓柱形的體積比較簡單，先算上面的圓的面積，前面已經(jīng)提到過了，就是圓周率*圓半徑的平方。而圓柱形的.體積公式就是圓周率*圓半徑的平方*圓柱的高。
接下來，爸爸又給我出了道題。假設一個圓柱的圓半徑為5厘米，圓柱的高為10厘米，那么它的表面積是多少平方厘米，體積是多少立方厘米？（圓周率約等于3.14。）將表面積公式代入，為2*3.14*5*5+2*5*3.14*10=167+314=481（平方厘米），體積為3.14*5*2*10=314（立方厘米）。
聽了我的回答，爸爸滿意的笑了，還答應給我獎勵。是啊，我們只要在生活中做一個有心人，認真思考，就能獲得成功。
數(shù)學與生活作文4
今天，我和哥哥去同學家時，剛好碰見一個地攤正在舉行活動——刮刮樂，凡是抽到“獎”這個字的有一套免費的禮包分別為：2只水筆，2個修正帶，2只毽子，2根跳神和1張Q幣充值卡。
活動安排是這樣的：
1、今天用5元就拿到一張刮刮卡。
2、100張中有2張刮刮卡是可以換購獎品的。
許多小朋友蜂擁直上，結果都一無所獲，我在心里默算了一下利潤：首先兩套禮包最多25×2=50元，100×5－50=450元，小小的有獎競猜就可以令商家賺上450元，商家是多么黑心。
再來看一下什錦糖吧！這是一種由牛奶巧克力混合在一起的糖，質量比大約是：5:1，而價錢比是：1:4，那總量比是：5×1:1×4=5:4，牛奶占質量83.3%，而牛奶占價錢20%。商家是把越便宜的糖混合的越多一些，越貴的糖混合的越少一些，令利潤率也高了很多。
看來，掌握這些知識還能解決生活中的`許多問題呢！你在之前的數(shù)學中遇到的知識那時候就是“新朋友”，現(xiàn)在對于那些知識來說就是“老朋友”了，我們要溫故“老朋友”，學習“新朋友”，這樣的數(shù)學學習才會有趣！
數(shù)學與生活作文5
空氣無處不在，同時沒有味道，但我們卻缺它不可。數(shù)學亦是如此。偉大的數(shù)學家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無處不用數(shù)學。”當我們呱呱落地開始，數(shù)學就圍繞在我們身邊。滿月，百天，周歲………年齡增加的計數(shù)。長大一些，開始接受數(shù)學的系統(tǒng)教育，學習數(shù)數(shù)、加減乘除的運算。
買菜時，給錢又找錢是數(shù)學；剪紙時，紙的大小和面積是數(shù)學；吃飯時，把食物平均分配給每個人是數(shù)學。記得第一次一個人去菜市場買菜時，一邊挑著自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算著賬，最后一筆錢也沒有找錯。還有第一次去超市，我精打細算，換回了好多吃的和日用品。
運用數(shù)學，一些麻煩總可以化繁為簡、迎刃而解。在學象棋時，如何表述走棋？大家將棋盤上的線標上數(shù)字后，就可以用“跑二平五”、“車三平四”這種簡單的棋譜，很完整地描述一盤棋，正是因為有了棋譜才有了盲棋。
數(shù)學就像是埋藏在地下的`寶藏，需要我們?nèi)ヂ赝诰颍獙W好數(shù)學，就要嚴謹踏實，勇于嘗試。在學習中，我一遇到困難，就會從題目中挖掘隱含條件，如年、月、日中的時間、三角形內(nèi)角和等概念，從中尋找解題思路。當我學會使用后，就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，我又掌握了一種技能，就會興致勃勃地去發(fā)掘下一個謎題并迫不及待地想解開它。
數(shù)學無時無處不存在，我們將數(shù)學使用在生活中，為我們的生活提供了很大的便利；老師將數(shù)學和工作聯(lián)系在一起，為他們圓滿完成工作提供了保障；科學家將數(shù)學和科學結合起來，為我們的科技水平的提高作出了偉大貢獻。
數(shù)學如同空氣，沒有味道，卻是我們學習、生活、工作和發(fā)展科技不可缺少的重要存在。
數(shù)學與生活作文6
寒假里，我們一家人來到安吉杭州Hello Kitty 樂園游玩。一大早我們就來到售票處排隊買票。大屏幕里播放著當天的票價：節(jié)假日成人票290元，兒童票180元。我發(fā)現(xiàn)節(jié)假日的票價比平時的票價要貴一些;別的景點兒童票是成人票的一半，而這里的兒童票比成人票的.半價要貴挺多的。是不是他們和我一樣粗心算錯了?我正想著，媽媽叫我算算，我們一家三口要付多少錢呢?啊!我們只教了100以內(nèi)的加減法，200多的我可不會加!我把小臉一撇不耐煩的說。媽媽告訴我：可以把290這個三位數(shù)去掉0看成29一個二位數(shù)來算，最后答案再加個零升位就可以了，你試試。29+29=58,58+18=76,760元。我小心翼翼的說著我的算式。這時媽媽的也被扣掉了760元�？磥砦宜銓α�。
走進樂園，里面的建筑真漂亮啊!有城堡，有噴水池，有舞臺，還有好多好多的游玩設施。我玩了蘋果樹飛船就迫不及待地跑去遠古石船，只見那船上下?lián)u擺還會轉圈，刺激極了。但是排隊的人很多，隊伍在慢慢地往前挪，快到我們了，爸爸媽媽在討論還要多久才能坐上船。我突然想到了一種比較準確的方法來估算：我先觀察了石船，石船上有6排位置，每一排能坐4人，四六二十四，24個位置。再數(shù)數(shù)我們前面大概有幾個24，就知道我們第幾批能坐上去了。我告訴爸爸媽媽：大概我們第二批就能坐上去了，因為我們前面大概只有30個人了。
玩好了石船，我還玩了旋轉木馬，魔法單車等等，我都用學過的數(shù)學知識估計等待的時間，嘿!嘿!還都比較準確的哦。
生活中數(shù)學問題真是無處不在啊!
數(shù)學與生活作文7
元旦節(jié)，媽媽帶我去大賣場，到了賣場一看，里面的東西到處搞活動。媽媽對我說：“今天的東西一定比平時便宜，看看有沒有我們要買的`�！�
在賣場走了一圈，我看中了一雙漂亮的鞋子，標價100元，這個柜臺搞活動滿80元立減15元，。媽媽說平時還打8折。營業(yè)員告訴我們今天可劃算，說著就給我們按活動價開票。媽媽突然說：“等一下�！鞭D身對說我：“你算一算，平時便宜還是今天便宜。”我就開始算，100元打8折應是80元，今天活動價滿80減15元，100元里只有一個80元，所以今天就是100-15=85，媽媽聽了對營業(yè)員說：“按平時打8折開票吧。”付錢后我們拿著鞋子走了。
離開柜臺，媽媽對我說：“我們平時做任何事情都要認真考慮，遇到一些數(shù)學問題還要認真算一算。不要被一些表面現(xiàn)象所迷惑。”
看來數(shù)學就在生活中，而且真的也很重要啊！
數(shù)學與生活作文8
“生活中處處有數(shù)學。”媽媽的話引領我去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
時值深秋，我們回到了鄉(xiāng)下�？邕M家門，我就奔向爺爺。只見他在使勁地釘木板。我是丈二和尚摸不著頭腦，這有什么用呢？
爺爺笑呵呵地看著我說：“小訸，爺爺考考你。我需要長120厘米的木板，可是只有這兩根約80厘米的木板。沒辦法，只能把兩根木板釘在一起成一塊木板，中間重疊部分是16厘米，這兩塊木板需要長多少厘米？為了美觀，兩根木板需一樣長。那我就知道需要鋸調多少厘米了。”
“這可是生活實際問題，我得慎重對待�！蔽绎w快地拿起筆畫起了圖來。剛開始，我有點無計可施。仔細一想，兩根木板重疊了16厘米，這其實是個平移問題，把一根木板往外平移16厘米就是它們的總長。我按照這種方法計算，把16厘米直接加上120厘米得出總和再除以2，每根木板長68厘米。
這時，我如吃了算盤子——心中有數(shù)，欣喜若狂地告訴爺爺，“每根木板長68厘米，其余的.鋸調�！币慌缘膵寢屵B連夸我棒，爺爺更是樂開了花，幫他解決了一個實際問題。
看來，生活中的確處處有數(shù)學。那天，我就用平移的知識解決了一個數(shù)學問題。
數(shù)學與生活作文9
數(shù)學在生活中與我們息息相關，可以說它好比我們的同伴，有時候我們買菜的時候需要找錢多少，這時數(shù)學就可以派上用場了，而數(shù)學也可以說是一種具有符號意義的文字，是一種既簡潔又清楚的文字。
今天我們學習了用字母表示數(shù)，也知道了最先發(fā)明用字母表示數(shù)的是法國數(shù)學家韋達，他一生為數(shù)學做出了巨大的貢獻，成為了那個時代最偉大的數(shù)學家，自從他發(fā)明了用字母表示數(shù)就解決了古代許多的.疑難。字母表示數(shù)最注重的是要化簡，例如玲玲出生時1歲的時候媽媽比她大28歲，可是如果玲玲n歲呢?這時媽媽的年齡要用n+28來表示，而且這n也是有范圍的，一般人的年齡不超過100歲，所以有時我們要根據(jù)實際情況來判定一個式子的值的范圍，對我的啟發(fā)特別大。
經(jīng)過這一節(jié)課，我明白了更多的知識，也加深了我對數(shù)學的熱愛，因為這時我才知道數(shù)學原來有那么多的奧妙，數(shù)學在生活中的運用好廣泛啊！
數(shù)學與生活作文10
今天早上，媽媽想烙5個餅做為我們的早餐，可是我們都起晚了，可現(xiàn)在已經(jīng)7點10分了，吃餅時間要10分鐘，我7點30分要去上課，媽媽只有10分鐘的時間烙餅。
媽媽說：“一個鍋，最多只能烙2個餅，每一面需要烙2分鐘，正反面都要烙，兩個餅就要烙4分鐘。另外兩個餅一起烙也要4分鐘，最后一個餅正反面都要烙，還是要4分鐘，這樣烙5張餅就要4乘3等于12分鐘了，時間來不及了�！眿寢尲敝鴪F團轉。
這時我靈機一動，想出了一個好辦法，告訴媽媽：“媽媽，來得及的，10分鐘可以烙好5張餅�！眿寢屨f：“那怎么烙呢？”我說：“這樣烙：先把第1、2張餅放入鍋中，正反面都烙完用4分鐘。再烙第3、4張餅的正面，需要2分鐘。然后拿出第4張餅，先不要烙它的反面，再烙第3張餅的反面和第5張餅的正面，需要2分鐘，這時第3張餅就烙好了。最后把第4張餅的反面和第5張餅的'反面一起烙，需要2分鐘。這樣5張餅都烙好了，大功告成啦！總共花了4+2+2+2=10分鐘，時間正好是7點20分，大家都能吃上香噴噴的早餐餅啦，也沒有耽誤事情�！�
媽媽說：“你是怎么想到這么巧妙的方法？”我說“這就是我們數(shù)學課堂上學過的烙餅問題呀！想不到它就在我們的生活中。”媽媽高興地笑了，又問：“如果烙7張餅最快需要幾分鐘呢？”我說：“很容易呀！原理就是每次烙兩個餅，也就是用了兩個位置，每次不要讓這兩個位置空著就是最快的時間。那么烙7張餅最快需要2乘以7等于14分鐘。如果烙9張餅最快需要2乘以9等于18分鐘。如果烙N張餅最快需要2乘以N分鐘�！眿寢屄犕暌院罂湮艺f：“你真聰明還會學以致用呢！”
數(shù)學陳老師對我說過：“數(shù)學來源于生活，學好數(shù)學就能解決生活中的實際問題�！蔽矣X得老師說的太對啦！。生活中處處離不開數(shù)學，我要學好數(shù)學，用好數(shù)學。
數(shù)學與生活作文11
周末，我與媽媽一起買了我最愛的速溶奶茶�；氐郊液�，我便迫不及待地想DIY一番，做個小小奶茶師。媽媽很鼓勵我自己動手，她笑著問我：“寶寶，每包奶茶都是同樣的分量，但每個人泡出來的味道卻是不一樣的。有的香甜，有的清淡，我很期待你調制出一杯香濃可口的熱奶茶。”我若有所思地點了點頭，拍拍小胸脯讓媽媽放心地等待奇跡出現(xiàn)吧！
說干就干，為了達到最好的效果，我選取了比較法，有比較才有更好么！我拿了兩個水杯，一個是我的，150ML的.，還有一個是媽媽的，250ML的。而后，在媽媽的幫助下，我把兩包同樣的奶茶分別倒入了兩個不同的水杯，并加入了滾滾的熱水，用筷子攪拌。雖然才等待了兩分鐘，但我卻再也按捺不住了，也管不了水還是有點燙燙的，就用小嘴開始品嘗了。小杯的顯然有點點過甜了，而大杯的卻剛剛好，非常香滑。我請媽媽來“鑒定”一下我的勞動果實，媽媽和我的意見是一樣的，雖然小杯有點點甜過頭，但她還是非�？隙宋也捎玫谋容^這個方法。通過實踐與比較，最終可以選取出最合適的。媽媽笑著問我：“為什么同樣的奶茶沖泡后的味道是不一樣的呢？”有了實踐，我自信滿滿的說：“是因為它們各自的水是不一樣多的！”媽媽很認可我的答案，補充說：“其實這個是一個濃度的問題，濃度取決于兩樣東西，一個是溶質，一個是溶劑，其中任何一個變化了就會引起濃度的變化�！�
哦，原來生活中處處都有數(shù)學在�。≈灰⒁庥^察，就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學一點都不枯燥，它就藏在我們的生活中，等待著我們小朋友開動腦筋去征服它！
數(shù)學與生活作文12
汽車上的“圖形”變換 隔壁王大哥說要開汽車帶聰聰去博物館參觀，聰聰別提有多高興了。王大哥說：“別太興奮了，路上我可得考你喲！” 聰聰說：“考就考唄，誰怕誰呀！” “呵呵，口氣倒不小，別到時候抓小腦瓜哦。上車吧！”
汽車開動了，王大哥突然問：“現(xiàn)在汽車是在平移呢，還是在旋轉？” “當然是在旋轉了！”聰聰脫口而出。 “汽車在旋轉，你還能穩(wěn)穩(wěn)地坐在這里嗎？早出車禍了！” 聰聰連忙糾正：“哦，我說的是車輪在旋轉�！� 王大哥說：“可我問的是汽車！你應該這樣回答：汽車在直路上開時在平移，而車輪在旋轉�！� 聰聰不服氣地說：“不過，我說車輪在旋轉還是對的。” 正說著，外面下起小雨來，聰聰趕忙把汽車旁邊的窗玻璃關上了。 王大哥笑著問：“你關窗玻璃是在平移還是在旋轉？” 聰聰這回認真了：“你問得也太含糊了，你到底是在問我搖玻璃窗的搖把怎樣運動呢，還是問玻璃位置的變換呢？如果是前者那是旋轉，如果是后者則是平移�！� “喲，倒說起我的.不是來了。行！”
雨漸漸下大了，王大哥打開了雨刷器，落在前窗的雨點一下一下被刷了下去。聰聰一面興致勃勃地看著，一面對王大哥說：“我知道，你又要問我這雨刷器現(xiàn)在是在旋轉還是平移了，對不對？” “聰明，不虧是聰聰。你知道問題了，就請回答吧！” “當然是旋轉！你難不倒我�！甭斅斂隙ǖ卣f。 “既然如此，那就再請回答，這雨刷器每從右到左刷一次，旋轉了多少度呢？”王大哥問。 聰聰毫不猶豫地說：“圓周是3600，現(xiàn)在雨刷器每次只旋轉了半周，那就是平角，是1800�！� 王大哥搖搖頭說：“現(xiàn)在的問題是，雨刷器每刷一次是不是旋轉到半周了？” 聰聰這下開始抓腦瓜了，雨刷器明明從窗右面的底邊刷到窗左面的底邊，王大哥怎么會這樣說呢？想了一會，聰聰突然興奮地說：“哦，我明白了。
雨刷器旋轉的度數(shù)，應該少于180。，因為雨刷器的一端不可能裝在玻璃的底邊上，也就是說，圓周的中心點還在底邊的下方。對吧？” 王大哥笑著點點頭。
汽車停了下來，原來博物館已經(jīng)到了。
數(shù)學與生活作文13
周末，姑姑帶著表弟來我們家玩，我可高興了！
你知道嗎？我今年7歲了，表弟比我小一歲，你知道我的表弟今年幾歲了？悄悄告訴你，我表弟今年6歲了，列出的'算式是：7－1=6（歲）。小朋友，你算對了嗎？午飯后，我們在陽臺上準備玩玩具。我打開玩具箱，數(shù)了數(shù)所有的玩具車，一共有10輛，各種球有6個。媽媽說：“你當哥哥的，分給弟弟一些，開動腦筋想一想，怎樣分才能讓你們倆同樣多？”
一共有10輛車，5+5=10，每人分5個，兩人同樣多；一共有6個球，每人分3個球，兩人同樣多。每人5輛車和3個球，共有8樣玩具還是同樣多。于是，我們每人分了5個車，3個球，開心地玩了起來。
小朋友，生活中有許多數(shù)學問題，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！快找找，你的身邊還有哪些數(shù)學問題？快快告訴你的好朋友吧！
數(shù)學與生活作文14
我媽媽在北海菜場有一個很大的菜攤。今天星期天我到媽媽的菜攤上玩，菜攤上的菜真多，有紫的發(fā)亮的茄子，綠油油的青菜，紅蘿卜，白蘿卜，黃色胡蘿卜，金針菇，蘑菇，平菇等。各種菜有各種菜的價格，媽媽全都能記得住，我很是佩服媽媽。于是，媽媽給我出了一道題，平菇兩塊錢一斤，你知道一斤是多少嗎？我想了想，老師上課演示過2斤桔子正好重1千克，我知道1千克=1000克，那么一斤應該用1000÷2=500（克），500克到底有多重呢，我央求媽媽用電子秤稱出了500克的.平菇，讓我拎了拎，感覺到500克確實比1千克輕得多。
接著有一位很意思的顧客光臨了媽媽的菜攤，對媽媽說：“給我稱8兩青菜�！蔽以谂砸宦�，有點蒙了，8兩是多少呀，這個“兩”又是個什么重量單位呀，只學過千克和克，聽說過日常生活中人們有時會說公斤和斤，這“兩”是從哪冒出來的呀。我硬是忍住自己的好奇心，先讓媽媽把生意做完。只見媽媽一點也不奇怪地往方便袋里裝青菜，然后放在電子秤上稱了稱，我特意地留心了一下電子秤上顯示的重量是400克，媽媽笑容滿面地將菜遞給了那位顧客。等顧客走了后，我便問媽媽了，為什么“8兩”你就稱“400克”給別人？你是怎么算的呀？媽媽見我這樣好奇，便耐心地給我講了起來。原來，在日常生活中，人們還喜歡用1斤等于10兩的方法來計算重量，剛才我們已經(jīng)知道1斤等于500克，那么1兩等于50克，8兩就用8乘50克等于400克了。我恍然大悟，原來生活中還藏著這么多有趣的數(shù)學問題呢！
數(shù)學與生活作文15
《數(shù)學課程標準》中指出要培養(yǎng)學生的應用意識：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時,能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值，教學案例。
數(shù)學教材在一年級下冊的編寫中,也力求從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生身邊的.，感興趣的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
有了取之于生活的教材，和有豐富生活經(jīng)驗的學生，再加上教師的點撥引導，就編織成一堂生動活潑的課堂。
如書中選取了＂媽媽買衣服＂的生活實例，學生對買衣服不僅熟悉，而且很感興趣，初中數(shù)學教案《教學案例》。在教學中我是這樣處理的：
先導入：同學們喜歡新衣服嗎？新年時媽媽有沒有給你們買新衣服？學生都很興奮，紛紛告訴我，媽媽給他買了幾件衣服。我及時引入正題：＂這里有5件衣服，它們的價格分別為46元、52元、34元、53元、41元�，F(xiàn)在，假設媽媽有100元錢，要買一套衣服，可以怎么買？應付多少錢？＂學生都爭先恐后地要告訴我，他們準備怎樣買。（1）有的說要買①和④兩件，因為衣服46元＋褲子53元＝99元，還剩1元錢。當我表揚他，并叫他坐下時，他又補充了一句話：＂老師，我要買這件衣服還有另一個原因，因為上衣是深藍色的，褲子也是深藍色的，這樣看起來像套裝，很漂亮。＂（2）有的說要買③和⑤，因為衣服34元＋褲子41元＝75元，這兩件是這5件衣服中最便宜的，這樣可以剩下最多錢，媽媽就可以省下很多錢，給我買書……
看，學生想得多周到，不僅要看錢是否帶夠，還要注意顏色搭配，更要懂得給媽媽省錢。
這時，我班心怡突然站起來，問：＂老師，你穿的這套衣服那么漂亮，能告訴我們要多少錢嗎？＂一開始，我被這位學生這一問給驚呆了，怎么會把這道題目聯(lián)系到我身上來呢；可又想，這不是很典型地運用于生活嗎！于是，我對學生說：＂這套衣服上衣60元，裙子40元，你們說，媽媽的100元錢，夠買嗎？＂學生興致都很高，很快地回答出：剛剛好。
接下來，我又把這道題巧妙地延伸到學生身上，請了幾位同學來介紹他們現(xiàn)在身上穿的衣服需要多少錢，100元夠買嗎？學生都很活躍，氣氛很好，效果特佳。
總而言之，取之于生活，用之于生活，學生感受到數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，深刻體會到學習數(shù)學的價值，就會充滿興趣地去學、去想、去表達，從而使我們的課堂活躍起來，掀起一個又一個的課堂小高潮。
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