數(shù)學與生活作文大全【15篇】
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學與生活作文，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學與生活作文1
以前，我一直認為數(shù)學是一個枯燥無味的東西，可就是那件事，改變了我對數(shù)學的看法。
那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來一個滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說，“我來考考你，有兩個方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”
聽到五分之一，我想都沒想，大聲說：“我選第二種！”爸爸笑了，說：“你仔細想想看�！蔽易屑氁幌耄@不就是求最小公約數(shù)嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當然應該選第一種啊！
于是我有些難為情的對爸爸說，剛才我沒仔細想清楚，現(xiàn)在我知道了應該選第一種。
“哈哈，沒關系的'，想清楚就好，來，你來切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜��！
從這件事后，我越來越明白，數(shù)學真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關��！
數(shù)學與生活作文2
自從方老師發(fā)了爭勞動章的活動通知以來，我只要一有時間就跟著媽媽學做家務，問媽媽有什么事情是我可以做的。
今天，我照例跟著媽媽在廚房里忙活。媽媽對我說：前幾天你在數(shù)學課上學平移的時候，我聽到方老師對你們說，生活中到處都有數(shù)學，今天你就來解密廚房里的數(shù)學知識吧。你看這里，你把韭菜切成2厘米左右長的段，把豆腐切成三角形，把青瓜切成平行四邊形。我一聽，頓時來勁了，這還不簡單，看我的吧。
我拿起韭菜放在菜板上，就問媽媽要尺子。媽媽瞪了我一眼：你估摸著大約的長度不就行了，還沒見過誰切菜用尺子量呢！我也白了一眼媽媽，就把一把韭菜五、六刀就切好裝盤里了。
媽媽又把一塊正方形的豆腐放在菜板上，我剛想手起刀落，被媽媽喊停：你要想想怎么才能切出三角形？對呀，怎么才是三角形呢？你前幾天不是才學的對稱軸嗎？經(jīng)過媽媽的提醒，我瞬間想起方老師讓我們用正方形折出的幾條對稱軸來。嗯、我切個米字形就好啦，這還不簡單！我右手拿起刀還沒落下，又被媽媽攔住：你就準備這樣直接下刀嗎？那切的豆腐得多厚？凡事都要動腦筋呀！要先把豆腐切成片狀，你再切米字刀！我心里嘀咕著媽媽真啰嗦，不過還是按照媽媽說的方法切出了三角形。
輪到切青瓜了，這下可真把我難住了：要怎么才能把這個長不長圓不圓的東西切成菱形呢？你可以像切豆腐一樣分步驟來，先怎么樣再怎么樣然后又怎么樣？可以把它就看成長方形。我聽著媽媽的.話，快速地轉(zhuǎn)動起腦筋來，嘴里還嘀咕著：長方形分成菱形，畫斜線就可以了，可這個怎么弄？這個切的時候，刀子也可以斜著切的。媽媽邊說邊比劃。那就像切豆腐一樣，先切成薄片，再斜著切！我興奮地大叫道。媽媽點點頭：這個比較滑，你別切到手，我來切薄片，下一步你來切�？粗鴭寢屖炀毜厍泻闷�，又演示了一遍斜切的方法。我接過刀子，左手捏著青瓜片，右手小心翼翼地下刀切。哦耶哦耶，我成功地切出了菱形！開心死了！
媽媽收拾好了菜板，又問我：你說這醬油的單位是什么？單位？滴��！我不假思索地脫口而出。媽媽聽了哈哈大笑，眼淚都要笑出來了。我一下子恍然大悟：哦，是毫升，毫升！哈哈，我自己也樂了。媽媽又問我大米、油、鹽這些東西的單位，這些方老師都教過我的，我都答出來了。
看來，方老師說的真沒錯生活中到處有數(shù)學�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了廚房里這么多的數(shù)學，你們發(fā)現(xiàn)了哪些呢？
生活中處處有數(shù)學，只要你留心，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘。
數(shù)學與生活作文3
明天是中秋佳節(jié)，一大早奶奶就提議來到長沙吾悅廣場超市買菜。我們來到了肉鋪，我的眼晴馬上盯上了一只鴨，售貨阿姨忙問：“小伙子眼力不錯哈，老鴨貴一點嘍，一只60元，要半只還是整只”？我脫口而出：“我可以買四分之三只嗎？”。我心想：半只就是30元，四分之三就是60×=45元。售貨員阿姨說，“我這也不好賣了，不過看你這么孝順就賣給你咯�！蔽颐χx過阿姨拿起奶奶手機微信支付，就這樣半支可口老鴨收入囊中。再走幾步就來到海鮮鋪，螺，蝦，及各類魚琳瑯滿目，應有盡有，真是垂涎欲滴！一條又長又大的青魚吸引了我的`視線，我目測下有10余斤重，我計上心頭，與漁民談價，漁民摸著青魚：“這家伙又大又肉多，刺少，肉嫩，價格不低于20元／斤！”我低頭一陣思索，脫口出價：“15元一斤！賣咱成交，不賣走人”！場面寂靜了幾秒，漁民滿口答應：“小伙兒要多重？”我略有思量：就買3/5吧！漁民愣了一下說：“小伙子你這是考驗我呀！”沒想到手起刀落，一刀砍下上稱，不多不少，正好7.5斤。我速算下：×12.5=7 5（斤）15×7.5=112.5〈元）。剛好，刷完奶奶手機微信，僅剩5毛線，好險，好險，差點買不回可口的魚。
一回家我跟爸爸說起我買菜的經(jīng)歷，連幾乎從不表揚我的老爸都說：“兒子真大了，學了知識還是不一樣呀”！這才叫我明白老爸的口頭禪：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕�！备锌幌拢荷钪袩o處不數(shù)學，今年中秋節(jié)收獲可不少呢！當作玩游戲，把學習一個知識點當作升了一級，把做對一道題當作成功闖過一道關，這都會使學習數(shù)學更加有趣，更加輕松，容易。
數(shù)學與生活作文4
今天是周末，早上我跟媽媽說想吃雞肉，媽媽跟我說：“吃完早餐我們一起去菜市場吧�！�
上午八點左右我跟媽媽來到菜市場的家禽專賣場，哪里有雞、鴨、兔、狗。家禽，我看到一個老爺爺把雞和兔放在一個籠子里，我走過去數(shù)了數(shù)從上面看籠子里有40個頭、從下面看有100只腳，我馬上聯(lián)想到了我們四年級剛學過的雞兔同籠知識，我用雞兔同籠的解算方法很快的算出來了，籠子里雞的數(shù)量和兔的數(shù)量，解算方法：假設全是雞40X2=80（個）、100—80=20（個）、相差：4—2=2（只）；兔：20÷2=10（只）；雞：40—10=30（只），老爺爺?shù)幕\子里有10只兔，30只雞。
媽媽問：大爺，你的雞多少錢一斤��！老爺爺說：“15元一斤”，媽媽說：“好的，我要一只，你稱一下吧！”老爺爺抓起一只雞，用繩子綁住雞的腳，稱了一下雞說：“6斤半”，媽媽聽到后叫我算一下要老爺爺多少錢，我是這樣算的15元X6斤=90元、15元÷2=7.5元、90元+7.5元=97.5元，我告訴媽媽要給老爺爺97.5元，媽媽給了老爺爺100元，老爺爺說：“97.5元就給97元吧，姑娘，”老爺爺找回3元給媽媽。后面我們還到蔬菜賣場，買了很多青菜，我就一路跟著媽媽算數(shù)。
回家的`路上，媽媽跟我說，你真棒！知識的力量真?zhèn)ゴ�，�?shù)學知識是我們生活中必不可少的一部分。數(shù)學來源于生活，又運用于生活。
數(shù)學與生活作文5
今天是星期天，天氣真心的不好，有點霧蒙蒙的細雨輕輕的拂過臉頰，媽媽說要帶我去菜場買菜，嘿嘿，我可是好久沒有去過菜場了嘍��！“媽媽，嗯，我想吃排骨！！”“可以啊，只要你可以自己獨立的算出正確的價格”這可難不倒我��！來到雨潤的冷鮮肉攤前，“阿姨，請問仔排多少錢一斤？”“22塊錢一斤，小朋友，你要多少？”額，我回頭看了看媽媽，媽媽笑嘻嘻的說來三根，“一斤四兩”媽媽把錢包給了我，我趕緊在心里算要多少錢，一斤是22元，四兩，哎呀，四兩是多少錢��？！！突然想起老師說的關于份數(shù)的問題，“阿姨是30。8元嗎？”“呦，小朋友，挺厲害的嘛，算的挺對的'！！”媽媽問我“你是怎么算的？”
一斤就是22，然后十兩是一斤，那么把一斤分成十份，每份就是2。2，再把每份數(shù)乘以份數(shù)，就是2。2乘以4，就是8。8最后加上22，就是最后要付的錢30。8。
媽媽摸了摸的我頭，讓我再想想還有生活中還有什么可以用到份數(shù)來解決生活中常見的問題？給你點提示“你的衣服”��！我的衣服？我的衣服怎么啦？�。∥业囊路呛蛬寢尮渖虉龅臅r候打折買的，8折，哈哈！我想起來了，衣服原來的價格是190元一件，然后打8折買的，當時我說是用190乘以0。8等于152，媽媽說還可以用我們學的份數(shù)來解決這個問題，一份就是19，媽媽說8折就是乘以8份，就是152，份數(shù)越少給的錢就越少�。∫簿褪钦f折扣數(shù)越低給的錢也就越少��！
哈哈！！生活中的問題真的好多好多靠數(shù)學來解決的！！學好數(shù)學真的好重要啊��！
數(shù)學與生活作文6
生活處處都有數(shù)學的身影，我們要做個有心人，學會觀察身邊的事物，去尋找數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，解答數(shù)學問題。
幾個月前，我和媽媽來到了花卉種植園，看見了許許多多的花朵。那些盆栽都擺成一個圓，整齊的放在地上，盆栽里是各種五顏六色的花朵，白的如雪，粉的似霞，藍的像水，紫的賽胭……
接著，我發(fā)現(xiàn)了這些盆栽擺放得很有序，雖然顏色各不相同，卻一點兒也不眼花繚亂。我將這一發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽聽后連連點頭，便問了我一個問題：“這些盆栽里的花分別是白、粉、藍、紫4種顏色，你知道每種顏色各有幾盆花嗎？”
我思考了一會兒就得出了答案：“這些花從外到里一共擺312圈，最外圈有25盆花，最里面只有3盆，每圈隔2盆花。每種顏色都擺放在不同的位置，最里面4圈是白色的，接下來3圈是粉色的，再是3圈藍色的，最后是2圈紫色的。如果按每圈隔2盆花計算，第二圈紫花是25-2=23盆，一共是25+23=48盆。而白花是3+5+7+9=25盆。按這樣計算，粉色和藍色分別是39和57盆�！邦}目雖然不難，但很考驗心算。 媽媽點了點頭，又問：“你知道這些花占地面的百分之幾嗎？”我看了看四周，發(fā)現(xiàn)地面是個正方形，邊長為15米，而圓的半徑大約是3米，面積是32×3.14=28.26平方米。地面面積是15×15=225平方米。于是我很快給出了答案：“盆栽占地面的`28.26÷225=12.56%”媽媽敲了敲我的腦袋：“嗯，學的不錯�！�
最后，媽媽幫我買了一盆月季花，遞給了營業(yè)員一100元人民幣，于是她轉(zhuǎn)過頭來問我：“如果一盆月季花的價錢78.5元，那么它的價錢比我給的錢少百分之幾？”我胸有成竹地回答到：“100-78.5=21.5元，月季花的錢比你給的錢少21.5元，再用21.5÷100=21.5%�！眿寢屧僖淮蚊嗣业哪X袋。
生活處處有數(shù)學，我們要學會學以致用，將學過的東西和生活聯(lián)系起來。
數(shù)學與生活作文7
今天爸爸帶回了一瓶紅酒，透過酒瓶，能清晰地看見酒瓶內(nèi)的紅酒色澤紅潤，光鮮亮麗，十分誘人。我看著它那光滑的的酒瓶，心想：不知道這個酒瓶有多大呢？要不是它不是規(guī)則的圖形，我早就算出來了。
我仔細的觀察著酒瓶，突然發(fā)現(xiàn)它的下半部分是圓柱形的，我欣喜若狂，這圓柱的體積可學過，這樣，酒瓶體積就好算了。我從柜子里找出了一把30厘米的直尺，把尺子放在酒瓶的邊上，可是，一把尺子放上去，我就發(fā)現(xiàn)了問題。這酒瓶的形狀不規(guī)則，但我也顧不了這么多了，量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25厘米，直徑是6厘米。緊接著，我又找來了紙和筆，拿起筆就在紙上演算起來，沒一會兒，我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看著酒瓶中的紅酒，把它倒來倒去，哎，就是這么一倒，酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底，我看著它，猛然醒悟，原來把酒瓶倒過來，瓶頸處的空氣就會移到瓶底，形成一個規(guī)則的圓柱。
我又翻箱倒柜找出了一個以前喝完紅酒的酒瓶，拿直尺一量，和爸爸帶回來的'一瓶紅酒高和直徑一樣，我就拿來一支紅色蠟筆，用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進廚房灌了剛好到紅線的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了過來，果不其然，空余部分到了瓶底，我用直尺量出了空余部分的高是6厘米，又奮筆疾書，算出來了空余部分的體積。再把水的體積和空余部分的體積相加，就算出了酒瓶的體積。
生活中，處處留心皆學問，小小的一個紅酒瓶也有大大的學問，只要我們有一顆善于思考，樂于探究的心，生活中的數(shù)學世界就任你探求！
數(shù)學與生活作文8
星期天的早上，我和媽媽總要去小河邊散步。河邊種著一排樹，我們一起從河這頭的第一棵樹數(shù)到那頭的最后一棵樹，一共數(shù)到有80棵。
媽媽說：“如果我告訴你每相鄰兩棵樹之間的距離都是5米，你能知道小河有多長嗎？”
“這還不容易�！蔽液芸斓鼗卮鸬�。“80×5＝400米，小河長400米唄！”
媽媽摸著我的頭，笑著說：“你做題目速度是很快，但是，要仔細想清楚才行啊！”
我疑惑了，還在捧著腦袋想自己錯在哪兒呢。媽媽說：“你過來看，2棵樹之間有1個5米，3棵樹之間有2個5米，4棵樹之間有3個5米……80棵樹之間應該有多少個5米呀？”
聽媽媽這么一講，我仔細看了看河邊的樹：原來是這樣的規(guī)律，樹中間間隔的段數(shù)比樹的棵樹少1。80棵樹的距離不是80個5米，而應該是79個5米，小河的'長度原來是79×5=395米呀！
這個星期天我和媽媽出去旅游，來到了一個小湖邊。湖邊也種了一圈樹，我們一邊繞著湖散步一邊數(shù)湖邊的樹，繞湖一圈總共也是數(shù)到了80棵樹。
媽媽問：“如果每相鄰兩棵樹之間的距離還是5米，我們順著樹繞湖一圈，小湖的這一圈該有多長呢？”
我不假思索的馬上脫口而出：“79×5=395米，這樣繞湖一圈是395米！”
媽媽盯著我的眼睛，微笑著說：“你又犯了心急不愛動腦的毛病，你仔細想想有什么不一樣的地方呀？”
見我還一副摸不著頭腦的模樣，媽媽耐心地講給我聽�！澳憧�，我們從第1棵樹走到第80棵樹時有沒有繞完湖一圈啊？”
“對了，我們還要從第80棵樹走回到第1棵樹，才能繞湖一圈，所以繞一圈的話就應該是79+1=80個5米，80×5＝400米。”
“再想想，如果是3棵樹圍一圈的話，是一個三角形，有3條邊組成；4棵樹能圍成一個正方形或長方形，有4條邊組成；5棵樹圍一圈有5條邊組成……”
我低頭認真想了起來：原來是這樣，那80棵樹圍一圈，就應該有80個5米組成，這樣繞一圈真的是80×5＝400米�。≡瓉砜粗嗨频纳瞵F(xiàn)象里藏著不一樣的數(shù)學常識��！
數(shù)學與生活作文9
星期六下午媽媽給我們做了一些包子當晚餐，我們吃得津津有味。晚餐過后媽媽要考考我：今天我用一斤面粉做了15個包子，那么你們學校早上食堂師傅做包子需要多少斤面粉呢？我一時不知道怎么回答，馬上說去算一算。我坐到書桌前，拿起紙筆認真地開始算了起來，一邊算一邊小聲響咕“學校里大概有110位老師，假設每人都能吃三個包子，那么食堂師傅得做110×3=330個包子，每斤面粉大概能做15個包子，要算出用了多少面粉，算式很簡單，不就是330÷15嗎？糟了，330除15我還沒學過，這該怎么辦呀？我趕緊跑去問媽媽。媽媽笑了笑說，沒學過沒關系，我們可以分步做，先把330分成300和30,然后先用300÷15。“可是300÷15我們也沒學過呀”，我插嘴道�！皠e著急”，媽媽說“我們可以用遮蓋法，先把未尾一個零遮住，這樣就簡單多了，300里面有10個30,30÷15,你總會算吧，再把那個遮住的未屬的零補寫在后面就行了。我快然大悟，在紙上飛快地算起來，30除以15是2,那么300除以15就是20,然后再把兩次計算的'加起來就行了，原來330÷15是22,食堂師傅早上給全校老師做包子大概需要22斤面粉呀。
解出這道題，我心里別提有多高興了，我還明白了一個道理：生活中處處都有數(shù)學，只要我們開動腦筋，有一個善于操素的頭腦，靜下心來認真思考，再難的問題也能迎刃而解。
數(shù)學與生活作文10
生活中處處有數(shù)學。
不久前的一天，放學回到家，我立馬做完作業(yè)，然后看起書來。這時，椅子腿突然歪了，我差點摔了個“四腳朝天”。我趕緊找來爸爸，讓他來用小木條撐一下。可爸爸比劃了半天，不知道怎樣支撐比較好。我站在一邊，立即想起老師教給我們的知識，便對爸爸說：“我知道怎樣撐最好。應該把小木條斜撐，使它和椅子腿形成一個三角形。老師教過我們，三角形具有穩(wěn)定性，所以，這樣撐比較好�！卑职忠宦�，卻不怎么相信，說：“這真的有用嗎？我不相信�！蔽壹绷耍s緊拿出我們上課用的道具，邊做演示邊說：“你看這個平行四邊形，一拉就變形。再看這個平行四邊形，它中間有一根小棒，把它分成了兩個三角形，所以我無論怎么拉，他都不會改變形狀。”爸爸一聽，恍然大悟，三下兩下就把椅子修好了。
兩個多星期過去了，椅子仍然完好無損。爸爸表揚了我。我開心極了。我一定要多多學習，用更多的'數(shù)學知識解決我們生活中的難題。
數(shù)學與生活作文11
今天中午放學，我悄悄地提醒媽媽：“咱們不是說好去買鉛筆的嗎？”媽媽快活地說：“好的，走吧！”
到了文具店門口，媽媽思考了一下說：“你自己去買，好嗎？”我想到上午在語文課上學了《自己去吧》這篇課文，我要向小鴨和小鷹學習，自己的事情自己做，就高興地點了點頭，自己進去了。我瞅啊瞅，也沒瞅到鉛筆，就鼓足勇氣大聲對阿姨說：“阿姨，鉛筆在哪里？”阿姨指了指貨架左上角最高的位置說：“在那兒呢。”我心里想，怎么放得這么隱蔽呀！我得把頭仰得最高才可以看見。鉛筆有長的、長短的`，有帶花紋的、有不帶花紋的，這么多種鉛筆讓我看得眼花繚亂，不知道該選哪種好。媽媽隨手拿下來了一捆鉛筆，我一看，班里有同學用過這種，正是我想要買的，就趕緊說：“咱們就買這種吧�！眿寢岦c點頭，我問阿姨：“這捆鉛筆多少錢呀？”阿姨說要8元，媽媽給了我100元，問我要找多少錢？我馬上說道92元，媽媽又讓我列式，我毫不猶豫地說：“100—8=92元�！眿寢屫Q起了大拇指說：“非常好！”
在回家路上，我迫不及待地拿出鉛筆，數(shù)了一遍，2、4、6……24根，我神秘地問媽媽：“媽媽，你猜有多少根？”媽媽猜15根，我高興地說：“有24根�！蔽矣謫枊寢專骸鞍搭伾钟袔追N？每一種多少根？”都把媽媽難住了，只有我知道正確答案。一共有5種顏色，粉色的8根，其它四種都是4根。
通過這次自己買鉛筆，我意識到不能老依賴著爸爸、媽媽了，自己的事情自己做，這些事情也沒有想象得那么難。在生活中還能學習語文、數(shù)學呢，真奇妙呀！
數(shù)學與生活作文12
數(shù)學課上，鄭教員給我們出了一道題：一個長方體，若是高添加2厘米，就變成一個正方體。這時概況積比本來添加56平方厘米。請問，本來長方體的體積是幾多立方厘米？
登時，班里炸開了鍋。
“哈哈，這還不簡單？不就是算添加的5個面，再把原長方體的長算出來不就能夠了嗎？”
“不合錯誤，不合錯誤，只加了4個面，沒有5個！”
“我也這么感覺······”
鄭教員見大師各有各的的'設法，便拍了拍手說：“大師恬靜！既然如斯，我們何不畫繪圖？也許能從中找到謎底�！�
話音剛落，同窗們就拿起手中的筆正在草底稿上畫起來······
“好，同窗們，畫過圖大師曉得加了幾個面了嗎？”
“4個！”
“對，其實本來長方體的就等于現(xiàn)正在正方體的，我們只需用添加的面積除以添加面的個數(shù)，就能獲得一個面的面積。所以，算式是—
“56除以4！”
“嗯，我們曉得求長方體體積最主要的是它的長寬高，而我們就能夠用面積除以高，算出長方體的長。那大師曉得寬和高怎樣求嗎？其實很簡單，因為長方體的高添加2厘米，就能使它變成正方形，所以只需用長減2就能求出高。然而寬呢？大師細心看題，正在長方體變正方體時，它的寬沒變，所以寬就是跟長一樣的。好了，大師會了嗎？”
“會！56除以4除以2等于7厘米，括號7減2括號乘7乘7等于245立方厘米！”
聽了教員細致的注釋，我終究大白了，那么你會了嗎？
數(shù)學與生活作文13
雙11期間，許多超市都進行商品打折，我們小區(qū)邊超市也不例外。
媽媽的`洗頭液快用完了，媽媽要去買四瓶。我們先到了佳美超市，洗頭液上面標著原價90元，現(xiàn)價打八折。我對媽媽說：“媽媽，我們就在這兒買吧!”媽媽說：“先別急，俗話說貨比三家，我們先去別的地方看一看�！蔽覀冇值搅诵聟^(qū)超市，我看中了洗頭液原價也是90元，不過超市給的優(yōu)惠是滿80元減10元。我們到了最后一家超市，廉價超市，洗頭液上標著買二送一。媽媽說：“那么就請兒子幫我算一下吧。”我心想：這太簡單了。便拿起筆來算到：第一家超市是90乘80%乘4，算出來是288元。第二個超市是滿80元減1O元。那么就是4乘90=360，360÷80≈4，4乘10=40，360-40=320。第三個超市是買三送一，那么媽媽要買四瓶的錢就只要付三瓶的錢，所以3乘90等于270元。270小于288小于320，所以在廉價超市買洗頭液最便宜。
通過這件小事讓我明白了生活處處有學問，只要我們處處留心，就能成為一個小小數(shù)學家。
數(shù)學與生活作文14
數(shù)學，不僅只是書面上的，而是與我們的生活息息相關的`，它體現(xiàn)在生活中的每一件小事。
今天，我和爸爸一起去超市買東西。走到賣糖果的貨架前，我停了下來�！卑�，爸爸你看，這種糖有兩種包裝，質(zhì)量不一樣，價格也不一樣。你說，我到底買哪種包裝的呢？“爸爸看了看，說：” 可不可以通過計算來證明呢？瞧！大包裝每袋70克，售價2.5元；小包裝每袋23克，售價0.9元�！啊蔽宜懔艘幌�，大包裝比小包裝實惠。“我自豪地說�！笨刹豢梢愿鶕�(jù)你以前的經(jīng)驗了說說挑選大包 裝和小包裝的方法呢？“爸爸問。我滿懷信心的說：”在一般情況下，我們購買物品時，一般要盡量選擇大包裝。“爸爸點了點頭。
我們又來到賣瓜子的貨架前。爸爸故意放慢了腳步，拿起一種瓜子，說：”你來算算，買哪種包裝的實惠呢？“我看都沒有看，毫不猶豫地說：”大包裝！“爸爸說：”哦，是嗎？仔細看看：“大 包裝230g，售價5.5元；小包裝150g，售價2.5元，明明小包裝實惠嘛！”我似乎有點兒摸不著頭腦，爸爸摸透了我的心思，“其實在買東西時，我們還要通過比較來確定哪種包裝便宜�！蔽一腥淮笪� ，說：“原來也不是不管什么東西都是大包裝便宜呀！”
數(shù)學真是無處不在�。�
數(shù)學與生活作文15
"數(shù)學來自生命，服務生命"數(shù)學往往是由人傳遞的，人不能沒有它而生活。它為人們的生活做出了巨大的貢獻。數(shù)學經(jīng)常被用在我們的課堂上，比如計算一個單位的平均分數(shù)，計算校園里的電費……還有無數(shù)其他的和我們的生活密切相關。
有一次，我和父母去購物，為春節(jié)買糖果。超市里有很多糖品，包括脆糖15.80元一公斤，牛皮糖10.50元一公斤，奶糖8.00元一公斤，脆糖23.9元一公斤，巧克力糖果21.9元一公斤……但主要分為散裝和包裝。爸爸媽媽問我：“兒子，你想買什么樣的糖?”我看著糖果的世界，我不知道如何做一個好的選擇，但我喜歡巧克力從我的童年，所以我選擇了巧克力。然后我媽媽又問了我一個問題，他說：“孩子，你認為我們買的`是散磅還是包裹?”我弄不明白，所以我馬上就開始弄明白了：寬松的巧克力糖每公斤21.9元，包裝的巧克力糖每公斤58.9盒。一包寬松的巧克力糖只有10克，一包包裝的巧克力糖只有1000克。但單是重量無法決定勝負，讓我仔細計算——其實不難計算，直接用1000克=1公斤=2公斤58.92=29.45元(29.45元)21.9元，所以它比包裝更具成本效益!我很高興告訴我媽媽我所擁有的。母親高興地點點頭，稱贊我運用了我的思想。所以我成了我媽媽的“小會計”。
在生活中，各種各樣的事情都可以從一個微不足道的小事變成一個生動有趣的數(shù)學題。我們經(jīng)常做的是從我們的生活中獲取素材，然后把它們改編成一個主題。不，我在做數(shù)學題的時候發(fā)現(xiàn)了另一個有趣的問題。
河上有一座東西向的橋。人們需要五分鐘才能穿過它。橋中間有個亭子。亭子里有個守護者每三分鐘出來一次帶人過去，叫他回去，不要過去。從前有個聰明人從東到西過了橋。他想出了一個聰明的辦法，最后通過了那座橋。
當我第一次看到這個問題，我完全不知道。我不能坐船去嗎?這是不可能的。你走了一會兒就回去了嗎?好吧，它似乎起作用了...
經(jīng)過反復的計算，我第一次想把我的頭在2分59秒，和守衛(wèi)會讓我回去，所以它沒有結(jié)束?然后我想了一會兒，我得出結(jié)論，如果你走2分30秒到2分59秒，你應該回去。(最好不要到2分59秒，因為也許你還沒有轉(zhuǎn)身，守衛(wèi)會發(fā)現(xiàn)的。)你可以成功地過橋。
每個人都會說這樣一個簡單的問題。沒人會這么做我在吹牛什么?不，你錯了。我不是在炫耀。我告訴你數(shù)學是和生活和思考聯(lián)系在一起的。這是關于全心全意的理解，而不是炫耀別人的成就。
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