生命的意義作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的生命的意義作文，歡迎閱讀與收藏。

生命的意義作文1

　　在一片大森林南邊的小村莊里，住著一只小白兔，它非�？释�了解生命的意義。有一天，小白兔的爺爺對(duì)它說(shuō)：“你要是真想了解生命的意義，就去找大森林北邊的智慧老人吧。他是整片森林中最有智慧的人。說(shuō)不定他會(huì)給你一個(gè)答案�！毙“淄寐�(tīng)爺爺一說(shuō)，還真動(dòng)了心。它立刻把東西收拾好，第二天便出發(fā)了。

　　小白兔順著村莊里的一條小路往前走，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲喊：“小白兔，你要去哪里呀？”小白兔一看，原來(lái)是一塊拳頭大小的石頭在叫它。小白兔回答說(shuō)：“我要去森林北邊找智慧老人，問(wèn)他什么是生命的意義。”小石頭沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“你帶我一起去吧，我跟你一樣想知道生命的意義。我原來(lái)是一個(gè)貼近大海的山崖的最靠近大海的一部分，有一天發(fā)生了一場(chǎng)地震，我被震落了，掉進(jìn)了大海里，隨著大海四處漂泊，最后被一場(chǎng)海嘯送到了這里。我在這里遭受了無(wú)數(shù)風(fēng)吹日曬，我感到我的生命正漸漸消失。我想在我消失前找到生命的真正意義�！�

　　小白兔答應(yīng)了小石頭。他們走了一段路，突然聽(tīng)到了一陣嘆息。原來(lái)是一只小松鼠在嘆息。小白兔和小石頭問(wèn)：“小松鼠，你怎么了？”“我把松果放在冰箱里凍，拿出來(lái)就凍成一塊冰了，而且怎么也化不開(kāi)�！毙∷墒髠�心地回答�！拔矣幸粋�(gè)辦法，”小石頭說(shuō)，“讓我來(lái)把冰塊撞開(kāi)就會(huì)加快解凍了�！毙∷墒箝_(kāi)心地笑了。小石頭把冰“格勒”一聲把冰撞碎，冰很快便化了，小松鼠的松果終于能吃了。它連聲向小白兔和小石頭道謝。

　　小白兔和小石頭又上路了，走著走著，突然看見(jiàn)什么東西掉了下來(lái)，同時(shí)傳來(lái)一聲哭聲。小白兔和小石頭一看，原來(lái)是一只小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)還沒(méi)有長(zhǎng)出羽毛，無(wú)法飛行。“我的孩子呀！”樹(shù)上傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽悲傷的叫聲�！皠e著急，我這就把您的孩子送上來(lái)�！毙“淄谜f(shuō)。它抱著小鳥(niǎo)縱身一跳，就跳到了鳥(niǎo)窩旁。它把小鳥(niǎo)還給了鳥(niǎo)媽媽。鳥(niǎo)媽媽一個(gè)勁地道謝。

　　小白兔和小石頭正準(zhǔn)備繼續(xù)上路，突然只見(jiàn)金光一閃，一只九尾鳥(niǎo)狐和一位老人從天而降。神獸一落地，就變成了一只粉狐和一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)停在老人的左肩，粉狐坐在老人的右肩。老人用充滿智慧的聲音說(shuō)道；“我就是你們要找的智慧老人。”小白兔和小石頭大喜過(guò)望，把他們的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)。聽(tīng)了他們的話后，智慧老人微微一笑，說(shuō)：“你們其實(shí)已經(jīng)領(lǐng)悟了生命的`意義，生命的意義就是要盡自己的努力做出對(duì)大家有好處的事情，這才是生命中最重要的意義。”停頓片刻，智慧老人說(shuō)：“你們回去吧，這段經(jīng)歷會(huì)對(duì)你們有幫助的�！闭f(shuō)完，智慧老人掀起兩朵云，分別把小白兔和小石頭送回了家。

　　小白兔和小石頭都把智慧老人那番話后牢牢地記在了心里。小白兔和小石頭各自回了家之后，小石頭去當(dāng)了一名志愿者，全心全意的為動(dòng)物們服務(wù)，最后在那一帶地方成為了世界上第一個(gè)石頭市長(zhǎng)。小白兔呢？他便盡自己最大的努力為動(dòng)物們服務(wù)。最終在新一屆的森林之王選拔賽中，以全票當(dāng)選為新一屆的森林之王。

生命的意義作文2

　　卒

　　出生的卑微便使他必將沒(méi)有壯闊的經(jīng)歷，沒(méi)有重于泰山的死亡，沒(méi)有人會(huì)因它的消失而痛苦悲傷。沒(méi)有退路的戰(zhàn)場(chǎng)上，每一次沖鋒都像是奔赴盛大的陣亡。是的。它只有緘默地走，艱難地走，堅(jiān)定地走著。走成了對(duì)方手邊的陳列，走成了己方明哲保身的替代品，卻凝鑄成整局之中唯一一種永遠(yuǎn)前行的姿態(tài)。它用自己的生命給后人開(kāi)路，在小小的棋盤(pán)上大鳴大放地高歌著關(guān)于生命的意義：于藩籬下而不怯懦，于困苦中決不怠惰。隨遇而安，勇往直前，義薄云天。等待它的將是那“過(guò)河稱王”的榮耀。倘若訴諸歷史，北宋文忠公歐陽(yáng)修也許就是最佳的證明。

　　馬

　　忠誠(chéng)的使者，英勇的武士。它是夸父的影子，追逐太陽(yáng)，在棋盤(pán)中走出無(wú)數(shù)個(gè)“日“字。象棋中稱“馬踩八方”——它即便是靜，也如夸父的奔跑氣勢(shì)如虹。曲折盤(pán)旋之內(nèi)，回環(huán)跳躍之間，它用靈巧的活動(dòng)力和廣泛的面控制力令棋局達(dá)錯(cuò)綜變化之致�！捌湫星�，其力柔，其神逸。”頗具三國(guó)時(shí)諸葛孔明之風(fēng)。用靈動(dòng)活躍的方式和蜿蜒回轉(zhuǎn)的.耐力去追逐勝利的目標(biāo)，就是它生命的意義。

　　炮

　　當(dāng)美麗的煙火在夜空中怒放，這也許就是它美麗人生的終點(diǎn)。稍縱即逝的生命，讓他不得不在有限的時(shí)間里創(chuàng)造出無(wú)人可比的成績(jī)。在棋盤(pán)上，炮與馬實(shí)力相當(dāng)，與之相比，炮的出擊更為迅疾，成敗也更關(guān)乎全局。因此它講究的是厚積薄發(fā)。前面墊好了子兒，周圍擺得了陣，才帶著整個(gè)生命的華彩，氣沖霄漢。身處高位而不招搖、不浮躁，默默地耕耘，積蓄出一生榮耀。像終其一生寫(xiě)出《本草綱目》的李時(shí)珍。其生命意義的偉大，讓后人世代銘刻于心。

　　將

　　它占據(jù)著令人艷羨的地位，坐擁著無(wú)比強(qiáng)大的權(quán)力，統(tǒng)領(lǐng)著一群愿意為他忘身舍命的忠臣。而誰(shuí)又能想象到他的痛苦，他的悲傷。高貴的出身使它被迫限制于這小小的方格中，它終身不能像三國(guó)統(tǒng)領(lǐng)那樣卒領(lǐng)前往。看著自己的忠臣戰(zhàn)死沙場(chǎng)，他縱有千般殺敵的熱血也只剩一聲嘆息。但它也有自己的生命意義，它要使自己的國(guó)家得以保存，它要為自己的勇士樹(shù)立信心。亦曾忍辱負(fù)重；亦曾狼狽奔逃；面對(duì)敵軍的進(jìn)犯，亦曾渴望轟轟烈烈拼殺個(gè)痛快。但，求之不得。如同臥薪嘗膽的勾踐，肩負(fù)了那一份與生俱來(lái)的歷史使命。生于斯，長(zhǎng)于斯，也必將歌哭于斯。

　　卒、馬、炮、將，他們本性不同，追求各異。正仿佛千萬(wàn)人，有著千萬(wàn)的夢(mèng)。這個(gè)廣闊的社會(huì)中，有著千萬(wàn)種出身、職業(yè)、地位，可以是固步自封的枷鎖，可以是郁郁不得志的借口，卻也可以是發(fā)揮自我、成就自我的展臺(tái)。不盲目驕傲，不妄自菲薄，只要找到正確的方向，運(yùn)用個(gè)人的特長(zhǎng)，找到適合自己的路。然后堅(jiān)定勇敢地走下去就是了。棋如此，人生亦然。

生命的意義作文3

　　我常常想，生命的意義是什么？

　　是滿足的待在別人的保護(hù)傘下依靠外力來(lái)生存，還是單純靠自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？每當(dāng)想起這個(gè)問(wèn)題，我就會(huì)不自覺(jué)的望向窗外的那棵老槐樹(shù)，在那棵老槐樹(shù)下，長(zhǎng)著一片"渺小"的苔花。

　　第一次真正發(fā)現(xiàn)苔花，還是今年暮春時(shí)節(jié)。早晨起來(lái)，我習(xí)慣性的望向窗外，窗外的那棵老槐樹(shù)還是像那樣筆直，挺拔，映入眼簾的是一叢深綠。但真正引起我注意的卻是露出地面的樹(shù)根上一層淡淡的白色的小花。在好奇心的驅(qū)使下，我拿著放大鏡就下了樓，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)根上、石頭上那些潮濕的苔蘚上，長(zhǎng)著許許多多白色的小花。這些小花就像浪花朵朵在一片綠色的海洋里，層層重疊，十分可愛(ài)。緊跟我而來(lái)的媽媽說(shuō)它叫"苔花"。

　　我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)苔花，或許是因?yàn)樗�只待在陰暗潮濕的角落里，從�?lái)不被人們所關(guān)注，自然也沒(méi)有引起我的注意，所以也不覺(jué)得它們有多美，更別提和一旁鮮艷亮麗，端莊大方的其他花媲美了。它們小如米粒，小到讓人漠視它們的存在。但此刻，我又在放大鏡下觀察那些長(zhǎng)滿樹(shù)根上的苔花。全體為不規(guī)則橢圓形，小小的、白色的`、一片一片的，分不清彼此，但都是生機(jī)勃勃，充滿著自信與希望。

　　清代詩(shī)人袁枚的一首《苔》中寫(xiě)道："白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。"雖說(shuō)"苔花如米小"，但它卻沒(méi)有放棄，努力開(kāi)花；即使它的花再小，它也努力開(kāi)放，"處處青苔處處花"，總是那么生機(jī)盎然。雖說(shuō)白天的太陽(yáng)照不到苔花，但不代表苔花就沒(méi)有它的青春，就不會(huì)開(kāi)放。即使它的花再渺小，無(wú)人問(wèn)津，無(wú)人欣賞，但它也會(huì)努力的像牡丹一樣勇敢開(kāi)放。

　　牡丹是富貴的，層層重疊的花瓣，光鮮亮麗的顏色，乃是花中之王；而梅花，寒梅傲骨，帶有獨(dú)特的秉性，無(wú)疑是高潔堅(jiān)強(qiáng)的精神象征。還有淡定的菊花，大方的百合……更多好看的花兒比比皆是。連那些山間的不起眼的小野花都有人采，有人愛(ài)。但唯有苔花十分卑微，生活在潮濕的角落里，不被人們所欣賞，所傳頌�？墒牵�它沒(méi)有放棄自己，而是堅(jiān)強(qiáng)地迎著風(fēng)雨開(kāi)放！

　　人生亦如此，沒(méi)有誰(shuí)的人生可以一帆風(fēng)順，命運(yùn)也不是我們自己可以選擇的，誰(shuí)也都有失敗的時(shí)候，誰(shuí)也都有不被看好的時(shí)候。但是，不管上天對(duì)我們有多不公，命運(yùn)待我們有多不平，我們都應(yīng)該有自己的志向，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力，不辜負(fù)自己的青春。遇到困難，不輕言放棄，用自己的力量，勇于去面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，用自己的大好青春證明自己存在過(guò)，努力過(guò)，活出屬于自己的精彩！

　　"白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)"。從看似渺小的苔花中，我找到了屬于自己生命的意義。那么，聰明的你，找到了嗎？

生命的意義作文4

　　生命的意義是什么，生命的尊嚴(yán)又是什么……年少無(wú)知的我?guī)缀鯊膩?lái)都沒(méi)有好好地思考過(guò)這樣的問(wèn)題。是的，就是從一次交談，引起了我長(zhǎng)久的思索。

　　夜，漸漸沉了下來(lái)，從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)，我就拿著東西匆匆回家。路上的行人并不多，偶爾會(huì)有幾輛車飛馳而過(guò)，顯得有些冷清。月牙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在天邊，清冷的月色泄瀉在大街上。銀白色的街道，橙黃色的路燈，還有我獨(dú)自一人，為這份幽靜的氛圍添加了幾分凄清。我走在大街上，總感覺(jué)有什么人跟著我似的……我加快了腳步，迎面走來(lái)了個(gè)什么東西——一只流浪狗，一只瘦骨嶙峋的流浪狗。它正在一瘸一拐艱難地走著。我停下了步伐，慢慢的，它走到了我的身邊。它似乎很害怕我的'樣子，開(kāi)始躊躇不前了。它突然趴了下來(lái)，想哀嚎，可它卻沒(méi)有，大概是沒(méi)有力氣叫了吧。借著路邊那微弱的燈光，不難看到，它的身上滿是血跡，還有許多嚇人的血痕……有的已經(jīng)結(jié)痂，有的還在發(fā)炎，還散發(fā)著一股難聞的氣味……我不敢蹲下來(lái)，離它有一米左右的距離，半蹲著。一陣風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，令我不禁打了個(gè)哆嗦。那只流浪狗似乎也禁不住這風(fēng)的寒意，披著一層薄薄的皮，走了，一直走向了街道的盡頭。那個(gè)孤獨(dú)的、弱小的身影，漸行漸遠(yuǎn)……

　　感覺(jué)有人在我背后，拍了拍我的肩膀。我猛地一回頭，是補(bǔ)習(xí)班的老師，她正好順路。她說(shuō)看到我停在路邊，以為發(fā)生了什么事，便跟過(guò)來(lái)看看。在和老師一起回家的路上，我一直感覺(jué)到自己要說(shuō)什么。就在猶豫之時(shí)，老師開(kāi)口了，她也提到了那條可憐的流浪狗�！笆郎厦總�(gè)生命的存在都有其意義以及尊嚴(yán)，”老師的臉上不再是和藹的，而是嚴(yán)肅的，“就說(shuō)剛剛那只狗吧，它雖然活得很艱難，但是因?yàn)樗�自己的倔�?qiáng)和努力，它依然活在當(dāng)下。它是值得我們?nèi)ネ�情和尊重的，它的生命尊�?yán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些茍且偷生、搖尾乞憐的小人要強(qiáng)的一百倍�！� “那它身上的那些觸目驚心的血痕是哪來(lái)的呢？”我追問(wèn)著老師，“也是我們這些人類的所為吧……”老師看了看我，沒(méi)有多說(shuō)什么，臉上略帶淡淡的無(wú)奈。我心里不禁有些憤然了，那些連這樣可憐的流浪狗都不放過(guò)的人，還有尊嚴(yán)活在這個(gè)世界上嗎？難道他們生命的意義就是把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上嗎？把別人無(wú)法接受的東西強(qiáng)加給別人，這樣就是所謂的尊嚴(yán)？如果生命的意義和尊嚴(yán)僅僅是這樣所謂的，那這個(gè)世道實(shí)在是太可悲了……

　　是的，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，但是，想要實(shí)現(xiàn)生命的意義、尊嚴(yán)和價(jià)值的話，只有我們自己。在自己的生命之途，給自己留下有意義的事，哪怕只是給一只流浪狗留下充饑的殘茶剩飯，哪怕不對(duì)這些幼小的生命制造危險(xiǎn)……這樣，我們的生命才有意義，有尊嚴(yán)！

生命的意義作文5

　　當(dāng)我們年邁時(shí)，回頭望，自己所走過(guò)的堅(jiān)實(shí)的腳印，無(wú)論酸甜苦辣咸，都是值得肯定的。那才是人生正的意義。讓生命更有意義，希望對(duì)您有所幫助！每個(gè)生命都有自己的命運(yùn)和任務(wù)，既然自然界賦予了你一條生命，那是他給了你任務(wù)，給了你一個(gè)開(kāi)始，考驗(yàn)?zāi)�。剛開(kāi)始生命猶如一張白紙，就如給你的一個(gè)任務(wù)，就是在白紙上畫(huà)畫(huà)這幅畫(huà)有的人畫(huà)得栩栩如生，有的人畫(huà)得一蹋涂地，那是需要你的精神，你的努力。

　　在生活中，我們要努力的為自己的生命畫(huà)上感嘆號(hào)。新的一天又來(lái)臨，以自信的態(tài)度告訴自己要努力，相信自己的'能力，保持微笑面對(duì)每一個(gè)人，相信世界會(huì)很美好。來(lái)到可親的學(xué)校，拿出自己的精力好好讀書(shū)，誠(chéng)心面對(duì)每一個(gè)朋友，告訴自己；‘只做好事，不做壞事’�；氐郊抑袨楦改阜謸�(dān)家務(wù)，睡覺(jué)前跟親人說(shuō)晚安。把一切不高興統(tǒng)統(tǒng)忘掉。生命的意義在于自己，只有相信自己，把微笑永遠(yuǎn)掛在臉上，遇到困難也要相信自己是可以的。世上有很多人需要你的幫助，從四面八方響起的答謝聲，讓自己覺(jué)得自己的生命很有意義。

　　生命的可貴，請(qǐng)把握好自己的生命，把自然界給你生命畫(huà)得栩栩如生，指導(dǎo)那些誤入歧途的人畫(huà)好畫(huà)。只要開(kāi)心，只要努力，只要自信，只要善良，我相信會(huì)讓你的生命更有意義，更加豐富多彩。畢叔敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人的生命是沒(méi)有意義的，但我們可以讓它有意義！”這句話的意思是說(shuō)，人的生命本身沒(méi)有任何意義，人為了使它有意義，就要重新定義它，讓它有意義！我想，把握好生命中的每一分鐘，就會(huì)使我們的生命更有意義！——題記

　　俗話說(shuō)得好“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，意思是說(shuō)：“少年時(shí)候記憶力好，而且身體也很強(qiáng)壯，如果不用這個(gè)良好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，到頭來(lái)只能悔恨一生�！�

　　記得剛進(jìn)入五年級(jí)時(shí)，由于學(xué)習(xí)的知識(shí)面更廣了，有許多課外資料需要上網(wǎng)查找。而我卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)玩游戲、聊天……而爸爸媽媽卻以為我在電腦上學(xué)習(xí)。記得有一次，媽媽8點(diǎn)鐘出去工作了，我在家里做作業(yè)，做著做著，我的網(wǎng)癮又上來(lái)了，于是，我打開(kāi)電腦，玩起了“暴力摩托”，我越玩越起勁，不知不覺(jué)11點(diǎn)到了，而我卻沉醉在游戲中�！爱�(dāng)”的一聲開(kāi)門(mén)聲，把我給驚醒了，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。我馬上把電腦給關(guān)了，可早已被嚇了一身冷汗，媽媽問(wèn)我：“婷婷，怎么了？”我吁了一口氣，說(shuō)：“沒(méi)什么，只不過(guò)嚇了一跳！”“哦，婷婷，你是不是開(kāi)過(guò)電腦了，怎么電腦這么燙？”我聽(tīng)了，故做輕松的樣子說(shuō)：“剛才我在查資料，查了好一會(huì)兒呢！”“哦，原來(lái)是這樣��！”

生命的意義作文6

　　生命是什么？難道僅僅就只限于人與動(dòng)物這些可以看見(jiàn)的生物嗎？不，你如果這么想，那你就完全錯(cuò)了，生命的意義不是你輕而易舉就能感受到的，只有真正體驗(yàn)過(guò)生死劫的人，才能完完全全的了解生命的意義。

　　2008年5月12日那天，汶川的地震讓祖國(guó)各地人民的心都受到了重創(chuàng)，上千人的生命，一下子就受到了威脅，死神在向他們招手，他們或許在一瞬間就可能向死神奔去，但他們卻沒(méi)有放棄自己的生命，那是因?yàn)樗麄冃闹卸加幸粋�(gè)共同的信念那就是“不管無(wú)論如何，我們都要為了自己，為了家人，為了祖國(guó)各地的人民而活下去。”其實(shí)，在這個(gè)時(shí)刻，他們就已經(jīng)懂得了生命的意義。就是在這種意志力的推動(dòng)下，許多人都獲得了新生，但也有許多人竭盡全力，也沒(méi)有等到出去的那個(gè)時(shí)候，被永久的埋在了下面……重訪重建后的汶川，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的人變得更加珍惜生命，更加的愛(ài)護(hù)自己了，再也沒(méi)有人想輕生了，這是因?yàn)�，他們已�?jīng)懂得了生命是多么重要，當(dāng)親人離你而去的時(shí)候你是多么的痛苦。其實(shí)，這就是生命的意義......

　　剛才說(shuō)道輕生這個(gè)詞，這個(gè)詞是所有人都不愿提起的，因?yàn)檫@個(gè)詞意味著死亡，意味著親人離你而去。這個(gè)社會(huì)上，幾乎每天都有人輕生，我不懂他們，輕生有什么用？難道可以與世了結(jié)，一筆勾銷？難道可以不用拖累他人，為人造福？可以這么說(shuō)，輕生這個(gè)行為就是一個(gè)十分幼稚的行為。你想想看好了，你死了，你倒好，與世了結(jié)了，不關(guān)你的事了，那你的家人怎么辦？你欠了錢(qián)，還不起，去輕生，可以，你不用還了，可當(dāng)那幫追債的追到你家里去向你老父老母要錢(qián)的時(shí)候，他們沒(méi)有錢(qián)還，給毒打一頓的時(shí)候，你的'心中會(huì)是什么滋味？所以，我們可以得出一個(gè)結(jié)論，輕生并不能代表一切的了結(jié)。

　　同學(xué)們，生命完全不像你們說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，要知道，你們的生命來(lái)之不易啊，一生就這么一次機(jī)會(huì)，一旦失去了，就再也要不回來(lái)了，在我們每次快要失去生命的時(shí)候，才后悔今生過(guò)的毫無(wú)意義。所以，我們何嘗不可以在有生之年里多做一些有意義的事，為祖國(guó)多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)呢？我們都知道有這樣一位科學(xué)家，他的名字叫做史蒂芬霍金，當(dāng)他在小時(shí)候得知自己的了盧伽雷氏癥的時(shí)候，并沒(méi)有對(duì)這個(gè)世界失去信心，而是樂(lè)觀的面對(duì)，想為社會(huì)多做一點(diǎn)事，貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量，也許就是他這種想法感動(dòng)了上蒼，讓他多活了幾十年，最終成了聞名全球的“宇宙之王”，從他在記者招待會(huì)上的演講可以看出來(lái)，他已經(jīng)不是一位普通、平凡的人了，他從生命中悟出的道理，足以讓以后的人不會(huì)在輕生，由此可見(jiàn)，他是一位過(guò)么偉大的人��！生命，是一個(gè)讓人易懂非懂的東西，想要真正的去了解他，就必須看你從哪個(gè)地方去入手，但是，在入手之前，你必須得懂得生命到底是從何而來(lái)的，該怎樣去珍惜他，愛(ài)護(hù)他，只有懂得這些，才能更好的去了解生命的真諦

生命的意義作文7

　　都說(shuō)文字是一種有生命的東西，于是我循著文字的痕跡，開(kāi)始找尋什么是生命？書(shū)本上的文字沒(méi)有靈魂，我是否能相信書(shū)上寫(xiě)的生命意義呢？那么，生命是什么呢?是一群行走擁擠的人流？是一只嗷嗷待哺的羔羊?還是一片悄然飄落的黃葉?

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，本以為多了生活的閱歷會(huì)坦然的面對(duì)生命，可我現(xiàn)在很困惑，生命的存在有什么意義？誠(chéng)然，我知道：生命只給我們一次機(jī)會(huì)，活著是生命的一種形式。很多次我在尋找屬于自己的答案，詮釋自己的生命意義。

　　記得曾讀過(guò)這樣一段文字�！爱吺缑粼诮o某大學(xué)的學(xué)生作講演時(shí)的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生問(wèn)她生命的意義的什么。她停了停，回答說(shuō)：‘生命沒(méi)有意義’。臺(tái)下傳來(lái)了陣陣掌聲。雖然我并不同意畢淑敏‘人應(yīng)該賦予生命一個(gè)意義’的說(shuō)法

　　而臺(tái)下的掌聲說(shuō)明，越來(lái)越多的人感到：人生沒(méi)有意義�！比绻�生命本無(wú)意義，或者不存在任何先決的意義，那么我們活著就是要去創(chuàng)造出這個(gè)意義。從這個(gè)角度說(shuō)，意義是主觀的.，人自己定義的。這樣一來(lái)，生命的意義是否變成了每個(gè)人自己的觀點(diǎn)？

　　有人問(wèn)哲學(xué)家亞里士多德：“你和平庸的人有何不同？”先哲回答說(shuō)：“他們活著是為了吃飯，而我吃飯是為了活著�！庇纱�，讓人想到一個(gè)嚴(yán)肅的命題：什么是真正的人生？如果活著就是該吃的吃，該玩的玩，時(shí)間在該怎樣就怎樣中流淌；那么，活著并是歲月的流失只意味著年齡的增長(zhǎng)，如此一復(fù)一日地重復(fù)，看著自己的生命逐漸的枯萎嗎？

　　“生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈與智慧的增長(zhǎng)，每一天都對(duì)世界有一些奉獻(xiàn)與利益�！笨梢�(jiàn)，生命的意義更在于責(zé)任，對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果責(zé)任是一種神圣的使命，使命便賦予生命的意義。很多時(shí)候，為什么生活卻給了我們無(wú)盡的悲哀？當(dāng)我們遇到挫折遭受打擊；當(dāng)我們迷茫無(wú)助前途暗淡；當(dāng)我們爬上頂峰卻發(fā)現(xiàn)天空依然那么遙遠(yuǎn)……是否還能肩負(fù)起責(zé)任？

　　我們嘲笑著生活，也被生活嘲笑著。如同時(shí)間的湖水，滋養(yǎng)著我們的生命，卻也貪婪地吞噬著我們的一切。

　　當(dāng)有一天，不再有旭日東升，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。榮華富貴名望權(quán)利都將變成細(xì)枝末節(jié)的時(shí)候，不管你是否準(zhǔn)備好，都不再重要。原來(lái)，我們是生命的使者，也是生命的過(guò)客。生命如此短暫，我們活在這個(gè)世界上是為了什么？

　　有人說(shuō)生命是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，壓得我們喘不過(guò)氣；無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓你痛苦抑郁……或許，人，總是在失落時(shí)感嘆生命的意義。

　　想起不久前，看過(guò)那樣一個(gè)畫(huà)面。一棵小草從荒蕪陡峭的縫隙里頑強(qiáng)地?cái)D出來(lái)，這棵小草在那樣艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)，也許，它應(yīng)該知道什么叫生命的意義吧？！

生命的意義作文8

　　保爾的話猶在耳旁回響：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次……”這段關(guān)于生命的意義的話語(yǔ)，不知激勵(lì)了多少人去拼搏，去奮斗，讓自我的生命更燦爛！

　　生命在于堅(jiān)持！

　　一個(gè)人在他的一生里，難免會(huì)遇到挫折，失敗和打擊，但遇到這些并不能就此放下自我的目標(biāo)。只有堅(jiān)持下去，才有可能戰(zhàn)勝它們！世界著名的科學(xué)家霍金，21歲時(shí)便被確診患有罕見(jiàn)的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)性疾病！醫(yī)生預(yù)言他只能活兩年半。不久，霍金便完全癱瘓了。但他并沒(méi)有就此放下自我寶貴的生命，他忍受著精神和肉體上的雙重痛苦，選取了堅(jiān)持活下去。1985年，霍金因肺炎進(jìn)行了氣管穿刺手術(shù)，使他失去了說(shuō)話的潛力，這對(duì)全身癱瘓的他來(lái)說(shuō)又是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他又一次堅(jiān)持了下來(lái)，霍金不僅僅堅(jiān)持活了下來(lái)，還向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動(dòng)了全世界！

　　生命在于勤奮！

　　海倫·凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造出奇跡的人。出生僅十九個(gè)月時(shí)，突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒奪走了海倫的一切，使她成了集聾盲啞為一身的殘疾人，這其中的任一個(gè)降臨到普通人的身上都是毀滅性的，許多人認(rèn)為這又聾又啞又盲的人是生不如死的，活在世上已沒(méi)有了意義。但是海倫沒(méi)有放下，她用自我的勤奮證明了自我仍有存在的價(jià)值，她整日不知疲倦地從書(shū)中吸取“養(yǎng)分”來(lái)豐富自我，利用自我僅有的勤奮扼住了命運(yùn)的喉嚨！她一生出版的十四部著作征服了全世界的讀者！

　　霍金的堅(jiān)持，海倫的勤奮，都讓他們的生命充滿了意義。他們并不比別人多擁有什么，相反，他們比正常人缺少了健康，但是他們用堅(jiān)持，用勤奮讓自我本已殘缺的生命比健康人更豐滿，他們的生命是真正完整的，充滿意義的！

　　但是也有一部分人，他們實(shí)際上已擁有了很多東西，他們的生命本該是充實(shí)的，但卻為了一些微不足道的小問(wèn)題，竟然放下了他們的生命！這樣的例子也時(shí)見(jiàn)報(bào)端。

　　成都某13歲的`少年，僅因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了七樓，結(jié)束了自我的生命！

　　河南省高三一考生，僅因估分成績(jī)不理想，就在家中自殺，而高考成績(jī)揭榜后，他的真實(shí)成績(jī)竟高出了本一錄取線33分。

　　他們自認(rèn)為這是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)，但實(shí)際上這是懦夫的表現(xiàn)，對(duì)自我的寶貴生命毫不負(fù)責(zé)，他們的出生有何意義？每個(gè)人的生命僅有一次，該怎樣度過(guò)呢？我們就應(yīng)認(rèn)真選取。讓我們透過(guò)堅(jiān)持、勤奮度過(guò)一個(gè)有意義的人生！

　　生命的價(jià)值不可貴，但可貴的是生命！因?yàn)槿松�只有一次，讓我們共同努力，把握生命的每個(gè)精彩瞬間，讓人生過(guò)得美滿，充實(shí)！

生命的意義作文9

　　0妹妹又被別的數(shù)字嘲笑了。

　　“0你的存在是沒(méi)有用的�！�

　　“0你是沒(méi)有意義的，表示不了什么。”

　　“0你就是空氣。”

　　0妹妹被別的數(shù)字圍著，她蹲下來(lái)，捂住耳朵。

　　“啊啊啊”0受不了了，推開(kāi)了他們，跑了出去，一路上一直在想著自己存在是為什么。不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了數(shù)字國(guó)的邊界。

　　“我的存在到底是為什么？”她一直在想著，“難道我真的是沒(méi)有意義的？我只是一個(gè)沒(méi)有意義的存在嗎？”她反復(fù)地思考這這些問(wèn)題。

　　她一個(gè)人走在靜寂的小道上，不斷思考這個(gè)問(wèn)題。周圍的樹(shù)木沙沙作響，似乎在回答他的問(wèn)題。風(fēng)在呼呼地吹著，撫摸著他的臉，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“你的生命是有意義的，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)�！憋L(fēng)呼的.一聲走了。

　　“我的生命的意義？”0自言自語(yǔ)道，“到底是什么呢？”

　　0走過(guò)了窄窄的小道來(lái)到了字母國(guó)，自己默默思考這風(fēng)的話。她來(lái)到了字母學(xué)校，走進(jìn)了一座教學(xué)樓，走在走廊上，教室里朗朗的讀書(shū)聲傳入0妹妹的耳朵。

　　“到底是為什么，我為什么存在？”0心里想著。

　　“叮鈴鈴……”鈴聲響了，字母學(xué)生們都從教室一窩蜂地跑出來(lái)。

　　0低頭思考著，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前面的O，“哎呀，好痛�！�0和O撞個(gè)正著，“對(duì)不起，對(duì)不起……我剛剛思考著，沒(méi)看到你，對(duì)不起�！�0向O連連道歉，“沒(méi)關(guān)系�！�

　　O摸著后腦勺笑著回答。0一抬頭甚是驚訝，“你和我長(zhǎng)的好像��！不過(guò)你比我胖一點(diǎn)�！�

　　0驚訝道。“不要想這么多了，一起去玩吧！”O(jiān)提議道。

　　“嗯，想了這么多我也累了�！�0說(shuō)著。她倆跑到操場(chǎng)上高興地玩了起來(lái)，一會(huì)兒打球，一會(huì)兒玩游戲。笑聲在操場(chǎng)上蕩漾，她們玩累了就躺在學(xué)校的草皮上。

　　“你為什么來(lái)字母國(guó)呀？”O(jiān)問(wèn)道，“對(duì)了，我是因?yàn)楸粍e的數(shù)字嘲笑才跑到這來(lái)的�！�0回答到。

　　“他們嘲笑你什么？”O(jiān)又問(wèn)道，“他們說(shuō)我是沒(méi)有意義的存在。你說(shuō)我存在的意義是什么？”0做起來(lái)問(wèn)O。

　　“我覺(jué)得每個(gè)人都有存在的意義，只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已，不然你來(lái)到這世界干嘛呢？所以只要你發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界就如天堂一樣美好�！監(jiān)對(duì)0說(shuō)，“可他們都說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)用的存在�！�0又說(shuō)說(shuō)道。

　　“你只要自己活得精彩就行，何必在意別人的眼光？”

　　“但我到底是為什么存在？”0還是不明白。

　　反復(fù)琢磨著O的話。“那就要看你怎么看咯。不要太悲觀�！監(jiān)說(shuō)著，拍了拍了0的肩膀。太陽(yáng)已經(jīng)西斜，夕陽(yáng)溫和的陽(yáng)光灑在0和O的身上。

　　“和你玩得很開(kāi)心O�！�0微笑著說(shuō)著，“我想明白自己生命的意義了，我并不是沒(méi)有意義的存在，如果沒(méi)有我那么數(shù)字國(guó)的100周年慶典就無(wú)法舉行了，我終于明白了。

　　“謝謝你”

　　“沒(méi)關(guān)系，有時(shí)間一定記得來(lái)字母國(guó)找我玩啊，我們已經(jīng)是好朋友了不是嗎？”O(jiān)擺擺手對(duì)著0的背影大喊道。

　　0轉(zhuǎn)過(guò)頭：“嗯，我一定會(huì)來(lái)的！”夕陽(yáng)的余光灑在0的身上，暖暖的，她終于明白自己生命的意義了。那么你生命的意義是什么呢？

生命的意義作文10

　　嬰兒呱呱落地發(fā)出啼哭聲。有人說(shuō)這代表著新生命誕生；有人卻說(shuō)這是吹響了死亡的號(hào)角，因?yàn)閺倪@一刻起，每度一日就離生命的終結(jié)更近了一步。

　　那一年，舅媽得了白血病。幼年的我尚不知這種病的嚴(yán)重后果，以為舅媽只是得了一種普通的病而已�？僧�(dāng)我去探望她時(shí)才驚覺(jué)：她原本秀麗的長(zhǎng)發(fā)已全部脫落，只剩下與虛弱的身體、枯槁的容顏相對(duì)應(yīng)的光頭。我走近她，看著她身上那密密麻麻的管子，真不敢相信這就是昔日美麗而充滿活力的舅媽。舅媽伸出枯瘦的手拉我到她身旁，遞給我一個(gè)大紅蘋(píng)果，然后擠出一絲微笑，虛弱地說(shuō)：“坤，舅媽過(guò)不久就要遠(yuǎn)行，去一個(gè)非常遙遠(yuǎn)的地方，也許不會(huì)再回來(lái)了。你要幫我好好照顧哥哥哦？”如今我已記不起她后來(lái)還說(shuō)了什么，但卻始終記得她那蒼白的面龐�；丶业穆飞闲那槌林�，無(wú)語(yǔ)凝噎。望著手里紅彤彤的蘋(píng)果，想到的卻是：現(xiàn)在別看它多么光鮮美麗，可過(guò)不了多久，它就會(huì)漸漸腐爛……

　　事實(shí)是殘酷的，舅媽終究沒(méi)能戰(zhàn)勝病魔，早早地離開(kāi)了我們。但她死后卻把遺體和眼角膜捐贈(zèng)給了那些需要的人。多年以后，哥哥微笑著對(duì)我說(shuō)：“媽媽在生命最后的一刻說(shuō)，她期盼著把眼角膜捐給那些需要的人。那么多年過(guò)去了，我始終覺(jué)得她并沒(méi)有離開(kāi)，她只是以另一種形式存在著�！彼谷艘咽�，但她的精神卻走向了遠(yuǎn)方。

　　初二時(shí)，教我們科學(xué)的是一位二十幾歲的女老師——?jiǎng)⒗蠋�。因�(yàn)槟贻p，所以和我們相處起來(lái)比其他老師更親密融洽。有段日子，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)她的'肚子一天天地大起來(lái)。原來(lái)，她懷孕了！于是，那些原本上課老惹她生氣的學(xué)生也不再調(diào)皮搗蛋了。一天，劉老師在上課期間突然感到腹痛，被救護(hù)車送去了醫(yī)院……我們一心以為劉老師即將成為母親，由衷地為她感到高興。但天意弄人，老師卻因?yàn)殡y產(chǎn)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，肚子里八個(gè)月大的女兒也跟著母親一同去了天國(guó)……

　　二十多歲的她，經(jīng)常和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，打成一片，她手中拿著科學(xué)書(shū)和實(shí)驗(yàn)器材微笑著授課的樣子一次次在我腦海里浮現(xiàn)。還記得她去世前一周，一再叮囑我們：“馬上就要科學(xué)會(huì)考了，有什么不懂的隨時(shí)來(lái)問(wèn)我哦，你們考試的成績(jī)可就是我工作的成果�！笨烧l(shuí)能料到，問(wèn)題還未問(wèn)出，她卻已永遠(yuǎn)閉上了眼睛。那段陰云密布的日子里，似乎每個(gè)人都把憂傷化為了動(dòng)力，以最好的姿態(tài)去迎接后面的科學(xué)會(huì)考。最終，我們班的會(huì)考成績(jī)竟然獲得了年級(jí)第一。

　　有生，就注定有死，但生命的意義可以不盡相同。像林肯，他讓黑人獲得了人身自由，雖死猶存，他一直活在人民的心中。舅媽的眼角膜給予了別人重獲光明的機(jī)會(huì)，雖然那些受贈(zèng)者從未見(jiàn)過(guò)舅媽，但舅媽會(huì)永遠(yuǎn)存活在他們心中。同樣，劉老師雖然走向了另一世界，可她的微笑，她的責(zé)任心與她曾帶給我們的快樂(lè)，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中。

　　有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。肉體的消亡并不是真正意義上的死亡。為社會(huì)為蒼生作出奉獻(xiàn)，即使肉體已死亡，但精神定會(huì)走向遠(yuǎn)方…

生命的意義作文11

　　存活于這個(gè)世界之上，已有數(shù)年之久了。對(duì)于大千世界的千姿百態(tài)，我多少有些了解，對(duì)于生命的意義也產(chǎn)生了一些淺薄的看法。

　　在這片遼闊的大地上，每個(gè)人都在奔波著。為自己的生存而奔波，為家庭的維持而奔波，為社會(huì)的發(fā)展而奔波，也都在為這個(gè)世界而奔波。在這諸多的奔波的人中，有少年，有青年，有壯年，有老年；有知識(shí)分子，有目不識(shí)丁者；有高尚的，有低俗的。不同年齡的人，不同知識(shí)層面的人，不同道德修養(yǎng)的人都囊括于其內(nèi)�？傊�，整個(gè)人類在不停地奔波著。除卻了人類，其他的生物包括動(dòng)物、植物、微生物，也無(wú)一例外地如此。這共同的奔波構(gòu)成了這個(gè)世界的運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，從生命的整體上來(lái)看，每一個(gè)生命都是相同的，因?yàn)樯�命具有的最大的共同點(diǎn)就是：為生存而奔波。

　　既然生命在本質(zhì)上相同，也就是眾生平等，那么生命就不存在優(yōu)劣之分，因?yàn)槊恳粋�(gè)生命體都是造物主的杰作。生命在廣義上的意義就在于生命本身。當(dāng)一個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，他就值得敬畏，值得重視，值得平等對(duì)待。而當(dāng)生命喪失了這些基本的權(quán)利：被束縛了自由，被他類所蔑視，被強(qiáng)者所虐待；也即是生命不再掌握于自己的手中，他已無(wú)法為自己、為其他一切奔波時(shí)，生命也就喪失了存活的意義，只能走向滅亡。

　　然而我們?nèi)祟愔械牟簧賲s看不到這一點(diǎn)，總認(rèn)為自己是智能生物，是最優(yōu)秀的種群、最強(qiáng)者；自己可以主宰一切：主宰其他生物，主宰整個(gè)世界，主宰這個(gè)地球。他們肆意地破壞生態(tài)，毀壞自然，荼毒生靈。殊不知，在生命這一大的范圍中，人類只是一小部分，殘害其他生物，就是殘害生命的整體，殘害我們?nèi)祟愖约�。終有一天，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的，可是，恐怕那時(shí)已經(jīng)晚之又晚，令他們后悔莫及了。

　　宏觀上生命的意義在于存在，那么微觀上生命的意義又是什么？我們可以用極限的.眼光來(lái)看待。一個(gè)生命有出生就必然有死亡，不管他的生命之路是長(zhǎng)是短，是曲是直，這條路最終通向了另一個(gè)世界。那么，一個(gè)生命體由生到死的過(guò)程，就好比以它的出生為圓心，時(shí)間為半徑來(lái)畫(huà)圓，這個(gè)圓圈同時(shí)也代表了“○”。這樣看來(lái)，圓圈怎樣畫(huà)都無(wú)所謂，它的內(nèi)涵是什么也無(wú)關(guān)緊要。也就是一生的道路怎樣走都不為錯(cuò)，因?yàn)樯�的本質(zhì)就是死，生命的兩頭早已確定。如此得出的結(jié)論是：生命毫無(wú)意義。

　　生命真的沒(méi)有意義嗎？怎么會(huì)呢？那么為什么會(huì)有這樣的結(jié)論呢？我們來(lái)回顧上面一系列的推斷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在我們看待生命所站的角度上，我們不應(yīng)該只重視結(jié)果，而忽略了生命的過(guò)程。從結(jié)果上看，由于死是任何生物都不可避免的，因此任何生物在這點(diǎn)上是等同的。如果撇開(kāi)了過(guò)程，各種生命就完全相同了。試想，在地球上成千上萬(wàn)種生命都十分一致地存在著，他們的存活還能有什么意義？一種便足矣。因此，狹義上生命的意義在于其不同的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是光明的，積極向上的，但也可以是暗淡無(wú)光的甚至是黑暗的。因?yàn)闆](méi)有了黑暗，光明也就不會(huì)被襯托出來(lái)。任何一個(gè)生命體的存在及其存在的形式都自有他的道理。

生命的意義作文12

　　在成為北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)開(kāi)閉幕式總導(dǎo)演張藝謀之前，張藝謀與殘疾人藝術(shù)家接觸的機(jī)會(huì)并不多。當(dāng)004年雅典殘奧會(huì)閉幕式上，張繼鋼導(dǎo)演的《千手觀音》上演的那一刻，張藝謀稱自己被深深地震撼了。

　　在記者就北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式采訪張藝謀時(shí)，他說(shuō)起了張繼鋼導(dǎo)演的《千手觀音》。“我當(dāng)時(shí)看那個(gè)節(jié)目的時(shí)候，有一個(gè)感受，好像是另外一個(gè)境界，殘疾人或者聾人有另外一個(gè)境界，就是所說(shuō)的心境很特別，那種動(dòng)作的準(zhǔn)確度跟健全人的準(zhǔn)確度還不太一樣，很特別的感覺(jué)。”

　　成為奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)開(kāi)閉幕式的總導(dǎo)演后，張藝謀對(duì)殘疾人和殘疾人藝術(shù)接觸得更多了。雖然到排練場(chǎng)觀看演員排練的次數(shù)不如殘奧會(huì)開(kāi)幕式執(zhí)行總導(dǎo)演張繼鋼那么多，但是每次看到那些殘疾人演員，張藝謀都會(huì)有別樣的感動(dòng)�！澳阏娴臅�(huì)對(duì)生命本身的意義有更深刻的理解，平常我們都會(huì)對(duì)這個(gè)話題說(shuō)很多，很空泛，但是你看到他們表演的時(shí)候會(huì)有真切的感受”。

　　在殘奧會(huì)的開(kāi)幕式上，《星星你好》等由聾人藝術(shù)家表演的節(jié)目給億萬(wàn)觀眾留下了深刻的印象，他們整齊劃一的動(dòng)作，他們?nèi)�身心投入的表演感�?dòng)著每一個(gè)人。觀眾們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在演員表演時(shí)，環(huán)繞場(chǎng)邊有許多高臺(tái)，很多手語(yǔ)老師站在臺(tái)上用動(dòng)作提示著這些聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)的演員們。“我總覺(jué)得手語(yǔ)老師是很獨(dú)特的一道風(fēng)景線，每次看彩排的時(shí)候，從觀眾位置看手語(yǔ)老師都是背身，是面向演員的，我在想這些人長(zhǎng)了什么樣，很想到前面看看他們的樣子�！睆埶囍\說(shuō)，這些手語(yǔ)老師充滿了激情和動(dòng)感的動(dòng)作，“所傳遞的磁場(chǎng)是很特別的”。手語(yǔ)老師和聾啞人配合的完美表演，讓人感覺(jué)到了心靈的溝通，充分感覺(jué)到開(kāi)閉幕式團(tuán)隊(duì)所追求的“殘健同行”理念，你會(huì)覺(jué)得這是溝通。

　　張藝謀說(shuō)，有的時(shí)候自己很納悶，殘疾人演員們?cè)诿總�(gè)角度都能將手語(yǔ)老師的動(dòng)作看得那么準(zhǔn)，甚至他們?cè)趶澫卵�做�?dòng)作的時(shí)候也與手語(yǔ)老師的節(jié)奏保持一致，而這個(gè)時(shí)候他們是看不到手語(yǔ)老師的動(dòng)作的�！拔腋杏X(jué)他們不是每時(shí)每刻盯著老師看，熟練了之后，就是一種感覺(jué)，他們之間有著同樣的.感覺(jué)，不用眼睛，都用心�！�

　　張藝謀說(shuō)，自己從來(lái)沒(méi)有這么集中地反復(fù)殘疾人藝術(shù)家們的表演，“我是在這一階段集中去感受，心情很不一樣，你會(huì)覺(jué)得美”，能把人類對(duì)生命的理解由抽象而具體，把表演的快樂(lè)，能把參與的快樂(lè)，跟這些殘疾人演員和殘疾人運(yùn)動(dòng)員在鳥(niǎo)巢分享。

　　張藝謀說(shuō)，9月6號(hào)的開(kāi)幕式是表達(dá)生命的快樂(lè)，在共同打造殘奧會(huì)開(kāi)幕式的過(guò)程中，所有的參與者都應(yīng)該是快樂(lè)的，“人的生命過(guò)程中無(wú)論做什么，他應(yīng)該是快樂(lè)的，不應(yīng)該痛苦地去生活，應(yīng)該快樂(lè)地去生活。殘奧會(huì)開(kāi)幕式團(tuán)隊(duì)的所有人員、所有的演員都是很快樂(lè)的�？隙ê芾郏�很疲憊，但是很快樂(lè)，大家都愿意”。

生命的意義作文13

　　天空不全是藍(lán)色的，云也不全是白色的，但生活的花朵總是明亮的。

　　人生的意義是什么？看完這本書(shū)，我經(jīng)常問(wèn)自己。我找了好久。但始終無(wú)法解釋生活的真相，生活的真諦。

　　蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中寫(xiě)道：“一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶過(guò)去的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而后悔，也不會(huì)因?yàn)椴蛔鳛槎�羞愧；臨終時(shí)，他可以說(shuō)：我的一生和精力都獻(xiàn)給了最宏偉的事業(yè)，——，為人類的解放而奮斗�！�

　　無(wú)盡的河流向東流動(dòng)，伴隨著巨大的波浪，過(guò)去歲月中所有英勇的英雄都消失了。平凡的，不平凡的.，他們都活在我們的腳下，他們哭過(guò)，笑過(guò)，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)……他們也取得了很大的成就，他們什么也沒(méi)做，只是變成了腳下的一堆黃土。

　　為了歷盡千辛萬(wàn)苦，我們偉大的毛主席帶領(lǐng)十萬(wàn)紅軍克服各種困難，一年四季攀登雪山，穿越荒蕪的草原……完成了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，上帝終于有了回報(bào)。1949年10月1日，新中國(guó)成立！我們歡呼，我們沸騰！期待已久的時(shí)刻到來(lái)了�！�—全國(guó)人民的領(lǐng)袖毛主席，在我心中給你留下了深刻的印象。

　　被尊為“樂(lè)圣”的貝多芬。8歲時(shí)登臺(tái)演出，11歲發(fā)表第一部作品，13歲加入宮廷樂(lè)隊(duì)，擔(dān)任管風(fēng)琴手和古代鋼琴家�？上ж惗喾译p耳失聰。貝多芬總是充滿一顆火熱的心，但他的熱情是非常不幸的。他總是交替經(jīng)歷希望與熱情、失望與反抗，這無(wú)疑成為他的靈感來(lái)源。然而，貝多芬并沒(méi)有被打敗。他以頑強(qiáng)的毅力克服了許多困難，寫(xiě)出了舉世聞名的交響曲。1827年3月26日，貝都因人去世。他留下了美麗的小提琴協(xié)奏曲和彩色的鋼琴協(xié)奏曲和奏鳴曲。

　　它就這樣過(guò)去了，沒(méi)有日夜停止！他們?nèi)チ�，卻留下了一個(gè)不容忽視的精神和事跡。

　　一位名人說(shuō)過(guò)：我不能改變生命的長(zhǎng)度，但我可以改變生命的寬度。正如朱自清所說(shuō)：“燕子去了，還會(huì)再來(lái)；柳樹(shù)枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，有時(shí)間再開(kāi)。但是，聰明，告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了？”曾經(jīng)的青春一旦過(guò)去就再也不能重來(lái)，一天再也見(jiàn)不到第二天了。我們應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)自己，時(shí)間不等人。時(shí)間老人是公平的，他給每個(gè)人一天24小時(shí)，不超過(guò)一秒，不低于一秒，關(guān)鍵是如何把握時(shí)間。

　　“過(guò)去的日子像輕煙，被風(fēng)吹走，像薄霧，被楚陽(yáng)蒸發(fā)。”時(shí)間一去不復(fù)返。讓我們珍惜時(shí)間和生命。讓我們?cè)谟邢薜纳�命中�?chuàng)造無(wú)限的價(jià)值！

　　在生命的清晨，東方天空的彩霞中，噴涌出一輪火紅的太陽(yáng)。在生命的黃昏，金色的葉子安詳?shù)仫h落。生命的港灣充滿藍(lán)色的波浪，千帆有幾千英里。生命的河床上滿是圓圓的鵝卵石和清澈的小溪，魚(yú)兒在自由游動(dòng)。生命的天空藍(lán)如洗，海鷗在飛翔。讓我們感受生活，放下理想！

　　東莞第一天萬(wàn)江三中：郭開(kāi)印

生命的意義作文14

　　我為什么活著？這也許是一個(gè)人思考時(shí)的最大極限了。列夫.托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“要是一個(gè)人學(xué)會(huì)了思考，不管他的思想對(duì)象是什么，他總是在想著自己的死�！睋Q言之，那就是在思考自己生命存在的意義？我為什么會(huì)存在這個(gè)世上？這是一個(gè)有趣的話題。

　　“生存還是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題�！痹谇�年之前的莎翁，從滾滾紅塵中察覺(jué)出了什么，才留下了這個(gè)疑問(wèn)。也許這并不是問(wèn)題，只是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)可以拓展想象力，完善行動(dòng)的契機(jī)。就連思考這個(gè)問(wèn)題本身也是在為我們今后的存在而撥開(kāi)迷霧。那么跳出這個(gè)輪回的圈子再想，生命存的意義究竟是什么？

　　也許有人會(huì)感到可笑。生命的意義是什么？不就是努力學(xué)習(xí)、努力工作、實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值嗎？可如果繼續(xù)深思，如果沒(méi)有社會(huì)，那么是為什么活著？不對(duì)，這里的概念不同�！盀椤笔裁椿钪�，這是在討論“目標(biāo)”。它與意義不同�！耙饬x”指的是生命存在的本質(zhì)目的，而“目標(biāo)”指的是維持生命存在的途徑或方法，兩者看似相同，實(shí)際不同。

　　也許吧！正是因?yàn)檫@種概念的混亂，才讓人們一次又一次在逃避這種問(wèn)題。人們也為了這個(gè)，在緊張的節(jié)奏下，在甘愿忍受痛苦與折磨的情況下，一次次地向前方邁進(jìn)�？墒獠恢�，他們的'這種行為堅(jiān)持，也許只是讓之前的行動(dòng)變得有目的與意義。為了活著而活著，這種生活還有何意義？把自己沉浸在世俗長(zhǎng)河之中，忍受痛苦與鞭撻，只是為了存在，為了讓之前的行為有價(jià)值，那么這種生命存在意義的本身還有何意義？即使我們起源于偶然，但茫茫宇宙的客觀規(guī)律怎么允許呢？

　　誰(shuí)都知道，一個(gè)生命誕生于世，最終結(jié)果是起向死亡。從未有過(guò)例外，推而廣之，任何一個(gè)物質(zhì)出現(xiàn)在這個(gè)世界上的最終結(jié)果，都是湮滅、消亡。從存在的那一天起，它就在走向不存在。就連我們這個(gè)宇宙也是從一個(gè)奇點(diǎn)誕生，最終將回歸一個(gè)奇點(diǎn)，從虛無(wú)中誕生，又回到虛無(wú)。這就是所有時(shí)間、空間所能囊括的全部物質(zhì)的最終歸宿。如此一來(lái)，就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，既然生只是死的開(kāi)始，存在的終極結(jié)果都是毀滅，那么，存在的意義又是什么？這個(gè)問(wèn)題是人類擁有系統(tǒng)的思考意識(shí)以來(lái)，又一個(gè)終極哲學(xué)問(wèn)題。無(wú)數(shù)的偉人、哲人，甚至宗教，都在嘗試解決這個(gè)問(wèn)題，但都沒(méi)有成功。有人理解這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了不同，甚至產(chǎn)生了相反的世界觀。如果接著剛才的話題，如果生命存在的意義我們尚不可知。那就可怕了！假設(shè)如果我們生命的存在沒(méi)有意義，那我們也沒(méi)有意義而存在了。茫茫昆侖，蕓蕓眾生，改變著宇宙。甚至整個(gè)宇宙都沒(méi)有意義！太可怕了！我甚至都不敢接著去想。

　　也許有人會(huì)問(wèn)？你為什么要寫(xiě)這篇文章？既然是一個(gè)個(gè)疑問(wèn)與謎題，那么為什么寫(xiě)？科學(xué)家告訴我們，生命進(jìn)化的本質(zhì)就是內(nèi)心思考的矛盾，這是內(nèi)因，外因就是大家熟悉地理位置、氣候……我只是想啟發(fā)大家，給大家一些靈感，可以思考這些問(wèn)題，思考存在的意義。畢竟這些哲學(xué)問(wèn)題是一條無(wú)盡的路，而我的看法只是一粒塵埃……這個(gè)問(wèn)題可能通往各高等極的臺(tái)階，不要陷入死的輪回，還望大家能夠采納。

生命的意義作文15

　　生命都是豐富多彩的，每一個(gè)生命都有自己存在的價(jià)值和意義。不同的人對(duì)生命的理解也不同。讀完《20xx沉寂的吼聲》我才明白人們對(duì)生命意義的不同理解和想法。

　　人活著是為了什么，活著有什么意義？這個(gè)問(wèn)題值得人們?nèi)ニ伎�，�?shū)中的主人公蛋貓亦是如此。蛋貓一直都很迷茫，尋尋覓覓，思考生命的意義，直到最后，它才知道自己生命的意義是維護(hù)正義。它一開(kāi)始對(duì)井本忠心耿耿，知道井本的陰謀之后卻義無(wú)反顧地?fù)湎蛩�。就在它撲向井本的那一刻它明白了自己是為什么而活了。我想它仍在不斷修正自己生命的意義。我覺(jué)得我們應(yīng)該向蛋貓學(xué)習(xí)，像它一樣明確自己生命的意義，而不是碌碌無(wú)為，虛度美好的人生。

　　書(shū)中還有許多人物也在為生命的意義而努力和奮斗。比如說(shuō)出手和西塔她們兩個(gè)生命的意義是愛(ài)情，她們?yōu)榱藧?ài)可以和國(guó)王井本去拼搏。仁風(fēng)起是一個(gè)不完全人類，他比別人多了一雙翅膀，在他看到在不一樣王國(guó)的人類被井本折磨的時(shí)候，他便立下決心，要解救人類，直到他面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候也沒(méi)改變。他善良、正直、不怕危險(xiǎn)，在他看來(lái)生命的意義是堅(jiān)持。

　　最讓我感動(dòng)的是仁教授，他年近八十，是一位十分聰明的科學(xué)家，他最初被陰險(xiǎn)狡詐的國(guó)王井本欺騙，發(fā)明了最強(qiáng)的禽流感病毒H4N13，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了國(guó)王的陰謀之后后悔不已，狡詐的井本很快就察覺(jué)了，他把任教授軟禁了起來(lái)。因?yàn)槿谓淌谡莆赵S多重要的信息于是井本對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)刑拷打，可仁教授為了人類卻默默忍受著。像任教授這樣的人的生命是值得去尊敬的。

　　書(shū)中還有一些人為了名利而助紂為虐，像海闊他原本是一個(gè)善良可愛(ài)的小男孩，但是他立場(chǎng)不堅(jiān)定，被井本蠱惑，與惡勢(shì)力為伍，最終走上了黑暗的道路。

　　生命是值得讓人尊敬的，但是有一些不懷好意的人的'生命是令人唾棄的，每一個(gè)人都應(yīng)該明白自己生命的意義是什么，但是要切記不能將自己寶貴的生命用在不正當(dāng)?shù)男袨樯�，這樣做是可恥的，是對(duì)生命的侮辱！這樣的生命是沒(méi)有價(jià)值的！

　　我常常想，生命的意義是什么？

　　前天，我在網(wǎng)上收集資料，無(wú)意間看到張海迪的資料，我一好奇，就進(jìn)入了那個(gè)網(wǎng)站，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：張海迪1955年秋天在濟(jì)南出生。五歲患有精髓病，胸部以下全部癱瘓。面對(duì)著殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)，她沒(méi)有沮喪和沉淪，相反，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)……終于，1983年她編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》……等書(shū)籍。頓時(shí)，我茅塞頓開(kāi)，雖然她是一名殘疾人，可她經(jīng)過(guò)無(wú)線地努力，成了個(gè)很有名氣的作者。在我們身邊也有許多這樣的人，如盲聾女作家海倫·凱勒、輪椅勇士霍金……等等

　　我明白了生命的意見(jiàn)是那一份堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神！

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