[熱]暑假生活小作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的暑假生活小作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑假生活小作文1

　　請允許我采擷一段清淺的時光，將它塵封在如畫的回憶。于寂靜中，貪婪地汲取著八月的溫暖，讓那些還未遠去的記憶，在清淺中妥善安穩(wěn)。八月的風(fēng)，是少女柔美的姿態(tài)；八月的雨，渲染了久違的詩意，這個八月，我以一顆平靜的心，經(jīng)時間的經(jīng)緯，走在花開的路上。

　　八月，暑假，我的春天，于無聲無息間，悄然而至。在那30多個日夜里，在那43200分鐘里，無須理會老師的叮囑，無須在意學(xué)校的通告，在那清淺的時光中做回真正的自己。

　　舒緩中，一曲曲褪了色的帶著濃厚的塵土風(fēng)味的古典音樂允吸著我的耳膜。靜，靜得足以忘記自己；淡，淡的足以吞噬自己。當(dāng)清澈的琴弦從耳邊流過，一腔柔情，更無人聽，在如歌如泣的音樂中，每個人都在演繹著各自的命運，讀著自己的故事，抒發(fā)著自己的.情懷，品味著生活的安然。且讓你的發(fā)絲在空中舞動，且讓你的心懷暫且安寧。

　　吐息間，一卷卷塵封千年的史書撫過我的臉頰，帶著書頁千年的沉香。閉上眼，淺吟著那輕緩的文字，細品著那書中的情意，當(dāng)一行行符號輕扣我的腦海，在如娓如訴的書籍中，融入那大千世界，品味那世間冷暖。且讓你的指尖在書中游走，且讓你的思想在路途中安寧。

　　誰在輕吟那八月的清淺？誰在淺唱那歲月的情歌？

　　舊曲重聽，彼岸笙傳，離歌未息。

　　八月曲終。

暑假生活小作文2

　　暑假也就這么了。過去都沒有作業(yè)，但是現(xiàn)在又要有作業(yè)了，共去星期二這一星期之內(nèi)沒有任何的作書，看一些課外書，看每天寫寫作業(yè)，增加一下知識，每天看一些許多的快樂，我們更多加的字習(xí)。

　　環(huán)這留力的學(xué)習(xí)能”我在字共中可以將到許多的'快樂，在生活中更能得到除此之外，我還給自第二節(jié)課都是下午3：002加了兩節(jié)調(diào)。第一節(jié)課就是上110—9：104：00

　　一節(jié)課可以寫字帖，可以司這兩節(jié)課是多么的輕松啊，比例如上午的讀語文可以寫政治，王朝霞看可以看數(shù)學(xué)，可以看英料等等。

　　聞八年級英語我權(quán)給我買的資料，還可以查閱課外書這里可以看出叔叔對我的學(xué)習(xí)有多么重要，還可以查閱手機資力的去學(xué)習(xí)。他給我買了許多的資料，要，他幫助了我，我也要努

　　班，但我覺得在家自己也可以上好。讓我在家學(xué)習(xí)，先開始讓我去工補習(xí)么美好�。≈惺�節(jié)課，只要不貪心，不玩游戲又是多鑿課程。每天上兩節(jié)課，再加上格的有用的信業(yè)，其實也地非本有的，也可以玩要玩要，收拾一下東西就要準(zhǔn)啦，到八年級任務(wù)會更加的重了，開學(xué)了一掃到開學(xué)就更升8年級了

暑假生活小作文3

　　我的暑假生活基本是圍著作文課、數(shù)學(xué)課，還有暑假作業(yè)度過的，但也有開心的時刻。

　　一天爸爸的電話響了，是奶奶打來的。奶奶說桃子熟了，可以回去摘桃子了�；厝フ�桃子，我想想都開心。爺爺在房子后面種了十多棵桃樹，每年都可以吃到又大又甜的桃子。第二天我們早早的就到家了，爺爺坐在門口等我們，奶奶在廚房里準(zhǔn)備中午的菜，我迫不及待往屋后跑。

　　桃樹不高也不大，但一眼望去樹上長滿了桃子，每個桃子的外面都套著一個白色紙袋，是為了讓不讓蟲子和鳥兒偷吃，還可以讓桃子長得漂亮些。我伸手摘下一個桃子，拆開紙袋一看又大又漂亮，白里透紅，表面干凈平滑，聞了聞，有一股非常濃郁的香氣，十分誘人。這時爺爺和爸爸一人一個桶晃悠悠地走來了，我們就開始一個一個的摘了起來，不一會兩個桶都裝滿了。

　　我把桃子外面毛茸茸的洗掉后，一口咬下去，味道真的不錯，鮮甜鮮甜的.，水分也很多，不虧是除了山核桃外又一個我爺爺?shù)尿湴�。奶奶還分給鄰居吃，大家都說味道很好。

　　吃過中飯，我和小伙伴門去門前的小溪里玩水，捉魚。小溪的水很清澈，冰涼冰涼的，還可以看到小魚在里面游來游去，但要是用手是抓不住的，我們可都是有經(jīng)驗的。家里的淘米籃，菜籃，還有爺爺裝土的工具都能用上的。

　　一天的快樂時光很快就過去了，太陽快下山了，我期待著下次的快樂時光。

暑假生活小作文4

　　今年暑假我遇到了許許多多好玩的事情，有和朋友一起去莫城打籃球、有和姐姐爸爸一起出去騎自行車、有跟弟弟一起玩游戲打鬧，還有和我的同學(xué)們一起去韓國玩······但是在暑假那么多好玩的事中，我覺得玩的還是和我的'爸爸媽媽一起去歐洲玩。

　　這次我們?nèi)�歐洲玩，一共去了三個國家意大利、瑞士、法國。意大利的特色也是多中之多有西瓜味冰琪琳芒果味冰淇淋······瑞士是一個童話一樣的世界，有少女峰、有文根小鎮(zhèn)、有奶酪飯······三個國家中我最喜歡法國。法國有許多稱號，時尚之都、美食之都······那里的美味真是美味中的美味。第一天我們吃了地地道道的中國火鍋自助餐，爸爸一直對我們說這種火鍋國內(nèi)都吃不到，材料真好。第三天我們?nèi)コ粤艘淮蚊灼淞秩�星的法國大餐，一共有七道菜，他們的做工精細，是典型的法國大餐，他們用的材料也是上上等，不過我吃不慣，所以沒有吃太多。

　　這個美麗又好玩的歐洲真是比我想象中的跟加美麗跟加好玩。

暑假生活小作文5

　　我在幼兒園的一個暑假，父母帶我去青島旅游。

　　青島位于海邊。青島的海灘和天然浴場是最有吸引力的地方。美麗的青島有許多天然的海濱浴場。我們在青島呆了大約兩周。我們住在太平角公園附近，就在第一個和第二個海灘之間。在青島旅游期間，海濱浴場是我們參觀最多的地方。

　　在海濱浴場的海灘上有許多人。人們穿著各種顏色的泳衣，要么曬太陽，要么躺在雨傘下。沿著海灘走向大海，你可以聞到海水的咸味，聽到海浪的聲音。成人和兒童分成小組。在藍色的`大海里，許多人同時在玩耍。

　　我等不及要去海邊了。我跟著我的父母，慢慢地從海灘走到大海，然后踏上海浪。海浪一個接一個地向我們沖來。我覺得很有趣。突然一個大浪襲來，淹沒了我的整個臉。我覺得每個人都要被推翻了。幸運的是，我握住了父母的手。在絆倒并穩(wěn)住自己之后，我感到特別興奮，所以我向前跳去迎接一波又一波的海浪......

　　在青島，除了游泳和曬太陽，我們還去了嶗山，體驗了山水相連的風(fēng)景。我們?nèi)チ税舜箨P(guān)，參觀了各種古老的別墅。我們?nèi)チ撕＼姴┪镳^，參觀了幾艘軍艦，還接觸了各種真正的武器。我們還去了棧橋、動物園和極地海洋世界。

　　青島太有趣了。這真是一個愉快的暑假。

暑假生活小作文6

　　在暑假中，有許許多多的趣事發(fā)生讓我留在了記憶中，如：打撲克、下象棋、戲水········但讓我保留在記憶深處中的'是回家鄉(xiāng)和姐姐一起捉蜻蜓，讓我留連忘返，記憶猶新！

　　那天下午，天空的太陽被云遮擋，天還算涼，于是我和姐姐來到田地捉蜻蜓。我?guī)Я藘蓚�剪開的瓶子，在田里看見了一只黃蜻蜓，他反應(yīng)慢，當(dāng)我悄然無息的抓住時，他才反應(yīng)過來，使勁拍打著翅膀，我嚇了一跳，將手猛地松開了，我看著這只蜻蜓落后被姐姐抓住了，他再一次撲打，可姐姐十分平靜，一點也不害怕，看著姐姐將蜻蜓放入瓶中，我十分佩服姐姐，姐姐讓我抓這只蜻蜓，可我不敢，姐姐抓起它，告訴我：”勇敢點，我敢你不敢？”我知道姐姐是在激勵我，但我還是有點害怕，在姐姐抓了幾次，我才緊張地抓起蜻蜓，生怕它的翅膀打傷我，當(dāng)蜻蜓再撲打時，不是疼痛，而是涼爽。于是我不怕蜻蜓了，我倆一起抓，我捉就捉少見的一種，不一會兒，我已經(jīng)捉了好幾只，我也明白將手一下子抓，會有氣流，只有慢慢捉，才能捉到，在一根草上，有一只罕見的，我一下子撲過去，而姐姐也要捉，悲劇發(fā)生了，黑蜻蜓發(fā)現(xiàn)我們，一下子飛走了，我和姐姐撞在一起，“砰”的一聲。這次我抓了五彩繽紛的，姐姐也是。

　　這次我學(xué)會了抓蜻蜓，也增加了膽量，讓我感到十分有趣。

暑假生活小作文7

　　終于放暑假了！我覺得很興奮，因為我和同學(xué)計劃要去別人家玩。相信大家一定規(guī)劃好假期要去哪兒玩了吧！就讓我來一一介紹“我的暑假生活”吧！

　　才一大早，我就醒了過來。我不及不忙的吃完早餐，接遮迎向美好的一天！我看書、寫功課、打籃球、吹直笛和游泳。但是在暑假時，難免會覺得無聊。所以我和媽媽去逛街，有各式各樣的蛋糕、甜點。最后，我們在一家寵物店停了下來。我在那買了兩只可愛的三線鼠，一只是我的，一只是送給哥哥的。而且，他們可不像成語“膽小如鼠”喔！他們會學(xué)武打明星成龍一樣飛檐走壁，甚至還會沿著籠子的鐵絲爬到天花板呢！

　　時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間假期就過了一半了。我和我的朋友們決定在八月七日到同學(xué)家玩。我覺得很開心，因為我感覺彷佛又回到了五年級在一起的時光。雖然在一起的時間很短暫，但是我一定會珍惜這個快樂的回憶！

　　這次的暑假讓我體會到要好好珍惜時間的.道理，也讓我了解過去的回憶是多么的珍貴。更重要的是，我又多了一個和朋友在一起的美好時光。

　　老師評語：列舉出許多暑假中做的事，成語也能使用適切，相當(dāng)好哦！但寫完時要再注意錯字，也可以針對一件令你印象最深刻的事件深入書寫！

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