暑假的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的暑假的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假的作文 篇1
放假啦！聽(tīng)到這個(gè)消息，就算外面驕陽(yáng)烈日，我的心中也有著一絲涼爽。望著前方，我似乎看見(jiàn)快樂(lè)的暑假正在向我招手
這個(gè)暑假我回到了闊別六年之久的家鄉(xiāng)-----四川。
剛踏入家鄉(xiāng)的門(mén)檻-----瀘州市區(qū)時(shí)，首先映入我眼簾的是一幢幢樓房鱗次櫛比，街道上熱鬧非凡，路旁那些五顏六色的鮮花和廣場(chǎng)中央奇形怪樣的建筑物又給家鄉(xiāng)增添了一道色彩。
經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途汽車(chē)，我來(lái)到了家鄉(xiāng)的農(nóng)村伯父家。這兒山清水秀，綠樹(shù)成蔭。公路旁崇山峻嶺。瞧！哪棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著，好像是在歡迎我的到來(lái)似的。
記得回去的當(dāng)天晚上，我吃完飯就到屋外去散步。路旁靜悄悄的，連呼吸都能聽(tīng)見(jiàn)。我抬頭望望，哇！滿天的繁星呼閃著那對(duì)大眼睛正朝我微笑。可能對(duì)于家里的人來(lái)說(shuō)是見(jiàn)怪不怪，可對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是興奮不已。夜晚的空氣也是那么清新，而且充滿家的感覺(jué)，溫暖極了。
回去后的幾天，我就和哥哥姐姐們到小溪邊嬉水。清涼的溪水清澈見(jiàn)底，連水底的沙石都看得一清二楚。我們?cè)谙凶杂勺栽诘挠沃⑻�，好似一條條快樂(lè)的小魚(yú)。陣陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木被搖得沙沙響，好像在為這歡樂(lè)的一幕伴奏。整個(gè)小溪充滿著歡聲笑語(yǔ)。
臨行前，我去了爸爸媽媽各自的老家，雖然房子已經(jīng)年久未有人住而破爛不堪，可看著它，我腦海中回印著父母兒時(shí)的幸福生活。我知道當(dāng)父母看到自己的`家一定十分激動(dòng)、十分高興。
在鄉(xiāng)下，我還認(rèn)識(shí)了一位特別的朋友，它是一只小狗，名叫樁樁。它全身長(zhǎng)滿了土黃色的毛發(fā)，水汪汪的眼睛里滿面是正義和善良。它有時(shí)溫順的象只小綿羊，可遇到危險(xiǎn)時(shí)卻挺身而出，威武的吼叫，好象在說(shuō)有我在，什么都不怕。每當(dāng)此時(shí)，我不禁贊嘆：這可真是只好狗呀！如果說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，第一位必定就是狗。
要離開(kāi)了，我真不舍得，不舍得家鄉(xiāng)的親人，不舍得家鄉(xiāng)的美景，不舍得家鄉(xiāng)的一切.
這段快樂(lè)的時(shí)光我一定會(huì)牢記腦海.開(kāi)學(xué)了, 要和快樂(lè)暑假說(shuō)bye bye了，即將步入高年級(jí)的我要加把勁了，在新學(xué)期有新表現(xiàn)，取得更好的成績(jī)，加油！
暑假的作文 篇2
俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭�！蔽以缇脱瞿教K州的大名了，早就想去蘇州旅游了。哈哈!今年暑假，我如愿以償。
一到蘇州，我便拉著媽媽的手向四大園林之首的拙政園進(jìn)發(fā)，到了拙政園，啊!這里湖光山色，百花齊放。瞧!嬌艷的夜來(lái)香、雞冠花、石竹花爭(zhēng)奇斗艷，仿佛在舉行選美大賽。清澈見(jiàn)底的湖上又點(diǎn)綴著顆顆鋪路石。突然，眼前一亮，出現(xiàn)了座座涼亭與古色古香的書(shū)屋，進(jìn)入書(shū)屋，一張張古椅也映入眼簾，當(dāng)中懸掛著一張清朝的四角桌，與一幅題畫(huà)詩(shī)。再往里看，假山重疊，竹林茂密，循著階梯，爬上假山，坐上石椅，一種愜意感便涌上心頭，再往下俯視竹林，又是不同的綠色，那青綠色，似乎掐一把就能捏出汁來(lái)。從山上俯視，拙政園又顯得那樣醉人，就像少女一樣，蔥郁的樹(shù)木是她健美的臂膀，清澈的小溪是她流動(dòng)的血液，微陡的山坡是她縱橫交錯(cuò)的筋脈，盛開(kāi)的鮮花是她美麗絕倫的臉龐。我流連忘返，可是在媽媽的催促下，我還是依依不舍地離開(kāi)了。
我們乘車(chē)又來(lái)到了靈巖山前，靈巖山雖說(shuō)不高，可爬起來(lái)是非常累人的。循著山路，往上爬。爬到一半就氣喘吁吁，大汗淋漓。隨山勢(shì)越來(lái)越險(xiǎn)，堅(jiān)持上頂峰的人也越來(lái)越少，看到了靈巖古寺，我看到了成功，毅然沖向山頂。到了!到了!我爬上了峰頂，俯視懸崖。只見(jiàn)山鳥(niǎo)盤(pán)旋，奏鳴歡快，似乎在慶祝我的成功。眨眼間，媽媽也到了，我和媽媽又沖下了山。
在暑假，在蘇州，我好快樂(lè)!，它們一個(gè)接一個(gè)從水中蹦跳而出，又一個(gè)猛子扎進(jìn)水里，水花四濺……。我是多么想加入這歡快的儀式啊，指尖輕點(diǎn)湖面，碎了，融入了一層層漣漪……在街上，每隔一百米會(huì)有座古橋，這古橋非常樸素，青青的石板上刻滿了歲月的'腳印。
我站在橋上，佇立風(fēng)中，看見(jiàn)水中的雨花石晶瑩剔透，發(fā)出熠熠光彩，閉上眼睛，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了醉酒的詩(shī)人在古橋上吟誦，聞見(jiàn)了姑娘們頭上佩戴的茉莉花香；看見(jiàn)了調(diào)皮的孩子站在青石板上用石子打著水漂，遠(yuǎn)處升起了裊裊炊煙……
暑假的作文 篇3
讓孩子過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假，既沒(méi)虛度時(shí)光，又陶冶了情操，還得以提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是我追求的暑假價(jià)值。我認(rèn)為，對(duì)于暑假報(bào)班這件事，不能簡(jiǎn)單地用“對(duì)”與“錯(cuò)”來(lái)衡量。只有適合自己孩子的輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班，才是最佳的選擇。跟風(fēng)式、攀比式、盲目式的報(bào)班是不可取的。
孩子的意見(jiàn)為大
我的兒子今年已經(jīng)十三歲了，每年暑假我都要給他報(bào)一、兩個(gè)特長(zhǎng)班。以前是美術(shù)班，因?yàn)樗貏e喜歡畫(huà)畫(huà)兒。從去年開(kāi)始，他上的特長(zhǎng)班是書(shū)法和竹笛。
對(duì)孩子報(bào)什么特長(zhǎng)班，我都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，不會(huì)跟同事的孩子攀比，也不會(huì)跟孩子的同學(xué)相比。我把自己的觀點(diǎn)告訴孩子，征求他的意見(jiàn)。如果他對(duì)此有不同意見(jiàn)，那么我就不再?gòu)?qiáng)求。報(bào)班的目的在于培養(yǎng)他的素質(zhì)，使孩子過(guò)一個(gè)愉快的暑假。如果為此讓孩子不開(kāi)心，那會(huì)事與愿違。
比如，一直以來(lái)，我都特別希望孩子能夠報(bào)個(gè)武術(shù)、跆拳道之類(lèi)強(qiáng)身健體的輔導(dǎo)班。無(wú)奈每次提到，孩子總是表示不感興趣，我也只好作罷。我想，強(qiáng)身健體可以通過(guò)其他孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)代替，不能因?yàn)樽约旱暮脨憾鴱?qiáng)加給不喜歡此類(lèi)運(yùn)動(dòng)的孩子。
把學(xué)習(xí)交給孩子
有些家長(zhǎng)給孩子報(bào)班，抱著急功近利的思想：孩子以前的成績(jī)不太理想，就希望通過(guò)一個(gè)暑假，讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)飛躍�？吹胶⒆拥耐瑢W(xué)報(bào)了個(gè)什么輔導(dǎo)班，馬上自己也緊張起來(lái)，以為自己的孩子如果不去上，就會(huì)更加落后。這種想法是不科學(xué)的。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的`過(guò)程，而不是一蹴而就的。不少輔導(dǎo)班的老師為了進(jìn)度，在講課時(shí)不可能過(guò)于精細(xì)、透徹，學(xué)生的學(xué)習(xí)只能是一知半解。而且，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)過(guò)了，學(xué)生在思想上會(huì)不夠重視老師的課堂講解，上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力分散的問(wèn)題。剛開(kāi)始也許學(xué)習(xí)比沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班的孩子輕松些，但由于其基礎(chǔ)不牢，很快在學(xué)習(xí)上的劣勢(shì)就會(huì)凸顯出來(lái)。
輔導(dǎo)班不能從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，解鈴還需系鈴人，孩子的問(wèn)題孩子本人很清楚：是不感興趣不太投入？還是眼高手低缺少練習(xí)？是基礎(chǔ)太差不能理解？還是上課走神沒(méi)有掌握？……只有對(duì)癥下藥，才能使學(xué)習(xí)由苦變成樂(lè)。如果家長(zhǎng)能夠利用暑假這難得的時(shí)間，和孩子一道找出存在的問(wèn)題，一起努力，相信比報(bào)什么輔導(dǎo)班都要明智。
學(xué)習(xí)正如走路，走得慢的人要想追上走得快的人，僅僅是提前走了幾步，并不能解決實(shí)質(zhì)的問(wèn)題，因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)，走得快的人還是很容易追上來(lái)的。要想超越別人，只有找到正確的走路方法才行。
報(bào)班不瘋狂
我認(rèn)為，暑假是老學(xué)期與新學(xué)期的橋梁，這座橋梁架得好，就會(huì)順利地從上一學(xué)期過(guò)渡到下一學(xué)期，甚至有助于下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。反之，還會(huì)造成惡性循環(huán)。畢竟暑假假期長(zhǎng)，不合理安排時(shí)間，會(huì)造成很大的浪費(fèi)。而報(bào)一、兩個(gè)孩子喜歡的特長(zhǎng)班，既讓孩子有了一技之長(zhǎng)，更重要的是，還讓孩子養(yǎng)成了按時(shí)起床、勞逸結(jié)合、提高效率的好習(xí)慣。我給孩子報(bào)的班安排在周一到周六的上午，目的就為了讓孩子有一個(gè)時(shí)間觀念，不能因?yàn)槭羌倨�，就可以使生活毫無(wú)秩序。
當(dāng)然，畢竟是暑假，我們還應(yīng)該考慮到孩子的感受，所以在報(bào)班的時(shí)候，不能太瘋狂。孩子的竹笛班一周三次，書(shū)法班是隨時(shí)都可以去的。但是我考慮到要讓孩子有充足的自由時(shí)間，也是每周只去三次，星期天全天休息，把一整天的時(shí)間都交給他自由支配。這樣的安排，孩子既學(xué)到了知識(shí)，又得到了放松；既養(yǎng)成了一定的時(shí)間觀念，又不至于弦繃得太緊。過(guò)一個(gè)孩子、家長(zhǎng)都滿意的假期，實(shí)在是太有必要了。
暑假的作文 篇4
我看著窗外越來(lái)越大片的田野，呼吸著越來(lái)越清新的空氣-----沒(méi)錯(cuò)！我正在回鄉(xiāng)下消暑的途中！與我同行的還有媽媽和妹妹。終于快到了，啊，清澈的淺溪，美味的農(nóng)家菜，我來(lái)啦！我忍不住心中暗自歡呼。
一下車(chē)，我和妹妹就迫不及待的奔向那條清涼的小溪。我和妹妹爭(zhēng)先恐后的跑到小溪前，卻呆住了：初夏的荷花亭亭玉立，花瓣上散落著幾粒晶瑩剔透的水珠，在陽(yáng)光下閃爍著。溪水清澈到可以看清溪底的鵝卵石。眼前的美景的確美麗，但是，先解決炎熱的問(wèn)題吧！我顧不上身上的衣服，縱身一跳躍入只有一米來(lái)深的溪水中，嬉笑著與妹妹一起戲水。玩了一會(huì)后，突然聽(tīng)見(jiàn)小溪下流一陣嘈雜聲，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)似乎是誰(shuí)家鴨子不服管，向這邊游來(lái)了。我興奮起來(lái)，追趕著這些“逃犯”。這些鴨子水上功夫十分了得，不一會(huì)就甩下我?guī)酌走h(yuǎn)。我急了，脫下鞋子，卯足了勁向前跑�？熳飞狭�！我心中懸著的心稍微放松了些，不料腳下一滑溜，又是急速奔跑當(dāng)中，“撲通”摔了個(gè)四腳朝天，濺起一丈高的水花�！鞍��！蔽胰嘀刺帲皖^一看，嘿！是一塊青苔！“連你都欺負(fù)我！”我有些惱怒，一氣之下又是摳又是刮，還叫妹妹幫忙一起鏟除這可惡的青苔。過(guò)了一會(huì)后，看見(jiàn)石頭上那扎眼的綠色消失后，我才稍微開(kāi)心一點(diǎn)，卻因此壞了心情，不一會(huì)就回家了。接下來(lái)的好幾天，我都沒(méi)有去溪邊玩了。
“姐姐，你看見(jiàn)我發(fā)夾沒(méi)有？”“沒(méi)啊，你是不是忘在哪了？找找�！薄皼](méi)有啊。�。∥蚁肫饋�(lái)了！那天刮青苔的時(shí)候我取下來(lái)當(dāng)做工具，是不是落在那啦？”“走，去看看。”
就這樣，我和妹妹又來(lái)到了小溪旁。夜晚的小溪螢火蟲(chóng)輕輕飛舞，更加美麗。我卻因?yàn)橄肫鹆四菈K青苔，也就無(wú)心欣賞�！鞍�！在這！”妹妹指著那天刮青苔的地方，驚喜的說(shuō)。我?guī)退龘炱穑劢菬o(wú)意間瞥見(jiàn)那塊鵝卵石，恍惚看見(jiàn)一抹綠色。咦，綠色？我心中一驚，詫異的.低頭細(xì)看。天哪！前不久刮起的青苔，又傲然的生長(zhǎng)了出來(lái)！這些青苔不像之前一樣鮮明嫩綠，可分明透著對(duì)生命的倔強(qiáng)！一根根細(xì)小的綠絲，一點(diǎn)點(diǎn)微渺的綠意，構(gòu)成了生命的綠洲！是的，他們微不足道，他們連自保的能力都沒(méi)有，甚至只要一根手指便可以摧毀他�？墒撬麖膩�(lái)沒(méi)有一絲氣餒，從不放棄生的希望。小草尚且需要一方泥土，生在懸崖的小樹(shù)尚且需要陽(yáng)光明媚，可他，不搶占其他植物的半點(diǎn)沃土，不享受陽(yáng)光輕柔的撫摸，卻給以陰暗綠色！堅(jiān)硬的石頭誰(shuí)來(lái)披上綠衣？潮濕的墻角誰(shuí)來(lái)裝點(diǎn)？腐敗的老樹(shù)誰(shuí)來(lái)重現(xiàn)綠意？是青苔！他們堅(jiān)強(qiáng)而脆弱，卻如此執(zhí)著于生命的綠色，頑固而堅(jiān)定不移的用弱小的身軀點(diǎn)亮生命的綠意！是啊，我們可以一次次的殺死他，卻遏止不了他對(duì)綠色的信仰。
面對(duì)這樣的青苔，我感到羞愧萬(wàn)分。
植物尚且如此，我們?nèi)祟?lèi)呢？
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