暑假的作文常用6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的暑假的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

暑假的作文 篇1

　　一轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的暑假就要結(jié)束了，感覺放假還在昨天，可一轉(zhuǎn)眼就過完了。

　　這個(gè)假期是我長這么大第一次沒有旅行的假期，原因是我的期末成績不理想，加上妹妹不舒服媽媽整天帶著她去推拿、吃藥，媽媽也很辛苦。

　　雖然沒有旅行我的假期過得依然愉快，媽媽給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，我學(xué)習(xí)了英語、數(shù)學(xué)、語文。也交了不少朋友，課上我們一起學(xué)習(xí)，課下我們一起游戲，時(shí)間過得很快，補(bǔ)習(xí)班結(jié)束后媽媽一有時(shí)間就帶我去逛街，吃好吃的，看電影。

　　要說最高興的'還是媽媽帶我逛夜市，我自己騎著共享單車，媽媽帶著妹妹，我和妹妹第一次逛夜市，看什么都新鮮，感覺眼睛都要不夠用了，吃的、喝的、玩的、用的，應(yīng)有盡有，還有很多我們從來都沒有見過的東西。那晚我和妹妹滿載而歸，開心極了！

　　最有意義的事情就是媽媽帶我看了一部電影叫《銀河系補(bǔ)習(xí)班》。雖然有些地方我看的不是很明白，但是我也理解了大人的不容易，爸爸媽媽也有解決不了的問題。也明白了學(xué)習(xí)要靠自己努力，新的學(xué)期開始，我也要努力，把落下的功課補(bǔ)回去，把成績趕上去，不讓媽媽生氣。

暑假的作文 篇2

　　“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知……”一大早，我睡得正香呢，耳邊傳來了一句句悅耳的詩歌。這是機(jī)器人小智發(fā)出的聲音，是媽媽特地為我設(shè)置的起床鈴。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備翻個(gè)身再睡一會(huì)，老媽的魔音已經(jīng)在我耳邊響起來了：“佳慧，起床了！趕緊去刷牙、洗臉，然后我們一起上街吃早餐。今天上午還要學(xué)拉丁舞呢，動(dòng)作快點(diǎn)！”哎，我的暑假生活就這樣拉開了序幕啦？

　　我洗完臉回到房間，見媽媽正在一個(gè)本子上寫些什么。我好奇地跑過去，連聲問：“媽媽，你在寫些什么呢？快讓我瞧瞧�！薄芭�，沒什么，就是幫你在日歷本上記錄一下，哪一天要學(xué)哪個(gè)興趣班，以免到時(shí)候忘記啦！”老媽不緊不慢地回答。

　　我連忙拿過日歷本一看，我的媽呀！上面密密麻麻地寫滿了字：周二、周四、周六上午學(xué)畫畫；周三、周五、周日上午學(xué)舞蹈。7月7日到7月13日要去參加夏令營，回來后再安排英語和作文的興趣班。“老媽，你給我安排的‘暑假大餐’也太豐盛了吧！我能吃得下嗎？”我有點(diǎn)抱怨�！皩氊�，你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長大了會(huì)更累的，什么樣的.年紀(jì)做什么樣的事，都是有規(guī)律的……”

　　聽著老媽滔滔不絕的話語，我感覺好像也有一些道理。都說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！睘榱碎L大后的幸福生活，我就好好努力吧！

暑假的作文 篇3

　　今天，我懷著愉快的心情去新華書店看書。

　　我在站臺(tái)上等了好一會(huì)兒，公交車總算來了！我交完錢后飛快的跑到了車上，今天乘車的人真多��！只剩一個(gè)空位了，我以飛快的速度坐上了空位。我一邊坐車，一邊想：我們的城市可真美�。�

　　在這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了車。老奶奶滿頭白發(fā)，看上去有60多歲了。她一搖一晃的上了車，可是車上已經(jīng)沒有空位。正在我猶豫不決到底讓不讓座時(shí)，只見一個(gè)小妹妹從座位上站起身來，說：老奶奶，你坐吧！老奶奶說：謝謝你，小朋友。不用謝！小妹妹臉上浮起一絲笑容。

　　這是我在暑假里收到的最好的`禮物，小妹妹的笑讓我明白了要樂于助人！

暑假的作文 篇4

　　春風(fēng)小學(xué)三（1）班有個(gè)小馬虎——小丁丁，平時(shí)做事老是丟三落四的，上學(xué)忘帶文具盒是常有的，春游也會(huì)忘記集合的時(shí)間，經(jīng)常弄得大家哭笑不得。

　　今天是3月12日，一年一度的植樹節(jié)到了。小丁丁興致勃勃地要去種樹，他還特意做了一塊木牌子，上面寫著“愛護(hù)綠化”，想在種好樹后插上去，提醒來來往往的行人不要破壞綠化。

　　小丁丁大模大樣地扛著鏟子和樹苗出門了，找了一塊合適的空地，放下東西就忙開了，他拿出鏟子費(fèi)力地挖了個(gè)大坑，像給樹苗安了個(gè)溫馨的家，雖然大汗淋漓，可他心里美滋滋的.。

　　接著，小丁丁隨手就把“樹苗”插到了坑里，不假思索地把坑填平了，又加了些土，埋成了一個(gè)小山坡，他還怕不夠牢固，使勁地把土踩實(shí)了。這下，他得意洋洋地自言自語道：“大功告成了！我給城市添了一份綠色�！�

　　擦了擦汗，他準(zhǔn)備插好牌子后回家了。咦！牌子呢？再一看，�。∵@下可把笑話鬧大了，小樹苗躺在路邊曬太陽，那塊木牌子卻筆直地站在那里。小丁丁一下子變成了泄了氣的皮球，垂頭喪氣地說：“這叫種樹嗎？看我這小馬虎！好端端的植樹節(jié)竟然變成了植牌子節(jié)”

　　說完，他拿掉了木牌，重新種上了樹。

暑假的作文 篇5

　　快樂的暑假到了，我每天下午都興致勃勃地去樓下拿報(bào)紙。一打開信箱，里面的廣告紙就“跑”了出來，有的.是介紹工作的，有的是推銷產(chǎn)品的……我低頭一看，呀！滿地都是廣告紙。我皺起了眉頭，想：如果把這些廣告紙扔掉，那也太浪費(fèi)了。不扔？又破壞了環(huán)境，真是左右為難。

　　當(dāng)我正冥思苦想時(shí)，兩個(gè)小伙伴跑到我身邊，靈機(jī)一動(dòng)，建議道：“我們把這些廣告紙折成垃圾桶吧！我們吃瓜子時(shí)就把它的殼扔在這個(gè)垃圾桶里，不是就一舉兩得了嗎？一邊可以廢物利用，一邊還可以保護(hù)環(huán)境呢！”“這個(gè)辦法可真好，我們就這么辦！”于是，我和小伙伴們捧著這些廣告紙來到我家，開始行動(dòng)起來。

　　我們先把一張紙豎直對(duì)折，再橫著對(duì)折，沿著中線的頂點(diǎn)把它們和起來，每條線都?jí)浩秸�，形成了一個(gè)尖尖的三角形，再把四個(gè)角沿中線折起來，不一會(huì)兒，這個(gè)杰作完成了，它上尖下方，像一座房子，把它打開，又像一頂五彩繽紛的帽子，再打開，就是一個(gè)方方正正的紙盒子DD我們的垃圾桶了。不一會(huì)兒，媽媽跑過來，她好奇地問：“小寶貝，你們拿著這些廣告紙?jiān)谧鍪裁囱�？”我們把杰作交給她，媽媽對(duì)我們刮目相看，高興地說：“呀！小寶貝，你們的腦袋瓜可真靈�。　蔽覀冏隽艘粋�(gè)又一個(gè)，每人分了一大堆回家……

　　暑假里，我們每個(gè)人都要做一件有意義的事，這樣我們就會(huì)覺得這個(gè)暑假過得很快樂！

暑假的作文 篇6

　　在豐富多彩的暑假生活中，參觀二朝帝師翁同和故居，別有意義，受益匪淺。

　　八月中旬，暑期培訓(xùn)班才結(jié)束。我和幾個(gè)同學(xué)走在綠蔭蔽日的人行道上，一路欣賞著“亮山工程”之美和欲與虞山試比高的大廈。一種小城大步走的驚喜由然升起。不一會(huì)，我們來到了慕名已久的狀元坊。但見氣勢(shì)雄渾的石碑樓，上面寫著《狀元坊》三個(gè)大字，金光閃閃。獨(dú)這三字，意境全岀，那一路上的景象也仿佛不足媲美，自有一種敬慕的豪情在胸中激蕩。

　　翁同和故居前后共“七進(jìn)七重”，古樸典雅。古色古香的“踩衣堂”是故居中特具代表性、標(biāo)致性的建筑之一，她風(fēng)貌依舊，巋然不動(dòng)，似頂天立地的矗立著。她別具幽靜、氣宇大度，雕鑿如意。踏進(jìn)大堂，抬頭便看到當(dāng)年題跋的“彩衣堂”扁額，濃重恢弘。大堂中央掛著當(dāng)年的猛虎下山圖和當(dāng)年翁公親手書寫的對(duì)聯(lián)：“緜世澤莫如為善，振家聲還是讀書�！辫蜩蛉缟�，頗顯不凡。清代的紅木家具依然在那里散發(fā)著當(dāng)年的氣息，也似乎在等待著、迎接著客人光臨。我們?cè)谔蒙媳M情地品賞著。不一而足，意境橫生，好像有一種不可多得的感悟在胸中回旋。

　　“三元門”，是翁同和故居的第七重，那里既有意境又有現(xiàn)實(shí)的韻味。從“三元門”望開去，“獨(dú)占鰲頭”四個(gè)大字猶如磐石屹立著，巍巍然，凜凜然。此情此景仿佛在告誠我們：人生只有刻苦學(xué)習(xí)，努力前行，只有一門一門地去闖；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，相信自己，敢為天下先，才能成為皎皎者，才能成為有用之材，才能成為稱崇的'人。

　　三元門東側(cè)有一口“三元井”，悠悠歲月，那井水清澈依舊，欄圈上一道道井繩槽痕，便知她歷經(jīng)滄桑。三截二米多高的巨石，分別刻著“解元、會(huì)元和狀元”，它們?nèi)缇奕�、幾何形地聳立在一邊，我們便明白這井名的由來。這“三元”由天光倒影在井中，意境迭出，觸景生情。我們步韻著當(dāng)年朱熹的《觀書有感》，便詠吟起“觀井有感”來，“翁氏古井一鑒開，天光三元共徘徊。問井哪得明如鏡，為有源頭活水來�！蔽覀儙讉�(gè)同學(xué)還伸開雙臂相互手?jǐn)y著手，繞著井圈朝下看，大家會(huì)心地笑著，樂此不疲。

　　“狀元坊”，充實(shí)了我的暑假生活，她有著用之不盡、取之不竭的源泉，我很受教育，為之奮發(fā)。

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