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我的老師四年級(jí)寫(xiě)人作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的老師四年級(jí)寫(xiě)人作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師四年級(jí)寫(xiě)人作文1
我快要升五年級(jí)了，教過(guò)我的老師有好多位。老師們像辛勤的園丁，為我們這些小花朵剪枝除草，用知識(shí)的泉水澆灌我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。其中，我的第一位老師—機(jī)關(guān)幼兒園櫻花部的王老師，她那和藹的面容還時(shí)常閃現(xiàn)在我的腦海中。
王老師人很漂亮，高高的個(gè)子，一頭烏黑的短發(fā)，喜歡穿黑色的'裙子。她總是笑瞇瞇的，說(shuō)話(huà)的聲音也總是輕輕的。
我是提前三個(gè)月插到小班的，王老師是這班的班主任。盡管老師們都很關(guān)心我，小伙伴們也很照顧我這個(gè)小妹妹，可是我還是很不適應(yīng)這種集體生活。然而我單喜歡王老師，她也很喜歡我。我只跟王老師，她到哪，我就跟到哪，就連王老師到走廊拖地、到餐廳吃飯，我都跟在她的后面。我們那可真是形影不離。別的老師都開(kāi)玩笑，說(shuō)我是王老師的“小尾巴”。午睡時(shí)，我就更睡不著了，我小的時(shí)候，媽媽、奶奶總是抱著我，拍我睡，睡熟了再放到床上。王老師居然將我抱起，一邊拍著我，一邊哼著兒歌，那聲音真好聽(tīng)，朦朧中，我好像是躺在媽媽的懷里。這一幕還經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前，我的眼中會(huì)閃著淚花。我現(xiàn)在看到王老師還害羞呢！
九月開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我仍然在小班，王老師當(dāng)上了園領(lǐng)導(dǎo)，不再帶班了，我也適應(yīng)了園中的生活，可以照顧剛?cè)雸@的小朋友了。盡管王老師只帶了我短短的三個(gè)月時(shí)間，可這三個(gè)月的生活使我永遠(yuǎn)難忘，我更忘不了我喜歡的王老師！
我的老師四年級(jí)寫(xiě)人作文2
我有一位音樂(lè)老師，她姓孫，是一位女教師。接下來(lái)，我就來(lái)向大家介紹一下她吧!
孫老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，就像波浪在歡快地跳舞一樣;孫老師有一雙水汪汪的大眼睛，散發(fā)出智慧的光芒;孫老師有一個(gè)高高的、挺挺的鼻子，好看極了;孫老師還有一張櫻桃小嘴，紅紅的，笑起來(lái)可甜了……
我和孫老師相處三年了，打開(kāi)記憶的閥門(mén)，一件件往事浮現(xiàn)在我的'腦海中，其中有一件事覺(jué)得孫老師特幽默。
記得那天我們幾個(gè)女孩在孫老師那學(xué)彈琵琶。休息的時(shí)候我們閑著沒(méi)事干，孫老師見(jiàn)了，把我們聚集在一塊說(shuō)要講鬼故事給我們挺。我們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，等著孫老師開(kāi)講。只見(jiàn)她神情夸張，聲音時(shí)輕時(shí)重，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述著。我們沉浸其中，仿佛身臨其境。
故事講完了，我們吵著、鬧著要再聽(tīng)一個(gè)鬼故事。孫老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“孫老師肚里沒(méi)鬼故事了，如果你們希望我再講一個(gè)，那就給我吃一塊故事蛋糕吧!”我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。孫老師幽默地說(shuō)：“唉，你們這幫孩子呀，才說(shuō)一個(gè)小笑話(huà)就笑成這樣。要是再講一個(gè)笑話(huà)，豈不是要笑破肚皮了?”聽(tīng)了孫老師的話(huà)，我們笑地更歡了……
瞧，這就是我的老師，怎么樣，很幽默吧!你是不是很喜歡她呢?那就來(lái)我們班吧!
我的老師四年級(jí)寫(xiě)人作文3
這學(xué)期，我們班來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，大家十分期盼看到新的語(yǔ)文老師到底長(zhǎng)啥樣？?jī)床粌�？�?dāng)老師笑盈盈地走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都非常驚喜：“哇！原來(lái)是傅老師�。 备道蠋煂�(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是很陌生了，在德育處，我們經(jīng)常見(jiàn)到她，可這次是真的沒(méi)想到，傅老師會(huì)來(lái)教我們！
傅老師臉帶笑容的慈祥面孔上鑲嵌一雙明亮的眼睛，彎彎的眉毛，戴著一副黑框眼鏡，一看就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師��！剛相處沒(méi)幾天，我就發(fā)現(xiàn)了傅老師的許多優(yōu)點(diǎn)。
傅老師是個(gè)敬職敬業(yè)的好老師。星期三上課時(shí)，可能還沒(méi)從假期生活中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，有的同學(xué)嬉皮笑臉，上課也經(jīng)常發(fā)出小雜音，傅老師不得不扯著嗓門(mén)給我們上課，記得傅老師第一堂課說(shuō)過(guò)：“我可不喜歡扯著嗓子上課喲，這樣聲音就不優(yōu)美了。同學(xué)們聽(tīng)得會(huì)很難受的對(duì)不對(duì)？”可那天，傅老師因?yàn)樯衔绲恼n扯著嗓子為我們上課，導(dǎo)致下午自己一年都沒(méi)有發(fā)過(guò)的咽喉炎又復(fù)發(fā)了，這令我們十分羞愧，本以為下午的課只能由其他老師代課了，沒(méi)想到傅老師帶病堅(jiān)持上課，那節(jié)課，大家都聽(tīng)得很認(rèn)真。
傅老師也十分幽默。有一次，大家一起朗讀生字詞，我們古板的讀了讀投影上的詞語(yǔ)，沒(méi)想到傅老師突發(fā)奇想，讓我們富有節(jié)奏感的朗讀了詞語(yǔ)，就像過(guò)山車(chē)一般，大家跟著老師拍手的節(jié)奏朗讀，越讀越有趣。只要是傅老師的.課，大家總會(huì)被她的幽默所打動(dòng)，教室里也經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)傅老師銀鈴般的笑聲。
傅老師真是一位敬職敬業(yè)、幽默風(fēng)趣的人啊！期待在以后的學(xué)習(xí)中，能和傅老師有更好的相處！
我的老師四年級(jí)寫(xiě)人作文4
上學(xué)以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，我最喜歡的是我們的數(shù)學(xué)李老師。李老師有時(shí)披著一頭又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)，有時(shí)扎成馬尾，瓜子臉，皮膚白白凈凈。她有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和一對(duì)靈敏的耳朵。每次只要有人在講臺(tái)下開(kāi)小差，李老師就會(huì)馬上走下來(lái)，用嚴(yán)厲的眼神看著他們，他們就不敢再打鬧了。
李老師在生活上很關(guān)心我們。記得有一次社團(tuán)課上，我不小心把腿碰了，疼得回到教室里哇哇大哭。當(dāng)時(shí)，李老師正好在教室里改作業(yè)，聽(tīng)到我的哭聲，著急地問(wèn)我摔哪了，然后背起我飛快地送到醫(yī)務(wù)室處理傷口。我覺(jué)得李老師就像我的.媽媽一樣關(guān)心我，讓我感覺(jué)到很溫暖。
李老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。一天中午，我的朋友陳好來(lái)找我玩，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有寫(xiě)完正式數(shù)學(xué)作業(yè)，為了趕時(shí)間，我不管三七二十一，迅速地寫(xiě)完作業(yè)就和陳好去玩了。來(lái)到學(xué)校里，老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“做什么事都不要馬虎，因?yàn)轳R虎做錯(cuò)題是不應(yīng)該的�！辈盐业淖鳂I(yè)扯了，讓我再寫(xiě)一次。之后，我再也沒(méi)有因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)題。
李老師工作很認(rèn)真。“六一”兒童節(jié)前，有一天我排練完節(jié)目，天已經(jīng)黑了，突然發(fā)現(xiàn)東二樓的燈還亮著，我好奇地想知道里面有誰(shuí)。于是，我跑上樓，趴在窗臺(tái)上一看，原來(lái)是我們的李老師還在那里認(rèn)真地批改我們的試卷。李老師多么辛苦啊!
老師，一個(gè)多么神圣的字眼。李老師，就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?就像園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。李老師是如此的可親可敬，我們?cè)跄懿粣?ài)她呢?
我的老師四年級(jí)寫(xiě)人作文5
提起趙老師，同學(xué)們都會(huì)有說(shuō)不完的話(huà)題。一想起她，我就不禁想起一樁樁有趣的往事。
趙老師有一頭烏黑的短發(fā)，大大的眼睛下有一個(gè)高挺的`鼻子，上面還架著一副黑邊框眼鏡，她那嘴里總能吐出一些有趣的話(huà)，讓課堂生動(dòng)，活躍起來(lái)。
記得我見(jiàn)到趙老師，第一印象她就是不停的擦黑板，一直沉默不語(yǔ)，我心想這一定是個(gè)很?chē)?yán)厲的老師。而在數(shù)學(xué)課上我對(duì)她的想法有了大大的改觀。
有一次，趙老師讓周楊若谷去拿三角尺，周楊若谷一聽(tīng)給她敬了一個(gè)禮，大聲說(shuō)道：“遵命，長(zhǎng)官！同學(xué)們一聽(tīng)，笑得前仰后合，有的捂著肚子笑，有的仰著頭笑，有的捂著嘴笑，還有的笑的坐到了地上。過(guò)了一會(huì)兒，周楊若谷飛快地回到了教室。趙老師一看，驚得眼珠子都快掉了出來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“不愧是閃電俠��！”還有一次，一個(gè)同學(xué)為了撿筆在地上蹲了好久，被趙老師發(fā)現(xiàn)了又走過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你真是個(gè)地雷啊，準(zhǔn)備‘炸’誰(shuí)呢？”過(guò)了幾天，又有幾個(gè)同學(xué)蹲在了地上，而他們不是為了撿筆是為了玩，趙老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)批評(píng)他們，而是大聲說(shuō)：“看看，看看！地雷升級(jí)為地鼠了！”那些同學(xué)一聽(tīng)，都紛紛低下了頭，從此，他們?cè)僖膊桓冶持w老師在課堂上做小動(dòng)作了。
親愛(ài)的趙老師，我想您，更想念您那妙趣橫生的課堂！
我的老師四年級(jí)寫(xiě)人作文6
打開(kāi)記憶的窗門(mén)，我駕駛著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�。��！我看�?jiàn)了一年未見(jiàn)的付老師。
付老師高高的，瘦瘦的'，戴著一副眼鏡。以前在氏族們班教英語(yǔ)，愛(ài)和同學(xué)們做游戲，讓出我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記得有一次：
我們正在讀書(shū)，付老師走進(jìn)來(lái)，溫和地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲怎么樣？”一個(gè)同學(xué)興奮地說(shuō)道：“太好了，那是什么游戲呢？好不好玩啊？”
“當(dāng)然好玩了！這次的游戲就是‘翻譯單詞大比拼’。這個(gè)游戲要兩隊(duì)各派 名隊(duì)員來(lái)?yè)尨�，看哪一組翻譯得又對(duì)又快�！痹诶蠋煹囊宦暳钕�，游戲開(kāi)始了， 隊(duì)先奪得了一分，B隊(duì)也不甘示弱，連續(xù)回答對(duì)了兩題，反超了 隊(duì)，雙方毫不輕敵，死死咬住對(duì)方，比分以螺旋式的交替上升；四比五，六比五，十比十一……。“暫停！”這時(shí)付老師喊了一聲，全場(chǎng)安靜了下來(lái)，付老師繼續(xù)說(shuō)道：“就剩下最后三道了，緊要關(guān)頭同學(xué)們一定要仔細(xì)聽(tīng)題�！北荣惖搅岁P(guān)鍵時(shí)刻，空氣都仿佛凝結(jié)在了一起。只聽(tīng)老師又出了一個(gè)題：熊貓的單詞如何拼寫(xiě)？我平時(shí)只會(huì)認(rèn)讀單詞，老師也沒(méi)要求我們拼寫(xiě)啊，這下可把我們難到了，這時(shí)我想起，初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，付老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，其實(shí)英語(yǔ)就像我們的漢語(yǔ)中的拼音一樣，只要會(huì)讀，就能很輕松地寫(xiě)出來(lái)，我試著在稿紙上寫(xiě)了下，P ND ，咦，好像是這樣的，我抱著試試看的態(tài)度，舉起了手，“王靜文，你回答！”我大聲地念出了熊貓的單詞拼寫(xiě)，全場(chǎng)響起了一片熱烈的掌聲，呀，我對(duì)了，我為我們 組又贏得了一分，比分鎖定為十三比十一，我們 隊(duì)贏了，全場(chǎng)一片歡呼……
付老師就是這樣讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，同學(xué)們都很愛(ài)上她的課，也都十分喜歡她。我要用三分李白的詩(shī)情，加上七分齊白石的畫(huà)意，來(lái)描繪她那可親可敬的面容。 作文教學(xué)
我的老師四年級(jí)寫(xiě)人作文7
每個(gè)人的心里都會(huì)有一位自己喜歡的老師，他就是自己心中最亮麗、碩大的一顆星星，無(wú)論天空是多么廣闊。我也不例外。他就是我們的語(yǔ)文老師——謝老師，也就是我們的班主任。
他有著黑乎乎的短發(fā)，帶有一副眼鏡的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的“魔力嘴”，穿著一身簡(jiǎn)樸的衣服，由于太高的原因背有一點(diǎn)兒小彎曲。
謝老師呀，說(shuō)嚴(yán)厲其實(shí)也不嚴(yán)厲，說(shuō)溫柔其實(shí)也不溫柔。我就舉兩個(gè)事例吧！
早讀時(shí)間的謝老師是嚴(yán)厲的。有一次我們讀了幾分鐘書(shū)教室里就亂哄哄的，老師要我們重新再來(lái)一遍，結(jié)果還是一樣，反而變本加厲了，反復(fù)了3，4次。老師這下可就生氣了，大聲呵斥道：“起立，讀的像老爺爺在跟老奶奶對(duì)話(huà)似的`，告訴你們，如果再讀不好，下課接著讀！”我被老師的話(huà)嚇?biāo)腊霔l命了！剩下的半條命像一面小鼓一直在“咚，咚，咚”地敲個(gè)不停。其他同學(xué)幾乎都被老師的“魔力嘴”給凍住了，然后才慢吞吞地站起來(lái)齊聲朗讀。
下課時(shí)間的謝老師是溫柔的。星期三的中午，我和幾個(gè)朋友跟謝老師一起吃午飯，聊了一些雜事，比如：以前在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)？班主任怎么樣？喜歡他嗎？課間休息，同學(xué)們有的跳皮筋，有的畫(huà)畫(huà)，有的大聲呼喊謝老師，還有的跟他撒嬌。這時(shí)，謝老師就不是老師了，而是像我們的父母、朋友、同學(xué)一樣陪伴著我們盡情玩耍。
這就是我最喜歡的老師，時(shí)冷時(shí)熱的老師！
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