四年級(jí)的作文（必備）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文9篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)的作文 篇1
開(kāi)學(xué)一周了，終于到周五了。放學(xué)后我背著沉重的書(shū)包，回到家，還有像山一樣多的作業(yè)在等我呢。我坐在椅子上想：要是有人幫我寫(xiě)作業(yè)該多好呀！
突然一個(gè)細(xì)小的聲音說(shuō)：“我來(lái)幫你寫(xiě)吧！”我回頭一看，是我的小木偶在說(shuō)話。我的嘴張得比河馬的`還大，驚訝地說(shuō)：:“你是什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話的?”“我本來(lái)就會(huì)說(shuō)話�！蔽矣謫�(wèn)： “你會(huì)寫(xiě)作業(yè)?”“我可是木偶學(xué)校的博士!”“那我們比比看誰(shuí)做得快!”我拿出奧數(shù)作業(yè)，讓他做，他果然做得很快，幾分鐘就做好了。于是我決定讓他幫我寫(xiě)作業(yè)，我盡情享受著不寫(xiě)作業(yè)的待遇，每天回家，我關(guān)上門(mén)，讓小木偶幫我寫(xiě)作業(yè)，而我做著我喜歡干的事情。
五個(gè)星期過(guò)去了開(kāi)始單元測(cè)驗(yàn)，我考得一塌糊涂，我回到家又生氣又沮喪，考這么差是什么原因呢？”一回頭看到小木偶，呀！真是一場(chǎng)惡夢(mèng)呀！這要是真的我不就成了他的木偶了嗎？我揉了揉眼睛，趕快自己寫(xiě)作業(yè)吧！
四年級(jí)的作文 篇2
今天，媽媽買(mǎi)了一些活蹦亂跳的小白蝦。白蝦小小的，全身穿著透明的衣服，這件衣服是紫紅色的像一件紫色的小紗裙呢！在白蝦的頭部上有四根長(zhǎng)長(zhǎng)的黑胡子，兩根又短又細(xì)的觸角。中間還有一根褐色的又堅(jiān)又硬的“針”。白蝦還有一對(duì)黑溜溜的眼睛長(zhǎng)在頭的兩旁，頭的下面有八只腳。
身體的部位會(huì)有什么奧秘呢？我仔細(xì)的觀察起來(lái)，身體一共有六個(gè)小節(jié)，胸部下面共有十只彎曲的腿，那十只腿飛快地?cái)[動(dòng)著，還真不知道它們累不累呢！蝦的尾巴是蝦身體最漂亮的一個(gè)部位，它上下擺動(dòng)著，像一把打開(kāi)的扇子。
白蝦十分有趣，我不知不覺(jué)地和它們做起游戲來(lái)。我碰了碰蝦的'身體，只見(jiàn)它腿一蹬跳了起來(lái)，“哎呀”我被蝦濺了一臉的水。那些白蝦對(duì)我搖頭擺尾，“真是太囂張了”！我可不服氣，我把手指放在蝦的前面，以為他會(huì)撞我的手指呢，想不到它機(jī)靈地向另一個(gè)方向游去，我又用手指擋在它的前面，它又向另一邊游去……
瞧！白蝦們多有趣多可愛(ài)呀！
四年級(jí)的作文 篇3
今天，我終于實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的愿望——買(mǎi)海綿寶寶。
我拿著剛買(mǎi)回來(lái)的海綿寶寶，迫不及待地將那一顆顆晶瑩剔透、五彩斑斕的小家伙倒入水中，不一會(huì)兒，一顆顆表面光滑的海綿寶寶變得凹凸不平，像迷你的小麻花。我從水中撈上來(lái)一顆，稍稍用力一捏，上一秒還完好無(wú)損的海綿寶寶瞬間就粉身碎骨，殘肢掉落一地，我不禁想到：“海綿寶寶真是脆弱！”又過(guò)了一會(huì)兒，它們漸漸開(kāi)始膨脹，剛開(kāi)始只是米粒般大小，像可以吸水的海綿一樣，瞬間膨脹成了有我大拇指大的圓球了，真是太神奇了。
海綿寶寶不僅變化神奇，樣子也各種各樣。有的'像小玻璃珠，圓溜溜的;有的像鉆石，在水里閃爍著光芒;還有的像蚯蚓，的水里彎彎曲曲地爬行……突然，我的眼前閃過(guò)了一條黑影，我定睛一看，那圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，小巧的身體，“這不都是蝌蚪的特征嗎？”我疑惑的說(shuō)道。帶著疑惑我伸出手來(lái)去抓那只“蝌蚪”，等我抓到那只“蝌蚪”時(shí)，我才知道那是“海綿寶寶”。我不禁嘆道：“海綿寶寶可真是奇特”。
海綿寶寶真奇特，我好喜歡它們，我以后一定要多觀察，多陪伴它們。
四年級(jí)的作文 篇4
我有一個(gè)可愛(ài)的小鬧鐘，它是一個(gè)黃色星形的小鬧鐘，里面有一個(gè)睡在杯子里的小熊圖案，非常可愛(ài)。它的里面住著三兄弟，它們分別是：時(shí)針、分針、秒針，時(shí)針是老大，它又粗又短跑得最慢，分針是老二比老大細(xì)又長(zhǎng)，秒針是老三又細(xì)又長(zhǎng)但是它跑得最快了。秒針不分晝夜嘀嗒嘀嗒不停地旋轉(zhuǎn)，它們就這樣一會(huì)兒相聚，一會(huì)兒分散，好像時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們要珍惜時(shí)間。
每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候定好時(shí)間，到了早上它就會(huì)叮鈴鈴、叮鈴鈴不停的.在響，好像再說(shuō)：“小主人快起床、小主人快起床！”我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，看看時(shí)間才6:40我一頭鉆進(jìn)被窩，心想：還有點(diǎn)早，讓我再睡一會(huì)兒，還沒(méi)等我閉上眼睛，它就有開(kāi)始叫起來(lái)好像又在說(shuō)：“別睡了小主人，快遲到了！”我這才睜開(kāi)眼睛趕快穿好衣服，洗漱完，就急急忙忙背著書(shū)包往學(xué)校走。
我的小鬧鐘就這樣一天天的陪伴著我，他成為我最好的朋友，在我的生活中它也是不可缺少的一員。我非常感謝我的小鬧鐘，是它時(shí)刻提醒著我時(shí)間的重要性，所以我要好好珍惜寶貴的時(shí)間。
四年級(jí)的作文 篇5
一個(gè)不高的三十幾歲的女人，卻是全班害怕的嚴(yán)厲的班主任兼語(yǔ)文老師。
第一次見(jiàn)面時(shí)我站在陽(yáng)臺(tái)上，我是轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)的，因?yàn)槲业艿軐⒃谶@所學(xué)校讀一年級(jí)，我在哪里讀書(shū)都一樣。那時(shí)，我站在陽(yáng)臺(tái)邊，有個(gè)男同學(xué)看著迎面走來(lái)的女子說(shuō)：“那就是我們的班主任，把學(xué)費(fèi)單交給她�！蔽铱戳艘谎勰型瑢W(xué)無(wú)動(dòng)于衷而繼續(xù)看樓下的樹(shù)。以此同時(shí)，我媽也從弟弟的教室上來(lái)了，“快叫老師！”她有些命令地說(shuō)道。
我照做了，也知道她姓邱名玲，也知道了她會(huì)教我語(yǔ)文，還知道她與我媽認(rèn)識(shí)，但她們不是好朋友，只是認(rèn)識(shí)。我?guī)е届o的心情坐在邱老師安排的座位，因?yàn)檫t來(lái)，她還幫我向一個(gè)有舊書(shū)的同學(xué)借了書(shū)，但她還是輕輕說(shuō)了句，“你比一般同學(xué)要冷淡�！蔽覜](méi)有回答她，因?yàn)樗遣皇菃?wèn)句，我也沒(méi)有答案，更沒(méi)有微笑，只是淡淡的“謝謝”。
在講第一單元的作文時(shí)，大部分同學(xué)都跑去書(shū)店買(mǎi)了她要求的作文書(shū)，而我還沒(méi)有。她一邊講課，也發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有書(shū)，但依然安靜得如同我有書(shū)似的認(rèn)真聽(tīng)講。“先拿來(lái)看看�！毕抡n后，她把她自己的作文書(shū)給我，給時(shí)是翻卷在她講的那一頁(yè)，我感受到我身邊投來(lái)羨慕的目光，而我依然只是冷靜地說(shuō)了聲謝謝。我也發(fā)現(xiàn)了她清勁有力的筆記，她應(yīng)該備了很充分的課，書(shū)上有著手指留下的粉筆印。
但是，我說(shuō)過(guò)幾乎所有的同學(xué)都害怕她，因?yàn)樗珖?yán)厲，即使有溫暖的一面。她的布置的.練習(xí)與作業(yè)總比其他老師多，甚至其他老師加起來(lái)都沒(méi)有她的多，這不是玩笑。有一次，幾個(gè)貪玩的同學(xué)沒(méi)有完成抄寫(xiě)，被要求站起來(lái)，她拿著小棍子狠狠地打，連男同學(xué)都哭了。當(dāng)然，那個(gè)時(shí)候還沒(méi)出臺(tái)老師體罰學(xué)生的政策，我也不知道那算不算體罰。但那以后吧，缺作業(yè)練習(xí)的人越來(lái)越少，我們學(xué)到的東西也更加多。
在下一年她不再教我們的時(shí)候，我們卻開(kāi)始想念她，特別是她將我們變得很勤奮。
四年級(jí)的作文 篇6
去年夏天，我和妹妹正在家中吃香噴噴的玉米時(shí)，一顆玉米粒掉在了地上，我們倆想：這么香的玉米，掉了一顆實(shí)在可惜。后來(lái)，我倆異口同聲的說(shuō)：“不如把它埋起來(lái)吧!明年有可能長(zhǎng)出玉米�！闭f(shuō)干就干，我們把玉米粒埋進(jìn)土里，等待它長(zhǎng)出嫩芽。沒(méi)過(guò)幾天，土堆里長(zhǎng)出了一棵小小的嫩芽，我們倆興奮地一蹦三尺高，可是前幾天下了一場(chǎng)暴雨，那小小的嫩芽還抵擋不住暴雨的襲擊，當(dāng)雨停后，我們來(lái)看時(shí)，那棵綠芽已經(jīng)折斷了腰，綠芽的生命就了結(jié)在了這暴雨之中。我們倆神沮喪，垂頭喪氣的各回各家了，然后我就一直記住了那次嫩芽的經(jīng)歷。
今年，一次偶然的機(jī)會(huì)，我又來(lái)到了那個(gè)地方，不過(guò)，令我意想不到的是，那以前的土堆里，又重新冒出了綠芽，我就好像見(jiàn)到無(wú)數(shù)金銀財(cái)寶一樣，別提多開(kāi)心了!更讓我震驚的是，那小小的種子能在跌倒的地方重新站起來(lái)，并且不屈向上、覺(jué)不退縮，終于在燦爛的陽(yáng)光下活下來(lái)了，它對(duì)著藍(lán)天微笑，對(duì)著我們微笑，對(duì)著全世界微笑，仿佛在說(shuō)：“我回來(lái)了!”
雖然這棵小嫩芽沒(méi)過(guò)幾天就又彎下了腰，不過(guò)這次我沒(méi)有感到沮喪和傷心，因?yàn)椋嬖V了我一個(gè)含義深刻的道理：不管面臨著什么樣的`危險(xiǎn)，不管面臨著什么樣的恐慌，不管最后的結(jié)局是怎樣，你都要去勇敢地面對(duì)它，絕不能躲避它，更不能臨陣退縮，你必須有去面對(duì)生活，面對(duì)考驗(yàn)，面對(duì)悲傷的勇氣，一定要去挑戰(zhàn)自己。在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，那小小的嫩芽告訴我一個(gè)這樣的道理。
四年級(jí)的作文 篇7
說(shuō)起紫云巖，有的人便會(huì)不耐煩地說(shuō)：“那里平淡無(wú)奇，根本就沒(méi)什么奇特的景物！”可是，我對(duì)它的看法，卻截然不同。
那是今年夏天的一個(gè)清晨，我們一家去紫云巖爬山。那時(shí)，天還沒(méi)有亮，四處?kù)o悄悄的，山上的景物好像蒙上了一層薄薄的羽紗，隱隱約約的可以看到一些起早的人們?cè)谀莾号郎搅�。我們沿著那崎嶇的山路往上走。一路上，一陣陣花香撲鼻而�?lái)，我不由得貪婪地深深地吸了一口氣。我們情不自禁地停下腳步，來(lái)細(xì)細(xì)品味，原來(lái)，那是路邊的野花散發(fā)出來(lái)的香氣。“多美的野花�。 蔽覀円贿呝潎@著，一邊繼續(xù)往上走。不多久，我們便來(lái)到了一座雄偉的廟宇跟前。廟宇在晨霧的襯托下，給人一種古色古香的感覺(jué)。廟里那些僧人們?cè)缫哑饋?lái)做功課了，那悅耳的聲音在山間回蕩著。
我們順著山路攀登而上，這時(shí)天已經(jīng)亮了。一路上，滿目青翠，感覺(jué)空氣是那么的濕潤(rùn)、那么的清新。
不一會(huì)兒，我們便來(lái)到了半山腰，只聽(tīng)見(jiàn)山上的泉水叮叮咚咚的響著，穿過(guò)一片樹(shù)林，舉目四望，只見(jiàn)一條清澈見(jiàn)底的小河隱蔽在樹(shù)叢中，我心想：山上哪來(lái)的小河。便隨水流源頭尋去，啊，原來(lái)這條小河是由山上的一股股小泉水匯集而成的。我捧起清涼的泉水，洗了一把臉，啊，那種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，至今還留在我心里。
我們又繼續(xù)往上攀登，當(dāng)我們登上紫云巖頂峰的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了，陽(yáng)光灑在紫云巖上，灑在紫云巖腳下的`龍海市區(qū)，山上山下全是金光閃閃的。我頓時(shí)感覺(jué)天是那么的藍(lán)，樹(shù)是那么的綠，空氣是格外的清新。
下了山，我情不自禁地唱起了：“我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上……”
四年級(jí)的作文 篇8
既然做一名教師，就要做一名名師。我理解名師并不是上級(jí)發(fā)的一張證書(shū)，而是孩子們和家長(zhǎng)心中的名師，孩子們既然到了我的班級(jí)，我就有責(zé)任讓孩子在收獲中快樂(lè)成長(zhǎng)。而這樣，就要做一名敏感的教師，了解孩子。
一天，我看到了自己一張桌子的曉民，平時(shí)習(xí)以為常，也沒(méi)覺(jué)得什么，在上課時(shí)，看到同桌討論，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，曉民跑來(lái)跑去，而午后，同桌之間互相借書(shū)看，你幫我我?guī)湍沌R頭，忽然讓我感到，曉民是多么孤單。課余，我從后邊調(diào)過(guò)來(lái)一個(gè)同學(xué)和他坐同桌，平時(shí)不愛(ài)言語(yǔ)的小民，特別地高興，幫著搬桌子，拿書(shū)包，以后的課堂上的表現(xiàn)更是好！雖然小民什么也沒(méi)說(shuō)，但學(xué)習(xí)的比以前積極主動(dòng)了，課下和同桌快樂(lè)地玩耍，這些已經(jīng)告訴我，孩子多么的幸福。我的一個(gè)小小的舉措，來(lái)源于我對(duì)學(xué)生敏感的覺(jué)察，這樣的教師何愁得不到孩子們的喜歡！
這幾天，每天都聽(tīng)課，新的教學(xué)方式，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了挑戰(zhàn)，如果在以前，看到學(xué)生學(xué)習(xí)不好的的狀況，自己一定會(huì)埋怨學(xué)生的。而現(xiàn)在感覺(jué)，自己好像給孩子買(mǎi)鞋子一樣，我們挑來(lái)挑去，無(wú)非是挑到一雙適合孩子們穿的鞋。辛苦累點(diǎn)兒，沒(méi)什么？每當(dāng)遇到教學(xué)上的問(wèn)題，我總是從自己身上找原因。如：在學(xué)生匯報(bào)交流環(huán)節(jié)，小組之間交流完了，匯報(bào)時(shí)，卻還是不會(huì)，或說(shuō)不好。課下跟學(xué)生交流，才知道，學(xué)生說(shuō)：“會(huì)的我們都說(shuō)了，不會(huì)還是不會(huì)，我們說(shuō)什么呀？”于是，我們就研究如何開(kāi)展小組交流，如何把學(xué)生不同的`想法或者不會(huì)的作為交流的重點(diǎn)等等，使孩子們學(xué)得更輕松！
教師具有一顆敏感的心，就能教書(shū)育人工作開(kāi)展得更細(xì)膩，在奔忙中記下自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，就使自己更加工作的高效！
四年級(jí)的作文 篇9
星期天，一大早，爸爸說(shuō)要燒肉蟹。我一聽(tīng)肉蟹，心里美滋滋地想：今天有大螃蟹吃了。等到爸爸買(mǎi)菜回來(lái)，我一想到有螃蟹吃，不管三七二十一就沖上去幫爸爸拿菜，還不停地翻動(dòng)著袋子，咦？大螃蟹呢？我疑惑地問(wèn)爸爸：“你不是說(shuō)今天燒螃蟹嗎？”爸爸一愣說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)燒螃蟹，再說(shuō)現(xiàn)在也不是吃螃蟹的季節(jié)�！�
“那你早上說(shuō)今天要燒肉蟹的'呀？”“哦，肉蟹是肉蟹，不是螃蟹。”說(shuō)著，他拿出了另外一個(gè)袋子，里面有幾個(gè)骨頭。爸爸說(shuō)：“這是豬腿上的軟骨，肉蟹是我們這邊的一種說(shuō)法，這種肉可好吃了，今天我就讓你嘗嘗什么叫美味�！�
我一邊走上樓，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不就是肉骨頭嗎？看你能燒出什么美味�！边^(guò)了一會(huì)兒，樓下飄來(lái)陣陣香味，我趕緊跑下樓�？吹綇N房里滿滿一大鍋的筍干肉蟹，香氣四溢，勾出了我肚子里的饞蟲(chóng)�？墒前职终f(shuō)，還要再等一會(huì)，我只能流著口水，耐心地在旁邊等著。
終于開(kāi)飯了，我趕緊嘗了一個(gè)，真的很鮮美，連肉湯都很鮮美。媽媽看到我去盛第二碗飯時(shí)，驚訝地說(shuō)：“今天怎么吃得這么快？”“因?yàn)榻裉斓牟撕苊牢�！�?/p>
肉蟹可不是螃蟹，而是爸爸的拿手菜——豬腿軟骨。
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