四年級的作文5篇(精選)
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
今天，譚老師給我們講了一個讓我們?yōu)橹鸷车恼鎸嵐适隆?/p>
故事發(fā)生在廣東佛山：兩歲的小悅悅在馬路上無憂無慮的嬉戲著，突然，一輛開得很快的面包車從悅悅身上碾壓了過去，司機感覺好像壓到了什么東西，但他并沒有下車來查看，而是加大油門把車快速地開走了，車子再從悅悅?cè)跣〉纳眢w上碾壓了一次。之后，又有一輛大貨車從悅悅身上碾壓過去，可憐的悅悅受到了二次傷害。當時目擊者就有18位，可他們不敢承認，怕悅悅的父母誤會，其中一位做母親的.說：“本來我想救她的，可我怕悅悅父母說是我撞的�！弊詈�，有一位撿垃圾的老婆婆沖上前去救了悅悅，使悅悅多活了9天。老婆婆獲得了獎金兩萬多元，但她把錢全部用救治悅悅的經(jīng)費上。
這位老婆婆多么值得我們學習，我們現(xiàn)在的社會需要老婆婆這樣的人，如果人人都像那18位目擊者一樣，這個世界就太可怕了，太冰冷。我想對那18位目擊者說：你們怎能見死不救呢？你們的良知在哪呢？你們真是太冷漠無情了，你們的行為讓我痛心，社會絕對不能出現(xiàn)你們這樣的人。都說大人要作好榜樣，可我從你們身上并沒有看見有什么值得學習的，倒是覺得這個世界怎么變成那么冰冷了？
可憐的小悅悅之所以過早地離開，那都是冰冷的世界造成的�。⌒倫偟膿接鲭y道不值得我們深思嗎？
四年級的作文 篇2
如果我是一名教師，我會認真·負責的教育我的學生。上課時間，如果我看見一位學生沒有注意聽講·是在說話，第一次是叫他的名字，假如再講話就叫他站起來。如果有學生在發(fā)呆，我會對他說：“不要發(fā)呆，要注意聽老師講課”。如果有學生在玩東西，我會走到他面前斥責他，然后把玩具沒收，如果是學習用品，我就把它放在講臺上，等他什么時候表現(xiàn)好，就什么時候還給他。如果我在家備課，我先把要上課文的內(nèi)容預習好，再把重點也記錄好。如果這篇課文有一些人物，我就把重點人物的.資料給抄好。最后，我再想想第二天上課的時候怎樣把這篇課文上好。
我夢想著當教師，但如果現(xiàn)在成績跟不上的話，我今后會這樣做。我放學回家認真得把作業(yè)寫完，然后開始看書。我會選擇很多書來看。課內(nèi)的書，還有課外的書，比如：作文書·故事書·文學一類的書我都得看，這樣才能擴展我的知識面，才能更好地多學習一些課外知識。上學期間，要把心思放在學習上，多余的時間把字練好，只有多的付出才能考出好的成績，為實現(xiàn)將來的夢想墊好基礎(chǔ)。
我的夢想就是當一名教師，你們呢？
四年級的作文 篇3
未來的教室，是一個充滿神奇色彩的教室，你一定想去那里看看吧！那就跟我一起去看看吧！
來到教室門口就可以看到一個機器人保安，只要把你的手指往機器人的頭上一按，機器人保安，就會禮貌的對你說：“早上好，歡迎來到神奇小學”。如果是壞人，機器人保安就會嚴肅的對他說：“你的指紋不存在，請離開”。如果壞人不甘心，直接闖入教室，機器人保安就會把他甩到很遠的地方。
當你來到教室里，你會不由自主地贊嘆道這里真美�。〗淌易兂闪艘黄G油油的草坪，小花星星點點，周圍空氣新鮮，像是在公園里一樣。這里溫度適宜，原來是墻壁，能感應溫度，能弄出春夏秋冬四個季節(jié)不同的溫度。窗戶也有很大的功能，他能根據(jù)室外室內(nèi)的溫度來調(diào)節(jié)來自動開啟關(guān)機，并且還能把室內(nèi)的'溫度調(diào)到人體最舒適的溫度，冬天暖和，夏天涼快。教室里的課桌是翻蓋的，而且課桌蓋子上還有一把鎖，這把鎖的鑰匙就是這坐在這個座位上的同學手里邊坐著呢，這樣就不怕東西丟了。課桌上還有一個小型攝像機可以讓老師一清二楚的知道有哪些同學在認真聽講，有哪些同學在做小動作，讓老師隨時掌握每位學生的課堂表現(xiàn)。
我想隨著科技的發(fā)展將來一定會有這樣的教室。
四年級的作文 篇4
車窗外，雨忽大忽小的下著，讓人心煩意亂。耳邊不時傳來車輛駛過水坑時發(fā)出的“嘩嘩”聲。車里面每個人神情嚴肅，看不到一點笑容。每個人都在找事情打發(fā)時間。也難怪，坐公交車怪無聊的。
咦？這車怎么停住了？人們這才抬起頭，用迷茫的雙眼注視前方。原來是堵車了。人們又低下了頭。堵車這種事，對于這個城市的'人們而言，已經(jīng)習以為常了。
在低頭的一瞬間，我無意中發(fā)現(xiàn)車窗上映著一顆樹，樹上的葉子已經(jīng)落光了，只剩下光禿禿的枝干，給人一種滄桑的美感�？蓻]多大大功夫，它就消失了。原來是車前進了那么一點，我不禁嘆了一口氣：大概想要前進就得放棄一些美好的東西吧！車繼續(xù)前進著，時間一分一秒的過去，大概過了半小時，我從朦朧中驚醒。一群耐不住性子的小青年，坐不住了，嚷嚷起來。我回頭一看，嚇了一跳：整整半小時，車前近的距離不足一百米。也不知誰起的頭，一些人陸陸續(xù)續(xù)的下了車。也對，照當前的局勢看，而言步行是明智的選擇。不過外面的寒冷，確實能讓人望而生畏，我經(jīng)過一番思考，決定留在車上。過了一會，路況似乎稍微好了那么一點，車開始緩緩向前駛?cè)�，載我們前往目的地……
四年級的作文 篇5
“哇！好耶……”這歡呼聲是哪傳來的呢？你猜呀！這快樂的聲音一定是從快樂作文班傳來的！同樣，我也懷著高興的心情來到作文班。原來，丁老師要和同學們舉行一個緊張而又激烈的成語擂臺賽，我找了一個座位坐了下來，聽著丁老師講游戲規(guī)則，同樣也來分享同學們的快樂！
游戲規(guī)則是：擂臺賽共分三輪，每輪限時2分鐘，按要求寫出成語，寫正確一個加1分，得分最高的'是本次的“擂主”，也就是“成語大王”。
緊張的第一輪開始了！“這輪要寫的是ABAC式的成語�！崩蠋熢捯魟偮�，同學們有的眉開眼笑，似乎勝券在握；有的雙眉緊鎖，面露難色；我不禁一陣竊喜，心想，這正是本人拿手好戲，我一定要好好表現(xiàn)，發(fā)揮出色，一展我的才干�！邦A備，開始！”丁老師一聲令下。我信手寫來，一個，兩個……一口氣寫了五個。正當我得意之際，“還有1分鐘！”丁老師大聲說，我心想：“這下，知道得意是什么后果了吧！平時一講ABAC的成語就可以寫十來個，這下……我真像吃了二十五只老鼠—百爪撓心，我苦思冥想就是沒有想到。經(jīng)過丁老師提示，我終于寫出了兩個，我剛想寫第三個時，時間已經(jīng)到了“哎呀！怎么這么倒霉呀！”我們和同桌開始互改，結(jié)果我得7分。
第二輪過后，輪到最后一輪了，這一輪是寫含有數(shù)字的成語了�！邦A備！開始”丁老師大聲說。比賽開始了，首先浮現(xiàn)在我腦海中的是“1、2、3……到10”這些數(shù)字，我拿起筆“刷刷”一下子就ok了，但還不行，如果就寫這幾個，仍奪取不了“擂主”的位置。我一會兒咬筆頭，一會兒抓耳撓腮，一會兒拍腦門，還是沒有想到。這時，看著旁邊蘇詩雨的日記本上有一只小鳥的圖案，就想到了輕盈的小鳥，“對了！一鳴驚人，一箭雙雕！真是“一箭雙雕”呀！還差一個就15個了！我看著陳淑瑤在抓耳撓腮，我問她：“還有什么關(guān)于數(shù)字的呀？”她沒回答我，而是用文具盒放在我桌子上，我看著她的文具盒有點像一個湖，“哦！有了！五湖四海！真棒！”我心底里暗暗歡呼著。我們在此互相改正。
三輪下來，我總共得了38分，蘇詩雨33分，陳淑瑤25分，我成為了今天的“擂主”，也就是“成語大王”，丁老師獎勵了我3本作文本，我甭提有多高興啦！
比賽結(jié)束了，但是比賽緊張、激烈的過程總是浮現(xiàn)在我的腦海中。我想：雖然今天成了“擂主”也算不了什么，因為學無止境，我一定要更多的去積累！我一定要勝不驕，敗不餒。
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