(優(yōu)選)四年級(jí)作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那張慈愛的臉。
吳老師是我們的英語(yǔ)老師,她美麗、端莊,笑起來(lái)更像是個(gè)親切可愛的大姐姐。那次學(xué)校舉行英語(yǔ)演講比賽,每個(gè)班三名選手。我們班有三名男生和我報(bào)名,誰(shuí)都不想放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。于是有個(gè)好事的男同學(xué)給老師出謀劃策:“只有**是女的,那就開除她吧!”我一聽,眼淚直流。誰(shuí)讓我的人緣比他們差呢?誰(shuí)讓我的成績(jī)不如他們呢?我正絕望之際,只聽老師說(shuō):“為什么?不說(shuō)女生優(yōu)先,起碼她英語(yǔ)蠻好的,我挺她……我們班破例,四個(gè)都參加,我來(lái)協(xié)調(diào)!
老師發(fā)話,男同學(xué)們不吱聲了,但我聽見后面的兩個(gè)女生嘀咕著。望著那陰霾的天空,不爭(zhēng)氣的眼淚又流出來(lái)了,但心里在暗暗發(fā)誓,一定要好好表現(xiàn),為自己,更為老師的信任。
比賽那天下著大雨,嘩啦啦的雨聲撥動(dòng)著我緊張的心弦。臺(tái)下一張張嚴(yán)肅的臉讓我難以平靜。一扭頭,我發(fā)現(xiàn)吳老師正站在窗外望著我,那溫柔、慈愛的臉上洋溢著燦爛的笑容。她朝我點(diǎn)點(diǎn)頭,我的心頓時(shí)輕松下來(lái),然后回過(guò)頭,微笑著,開始了我的.演講。臺(tái)下的評(píng)委們微微的點(diǎn)頭,有的還悄悄議論了兩句什么。我更加自信,表達(dá)也更加清晰流暢。
比賽結(jié)束,我在賽場(chǎng)外尋找老師。她朝我招招手,我奔過(guò)去,眼里閃爍著淚花。老師拍拍我的肩膀,慈愛的笑容像春花般燦爛:“傻孩子,哭什么嘛?都雨過(guò)天晴了,你還在這‘下雨’?”我破涕為笑,老師的臉上寫滿了關(guān)切與信任。
當(dāng)我站在第一名的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,眼前又出現(xiàn)了老師那慈愛的臉龐。
四年級(jí)作文 篇2
我希望她是我的同桌。她——陶心怡,我的死黨。
對(duì)于我們兩個(gè)人之間,有時(shí)候真的很像是姐妹,在對(duì)方失敗時(shí),走到他身邊安慰她,和他一起分擔(dān)不愉快;在對(duì)方成功時(shí),獻(xiàn)上自己發(fā)自內(nèi)心的祝福,和她一起分享快樂;在對(duì)方?jīng)]有信心時(shí),走上前去說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),給她一些信心;在對(duì)方和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí),走過(guò)去調(diào)解一下……像這樣的時(shí)候還有很多,雖然很多都只是眨眼的瞬間,但卻是我們之間有益的一個(gè)真實(shí)寫照。=
陶心怡身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方——樂觀、開朗、樂于助人……值得我說(shuō)的地方很多,但最讓我記憶深刻的',便是他的樂于助人。不僅在我摔倒時(shí),她扶了我一把,在別的男生摔倒時(shí),她也不例外。有一次,上體育課時(shí),在打籃球,張溢洋一不小心摔倒了,陶心怡看見了,馬上跑過(guò)去問(wèn)他有沒有摔疼,又問(wèn)有沒有摔破皮。直到確認(rèn)沒有,她才噓了一口氣。
而且她還有很多愛好,比如:打籃球,制作網(wǎng)頁(yè)……在打籃球上我們有時(shí)也會(huì)經(jīng)常在一起打,有時(shí)也會(huì)討論討論。如果說(shuō)在打籃球上我們不分上下,那么在電腦技術(shù)上,我可是甘拜下風(fēng)了,許多我不懂的地方,她都知道該怎么做。
我要像她一樣樂觀、開朗,把不開心的事,全都拋到腦后,每天都以一個(gè)好心情迎接新的一天。我真得很希望她是我的同桌!
四年級(jí)作文 篇3
今天我在班里認(rèn)識(shí)了一位新同學(xué)————?jiǎng)?chuàng)客。聽起來(lái)很搞笑,起其實(shí)他很愛做手工。
說(shuō)認(rèn)識(shí),其實(shí)我并不了解他,只是碰到過(guò)幾次罷了。不本以為他很不好相處,出乎意料的是他不但很好相處,對(duì)朋友也很好,只是不善于表達(dá)。
他長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛,就像玉泉里的'水那么潔白,身材瘦瘦的。
記得有一次我到你家里玩,創(chuàng)客帶我去參觀他所有的手工作品,其中,我覺得一件手工很精湛,我就問(wèn):“這是什么?”他說(shuō):“這是衍紙!薄斑@是用什么做的呀?”我問(wèn)。“需要用剪刀、膠水、卷紙器、固定針、彩色紙帶等,這些東西了。”他說(shuō)。我說(shuō):“明天能不能叫教教我呀?”“好。 眲(chuàng)客說(shuō)。
第二天下午放學(xué)的時(shí)候,我和創(chuàng)客一起來(lái)到我家,他開始教我做衍紙手工,創(chuàng)客很認(rèn)真的教這,我也認(rèn)真的學(xué)這,第一步先用卷紙器把彩色紙中的一條紙卷起來(lái),然后在用膠水把卷過(guò)的紙粘在面每一條彩色的紙都用卷紙器卷起來(lái)在用膠水把它們都粘在上面,這樣完成了。
我感覺到了,原來(lái)嘴說(shuō)地容易,做起來(lái)難,讓我明白了一個(gè)道理:每件事情只有自己親自動(dòng)手才能體會(huì)到這件事的不容易。
四年級(jí)作文 篇4
“嘰嘰嘰!喳喳喳!”校園的西側(cè)又傳來(lái)一陣陣小鳥的啼鳴聲,新生的太陽(yáng)把桂花樹上的花照射地晶瑩無(wú)比,花骨朵上的露珠就像一顆顆耀眼的“珍珠”閃閃發(fā)光,美麗得很!清晨,一天又開始了,桂花舞者們又開始一天的演唱會(huì)了,這不——
小小的,嫩嫩的花瓣綻放開來(lái),她們紛紛脫下自己的.綠色的睡衣,驚嘆地,好奇地望著這個(gè)既美麗,又迷人的世界。細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的小枝條是“她”的腳,多么柔嫩,多么美麗,多么迷人。我不禁又往前走了幾步,抬起頭,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?呵呵,讓我仔細(xì)瞧瞧:小小的,細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的“小細(xì)線”,上面“插著”一個(gè)個(gè)小圓珠,原來(lái)里面就是“舞者們”的腦袋了吧!
我欣賞著這美麗的花朵,忍不住伸出手去輕輕撫摸它軟軟的,柔柔的,帶了一點(diǎn)涼絲絲的感覺,舒服極了。我又摸摸樹干,雖沒有花朵那么圓潤(rùn),糙糙的,但是它卻是桂花懶以生存的家呀!沒有樹干的檔風(fēng)遮雨就沒有桂花的嬌艷美麗!如果說(shuō)桂花是柔弱的美,那么樹干就是剛毅的美!
這時(shí),一陣微風(fēng)扶過(guò),我深深吸了一口氣,!一股清香悄悄溜進(jìn)了我的鼻子,沁人心脾!整個(gè)人都感覺神清氣爽了。有時(shí),我會(huì)在下課間,偷偷跑到這個(gè)角落,聞聞這香氣,所有的煩惱、郁悶、不開心都會(huì)一聞而散。就像現(xiàn)在這樣,不信,你也來(lái)試試?
“叮呤呤!”伴著上課鈴,我心中默念著“呼如一夜秋風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹桂花開”又回頭看著桂花樹,它仿佛也在久久地凝視著我……
四年級(jí)作文 篇5
前幾天,我們這里迎來(lái)了冬天的第一場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪來(lái)的突然,使人們都措手不及,因?yàn)橐呀?jīng)有兩三個(gè)月沒下雪了。在路上的人們還正說(shuō)笑呢,一顆顆雪花便朝他們襲來(lái)。有學(xué)生;有工人;有老 人。學(xué)生用書包放在頭上急急忙忙地往家跑,工人用衣服遮住頭慌慌忙忙回工廠,老人們則不慌不忙地走到房檐下避雪。
我在家里默默地注視著這場(chǎng)突如襲來(lái)的雪。我看著這每顆晶瑩剔透的六角形小雪花,心里格外開心,因?yàn)榻衲杲K于下雪了。雪粒就像面粉似的窸窸窣窣地從空中篩下來(lái),在晴天之下,旋風(fēng)忽來(lái), 雪粒便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦生光。雪下得更大了,被風(fēng)吹斜的雪花,像白色的無(wú)邊無(wú)際的瀑布像大地上傾倒下來(lái)。這些雪鋪天蓋地般的落在了地面上﹑房頂上﹑大樹上。雪花落在大地上,仿佛 是送給人們大片大片的棉花;雪花落在大樹上,仿佛是給房子披上了一個(gè)大大的棉被;雪花落在大樹上,仿佛給大樹戴上了一串串銀項(xiàng)鏈;雪花落在。我還看見許多小朋友在雪地里打雪仗﹑玩雪車﹑ 堆雪人,他們個(gè)個(gè)都十分開心,燦爛的笑容浮現(xiàn)在他們臉上。我打開窗戶,把手伸出窗外,想親手摸摸雪花,怎奈它卻像位害羞的'小姑娘,還未一睹它的芳容,雪就融化了。不知不覺地,到了晚上,我 戀戀不舍地回到屋里玩了,這個(gè)下午的雪太美了。
俗話說(shuō)得好:“瑞雪兆豐年!彪m然我們這里下的雪不是太大,可是這場(chǎng)雪也預(yù)示著今年還是個(gè)豐收年。我十分喜歡這場(chǎng)雪,因?yàn)樗盐覀冞@里變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。
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