小學(xué)四年級(jí)作文5篇[熱]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
星期六的早晨,爸爸對(duì)我說:“我們今天去郊外捉蝴蝶好不好?”我高興得不得了,因?yàn)檫@是爸爸第一次帶我去捉蝴蝶。
我們吃完早飯便上路了,一路上,溫和的太陽光照著我,樹上的小鳥對(duì)我笑,我感到無比的快樂。
到了大草地上,我情不自禁的喊到:“這兒太美了!”
開始捉蝴蝶了,只見原先快快樂樂的翩翩起舞的蝴蝶四處飛竄,我高興極了。我看見爸爸一下子沖進(jìn)蝴蝶的隊(duì)伍里,已經(jīng)很亂的蝴蝶更亂了,還有幾只蝴蝶向我這飛來,它們仿佛在說:“兄弟們,我們沖。 蔽疫B忙把捉蝴蝶的網(wǎng)子向蝴蝶撲去,誰知道卻撲了個(gè)空,反而捉了一只蒼蠅。
我氣急敗壞,心里想,看我怎么收實(shí)你們!我便追著那幾只蝴蝶跑,它們終于停在了花上,我輕輕的'走過去,忽然我一撲,終于撲到了它們。
我們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)到爸爸的身上,他非常倒霉,到現(xiàn)在為止,一只蝴蝶也沒捉到。我看見爸爸的身后有三只蝴蝶,于是我就把網(wǎng)子朝他身上一撲,他連忙說:“你在干什么呀?”我說:“我只是想逮你身上的蝴蝶罷了。”
后來,我們終于捉了二十只蝴蝶就快快樂樂的回家了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
“你這個(gè)笨蛋,我以前是怎么教你的!都說了多少遍了,小孩子是不能撒謊的,可你怎么就不聽呢!你這孩子,是不是要?dú)馑牢野!”媽媽瞪著眼睛沖我喊叫。我站在一旁低著頭,媽媽的每一句都要刺激著我幼小的心靈。我很難過,好像眼淚馬上就要從眼眶里噴出來似的。這究竟是怎么回事呢?事情是這樣的'......
"孩子,起床了,今天還要上學(xué)呢!”媽媽把我從床上扶起來,并將我穿的衣服隨手扔了過來。我迷迷糊糊地穿好衣服,刷牙洗臉,稀里糊涂地吃了早飯,背上書包,急忙上學(xué)去了。但剛走出大門,發(fā)現(xiàn)我沒帶上我最喜歡看的那本書。于是,我火急火燎往回跑,一進(jìn)房門就叫:“媽媽,快點(diǎn),幫我找下書,昨天讓你看過的那本。”媽媽把我的書架翻了個(gè)遍,都說沒看到,還邊找邊責(zé)怪我亂放東西,讓我自己找。眼看上課時(shí)間也快到了,我急得像熱鍋里的螞蟻———時(shí)間緊迫沒辦法,我自己找,一本,兩本,我抓到一本,一看不是,就往外扔,頓時(shí),桌子上,書柜里全被我翻個(gè)底朝天,房間里也被我弄了一團(tuán)糟。媽媽看到后生氣對(duì)我叫道:“你是不是要造反!非要找那書干嗎?”我正著急,哪管那么多,便順口道:“是借圖書室的,在歸定的時(shí)間不還回去,那是要賠的!痹捯徽f完,就知道自己說錯(cuò)了,竟然跟媽媽撒謊了!聽完我的話,媽媽又是一通好找,最后終于在角落里找到了。我搶過書就奪門而出……
晚上,媽媽幫我改作業(yè)的時(shí)候,無意中發(fā)現(xiàn)早上的那本書還放在我的書包里,并且還有我的名字。當(dāng)然,媽媽也發(fā)現(xiàn)了我的謊言,于是就有了上面的一幕。
媽媽,我錯(cuò)了!以后再也不撒謊了!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
在我家,三百六十五天,天天都會(huì)出事,人人都有“病”。要不是有個(gè)“醫(yī)生老媽”在坐陣,專治“奇難雜癥”,那就真是家不成家了。
癥狀1:無敵賴床癥 用計(jì):指桑罵槐法
我們家的老大可是出了名的懶蟲,每個(gè)周末不睡到太陽都怒氣沖天(正午,太陽最猛烈的時(shí)候)都誓不罷休。可老媽不以為然,瞧,她又開始治病了。她怒不可遏地說:“你看你家老爸,整天睡睡睡,現(xiàn)在!蔽掖驍嗨÷暤卣f:“媽媽,老爸不是吹去晨練了嗎?全家只有姐姐(老大)一個(gè)人在睡呀!”她聽了,向我使了個(gè)眼色,繼續(xù)夸張地說:“現(xiàn)在還在睡,哪像我們幾個(gè)我做家務(wù),你們倆就在吃早餐,準(zhǔn)備做作業(yè),而老大就……”我忽然明白了老媽的意思,恍然大悟外加欣賞的語言說:“我知道,老大,那么勤奮,肯定是在讀書,我這就去看看。”說完,便向老媽和老三眨了眨眼睛。燈光明亮,在門外就可以聽見朗朗讀書聲中帶著隱隱的疲倦,這就是老大的房間此時(shí)的情景。我轉(zhuǎn)過身來向媽媽示意計(jì)劃成功。唉,可憐的老大,在媽媽的“指桑罵槐法”中就這樣敗了下來。
癥狀2:無敵妄想癥 用計(jì):笑里藏刀法
經(jīng)過老大的這件事,我們很快就意識(shí)到了這位“家庭醫(yī)生”的.威力,最近做事都謹(jǐn)慎了許多?蓻]想到,老三這家伙居然又給“家庭醫(yī)生”添了一單“生意”。他大逆不道地說:“我鄭重宣布,我不去讀書了,我要做一個(gè)研究電腦的人員,所以呢,從今天開始,我就不去上學(xué)了,在家專門研究電腦!”在他剛轟轟烈烈地講完,我們準(zhǔn)備向他投以“衛(wèi)生球”的那一剎那,老媽忽然鼓起了十萬分熱烈的掌,并興奮地說道:“兒子,你真了不起,媽媽為你有這么偉大的志向而感到驕傲!”老三聽了,立刻兩眼大放光,剛想舉起大拇指并投向老媽時(shí),卻看見老媽拿起計(jì)算機(jī)鼠標(biāo),一邊按一邊說:“竟然你決定打工,那我們就不養(yǎng)你了,每個(gè)月的收入不多,幾百塊的家用,電費(fèi)100元,水費(fèi)……”看見報(bào)出的數(shù)字越來越大,老三豎起了汗毛,立刻說:“老、老媽,我、我只是隨便說說、開、開個(gè)玩笑而已……”于是,這一夜,我們便在老三苦苦哀求聲中度過了。
瞧見沒,這就是我家的“醫(yī)生老媽”的威力!各位老媽們,如有興趣可以來請(qǐng)教請(qǐng)教我家老媽喲!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
星期四早晨,春氣彌漫、春意如酒,同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下興高采烈地上了車,去山水相依、木屋散落的《陶峰農(nóng)莊》遠(yuǎn)足。
剛下車,出現(xiàn)在眼前的是連綿起伏的山丘陵和波光粼粼的湖面,在這清澈見底的湖面上有一位雕刻精致、形象栩栩如生的老頭—姜太公。
走進(jìn)大門,我們先經(jīng)過了一段彎彎曲曲路徑,路徑的兩旁有一個(gè)很大的葡萄藤,長(zhǎng)著茂密的.葉子,在葉子里面還露出了一個(gè)個(gè)晶瑩透亮的小葡萄呢!
開始爬山了,同學(xué)們個(gè)個(gè)都神龍活虎,氣志高昂,可爬了一段石山路后,大家就覺腳酸口渴、有氣無力了,我們便拿出自己帶的水,邊喝邊互相鼓勵(lì)。休息幾分鐘后,我們又開始往高聳入云的山頂前進(jìn)了。在爬山的過程中我發(fā)現(xiàn)越往山上走,春色越濃,草越綠。那一棵棵的小草,那一片片的樹葉,托著晶瑩的水珠,綠得發(fā)亮。許許多多不知名的小花夾在青草里,猶如藍(lán)天中眨著眼睛的星星,可愛極了!看著這春雨滋潤的景物,我不禁想起了“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”的詩句。
“我們終于爬到山頂了,我們終于爬到山頂了!”你聽,你看,此時(shí)此刻,我們的心里是多么的開心,歌喉是多么洪亮。因?yàn)檫@是我們第一次離開父母的庇護(hù);第一次克服困難、超越自我;第一次和同學(xué)們一起遠(yuǎn)足,這是多么興奮的一件事呀!我們忙著在山頂拍照留念,并放眼望去,只見農(nóng)莊的建筑有兩種風(fēng)格:一邊是一座黛瓦白墻的微派建筑映著湖水,真像一幅藍(lán)調(diào)的水墨畫;另一邊則是一片竹木結(jié)構(gòu)的別墅群,陽臺(tái)延伸至湖面上,似是水中亭閣。再放眼眺望,寬闊的田野里生長(zhǎng)著麥苗、白菜、木瓜等,還有那沁人心脾的綠色茶葉,滿園春色,令人神清氣爽?戳艘粫(huì)兒,我們跟著大隊(duì)迎著暖暖的春風(fēng)下了山。
該吃午飯了,大家鋪開了一塊塑料布,開始野餐了,我們拿出了面包、漢堡包、牛肉干、八寶粥等等好多好吃的,坐在青青的竹木上,一邊津津有味地吃著,一邊欣賞著春天的美景。吃完后,我們依依不舍地離開了陶峰農(nóng)莊。
啊,多么難忘的春游!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
原有的一年即將過去,新的一年馬上就要回到了,在這辭舊迎新的日子里,我應(yīng)當(dāng)做到些什么呢?
嘆過去的一年,經(jīng)過磨練,我的`身體狀態(tài)比以前好了很多,自學(xué)馬馬虎虎還算數(shù)過得去,紀(jì)律仍然不好,還是很古怪,還是個(gè)胖子,又平平凡凡地過了一年,沒什么進(jìn)步,哎!
想要一起就臉紅,真是后悔。
在新的一年里,我要強(qiáng)化運(yùn)動(dòng),讓一頭“大肥豬”轉(zhuǎn)變成靈活的“猴子”,我還要顯得嚴(yán)肅一起,謀求把“馬虎大王”的“桂冠”出讓給別人,我還要嚴(yán)格要求自己,把紀(jì)律提上去,反正要改成自己所有的毛。淮送,我還要汲取他人的優(yōu)點(diǎn),把自己轉(zhuǎn)變成一個(gè)不俗的陽光男生。
朋友們,原有的一年即將過去,充滿生機(jī)和活力的新的一年向我們走過了!
愿為你抱著五谷豐登,挾著身體健康,揣著快樂,攜同著幸福,摟著溫馨,帶著愛情,牽著財(cái)運(yùn),拽著吉祥,踏入新年,幸福童年每一天!
新年的快樂絮繞在你身邊,使你幸福。新年,是人生的一次橫跨,于強(qiáng)者是機(jī)遇,于弱者是挑戰(zhàn)。
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