(集合)四年級(jí)作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
家風(fēng)，這個(gè)既讓我們感到熟悉又感到陌生的詞匯，從字面上理解就是一個(gè)家的好習(xí)慣，每個(gè)家的家風(fēng)都各不相同，今天我也來(lái)曬曬我們家的家風(fēng)。
記得這是一個(gè)月色如水的晚上，爸爸?jǐn)?shù)落我的場(chǎng)景以讓浮現(xiàn)在我的眼前。這天晚上，我出去買菜，爸爸媽媽為了培養(yǎng)我從小就有獨(dú)立的好習(xí)慣，所以買菜這個(gè)擔(dān)子就重重落在了我的肩上。我到商店里買了兩袋面條跟幾個(gè)西紅柿，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到商店的阿姨多找了我十元錢。我興致勃勃的回到家，打算把這件事告訴爸爸換來(lái)一兩句褒獎(jiǎng)，而結(jié)果卻恰恰相反，當(dāng)我眉飛色舞地向爸爸說(shuō)完整件事情的經(jīng)過(guò)之后，爸爸顯得十分氣憤，不停地?cái)?shù)落我，而我的眼淚也像斷了線的珍珠一般從臉頰上滑落下來(lái)，爸爸依然在不停的數(shù)落我，連平時(shí)對(duì)我最好的媽媽也一言不發(fā)。而我并沒(méi)有明白爸爸媽媽的良苦用心，而是氣沖沖地沖進(jìn)了臥室。
到了晚上九點(diǎn)多，爸爸走進(jìn)我的臥室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，我并不是有意數(shù)落你，而你做的事真的不對(duì)。爸爸我是一個(gè)商人，談事一個(gè)無(wú)法原諒的`錯(cuò)誤，如果你現(xiàn)在就學(xué)會(huì)了貪婪，將來(lái)走入社會(huì)你就會(huì)變得一發(fā)不可收拾了。雖然咱們家很清貧，單咱們整的每一分錢都是良心錢！這樣吧，我再給你點(diǎn)錢，你再去買一回菜，并且要跟賣菜的阿姨說(shuō)清楚情況，把這十元錢還上。今天你早點(diǎn)睡吧！”
這天晚上我也沒(méi)怎么睡，我想來(lái)想去感覺(jué)自己做的紳士不對(duì)，貪小便宜還跟爸爸發(fā)脾氣，真不應(yīng)該。
第二天，我把錢還給了賣菜的阿姨，阿姨也原諒了我。從這以后不許貪小便宜就成了我家的家風(fēng)。
這就是我家的家風(fēng)，你家的家風(fēng)是什么，也來(lái)曬曬吧！
四年級(jí)作文 篇2
今天班會(huì)課，我校在操場(chǎng)上舉行了大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選的活動(dòng)。
臺(tái)上，三至六年級(jí)的大隊(duì)長(zhǎng)候選人正依次有聲有色地演講，讓全校同學(xué)聽(tīng)得津津有味，還時(shí)不時(shí)鼓掌呢！“我是四（1）班的方媛，我競(jìng)選的是文娛委員……同時(shí)，我的舞蹈也跳得不錯(cuò)……”聽(tīng)到這里，使我不由地想起以前那一幕幕情景，四年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校舞蹈隊(duì)為了參加金穗中小學(xué)藝術(shù)節(jié)，陳老師編排了一個(gè)《手絹花》的舞蹈，為了它，我們?cè)缟侠迷缱孕蘧毩?xí)：下午我們又利用第三節(jié)課練習(xí)。特別是方媛，一次練習(xí)中，方媛的牙齒不聽(tīng)話也疼起來(lái)，開(kāi)始還沒(méi)什么，過(guò)了一會(huì)兒可好，笑起來(lái)比哭還難看。陳老師奇怪地問(wèn)：“方媛，你今天怎么了？”方媛好不容易才吐出一個(gè)字：“疼。”就捂著腮幫子跌坐在地上……于是大隊(duì)長(zhǎng)候選人中，我首先把小花投給了方媛，憑著應(yīng)曉波——我的'好朋友的精彩演講，第二票我投給了應(yīng)曉波。還有一朵花，這下我可“亂了陣腳”，我迅速搜索著腦中的印象，時(shí)間不容我多想，我感到這朵紙花在呼喊，對(duì)了！就是她！她是五（1）班的數(shù)學(xué)課代表張怡。這是最后一朵花終于也有了主人。
經(jīng)過(guò)唱票，周婷婷以456票名列第一。而應(yīng)曉波呢？雖然只是輔導(dǎo)員助理，但走下臺(tái)仍是滿面笑容。看著好朋友應(yīng)曉波，我坦然了，我又一次為好朋友歡呼：“你真棒！”
四年級(jí)作文 篇3
今天是8月25日，我們正式開(kāi)學(xué)了，我又見(jiàn)到了親愛(ài)的黃老師與親愛(ài)的同學(xué)們。我們的黃老師個(gè)子也長(zhǎng)高了一點(diǎn)，但沒(méi)有我們長(zhǎng)得快。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都長(zhǎng)高了，因?yàn)槲覀冞^(guò)了暑假都上二年級(jí)了。我們已經(jīng)搬到二樓的教室當(dāng)二年級(jí)學(xué)生了，我們一樓的教室給了一年級(jí)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的“新兵蛋子”還沒(méi)有報(bào)到呢！
這個(gè)暑假我們?nèi)嗤瑢W(xué)去了很多很多的地方，參加了很多的活動(dòng)與比賽。我們班的.陳星如坐飛機(jī)去杭州參加了全國(guó)故事大王比賽，進(jìn)入半決賽了；我們班的王佳睿還去香港參加了舞蹈比賽；有很多同學(xué)出去旅游了，有的去了上海的世博會(huì)，有的去看大海了；我們班都參加了第六屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)。我也看到了我們一年級(jí)的武老師，她的腿好了。
我們今天進(jìn)行了常規(guī)訓(xùn)練，我們還發(fā)了新書(shū)，一共六本，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、書(shū)法藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)。我們換了新教室，又換了新的數(shù)學(xué)老師，但語(yǔ)文老師還是黃老師，我可不想換，因?yàn)橥瑢W(xué)們都很喜歡她。
我與媽媽一起把書(shū)皮包好了，好看吧！
我的新學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，我相信我在二年級(jí)能做得更好！
四年級(jí)作文 篇4
今天，我高高興興的來(lái)到教室，只見(jiàn)老師抱了一個(gè)寶貝的盒子。白色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，我在想：里面會(huì)是什么呢？同學(xué)們也都互相看著，會(huì)不會(huì)是潘多拉魔法盒？一打開(kāi)就會(huì)飛出妖怪？會(huì)不會(huì)是裝滿水果和點(diǎn)心的早餐盒？我們太期待了！
在講桌上，張老師讓我們欣賞她自己做的五只色彩斑斕的，胖乎乎的，可愛(ài)的蝴蝶，細(xì)細(xì)看上去很精致，我們都不忍心去摸，生怕自己一摸，這些可愛(ài)的小精靈就會(huì)拍拍翅膀飛走了，每個(gè)同學(xué)的眼睛里都流露出憐愛(ài)之意，好像是呵護(hù)著一個(gè)小小的活的生命一樣。太美了！“要是我也能做出這樣美好的東西就好了！”我心里想著。
突然，張老師說(shuō)：“孩子們，你們喜歡做手工嗎，你們會(huì)做這么好的.蝴蝶嗎？”“喜歡做！我們會(huì)做這么好！”同學(xué)們不約而同地答道。張老師把才抱的寶貝盒打開(kāi)……
原來(lái)，盒子里面是五顏六色的粘粘泥啊！看到這些五彩繽紛的粘粘泥，全班都驚呼起來(lái)：“太棒了！太漂亮了！”不等張老師發(fā)給我們，個(gè)個(gè)像餓狼一樣撲上去，教室里的驚呼聲快把房頂掀翻了，老師見(jiàn)狀趕緊像藏寶貝一樣將粘粘泥護(hù)在懷中，像幼兒園老師一樣叫：“安靜，安靜！”
我在慌亂中拿了一袋深藍(lán)色首先，我借點(diǎn)粉色、白色、棕色和金黃色，然后我把棕色揉圓再把圓壓成面餅，接著用深藍(lán)扯成面條似的，再把粉色變成眼睛，白色變成鼻子，金黃變成嘴巴，最后把餅壓成“面條上”。變成了個(gè)鬼面具。
最后，我看著自己做的面具，很后悔我為什么不搶紅的呢？為什么不做蝴蝶呢？
我們的同年可以玩電子游戲、手機(jī)等，但今天我們和老師過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的游戲－－粘粘泥，雖然沒(méi)有泥土，但彩泥也行，我今天真是開(kāi)心��！
四年級(jí)作文 篇5
四季的變化日新月異，四季都有四季的美，只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
春姑娘用春雨滋潤(rùn)了大地。南方的燕子在春姑娘的召喚下，回歸北方。昆蟲(chóng)在春姑娘輕柔地拍打下，被喚醒。叮叮咚咚的小溪像一曲歡歌，奏出春的美麗。嬌嫩的花朵為春而一起綻放。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，辛勤的小蜜蜂在花朵上采集那春的甜蜜。春來(lái)了，春來(lái)了！小鳥(niǎo)在枝頭歡快地高歌。春是四季最美的季節(jié)，百花齊放的'花園。
夏姑娘帶來(lái)轟轟的雷陣雨。夏天，大樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂，知了不知疲倦地知了，知了叫個(gè)不停。太陽(yáng)散發(fā)出刺眼的光芒。孩子們?cè)谔?yáng)下吃冰棒、游泳、捉知了，歡快極了。夏是四季最歡快的季節(jié)，孩子們的游樂(lè)場(chǎng)。
秋姑娘拍動(dòng)著她的一雙秋葉翅膀，翩翩而來(lái)。秋雨細(xì)細(xì)的涼爽。秋天，樹(shù)葉穿上金色的禮服，飄飄而下，靜而美，把大地鋪成金色的大道。秋天里，秋風(fēng)帶走大雁，讓果實(shí)瓜熟蒂落，吹起小朋友的風(fēng)箏，告別即將入洞的螞蟻。秋是四季最靜的季節(jié)，落滿秋葉的河面。
冬姑娘撒下皚皚的白雪。世界變成了童話王國(guó)。孩子們?cè)谘┑厣隙蜒┤�、打雪仗�？鞓?lè)無(wú)比。耐雪的梅花在冬天開(kāi)放，只為點(diǎn)綴寒冷的嚴(yán)冬。雪娃娃在陪小兔子玩耍，雪精靈在半空中舞蹈。到處都是雪，雪花展開(kāi)她的六角形舞裙，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落著。冬是四季最夢(mèng)幻的季節(jié)，白雪公主的城堡。
春是四季最美的，百花齊放的花園；夏是最歡快的，孩子們的游樂(lè)場(chǎng)；秋是最靜的，落滿秋葉的河面；冬是最夢(mèng)幻的，白雪公主的城堡。我愛(ài)四季，愛(ài)她美，愛(ài)她充滿快樂(lè)和活力。
四年級(jí)作文 篇6
前幾天，聽(tīng)到學(xué)校的通知，要照畢業(yè)照。才又勾起了我的傷心事�；仡^想想，好像剛剛進(jìn)入中學(xué)，但仔細(xì)一想，已是即將畢業(yè)的初三學(xué)生了。這兩年多來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在了眼前，仿佛是剛剛發(fā)生過(guò)的事情，細(xì)細(xì)一想?yún)s又有些時(shí)日了。
生活中有許許多多的人和事都已不再，但是卻很難叫人去忘記，生活中有許許多多的點(diǎn)滴，都值得我們用心去對(duì)待，去珍惜或去銘記，因?yàn)槊恳患露家巡辉�。就像是燕子飛過(guò)天空，明年還會(huì)飛回，但再也不是我們以前見(jiàn)到的那只了。
時(shí)間總是過(guò)得太快，太快。美好的時(shí)光總是在即將逝去時(shí)才想到珍惜。美好的事物總是在我們還沒(méi)來(lái)得及或是還沒(méi)意識(shí)到要去珍惜的時(shí)候，就已逝去。就這樣恍恍惚惚的走過(guò)了兩年，如今在中學(xué)還剩的時(shí)間已不多了，還剩這不到一年的時(shí)間了，才知道去珍惜。難道這世事總是要在失去或是即將逝去的時(shí)候才才懂得珍惜嗎？剩下的時(shí)光又叫我如何度過(guò)呢？我不敢想象將來(lái)的某一天，當(dāng)我們分別的時(shí)候會(huì)怎樣，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣去想象那時(shí)的情景。
中學(xué)的這些時(shí)光，雖緊張，但也不乏樂(lè)趣，倒也過(guò)得充實(shí)。還記得當(dāng)初離開(kāi)小學(xué)校園，帶著幾多童真，帶著幾多夢(mèng)想，踏入了這充滿了美麗的夢(mèng)，充滿了希望的中學(xué)校園，載著我的孩子夢(mèng)揚(yáng)帆起航。如今，還有不多時(shí)日，我們將分道揚(yáng)鑣，各奔東西，同樣是為著我們那個(gè)還未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想去奮力拼搏。
雖然是即將分別，但是這三年來(lái)彼此給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，三年來(lái)的一切一切都不會(huì)被分割，就像那蓮藕一樣，雖被切成了幾段，但依然有藕絲相連，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)是一個(gè)整體，一個(gè)家，永遠(yuǎn)也不會(huì)分離。
我們?nèi)陙?lái)的過(guò)去，三年來(lái)的點(diǎn)滴友誼重又一幕幕的回蕩在我的腦海里，不管曾經(jīng)是傷心還是淚水，是歡歌還是笑語(yǔ)。都是人生一筆寶貴的財(cái)富，值得我們用一生去珍惜，去把它回憶和收藏。
即使是分離了我們的心也不會(huì)分離，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)整體，是一個(gè)大家，我們的心里早已盛滿了對(duì)彼此滿滿的思念與回憶，因?yàn)橹沃貞浀哪欠萦颜x永遠(yuǎn)不會(huì)被割斷。
初中三年來(lái)記錄來(lái)我的成長(zhǎng)，記錄了我的'心路歷程，收藏了我的收獲，同樣也見(jiàn)證了我們的成就和三年來(lái)感人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三年來(lái)的一切都有老師同學(xué)陪我走過(guò)。傷心時(shí)，有他認(rèn)為我分擔(dān)，使得我的憂愁得以減半；高興時(shí)，有朋友和我分享，又使得我的快樂(lè)得以加倍。失敗的時(shí)候有人為我加油，為我打氣使得我有勇氣向著那即將實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)去努力，去奮斗。；當(dāng)我迷惘而不知所措時(shí)，是朋友與老師為我指明了我前進(jìn)的方向指引我向著光明的人生大道前進(jìn)。當(dāng)我受挫時(shí)，同樣也是大家告訴我不放棄，去爭(zhēng)取，要敢于向困難挑戰(zhàn)，而不是去向命運(yùn)低頭，去輕言放棄；當(dāng)我有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，大家告訴我，戒驕戒躁，不要被一點(diǎn)小小的成功所迷惑，要謙遜，恭謹(jǐn)?shù)�，踏踏�?shí)實(shí)走好人生每一步路。
在這熟悉的校園里，無(wú)不留下了我熟悉的身影，無(wú)不留下了我的腳步，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上灑著同學(xué)們拼搏的汗水，教室里留下了我們朗朗的讀書(shū)聲與爽朗的笑聲，這一幕幕記錄著我們的成長(zhǎng)歷程，成為我們?nèi)松顚氋F的片段。著眼前的一切曾能叫人不去珍惜，留戀呢？！又有何能使我們離去呢？！
中學(xué)時(shí)光太短暫，太容易逝去了。也太讓人難忘，太值得珍惜了�。�！
李后主說(shuō)的對(duì)，剪不斷的就是那離愁別緒。只是我們與李后主的離愁不是一回事罷了。
別離的滋味，真叫人心中隱隱作痛呵！
四年級(jí)作文 篇7
老師，這個(gè)名詞，一直帶給大家嚴(yán)肅，恭敬的印象。而我卻不這么認(rèn)為，我覺(jué)得“老師”這個(gè)名詞帶給我的印象是親切的……
一年級(jí)時(shí)，爸爸把我的小手托付給了一位女老師，她有一頭烏黑光亮的馬尾辮，嘴唇的上方，有一點(diǎn)黑痣�！斑@孩子交給我，您放心吧！”我的耳邊響起了一段美妙的聲音，正是程老師當(dāng)時(shí)對(duì)我爸爸所講的一句話。那段聲音雖然不是清脆的，反而還略帶點(diǎn)沙啞，但是聲音里卻包含著程老師對(duì)我的關(guān)心與負(fù)責(zé)。也就是從那天起，我把程老師當(dāng)做一個(gè)親切的大朋友來(lái)對(duì)待。每每程老師的提問(wèn)，我都會(huì)將我的手高高舉起，期待著程老師能夠請(qǐng)我。
而在六年級(jí)的時(shí)候，我也真的是越來(lái)越喜歡程老師了。
記得在六年級(jí)的一天，程老師帶我和另外一個(gè)同學(xué)出去吃飯，雖然吃飯的地點(diǎn)很隨便，是KFC。但在這次的`吃飯過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)程老師也是一個(gè)幽默的人，平易近人。進(jìn)了餐廳，程老師就一個(gè)勁兒地問(wèn)我們點(diǎn)什么，我和那位同學(xué)點(diǎn)的都是漢堡和果汁，程老師便很關(guān)心地說(shuō)：“就這么點(diǎn)兒啊？這可怎么吃得飽啊？再點(diǎn)一些吧！”程老師好像似乎根本不顧及錢的問(wèn)題，雖然我們和程老師只是師生之間的關(guān)系，但程老師對(duì)我們就猶如母親。在吃飯的時(shí)候，我們都在聊天。在與程老師的談話間，我被程老師幽默，風(fēng)趣的語(yǔ)言所征服了，一直“咯咯咯”地笑個(gè)不停。
親切，幽默，還有那點(diǎn)黑痣仿佛就是程老師的代名詞吧！
四年級(jí)作文 篇8
童年的故事就像大樹(shù)上的葉子，多得數(shù)都數(shù)不清，其中最美麗的就是這一片了。
記得那是五歲時(shí)的光景，一天下午，我和伙伴們?cè)谛^(qū)的廣場(chǎng)上玩。突然，“呱呱”的聲音從不遠(yuǎn)處的草叢里傳了過(guò)來(lái)。
我們循著聲音走過(guò)去，撥開(kāi)草叢一看，呀，是一只小蛤��！只見(jiàn)它渾身呈墨綠色，身上長(zhǎng)滿了小疙瘩。兩只大眼睛圓鼓鼓的，肚子還有節(jié)奏地起伏著。它一見(jiàn)到我們?cè)谧⒁馑�，就想逃跑。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，膽子大的涵涵立刻沖上去，伸手抓住了它的.一條腿，把它吊在半空中。突然，一股液體從蛤蟆身上流了下來(lái)，聞一聞，還有一股騷臭味呢！原來(lái)它是被我們嚇尿了呀。哈哈，太有趣了！
我想帶它回家……于是，我向涵涵討了過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)身找來(lái)一個(gè)塑料袋，把小蛤蟆裝了進(jìn)去，擔(dān)心它跑掉，又在上面輕輕地壓上了一塊小木塊，才去玩�？蓻](méi)玩多久，心里始終牽掛著小蛤蟆，折轉(zhuǎn)身來(lái)取。天啊，蛤蟆和塑料袋都不見(jiàn)了！我急忙四處尋找，終于在附近的一處石縫中找到了它。原來(lái)它偷偷“越獄”，躲起來(lái)了。真聰明！
為防止小蛤蟆再次逃跑，我趕緊攥著塑料袋跑回家。在家里找來(lái)一個(gè)不用的小魚(yú)缸，把它放了進(jìn)去�？墒切「蝮≡隰~(yú)缸里面卻一個(gè)勁地爬來(lái)爬去，看起來(lái)非常地焦躁不安。怎么回事呢？是環(huán)境陌生？要么跟它玩一會(huì)，讓它熟悉一下環(huán)境吧。于是我把小蛤蟆拿了出來(lái)。哪知?jiǎng)傄环懦鰜?lái)，小蛤蟆就大步大步地跳著想逃跑。我只得再把它抓回來(lái)，可是只要一松手，小蛤蟆就又逃了。就這么抓了幾回，逃了幾回后，我頓時(shí)醒悟了——小蛤蟆是喜歡大自然，喜歡自由的，為什么我一定要把它拘禁起來(lái)呢？于是，我把它送回了草叢，不再抓它。
通過(guò)這件事，我知道了所有生物都有自由的權(quán)利，雖然我想把小蛤蟆當(dāng)寵物，可它卻更向往自由�。�
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