四年級(jí)學(xué)生作文(薦)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的四年級(jí)學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
琵琶對我有著神奇的吸引力。
三年級(jí)的時(shí)候，我參加學(xué)校的特色班——琵琶班。剛到特色班，老師就讓我們反復(fù)去練基本功，很快，我就練會(huì)了。我給老師說了以后，要求讓老師教我曲子。老師答應(yīng)我，第二天就教我曲子。我很快學(xué)會(huì)了，給老師彈了一遍，過關(guān)！老師開始宣布讓我當(dāng)班長，我還挺自豪。
后來，練的`曲子越來越難，剛開始練一級(jí)的曲子，一級(jí)曲子練完后直接蹦到三級(jí)，漸漸地，我對琵琶就產(chǎn)生了一種厭惡的感覺。每次上課老師讓練曲子的時(shí)候，我就偷懶，一天，兩天，過去了……“某某某，你實(shí)在是太令我失望了！”老師沖我大喊著，原因還不是因?yàn)槲也缓煤镁毲印！拔易屇惝?dāng)班長，是要你給班里帶好頭，俗稱班長一身邪氣，學(xué)生就會(huì)亂套！”老師生氣的說，“現(xiàn)在你看看你，不好好練習(xí)成何體統(tǒng)，你還有沒有一個(gè)班長的樣子，我真是對你失望透了！”我越聽越傷心，心里很愧疚，感覺對不起老師，畢竟老師都已經(jīng)六十多歲了，費(fèi)這么打的力氣教我們，我竟然還這樣對待老師�！袄蠋�，真的是很對不起，我以后一定會(huì)努力練習(xí)的�！蔽矣闷蚯蟮难凵裢蠋�，希望老師能原諒我�！鞍�。”老師深深的嘆了一口氣，“算了，我就原諒你吧，你們都還小，當(dāng)一個(gè)班長就覺得驕傲�！挥羞@一次�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此以后，我次次練習(xí)的時(shí)候，都會(huì)比別人認(rèn)真，就這樣我反復(fù)的練，終于終于小有成就：五年級(jí)，我彈得曲子讓老師聽了以后，老師就讓我當(dāng)班長。后來，校長來特色班半點(diǎn)事情，我沒有看到校長，彈完以后，校長就夸我：“這孩子彈得真不賴，有你們老師彈得氣勢�！痹┑臅r(shí)候，老師還讓我表演節(jié)目。
我體會(huì)到：只有你用心學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到藝術(shù)的魅力！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
置身于金色的午后
我們恣意徜徉
……
小說的一開頭就吸引了我。我一看書頁下的注釋，原來這兩句詩出自童話故事《愛麗絲漫游奇境記》。
這部童話故事是英國兒童文學(xué)家劉易斯·卡羅爾所寫的，講述了一個(gè)名叫愛麗絲的小女孩在一只白兔的吸引下來到了一個(gè)神奇的世界。我很小的時(shí)候就看過這本童話書，也看過動(dòng)畫片，感覺很好看。沒想到小說作者也會(huì)用這個(gè)童話故事開頭。
看了一章才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)破案的懸疑小說。我很好奇，這個(gè)懸疑小說和《愛麗絲漫游奇境記》的童話故事有什么關(guān)系。好像女主角給自己起了個(gè)英文名叫“愛麗絲”，別的.就沒看出什么來了。但我發(fā)現(xiàn)小說里的故事很吸引人，特別想知道這個(gè)兇手是誰，也就顧不得它和童話有什么關(guān)系了。一口氣把它看完了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，小說后面的故事才和愛麗絲的童話有關(guān)。女主角就像愛麗絲遇到白兔一樣，她也被人引導(dǎo)著進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。
看完這部小說我最大的感觸就是它的劇情，小說的劇情實(shí)在是太精彩了，作者真是太會(huì)設(shè)計(jì)故事了。雖然已經(jīng)看完了，但我的內(nèi)心依然久久不能平靜。
我覺得這本小說的主題就是它最后的詩，看注釋上寫也是引用的《愛麗絲漫游奇境記》上的。
生命沿著無盡的河
無止的漂流，在金色的光輝中
流連躑躅
人生究竟還會(huì)是什么——
如果不是一場夢幻
合上書后，我也不禁在想，是啊，人生如果不是一場夢幻，還會(huì)是什么呢?
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.學(xué)習(xí)要求掌握的9個(gè)生字，會(huì)讀，會(huì)寫。
2.認(rèn)識(shí)“估、羔”4個(gè)生字。
3.學(xué)會(huì)以對話的形式朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。
�。ǘ┻^程與方法
學(xué)生通過對話的形式朗讀課文，交流探究的方法完成本課生字教學(xué)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，弄懂課文所講的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解課文的基本內(nèi)容。
難點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字和正確書寫生字。
三、課時(shí)安排
一個(gè)課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。要求學(xué)生提前把不認(rèn)識(shí)的字讀會(huì)，讀三遍課文。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
【師問】1.今年你多大了？
2.你在家?guī)痛笕烁苫顔幔?/p>
3.你會(huì)招呼客人嗎？
【生答】舉手回答！通過學(xué)生的回答，引入新課。
【講解】今天，我們學(xué)習(xí)《我長大了》，了解扎西是怎樣的一位孩子。
【板書】4我長大了
【教師活動(dòng)】范讀一遍課文。
【學(xué)生活動(dòng)】一邊聽，一邊把不認(rèn)識(shí)的字畫出來。
【學(xué)生活動(dòng)】齊讀課文。交流合作，完成學(xué)案。
【板書】一、生字
【提問】針對板書，提問學(xué)生生字的拼音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首或偏旁、總共幾畫。
【教師活動(dòng)】通過學(xué)生的回答，糾正學(xué)生的.不足，完成板書。并解析字體結(jié)構(gòu)和書寫方法。
【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聽講，改正學(xué)案的錯(cuò)誤。
【練一練】辨形、注音、組詞。（課后練習(xí)第二題）
【教師活動(dòng)】講解課文內(nèi)容。
【學(xué)生活動(dòng)】聽老師的講解。
【練一練】熟讀課文，回答問題。（課后練習(xí)第一題）
【課堂小結(jié)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了本課中的生字及課文的內(nèi)容。
【布置作業(yè)】1.抄寫生字，每個(gè)五遍
2.熟讀課文
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
一大早我就起了床，趕緊洗刷，然后就開始打掃衛(wèi)生。
我一邊哼著小曲，一邊先用濕抹布擦桌子、椅面、桌腿，再用干布仔細(xì)地擦一遍。當(dāng)我擦完所有的桌椅以后，我的胳膊變得好酸，仿佛他不聽使喚，我活動(dòng)活動(dòng)胳膊，看看自己的勞動(dòng)成果，我的疲勞立刻飛到了九霄云外。
隨后，我端了一盆清水，里面放著擦布，準(zhǔn)備擦地。我蹲著從媽媽和爸爸的`臥室門口開始由外往里擦地，正擦得帶勁，只覺得腳下一滑，“啪”的一聲，我摔了個(gè)大馬趴。一盆水打翻了，衣服也濕了，我可真夠慘！這時(shí)，媽媽聞聲跑來，“你怎么能從門口往里擦呢？應(yīng)該從里往外擦，這樣既摔不著，有踩不臟自己的勞動(dòng)果實(shí)�！眿寢屵呎f邊心疼地扶起我。
我聽了恍然大悟，心想，可真是小事情中有大學(xué)問。我換了一身衣裳，重新打好水，從屋里開始擦起來。媽媽在一邊滿意地點(diǎn)著頭，笑了。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
在我至今的學(xué)業(yè)生涯中經(jīng)歷過許多次考試，其中最令我難忘的就是二年級(jí)的一次月考。
記得那次是考語文。我拿到試卷，我漫不經(jīng)心地翻了翻，覺得非常簡單，應(yīng)該會(huì)考的不錯(cuò)，于是提起筆就開始寫。不一會(huì)，我就完成了試卷。我放下筆，抬頭環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)仍然在奮筆疾書中，心中不由得大喜：哈哈，瞧我這速度！由于我平時(shí)正確率比較高，因此在那時(shí)我覺得自己好得意，我甚至已經(jīng)想到了老師表揚(yáng)我的場景了，嘴角一片笑意。正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)還有幾位答完試卷的同學(xué)在認(rèn)真檢查試卷。尤其是我的好友兼學(xué)習(xí)上的競爭對手小玲，光從動(dòng)作上看就已經(jīng)感覺到她多么認(rèn)真仔細(xì)地檢查了�！降讬z查不檢查啊？’我糾結(jié)起來，兩只小手不停地揉來揉去。決定了！不檢查！不想浪費(fèi)美好時(shí)光。我要玩一會(huì)兒！打定了這個(gè)主意，我便安下心來。我拿出手工紙折了起來。折完這個(gè)折那個(gè)，時(shí)間就這樣被我一分一秒地浪費(fèi)過去。＂叮零零〃下課了，我急忙收起我的`＂手工作品〃，把卷子交了上去。這時(shí)，同桌湊到我身邊＂吳迪，卷子中的第十題的過渡句是哪一句呀，你知道嗎？〃我想了想，突然心里一涼：糟了！我居然漏了那道題。天��！我太馬虎了！于是，我只好沮喪地告訴同桌，我忘記寫那道題了。
第二天下午，昨天的試卷發(fā)下來了。拿過試卷的我大吃一驚：原以為我只錯(cuò)了過渡句一題，可現(xiàn)實(shí)是由于我的粗心，竟然減了不少分?jǐn)?shù)！而且這些錯(cuò)誤幾乎都是筆誤！再看看其他同學(xué)的卷子，大家考的都不錯(cuò)，更別提我的對手小玲了。我心里既后悔又沮喪，真是悔不當(dāng)初，我昨天為什么不好好檢查呀！
從此以后，每次考試我都會(huì)想起這件事情。它告誡著我在考試中一定要認(rèn)真仔細(xì)的審題、檢查。在生活中更要認(rèn)真仔細(xì)的對待每一件事，只有這樣，才能真正地讓自己取得進(jìn)步，得到成長。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇6
挫折并不可怕,而且挫折是人生的必修課,所以我們應(yīng)該正視挫折！我像一陣風(fēng)，一陣吹過，不知有多少雜葉席卷而來，但我依然前進(jìn)。生活中我亦如此，不管是多么糟糕的事情，我都會(huì)迎難而上。
我的長像很普通，圓圓的臉蛋，扎著高高的馬尾，齊齊的劉海像簾子似的垂下來。濃濃的眉毛下面有一雙單眼皮的小眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會(huì)道、櫻桃般的小嘴。
雖然我的長像很平凡，但我的性格卻是非凡的。有一次期末考試，我自信滿滿的宣稱自己定是這次考試的第一名，同學(xué)們紛紛投來贊許的目光。
考試成績出來時(shí)，我剛走到班級(jí)門口，成績忽高忽低的黃晴跑來得意的對我說：“我的總分是二百九十七分，全班第一！你這次失算了哦。”看她故意在我面前炫耀，便假裝鎮(zhèn)定的說：“哎，人難免有失誤嘛，下次的第一估計(jì)就不是你的了。”雖然嘴上這么說，可心里卻難過極了。這時(shí)，黃晴朝我搖搖頭，擺擺手，還吐了吐舌頭，接著便跑進(jìn)了教室。這下我真的生氣了，眼神能殺死九頭牛，嘴巴撅的可以吊一個(gè)茶壺。可很快，我便平靜了下來。
我假裝鎮(zhèn)定的走進(jìn)教室，同學(xué)們議論紛紛著，幾個(gè)關(guān)系比較好的同學(xué)悄悄告訴我：“這次黃晴得了第一名�！蔽倚χf：“她已經(jīng)告訴我了。”接著，老師開始公布成績，果不其然，黃晴在這次考試中取得了第一名！而我，因語文成績的拉分只排到了第三名。此時(shí)的她像極了耀眼的月亮，各路星星都圍在她的.身邊。而我，就像是藏在土里的金子，沒有人注意到我。
但是，是金子總會(huì)發(fā)光的，經(jīng)過我的刻苦與努力，終于在學(xué)校的演講比賽上摘得了年級(jí)總冠軍的頭銜。這次，同學(xué)們又紛紛投來贊許的目光。
我就是我，一個(gè)懂得跌倒了自己爬起來的我，一個(gè)輸了以后有勇氣重新再來的我！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇7
有人喜歡充滿熱情的玫瑰，有人喜歡外表鮮艷美麗的荷花，有人喜歡代表高貴的牡丹，還有人喜歡清淡的梅花……而我喜歡那但無奇的薄荷。
薄荷可以說是一種再普通不過的植物了。以前家家都有他，但他卻深受著勞動(dòng)人民的喜愛。在我記事的.時(shí)候，我家陽臺(tái)上就長著一叢叢薄荷，到現(xiàn)在還有呢！薄荷的葉子小小的，和我的嘴唇差不多大，它的葉子是深綠色的，一頭圓一頭尖，薄荷的頁面是鋸齒形的，湊近它，你會(huì)聞到淡淡的清香。它開的花好奇怪，想芝麻開花一樣，一節(jié)一節(jié)的往上長著�？蓯蹣O了，小花散發(fā)出的清香比薄荷的清香還要濃還要香，我和開的花是白色的，想冬天下的雪那樣白那樣亮，常常引來蜜蜂和蝴蝶。
可我的心里充滿了好奇。這葉子有什么用？能干什么？最后我在網(wǎng)上找到了答案，原來不喝的葉子可以把蚊子叮的包，擦下去。如果你患上了感冒還流鼻涕，喝一杯薄荷葉泡的茶就會(huì)緩解一些。我還知道了，薄荷可以生長在海拔約300～1O0米的地區(qū)，薄荷對土壤要求不嚴(yán)格，在粘土、壤土、沙土上等均可生長，他也能在水里生存不需要土。薄荷還能治健胃祛風(fēng)、牙痛、利膽、抗痙攣。也能改善咳嗽、腫痛。并消除頭疼、牙疼、惡心感……
薄荷全身都是寶。看了這些才資料你是不是也以想不到一片小小的薄荷葉，竟有這么大的功能，是呀人類是怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)出自然界所有的奧秘，所以以后我們大家要好好的珍惜它！
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