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四年級(jí)作文300字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文300字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文300字 篇1
今天，小博士午托班舉行包餃子活動(dòng)，我也報(bào)名參加。一放學(xué)，我就興高采烈地奔向小博士。
哇，小博士人頭攢動(dòng)，再看看桌子上，餃子皮堆積如山，餃子餡也足足裝5大碗，“噔噔噔……”土耳其進(jìn)行曲開始播放，音樂(lè)響起表示包餃子活動(dòng)開始。
個(gè)個(gè)都是包餃子能手，不一會(huì)兒，個(gè)大餡多，賣相漂亮的餃子就快放滿桌子，真是眾人拾柴火焰高��！
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，剛剛還堆積如山的餃子皮不一會(huì)就變成可愛(ài)的.餃子寶寶。這時(shí)，土耳其進(jìn)行曲又響，這次播放是告訴我們包餃子已經(jīng)接近尾，要結(jié)束。
開飯啦，大家爭(zhēng)先恐后地品嘗自己的勞動(dòng)成果，我一口一口地細(xì)細(xì)地品嘗著，薄薄的細(xì)皮，冒著汁的肉餡，真是美味。大家邊吃邊在辨認(rèn)、討論哪只餃子是出自自家手的，誰(shuí)包的餃子是最好看的呢。
今天的包餃子活動(dòng)真有趣，包進(jìn)大家勞動(dòng)成果味道的餃子真好吃，讓人回味無(wú)窮。
四年級(jí)作文300字 篇2
我的媽媽平時(shí)照顧我的生活，關(guān)注我的學(xué)習(xí)，更加嚴(yán)格要求我的書法。
在幼小銜接的時(shí)候，因?yàn)榭煲x小學(xué)了，大人們都說(shuō)寫字非常重要，一手好字對(duì)孩子的一生很有幫助，媽媽咨詢了很多朋友和家長(zhǎng)，最后決定去賀東祥老師那里學(xué)書法。媽媽報(bào)的是特殊班，學(xué)費(fèi)比普通班貴一倍，但是可以讓家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)和我們一起上課。
每節(jié)課，我認(rèn)真聽(tīng)講，媽媽比我更認(rèn)真，還做了筆記。比如：橫，分開短尖橫和扁擔(dān)橫；豎，分開垂露豎和懸針豎；寫“辶”偏旁的時(shí)候，有句口訣是：先寫半個(gè)小句號(hào)，再連一個(gè)小逗號(hào)……還有許多字和部首的口訣，媽媽都牢牢記住。我在寫字，媽媽也拿著紙筆和我一起練，一起寫，我寫的每個(gè)字，她都能說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而且和賀老師講的一樣，這說(shuō)明媽媽上課非常認(rèn)真。一整個(gè)夏天，媽媽都陪我一起寫書法。
剛剛進(jìn)入一年級(jí)，我的字得到陳老師的`表?yè)P(yáng)，還在班級(jí)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，這跟賀老師的指導(dǎo)和媽媽的嚴(yán)格要求是分不開的�，F(xiàn)在我三年級(jí)了，還是在賀老師那里練書法，報(bào)的還是特殊班，媽媽還是和我一起練書法，這就是媽媽對(duì)我的愛(ài)和陪伴。我一定要好好練字，不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的愛(ài)。
每個(gè)媽媽都是不同的，但是，每個(gè)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都是一樣的。
四年級(jí)作文300字 篇3
叮鈴鈴……叮鈴鈴，上課鈴響了。上課的鬧鐘無(wú)情的響了起來(lái)，打破了我的美夢(mèng)。
“上課。”老師大聲地說(shuō)道。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。老師提了個(gè)問(wèn)題，我一聽(tīng)，我懂。我十分想舉手，但害怕自己講的不好，被同學(xué)老師嘲笑。這時(shí)，我心里的兩個(gè)小人說(shuō)話了。一個(gè)小人說(shuō)：“舉吧，要相信自己�！绷硪粋�(gè)小人說(shuō)，“不要舉，說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)被同學(xué)們笑話的�！苯�(jīng)過(guò)一次次的心里斗爭(zhēng)，我終于鼓起勇氣，舉起手來(lái)。可馬上，我又放了下來(lái)。我的心里忐忑不安，像有一只迷路的小鹿，在那里怦怦直跳。
老師看見(jiàn)了，笑瞇瞇地走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，對(duì)我說(shuō)：“要相信自己�！甭�(tīng)了老師地話，我漸漸地鼓起勇氣，慢慢地舉起那只堅(jiān)定的手。
我顫抖地說(shuō)起答案來(lái)。漸漸地我變得大膽起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)著。同學(xué)們的.目光變成了羨慕，老師也很高興。慢慢地同學(xué)們的羨慕變成了吃驚，老師也忍不住點(diǎn)頭。
說(shuō)完后，老師不停地表?yè)P(yáng)我，夸我。這讓我感受到了成功和喜悅。我高興地一蹦三尺高，奔跑，玩耍，都有我的身影。
四年級(jí)作文300字 篇4
我真想變成發(fā)明家,因?yàn)榘l(fā)明家可以發(fā)明許多新奇的東西.
我如果真變成了發(fā)明家的話,我最想發(fā)明一個(gè)汽車.大家一定會(huì)想:已經(jīng)有汽車了,還發(fā)明?簡(jiǎn)直就是多此一舉!其實(shí),我發(fā)明的汽車呀,跟現(xiàn)在的汽車可不一樣!它很輕,會(huì)游泳,會(huì)飛,會(huì)折疊,還會(huì)變形呢!
首先,我先來(lái)說(shuō)說(shuō)汽車怎樣游泳吧!在車上,我會(huì)在安裝一個(gè)聲控導(dǎo)航的用處可大了,只要你說(shuō)聲:”我想潛水”,汽車就會(huì)到一個(gè)離這兒最近的湖水或別的什么水域里去,之后在汽車比較靠中間的地方會(huì)伸出兩個(gè)風(fēng)車似的輪子,可以帶你探索水底的`奧秘.
你要是不想去水底世界,而是想飛到天上去,而且還不想花好多錢坐飛機(jī),那你就可以開著我發(fā)明的汽車去.像去水底世界一樣,只要你說(shuō)聲:”我想去看云”,這時(shí),汽車就會(huì)在最前面伸出一面小紅旗,同時(shí)在中間長(zhǎng)出一對(duì)大翅膀,帶你飛到天上嘗一嘗”棉花糖”.
要是你哪都不想去,你可以留在家看電視.這時(shí)你可能會(huì)關(guān)心你的車,其實(shí),不用費(fèi)勁,買了我發(fā)明的小汽車,那樣你就可以把它折疊起來(lái),很輕松的放到家里,就不用再操車的心了.
…….
希望我有一天真的能成為一位發(fā)明家,實(shí)現(xiàn)我的美好愿望.
四年級(jí)作文300字 篇5
說(shuō)起《伊索寓言》，大家應(yīng)該都十分熟悉，那是由一個(gè)個(gè)精煉生動(dòng)的小故事來(lái)體現(xiàn)生活中那些不易察覺(jué)的真理，讓我們?cè)谌松卸迷S多道理，明白很多知識(shí)。
《伊索寓言》作者伊索，是公元前6世紀(jì)的古希臘人，他所寫的小故事，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。在書中基本沒(méi)有用人來(lái)描寫故事，而是讓動(dòng)物用擬人，比喻，夸張等手法，來(lái)模擬人類的思想，行為，語(yǔ)言。
《伊索寓言》中的小故事“烏鴉和鳥類”，“狼來(lái)了”，“兩個(gè)仇人”，“狼和鹿”，“狐貍和烏鴉”……十分引入入勝。其中，“烏鴉和鳥類”這一故事讓我感悟極深，故事大概內(nèi)容是這樣的：有一天，宙斯要在鳥類中選鳥王。烏鴉也想當(dāng)王，但它知道自己十分難看，便想了個(gè)辦法。它到處撿別的鳥兒身上掉下來(lái)的羽毛，粘在自己身上。到了評(píng)選日子，鳥兒們看到烏鴉身上有它們的`羽毛時(shí)，便十分氣憤地上去拔回了羽毛。這個(gè)故事讓我明白了：借助別人的東西，遲早會(huì)被揭穿。其實(shí)，在生活中也有許多這樣的人：考試時(shí)偷看答案，唱歌時(shí)假唱……
我們要牢記《伊索寓言》中的每一個(gè)道理，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，抗拒挫折的意志和能力。讓這些經(jīng)典的道理伴隨我們度過(guò)一生！
四年級(jí)作文300字 篇6
如果上天給我一次穿梭時(shí)空的機(jī)會(huì)，我絕對(duì)會(huì)選擇大唐。漫游在歷史的長(zhǎng)河中，體會(huì)前所未有的輝煌與繁榮，領(lǐng)略萬(wàn)朝來(lái)華的興盛與強(qiáng)大，品味流傳千古的詩(shī)詞與佳話。
站在長(zhǎng)安街頭，看著黎民百姓在貞觀之治下的富足喧鬧，欣賞“唐三彩”的'精致美麗，舞一曲霓裳羽衣，歌一回大秦之腔。
若可以，倒愿與李白浪跡天涯。與他在花枝間飲酒，舞劍，共吟世間的無(wú)奈�？础帮w流直下三千尺”，聽(tīng)“黃河之水天上來(lái)”，嘆“舉杯消愁愁更愁”！
若可以，我倒愿與顏真卿共入仕途，品他楷書的大氣磅礴，行草的點(diǎn)畫飛揚(yáng)，行書的遒勁郁勃。嘿，沒(méi)錯(cuò)，這是盛唐！
若可以，我倒愿與吳道子行走山水，同繪畫。我明白，他之所以取得如此卓爾不凡的成就，是由于他刻意求新，勇于創(chuàng)作。這樣的人，誰(shuí)不愿意結(jié)交呢？
若可以，我倒愿去看看武則天的無(wú)字碑。她究竟是想夸耀自己，或是自知罪孽，還是想讓世人去評(píng)價(jià)呢？嗬！這傳說(shuō)中的女皇也甚是可悲！
大唐，華夏一統(tǒng)，萬(wàn)國(guó)敬仰，盛世繁華。而締造如斯的錦繡華年，自然離不開一個(gè)又一個(gè)平民的支持與奉獻(xiàn)。有了人，才有年代，才有社會(huì)，才有歷史……
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