小學(xué)四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
今天，我們學(xué)習(xí)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這一課，為了讓我們體驗(yàn)霍金身體殘疾的感受，也為了考驗(yàn)我們的毅力，老師說(shuō)從第一節(jié)上課前到第二接上課鈴響，讓我們把自己等當(dāng)成不會(huì)說(shuō)話的“啞巴“，看誰(shuí)能做到就是勝利者。
早讀下課后，同學(xué)們各忙各的，誰(shuí)也不說(shuō)話。你瞧，我同桌李文浩，原來(lái)他每天下課后都收同學(xué)們的培優(yōu)本，站在他的位置上，舉著本，扯著嗓子喊：“收培優(yōu)本了，收培優(yōu)本了”，同學(xué)們都說(shuō)他像賣(mài)菜似的，而今天他啞巴了，從第一排挨排走，在同學(xué)面前亂扇，嘴里直嗡，像蒼蠅似的'，每個(gè)同學(xué)他都不放過(guò)，明白其中意思的同學(xué)，都把本紛紛交給他；有的同學(xué)沒(méi)有看見(jiàn)，他就一邊跳一邊把本放在那同學(xué)面前督促交本。看到啞巴收本這個(gè)情景，我不禁在心里笑。你再看說(shuō)話大王張一卿，平時(shí)他的嘴總是閑不下來(lái)，而今天他為了讓自己也勝出，但又管不住自己的嘴，所以就用寬膠帶把嘴粘起來(lái)，成“X”型，不知是什么有趣事讓她笑起來(lái)，這一笑不要緊，原本封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的膠帶，粘住了上嘴唇，下邊全松開(kāi)了。由于嘴被封著，想笑也笑不成，實(shí)在忍不住了，只聽(tīng)“撲哧”一聲，不僅膠帶松了，鼻子也流出來(lái)了，流在了膠帶上，嘴里吹起了一個(gè)小黃泡。同學(xué)們看著狼狽的張一卿，都捂著嘴小聲地笑著，難看的張一卿急著爭(zhēng)辯，但是不能說(shuō)話，他是“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”。由于啞巴了，這讓許多話憋在心里，不能說(shuō)出來(lái)，不知是太苦惱還是太堵了，這讓愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的張培文一下子沉默下來(lái)，搞起搞笑動(dòng)作，臉揚(yáng)起，面朝天，嘴張著，兩只手指拍打自己的胸脯，像個(gè)大猩猩，讓同學(xué)們嗚嗚笑起來(lái)。
第一節(jié)上課鈴一響，老師一聲“上課”，同學(xué)們都站了起來(lái)。趙一凡怎么沒(méi)喊起立呢？平時(shí)老師話音一落，他洪亮的聲音便帶領(lǐng)大家站起來(lái)。我迷惑著朝他望去，他正嘻嘻地不發(fā)生的笑。天哪！該死，我怎么忘了我們是“啞巴”。同學(xué)們站起后，全部向老師彎彎腰，發(fā)出三聲“嗚嗚”的聲音，算是給老師問(wèn)好。
上課時(shí)，每當(dāng)老師說(shuō)“對(duì)不對(duì)”，我們不約而同的“嗚”了一聲；當(dāng)老師挑同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，同學(xué)便把書(shū)舉起來(lái)給老師看答案。
“唉，同桌，不準(zhǔn)讀我的作文”，我禁不住這樣說(shuō)�！霸懔耍疫@個(gè)啞巴說(shuō)話了”。我趕緊用手捂住嘴，可已經(jīng)來(lái)不及了，已經(jīng)被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，我就這樣犧牲了。
唉，我怎么這樣沒(méi)毅力，偏偏在這節(jié)骨眼上說(shuō)話呢，如果想霍金那樣身體殘疾，恐怕早就發(fā)瘋了。直到第二節(jié)上課鈴聲響，同學(xué)們才紛紛打開(kāi)話匣子。天哪，我真倒霉，沒(méi)通過(guò)考驗(yàn)。
這堂課真新鮮，不禁讓我們做了當(dāng)“啞巴”的游戲，而且還考驗(yàn)了我們的毅力。很遺憾，我沒(méi)有過(guò)關(guān)，但我會(huì)吸取教訓(xùn)，我會(huì)記住小“啞巴”體驗(yàn)記，把它埋在記憶深處，終身難忘。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
不知何時(shí)，“成長(zhǎng)”和“煩惱”被組合起來(lái)，讓我一看到這個(gè)題目就有無(wú)限感慨要傾訴，有一肚子的牢騷要發(fā)泄，有滿腦子的惆悵要吐露。
辛棄疾說(shuō)，“少年不識(shí)愁滋味”，也許他老人家的少年是無(wú)憂無(wú)慮的，又或者是歷史的進(jìn)步將“煩惱”統(tǒng)統(tǒng)地留給了我們。
煩惱，像雨，像霧，像風(fēng)，無(wú)頭無(wú)腦地向我“襲”來(lái)，煩惱已成我的家常便飯。隨著年級(jí)的逐步增高，學(xué)習(xí)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。習(xí)題、考試、作業(yè)死纏著我不放，無(wú)數(shù)問(wèn)題都微笑著沖我招手。
馬上又要考試了，我的煩惱也隨之而來(lái);考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根�？嫉煤茫m然沒(méi)有鮮花與掌聲，但肯定有笑臉和贊美;考得不好，那就只能忍受奚落或者比“挨罵”還讓人難受的.安慰。
小時(shí)候，我總盼望著快點(diǎn)長(zhǎng)大，可在成長(zhǎng)的歲月里，我又畏懼長(zhǎng)大。但輕風(fēng)系不住流云，我只好揮手惜別童年。
時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已 1 歲了，我不應(yīng)該沉浸在童年，因?yàn)槟侵荒苁且粋�(gè)遙遠(yuǎn)的回憶;也不應(yīng)該沉浸于煩惱，因?yàn)槟侵荒茏屓藷o(wú)法自拔。我應(yīng)該笑對(duì)人生，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能擁有未來(lái)!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
在未來(lái)的世界中，有更多的東西變得更快捷了，有鞋子、房子、機(jī)器人······
先來(lái)說(shuō)說(shuō)鞋子吧。在未來(lái)，科學(xué)家會(huì)創(chuàng)造多功能鞋，這種鞋上有幾個(gè)按鈕，每個(gè)都有不同的作用。按下第一個(gè)按鈕，鞋上會(huì)長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，可以帶著你在天空中飛；按下第二個(gè)按紐，鞋底會(huì)彈出彈簧，這樣輕而易舉就可以夠到高處的東西了；按下第三個(gè)按紐，鞋底會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)螺旋槳，這樣你在海上探險(xiǎn)時(shí)就會(huì)游得飛快了。
然后咱們?cè)賮?lái)談?wù)劮孔�，未�?lái)的房子跟現(xiàn)在的房子差別可就太大了，那全都是智能房子，這樣的房子會(huì)自動(dòng)通風(fēng)，隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)自動(dòng)采光，這種房子想要進(jìn)去必須有主人的'指紋和密碼，如果想硬闖，那你可就慘了，房子會(huì)自動(dòng)伸出兩個(gè)機(jī)械手，你只能束手就擒了！
最后再談?wù)剻C(jī)器人，機(jī)器人也會(huì)有好幾種，有保姆機(jī)器人，它的家務(wù)活樣樣精通；機(jī)械機(jī)器人力大無(wú)比，什么重活都可以做；翻譯機(jī)器人精通各國(guó)語(yǔ)言，可以為你翻譯你想要的任何一種放言；醫(yī)療機(jī)器人醫(yī)術(shù)精湛，手術(shù)精細(xì)，精準(zhǔn)無(wú)比······
未來(lái)的世界可真美好！
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