小學(xué)四年級作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級作文 篇1

　　我家的寵物狗“點點”可是人見人愛。它是我過7歲生日時媽媽送我的“活寶貝”。有了它，我們家可熱鬧了。

　　你瞧，一大早，它跑進我屋里，沖著我“汪汪、汪汪”！大叫，好像在說：“小主人，快起床，別遲到了”。當我放學(xué)回家后，它就跑向我，用爪子拍你，用腦袋蹭你的腿，你忍不住逗它，它趁勢就躺在地上，四腳朝天，還伸出小舌頭舔你。真是聰明極了！

　　別看它平時很乖，貪吃的習(xí)慣卻總改不了。像上次，媽媽買了1斤蛋糕放在桌子上，過了一會兒，就消失的無影無蹤了，媽媽以為是我消滅的，可我壓根都沒有見到。于是，我做起了小偵探。蛋糕渣，我發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡，我跟著蛋糕渣到了廁所，它正在埋頭大干，吃的津津有味呢。我和媽媽看著它，哭笑不得，媽媽開始數(shù)落它：“你沒吃飽嗎？天天喂你那么多，你還偷吃，那可不是給你買的'�！睕]想到，它吃的更快了，嘴里還發(fā)出聲音，還挺得意，不停向我們搖著尾巴。哎，你真是只貪吃狗！

　　這只蝴蝶狗“點點”——活潑可愛，頑皮機靈，給我的童年帶來無限的快樂。

小學(xué)四年級作文 篇2

　　愛，是世界上最偉大的力量，只要有愛，就會創(chuàng)造奇跡 。

　　生活中，處處都有愛，就是動物也不例外，我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：

　　一天，藏羚羊母子在草地上玩耍，忽然，有一個帶槍的盜獵者出現(xiàn)了。母羚羊看見了，便帶著孩子向前逃跑。盜獵者緊追不舍，一直追到了懸崖邊。可是懸崖實在是太寬了，藏羚羊母親可以跳過去，孩子卻跳不過去。在緊急時刻，母子同時起跳，在跳的.一瞬間，母親放慢了速度，先于小羚羊下降，小羚羊跳在母親身上，又一次起跳，成功地跳到了對面，而母羚羊卻摔死了。

　　這就是一個父母對孩子的最無私的愛。就比如：下雨的時候，父母總是把幾乎全部的傘舉到你那邊，自己卻全身濕透了。

　　每當我們生病時，照顧我們的總是父母，這是一股清澈的溪流，滋潤著我們… …

　　讓我們珍惜這世界上最偉大的力量——愛吧！

小學(xué)四年級作文 篇3

親愛的奶奶： 您好！

　　時間過得飛快，您去澳洲一晃就是六年，這次好不容易回來一趟，卻又來也匆匆，去也匆匆。雖然您這次來了快五個月，可我卻覺得太短暫了。奶奶您要走的那天——xx月xx日，前天正好是星期四，您知道嗎？多么想去送您啊，可因為我要去上學(xué)，所以就沒能去送您，我知道，您一定不會怪我，而且會更高興，因為您一直希望我能好好學(xué)習(xí)。其實，那天我看到爸爸﹑媽媽和舅舅及小表弟一起去廈門送您，我的心里是多么的難受，可是為了學(xué)習(xí)，我只能強忍著淚水，背著書包去上學(xué)。

　　奶奶，您xx月xx日從廈門坐飛機到新加坡，然后又轉(zhuǎn)機到澳大利亞，一定很累吧，您才剛到澳洲兩天,可要多注意休息，多多保重身體，雖難您已經(jīng)去了澳洲，可我總覺得您還在我身邊。告訴您一個小秘密：您要走的那天早上，我媽媽還哭了，爸爸故意拿了個臉盆要給媽媽裝眼淚，然后媽媽就笑了…… 奶奶，您幾個月沒見到小表妹，一定長高了吧，也一定更漂亮了吧！代我向姨姆﹑姨丈還有小表妹一家人問好！不知道小表妹是否喜歡我送給他的那個會唱歌的布娃娃？雖然我知道您這次去澳洲，沒那么快回來，可我總盼望著您能早點兒回來，那時侯，您一定要帶小表妹一起來，告訴小表妹，如果她能來，我一定帶他到處游玩，請她去“麥當勞”。 奶奶，我以前在班里是付班長，這次，重新選班干部，雖然同學(xué)投我的票數(shù)最多，可卻沒有選上，我知道，因為我最近成績有所下降，表現(xiàn)得也不如以往，所以老師沒有選我，我知道老師是為我好，我一定不辜負您對我的期望，一定好好學(xué)習(xí)，重新振作起來，拿出好的`成績。

　　奶奶，謝謝您給我買了電腦，您一直希望我能把書法練好，我一定會做到的。 時間不早了，就寫到這。祝您健康長壽！萬事如意！

　　您的孫子：xxx

　　20xx/xx/xx

小學(xué)四年級作文 篇4

　　在四（3）班有一位這樣的男生：他，陽光自信；他的一手好字贏得了大家的稱贊；他畫的作品栩栩如生，參加過許多比賽；他也是個貪吃的小子；他也因為淘氣和馬虎，沒少挨批。

　　讓我們先談?wù)勊�名字的由來吧！他的名字可是算命大師起的呢！算命大師說：“父親姓王，孩子也姓王；至于“楓”這個字，就是讓孩子吃的好，住的好；“源”這個字是代表有水喝。爸爸覺得這個名字很大氣，于是他的名字就有著落了。

　　再來說說他的'愛好吧！他喜歡畫畫。每個周六都會去畫畫，從不間斷。記得有一次，那是一個寒冷的冬天，他正要去上課，忽然下起鵝毛大雪，爸爸勸他說：“下這么大雪，別去了�！眿寢屨f：“今天氣溫太低，別去了�！彼麉s說：“不行，老師說我現(xiàn)在畫的畫活靈活現(xiàn)，要是間斷了，以后就不好趕上了�！庇谑�，他高高興興地去上課了。付出就會有收獲！他在“馬良杯”比賽中榮獲一等獎。

　　除此之外，他還特別貪吃。記得有一次，他在麥當勞里吃了一個漢堡、兩個雞翅、一個冰淇淋、一份薯條、一份土豆泥。最后，爸爸媽媽、姥姥姥爺調(diào)侃他，爸爸說：“你吃飯是自學(xué)成才�！眿寢屨f：“兒子，你以后當個美食家吧！”姥姥姥爺說：“別的家長讓孩子多吃點，你得少吃點。”他真的太貪吃了。

　　他，就是我，一個實實在在的我，一個獨一無二的我。

小學(xué)四年級作文 篇5

　　天邊微微透出晨曦，我期待鬧鐘響起的那一剎那，因為我要在嶄新的一天里，踏進幸福而充斥溫暖的學(xué)習(xí)殿堂。每天早晨，在校園總能看見校長站在門邊的身影，燦爛的臉龐上，綻放出繽紛而溫暖的花朵，愉悅友善的氣息，渲染到了整個校園，也將朝氣與活力帶給每一位師生。

　　學(xué)生們朗朗的讀經(jīng)聲；樂隊與直笛團合奏出的天籟，太鼓社整齊劃一的鼓聲；田徑隊充滿朝氣的`吶喊聲；老師們仰揚頓挫的講課聲，充斥著整個校園。這些聲音或許 紛亂，或許吵雜，卻譜出了莘莘學(xué)子的快樂與滿足。校園生活中讓我印象最深刻的，是老師們的用心和耐心，三、四年級時，我才剛分班，老師就打電話到每一個人 的家里，細細叮嚀、不厭其煩地述說該注意的事項，誠懇的語調(diào)，謹慎的態(tài)度，深深的打動了我的心。接著，更是在生活常規(guī)及品德方面指導(dǎo)我們，讓我們有正確、 良好的品德和習(xí)慣，甚至用身教引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)為人處事的態(tài)度，潛移默化我們的心靈，視我們?nèi)缂撼�，讓我非常敬佩。學(xué)校里有許多富有教育熱忱的老師，他們各有 所長，都是我們學(xué)習(xí)的好對象。

　　空地上，追逐嬉戲的身影永遠不會少我一人；迷宮花園里，最佳躲藏地點也不會少我一人，我秉持著”己所不欲，勿施于人”的態(tài)度，結(jié)交了許多知心好友，尤其是 升上高年級后，拓展了自己的人際關(guān)系，更認識了許多人。有一次，上完體育課候，我因為跌倒扭傷、正一跛一跛的走到健康中心，突然從兩旁竄出了我的好朋友， 攙扶著我走到健康中心，還犧牲自己的下課時間，陪我走回五樓的教室，我感激的道謝，他們燦爛的笑了，那個笑容好美，好溫暖！像陽光一樣，我會永遠將它烙印 在腦海里，回味再三。

　　校園里，有親切的師長，知心的摯友，我用溫暖的感情和滿滿的活力，把校園生活點綴的多彩多姿，這美好的回憶會永遠留在我心中。

小學(xué)四年級作文 篇6

　　我有許多理想，但是每過兩天就變。

　　最初，我特想當老師，尤其是班主任。我想：“當老師多好，能給學(xué)生留好多作業(yè)，還可以判卷子，我要給學(xué)生留好多作業(yè)，那樣才好玩兒呢！”

　　有時，我想當服裝設(shè)計師�？匆姖M大街的人都穿我設(shè)計的服裝，那我得特有成就感，心里美滋滋的。

　　有時，我想當警察。舉著槍大喊一聲：“不許動！”我看誰敢動？有一天，我看見有一個交警在休息，旁邊圍了一群老頭兒、老太太，他們跟警察搭訕，特信服的樣子，要是我是那交警，該多神氣呀。

　　還有時，我想當羽毛球運動員。那是因為有一天，我看林丹和陳金打比賽，陳金贏了，獎金好幾千美元，要是折成人民幣，那得多少錢呀！我又愛打羽毛球，準能拿獎金。

　　現(xiàn)在我又想當急診部醫(yī)生，給病人做手術(shù)，這樣我可以叫幫我做手術(shù)的那些人拿工具，真不錯呀！

　　我的理想老變，可能過兩天我就不想當醫(yī)生了。

　　點評：行文簡潔，層次分明，語言自然流暢。從這篇文章上來看，你是個思想活躍、對未來充滿憧憬并帶有新鮮感的孩子。同時，以上篇文章為例，你又具備生動形象語言進行情景塑造的潛質(zhì)。此時，你需要更認真的學(xué)習(xí)，去跨越一個新的階段，那就是真實情感與深刻的'立意。

　　作文貴在有真情實感，更難能可貴的是能將這些真情實感用生動形象的語言表現(xiàn)出來。這篇文章的情感在那里？你的語言表現(xiàn)力卻未能將文章的整體架構(gòu)接連起來。有景卻沒情是未成一篇優(yōu)秀文章的失誤所在。其實你的選材很有空間，情感張力盡可在你手握之中。如果想展現(xiàn)自己的性格魅力，即可在每一項職業(yè)內(nèi)添加伏筆，以情串景，以景絢情。

　　深刻的立意是你對社會認識的真實表現(xiàn)，它是一篇文章的思想或靈魂。至于在這篇文章如何立意我不能為你舉例，這樣會讓你形成教條性的思想定勢。你需要做的是，多積累、多思考、仔細消化我對你這一課的評析，然后再發(fā)來新的作品。孩子，你很聰明，我要你更自信，在學(xué)會我教你的這些后，你將走向睿智。

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