關(guān)于童話的作文匯總九篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的童話的作文9篇，歡迎大家分享。
童話的作文 篇1
春風把一�；ǚN吹到了一面墻的陰影里。
不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外的小樹、小草們都長得生機勃勃的，只有陰影里的小花苗又瘦又小，它難過地哭了起來。
這哭聲傳到了小蜜蜂的耳朵里，小蜜蜂連忙飛來關(guān)心地問：“小花苗！小花苗！你怎么啦？”
“我太瘦小了！”小花苗一邊擦著眼淚一邊說。小蜜蜂說：“別傷心，我來幫你，我要把這大墻推倒�！闭f完，小蜜蜂使勁推墻，可是墻卻紋絲不動。小蜜蜂就用頭頂墻，也沒有用，最后卻頂?shù)妙^鼓起大包，眼花繚亂的，只好沮喪地走了。
小花苗越哭越大聲，哭聲把小蝸牛引來了。小蝸牛語重心長地說：“你為什么不嘗試著自己爬上墻呢！”小花苗聽完小蝸牛的建議，開始努力爬墻。突然，它爬到了一半，一陣風吹過“呼呼呼”，小花苗被吹倒了，可是它絲毫不放棄，繼續(xù)努力往上爬……
在小花苗堅持不懈地努力下，它終于爬上了高高的墻頂�！瓣柟庀抡鏈嘏�！”小花苗感嘆道。在陽光的普照下，小花苗滿身披上了綠葉，開出了金黃的花朵。
孩子們從大墻下走過，都說：“瞧！這棵小花苗能爬上那么高的大墻，真勇敢！”
童話的作文 篇2
在很久很久以前，有一片大森林從天的這頭覆蓋到海的那邊，茂密的林中有一棟木屋，住著一位獵人與他的妻子，還有—一只鹿，
那是一個寒冬，壓抑的天氣籠罩著整個大地，顯得些許凄涼。受傷的小鹿靠著木屋，試圖抵擋一些寒冷，斑斑血跡染紅了身上的毛發(fā)，閉著眼，一陣發(fā)抖。獵人妻子正尋覓著那枚獵人親自制作的草戒指，不知在何時糊涂的弄丟了，一個抬頭，瞧見一只嗷嗷待哺的小鹿瑟瑟發(fā)抖，是人本就生有的善心吧！獵人妻子將小鹿帶回了木屋，幾個星期的休養(yǎng)，小鹿又生龍活虎的了，或許是獵人妻子幾個星期的精心呵護，小鹿如漆如膠般跟隨著獵人妻子，寸步不離。三年后，小鹿?jié)u漸成長，更是雄鹿中的佼佼者，鹿角沿著奇妙的曲線生長，晨飲溪水，暮時覓草，晚上與獵人一家伴著淡淡的月光與一盞凄凄的油燈安然入睡。
一日，天色昏暗，溪水匆匆地奔流著，小鹿隨著獵人妻子來到溪邊洗衣，粉嫩的舌尖輕觸著流水，一卷帶入口中，溪水在以一種勢如破竹的氣勢上漲，小鹿用鹿角頂著獵人妻子的后背，獵人妻子似乎什么也沒有察覺出，揮揮手，示意小鹿別鬧，小鹿像發(fā)了瘋一般亂跳，不停的蹬著蹄子，灰蒙的天空像是要吞噬世間萬物，頓時，溪水因泥沙含量超標而變得昏黃，獵人妻子也察覺了不對勁，拿起木竹籃向小鹿指了指方向，向回奔，溪水迅速漫延，轉(zhuǎn)眼間，鹿與獵人妻子便迷失了方向，水漫進鼻腔，使人嗆得慌，慢慢呼吸不暢，一個急水流，紛紛將一人一獸帶向兩個方向。
一個夜晚的時間，水流退去，鹿緩緩睜開眼，一片泥濘，果然啊！森林猶如被沖刷過一般，如此凌亂不堪，躍過樹枝，前蹄一個邁越，后蹄緊接著落地，在混凝的泥土上留下一顆顆愛心狀，四處尋找著，亂顫的枝葉，滿地的殘花。
小鹿的頭一低，一枚草戒指，含著戒指，向四周尋找，一簇簇殘葉上，一位慈祥的人躺著，好似一位沉睡中的人兒，瞧進一看，聞了聞氣味，便一直的蹬著蹄子，好一副焦急樣，放下含在嘴里的草戒指，舔了舔那臉，帶著泥土，不停用鼻子抵著、推弄著獵人妻子，是啊！還是那張第一次救了小鹿的臉，卻沒有了呼吸，真的永永遠遠的沉睡了。
重新含起草戒指，推著獵人妻子，一步一步，像木屋走去。
獵人在屋外不停走動，看見那鹿影，便匆忙跑過去，獵人妻子散發(fā)著腐臭味，簡單粗暴的獵人自然怪在小鹿身上，拿起槍，對準心臟，一槍崩去，鹿流下了眼淚，冰涼、酸澀，無奈，痛而悲傷的最后看了這世界，獵人緊接著破開鹿的身體，撐開鹿的口腔，發(fā)現(xiàn)了那一枚草戒指，他怎么可以傷害它�。∷鼪]有錯��！至生難忘那在他眼前慢慢闔上眼的鹿，至生難忘那在他眼下漸漸失去跳動的心臟，鹿倒在了血泊中，同身在血液中的是那枚草戒指，時間的推移沒有那抹綠，從而代替的是干澀的淡黃，還帶著在泥石流中沖上的雜物。獵人雙膝跪地，惆悵而絕望地望著天，緩緩流下了兩行苦澀的'淚，他一無所有了，沒了多年相愛的妻子，也失去了永遠忠心耿耿的鹿，那罪惡的雙手��！
廣袤的原野，無止境的黑暗，那鹿的心臟�。�
故事就到這里結(jié)束了，而現(xiàn)在，知道這故事的人屈指可數(shù)，甚至無人了解，可是我了解，我只不過是個說故事的人罷了—而鹿、獵人、心臟、雙手才是這故事的主角。
“從那血液，我透見了這世間�！�
童話的作文 篇3
大家一定對文具盒很熟悉吧！他們每天都陪伴在我們的身邊，和我們一起學習，一起寫字。而文具盒里面的文具更是各種各樣，五花八門的。很多花樣。而每一種文具都是能夠幫助到我們學習的文具。每一樣都是不能夠缺少的。所以，那只筆都是和我們?nèi)祟愐粯佣际怯袃?yōu)點和缺點的，它不可能時十全十美的。而今天，我就來給大家講述一下我文具盒里文具們的故事。
有一天，文具盒媽媽的孩子因為誰的本領(lǐng)大而發(fā)起了爭吵與爭執(zhí)。鉛筆寶寶說自己很了不起，因為自己在孩子們的手里，不僅可以寫出優(yōu)美使人贊嘆不已的字跡，還可以繪畫出美麗的圖畫。橡皮見此話非常氣憤地說：“我才是第一名呢！我比你更厲害！無論你畫出什么樣的圖畫來，只要有我在，就可以毫不費力地把你畫出的圖畫給擦去�！变摴P妹妹見此景也毫不示弱，說到：“當大領(lǐng)導簽名或者簽合同的時候，可大多數(shù)都是用我的也！”這下，一直默默無聞的紅筆姐姐也發(fā)話了，說到：“不過，辛勤勞動、為祖國教育棟梁的老師可都是用我來批學生們的作業(yè)哦！”
她們互相爭執(zhí)，互相爭論，誰也不讓誰。大家一直都在吵個不休，大家一直都在為自己辯論，都說自己的本領(lǐng)是最大的。而這么大的動靜驚動了文具們的媽媽——文具盒，文具盒媽媽火冒三丈地說：“你們不睡覺，到底在吵什么呀？”之后，大家把事情的來龍去脈都告訴了文具盒媽媽。文具盒媽媽聽了之后笑著說：“其實你們誰的本領(lǐng)都很大，只是你們每個人都同時有著缺點和優(yōu)點，只是，你們光看到了自己身上的優(yōu)點和別人的缺點，你們應該取長補短，不應該去比較誰的本領(lǐng)大。你們應該互相幫助，互相引導才對。不能只看到自己身上的優(yōu)點和別人身上的缺點哦！你們懂了嗎？”“懂了！文具盒媽媽！謝謝您！”文具寶寶們異口同聲地說道。
就這樣，可愛的文具寶寶們都帶著沉重的道理入睡了……
童話的作文 篇4
一天，媽媽把我的玩具弄爛了初中，我說：“媽媽，你給我買一個吧，這個壞了�！眿寢尣豢稀�
我去了我買那個玩具的店，我說：“我的玩具爛了！請幫我修好！”老板說：“得給我材料！”
我又去了玩具加工廠，我說：“請給我一些材料！我把材料給玩具店老板，店老板才給我把玩具修好”加工廠的人說：“你除非有水！我們才肯幫你�！�
我又去了農(nóng)民家，我說：“請給我?guī)淄八�，這樣我才能給玩具加工廠的人水，玩具加工廠的人才會給玩具店老板材料，他才會給我修�！鞭r(nóng)民很可憐我，但很窮，農(nóng)民說：“請你幫我賺點錢，我會幫你買水！”
之后我去了打工的地方，打了一個月，給了我一千塊錢，我把三百塊錢給了農(nóng)民，農(nóng)民給我買了10桶水，我把水給了玩具加工廠，玩具加工廠喝足了水，把材料給了玩具店老板，店老板給我修好了我心愛的玩具！
童話的作文 篇5
在森林里，小猴和小鴨子是一對好朋友。
有一天，他們倆因為都覺得自己是最棒的，所以吵了起來，“我是最棒的！”猴子說，“胡說，我才是。”小鴨子爭辯到，他們倆吵得面赤耳紅，最后打了起來，大伙一起把它們分開才好了些。之后，大家趁著他倆去上學，召開了一次討論會，想辦法要他們和好，河馬說：“我覺得去說說就夠了，都是小孩子嘛！”“沒用的，都勸過好幾次了，就是不肯和好。”牛大哥說，可說了半天，還是沒想出一個好辦法來，這時，馬先生發(fā)話了：“應該讓他們比賽一次，互相還認識到自己的不足，他們就會和好了�！薄昂�！”、“好！”馬先生的發(fā)話贏得了一陣掌聲。
下午，小猴和小鴨子放學了，馬攔住他們，說：“你們倆個想比賽嗎？”他們倆正想較量一下呢，就齊聲說：“好呀，比什么？”“看誰先采到那的蘋果，然后交給我，誰先給我就是勝利者�！瘪R指著對岸的蘋果樹說，他們倆到了河邊，猴子不會游泳，過不去，在岸邊抓耳撓腮，想不出辦法，鴨子呢，到了河對岸，卻上不去，摘不到蘋果，猴子急中生智，讓鴨子過來，鴨子過來后，猴子騎到鴨子背上，到了對岸，猴子機靈地爬上樹，摘到蘋果，交給了馬，猴子說：“我應該是冠軍，沒有我你摘不到蘋果。”“哼，要不是我送你去對岸，你也拿不到蘋果。”馬說：“你們都贏了�！焙镒雍托▲営行┎唤�，“是你們倆的團結(jié)才摘到蘋果的�！瘪R慈祥地說，他們倆這才恍然大悟。
不久，鴨子和猴子又成了朝夕相處的好朋友。
童話的作文 篇6
森林里的一個普通的早晨，在“森林學堂”里，和往常一樣，傳來一陣陣朗朗的讀書聲。
“布谷，布谷，上課了！”負責學校鈴聲的布谷鳥大叔喊道。教室里的喧鬧立刻消失的無影無蹤。小動物們都像窗外的小松樹一樣，挺直了身體，等候著兔子老師來上課。一會兒，兔子老師一蹦一跳地走進教室，推了推它的大眼鏡，說道：“同學們，今天我們來談一談自己的理想�！痹捯魟偮�，小動物們就像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地討論起來，但隨著兔子老師的一聲教桿響，喧鬧聲立刻停止了。“先從大雁開始吧！”兔子老師指著大雁說道。大雁站起來說：“我的理想是當一名像麥哲倫那樣的旅行家環(huán)游世界。讓全世界都知道環(huán)游世界的第一個動物——大雁�！�
接著，小豬慢吞吞地站起來，說：“我的理想是當世界上最懶的豬，打破我爸爸保持的世界紀錄，讓整個豬家族都以我為傲�！闭f完，就又趴到桌子上呼呼大睡起來。
該讓聰明的“猴子博士”發(fā)表一下意見了，它說：“我的理想是當一名像愛因斯坦那樣的大科學家。讓大猩猩們甘拜下風，證明我們猴子才是世界上最聰明的靈長類動物�！�
“我的理想是做一個超級英雄�！毙」菲炔患按卣f：“像超人一樣，懲惡揚善，成為小朋友們崇拜的對象�！闭媸呛靡粋�“超級狗”呀！
兔子老師點點頭，不過，同學們的這些理想好像并沒有使他感到滿意。
輪到小鹿了，它站起來說：“我的理想很平凡，我想當一個像雷鋒叔叔那樣愿意用自己的能力，來幫助別人，做好事不留名的人，而且從中能得到快樂。當然，這種幫助是不求回報的�！蓖米永蠋熉犃�，欣喜萬分。
小動物們讓兔子老師來評一評，到底誰的理想最好。兔子老師想了想，回答說：“你們的理想都不錯，不過，在我看來，最好的，應該是小鹿的理想，一句話，因為你們?yōu)榈氖亲约�，而小鹿為的是他人。�?/p>
童話的作文 篇7
在一個風和日麗的日子，明媚的陽光籠罩著大地，照得人身上暖洋洋的。鴨媽媽可不想放過這個機會，它將孩子們聚在一起，宣布要帶小鴨們出去見見世面，小鴨們興奮的“嘎嘎”直叫，手舞足蹈的圍著媽媽歡呼。
溫哥華街頭依然那么熱鬧，孩子們嘰嘰喳喳的玩耍著，各式各樣的汽車在馬路上“轟轟”直跑，絡繹不絕的人們在繁華的商店來來往往……鴨媽媽帶領(lǐng)一群毛茸茸的小鴨漫步在街頭。小鴨們看得眼花繚亂，恨不得把所有稀奇古怪的東西收入眼簾�！案赂�！媽媽快看這個！”
“嘎嘎！好大的鐵東西��！”“嘎嘎……”初進城市的小鴨們七嘴八舌的談論著，鴨媽媽顧得上這個顧不到那個，原本整齊的隊伍變得七零八落。
“孩子們快過來！要過馬路啦！”鴨媽媽喊道。散到各處的小鴨慢悠悠地走來，鴨媽媽在原地耐心等候。馬路上，汽車川流不息，小鴨們好奇極了，看著那些跑得飛快的“龐然大物”入了迷�！皳渫ā币宦暎瑤字恍▲喴徊涣羯竦暨M了下水道，下水道水流很急，小鴨們驚慌失措，大聲呼救。
鴨媽媽卻毫不知情，走著走著，回頭發(fā)現(xiàn)少了幾個孩子，她連忙返回去找，不一會兒便聽見小鴨們的呼救聲。
鴨媽媽急忙走到井口邊，看見小鴨們在水里不停撲騰，仿佛下一秒就會被水沖走。鴨媽媽心里焦急不安，但還是裝作冷靜的樣子：“不要慌！先互相咬住對方的尾巴圍成一個圈，防止被水流沖走！”接著，鴨媽媽又指揮剩下的小鴨：“快，你們把井口圍起來，大聲呼救，把對面的交警吸引過來！”
小鴨們將井口圍住，“嘎——嘎——”亂叫亂跳，惹得周圍的行人駐足觀望。鴨媽媽在馬路上跑來跑去，不顧自己的安危將飛馳的汽車攔了下來，馬路上一片混。
交警見交通堵塞，連忙過來，卻被鴨媽媽咬住褲角，往井口邊拽。交警十分驚奇，跟著鴨媽媽朝“出事地點”奔去，小鴨們見媽媽回來了，叫的更大聲了，交警往井口一看：呀！幾只小鴨掉井里了！水流越來越急了，鴨媽媽急得團團轉(zhuǎn)，交警急中生智，將腰帶解下來，又找來一個藍子，再將腰帶牢牢系在藍子上，慢慢放入下水道里。
小鴨們一見到這個從天而降的怪東西，更害怕了，誰也不敢跳進藍子里。眼看就要被水沖走了，鴨媽媽大叫：“孩子們！快跳進藍子里呀！”小鴨們不敢多想，一個接一個跳進藍子，交警趕緊把它們拉上來。一到地面，小鴨們就跑到媽媽身邊，鴨媽媽輕輕用嘴啄啄小鴨的頭，慈愛的看著它們。
一位好心大嬸端來一盆水，仔細的將小鴨凌亂的羽毛清洗干凈。整理后，小鴨們似乎很滿意自己干凈的造型，又活蹦亂跳起來，完全記憶了剛才的危機。
鴨媽媽帶著小鴨們來到警察和行人前“嘎嘎”叫著，似乎在道謝。
這群可愛的鴨子又無悠無慮地漫步在溫哥華街頭……
童話的作文 篇8
“對話“它作為一種人與人之間最重要的溝通方式，在人類社會生活中發(fā)揮著極其巨大的作用。人們通過對話傳遞著許多信息，了解人的性格.習慣.為人······。很多時候，我們在聽他人對話時不僅僅只是聽出表面上的意思，更多的是內(nèi)在的玄機。
三國中的曹操與劉備青梅煮酒論英雄，他們雖說每句話都通俗易懂，卻句句都話中有話。曹操一心想測出劉備是否胸懷大志，而劉備卻一心想防著他，生怕被曹操看透了自己的心思。他們的每句話都是工于心計的。因此，對話不僅是一種藝術(shù)，更是一種智慧。
有時候，我們聽兩個人之間的對話，從他們的語言我們可以看出雙方給具備什么樣的性格。在許多古人身上就有很好的體現(xiàn)。林黛玉進賈府是，賈老太問黛玉是否讀過書，林黛玉是大家出身，讀的書實際上是不少的，但進了賈府這個大家庭難免有些陌生感，且賈府的大家閨秀個個飽讀詩書。黛玉說自己只讀過些皮毛，這足以見得林妹妹小心謹慎的性格。再就是王熙鳳與賈母的對話則體現(xiàn)她的圓潤.八面玲瓏。因此，從人與人之間的對話中，我們可以讀出他們的許多小心思，讀出他們的個性，讀出他們的差別�！皩υ挕币彩且环N了解他人的極好的方式。
除此之外，從人們的對話中，我們還可以讀出人與人之間的情感與關(guān)系。關(guān)系親密的人與關(guān)系疏遠的人會有不同的感覺，關(guān)系較為疏遠的人說話客套，雙方都謹慎小心不敢冒犯，反之則更加隨意。就拿鄒忌與秦王之間來說吧，鄒忌敢跟齊威王這么直白提出建議，我想可能不僅僅因為齊威王開明吧，也從側(cè)面體現(xiàn)出齊威王和鄒忌還是很要好的。不然他也不敢這樣隨意。
從“對話”這一簡單的活動中我們可以讀出言外之意，可以讀出人們的性格，可以讀到另一個他們，讀出他們的智慧，他們與不同的人之間的關(guān)系······。只要我們用心體會，一定可以得到更多有價值這東西。讓我們共同用心他人感受他們的智慧，享受這一門藝術(shù)吧。
童話的作文 篇9
我是一條鯊魚，自由自在地生活在大海里。我雖身為讓別的魚聞風喪膽的鯊魚家族中的一員，可是卻不夠強壯，甚至可以說是同伴中最瘦弱的。我常常為此煩惱不已。
自從聽了翻車魚博士講解了各種魚的身體結(jié)構(gòu)和特征，我就日夜都想成為一條“全能”的魚。
我想具有旗魚的游速，那樣在環(huán)球海洋馬拉松比賽中，冠軍就非我莫屬；我想具有飛魚的跳躍能力，張開長長的鰭，像人類的飛機一樣，躍向廣闊的天空，讓白云在我身下飄動；我想具有電鰻的放電能力，一生氣，就能放出三百伏的電壓，足以把大海龜電得四腳朝天，一百年翻不過身來……
終于，我忍不住請教翻車魚博士我要怎么才能成為一條“全能”魚。翻車魚博士告訴我，可以通過基因移值，讓我長出所有的魚的特別器官，并具有它們的特點，但目前很多難題要克服。
我下決心好好學習，攻克這些難題，希望能在不久的將來，我成為海洋里第一條全能的鯊魚。
可是到那時候，我還是一條“鯊魚”嗎？同伴還認得我嗎？這會不會又成為我新的煩惱呀？
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