手罷工了童話(huà)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的手罷工了童話(huà)作文，歡迎閱讀與收藏。

手罷工了童話(huà)作文1

　　今天早上，我來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備早點(diǎn)讀書(shū)。突然，我的手不聽(tīng)使喚，動(dòng)彈不得。原來(lái)我的手太累了，打不動(dòng)

　　上課時(shí)，老師布置了一些作業(yè)，但我的手拿不住鋼筆。老師知道后，凱恩讓我不做作業(yè)，旁邊的同學(xué)投下羨慕的目光

　　第二是體育課，我的手還是動(dòng)不了。體育老師讓我回教室休息。我很高興。我認(rèn)為罷工是件好事，午飯后，我連勺子都拿不住了，只好請(qǐng)同學(xué)們喂我。但學(xué)生們都埋頭，沒(méi)人想喂我。我不得不看著它們津津有味地嘰嘰喳喳，我不停地吞咽。我的肚子餓得“咕嚕咕嚕……”響了

　　下午，這是我最喜歡的信息技術(shù)課。我今天學(xué)到的'是有趣的編程。我只能眼睜睜地看著學(xué)生們用靈活的手拖著代碼，開(kāi)始抱怨自己的手怎么沒(méi)那么有競(jìng)爭(zhēng)力

　　興趣班上，老師讓我們做樂(lè)高拼貼，我想玩樂(lè)高太多了，所以用盡了所有的力氣，想動(dòng)手，但手不動(dòng)。過(guò)一會(huì)兒，老師會(huì)給我們春蠶，讓我們帶回家養(yǎng)�？墒俏业氖�，卻怎么也收不起來(lái)。我很傷心，看著大家都得到了蠶，我大汗淋漓

　　罷工不好！你快點(diǎn)開(kāi)始工作“�！�”鬧鐘響了。原來(lái)是個(gè)夢(mèng)！我很趕時(shí)間。

手罷工了童話(huà)作文2

　　今天早上，我來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備早讀。忽然，我的手不聽(tīng)使喚了，怎么也動(dòng)不了。原來(lái)，我的手覺(jué)得太累，居然罷工了。

　　上課了，老師布置了一些課堂作業(yè)，可我的手根本拿不了筆。老師知道后，開(kāi)恩讓我不寫(xiě)作業(yè)，旁邊的同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的.眼光。

　　第二節(jié)是體育課，我的手還是動(dòng)彈不得。體育老師見(jiàn)了，也讓我回教室休息。我高興極了，覺(jué)得手罷工也不錯(cuò)嘛。

　　吃午餐了，我連勺子也拿不動(dòng)，只好請(qǐng)求同學(xué)們喂我�？墒峭瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都埋著頭，沒(méi)有一個(gè)人想要來(lái)喂我。我只好看著他們津津有味地吧唧著嘴，自己不停地咽口水，肚子也餓得“咕嚕咕嚕……”地響。

　　下午，是我最喜歡的信息技術(shù)課。今天學(xué)的是好玩的編程，我也只能眼巴巴地看著同學(xué)們用靈活的雙手，拖動(dòng)著代碼，開(kāi)始埋怨起自己的雙手怎么這么不爭(zhēng)氣。

　　上興趣班了，老師讓我們做樂(lè)高的拼搭，我太想玩樂(lè)高了，于是用盡全身力氣，想要發(fā)動(dòng)手，可是手就是一點(diǎn)也不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，老師要給我們發(fā)春蠶，讓我們帶回家自己養(yǎng)�？墒俏业氖�，卻怎么也拿不起來(lái)。我傷心極了，看著大家都拿到了蠶，我急得滿(mǎn)頭大汗。

　　手罷工真不好��！你快點(diǎn)開(kāi)始工作吧！“�！�…”鬧鐘響了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！可把我急壞了。

手罷工了童話(huà)作文3

　　從前，有一個(gè)小男孩，他用左手做事情的時(shí)候，說(shuō)：“我的左手可真有用��！”當(dāng)他用右手做事情的時(shí)候，又夸道：“我的右手可真能干��！”

　　當(dāng)小男孩睡著了以后，左手和右手爭(zhēng)論了起來(lái)，它們都覺(jué)得自己對(duì)小男孩是最重要的，它們誰(shuí)都不服氣誰(shuí)。最后，它們終于想到了一個(gè)靠譜的'辦法，從第二天開(kāi)始，小男孩需要用哪只手，哪只手就罷工，只能用另一只手做事，看看小男孩更需要哪只手。

　　第二天，左手和右手果然這樣做了。當(dāng)小男孩要用左手拿早餐的時(shí)候，左手卻不能動(dòng)，小男孩只能繞過(guò)桌子用右手拿早餐了。當(dāng)小男孩用右手寫(xiě)字的時(shí)候，右手卻不能動(dòng)了，他只能用左手寫(xiě)出歪歪扭扭的字了。一天下來(lái)，小男孩什么事情都沒(méi)有干成。

　　經(jīng)過(guò)這一天，小男孩知道了左手和右手都一樣重要，從此，左手和右手都不再爭(zhēng)論，一起和睦相處了起來(lái)。

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