【實用】童話作文合集十篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的童話作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話作文 篇1
小熊剛生下來不久，熊媽媽就帶它出去學走路，真使人感動！
一天中午，陽光矚目。小熊跟媽媽來到樹林里的草萍上，教小熊走路，“一二一、一二一、一二一”熊媽媽用清……脆的聲音叫喊著，小熊挪動著沉重的腳掌蹣跚地向前走著，走著、走著，小熊有眼無珠，沒看見前面有一塊小石頭，撲通一聲，小熊一下子摔倒在大地母親的懷抱里，“哇哇哇”小熊哭泣起來，它心想：媽媽很疼我的，一定會三步作二步地跑來抱我。想著、想著小熊越哭越厲害了。熊媽媽見狀，并意味深長地說：“熊兒，你快快起來，男子漢不許哭，不要遇到一點小困難就退縮，再說了，如果你不學走路，要是碰到老虎或獅子怎么辦？”小熊聽了熊媽媽的話后，就自言自語地說：媽媽你真好，我一定不讓你失望。說著，小熊便吃力地爬了起來，又一步，兩步，三步，向前蹣跚的.走去，摔倒了又爬起來，這樣反反復復小熊并沒放棄，反而更加奮發(fā)圖強向前走。一天，二天，三天……小熊終于會走路了。
我們學習不是一樣的嗎？熊媽媽說的對，我們不要遇到一點點困難就退縮，要像小熊一樣勇往直前！
童話作文 篇2
放學鈴聲響起了，小熊整理好書包飛快地跑到傳達室門口，耐心地等待著媽媽來接。
小熊東張西望，在人群中尋找著媽媽的身影。突然一個賣棉花糖的老爺爺吸引了他，幾個同學已經(jīng)圍在了賣棉花糖老爺爺?shù)纳磉吜恕?/p>
只見老爺爺拿出一根小木棒，放在了正在旋轉的制作棉花糖的圓盤里。他一邊轉，一邊向圓盤里撒一些白砂糖，老爺爺?shù)腵腳像打拍子一樣有節(jié)奏的踩打著一個腳踏板，一會功夫一支棉花糖就做好了。遠遠望去像一朵白云，更像一團棉花，小熊的口水就像廬山瀑布一樣“飛流直下三千尺”了。
小熊很想吃，可是家里窮，媽媽從來不給小熊零花錢。爸爸在兩年前去世了，小熊只能跟媽媽相依為命了。家庭的負擔全部落在了媽媽的身上，可禍不單行，媽媽又患了慢性病，需要常年吃藥來維持生命的延續(xù)。
晚上回家，小熊對媽媽說：“媽媽，我想吃棉花糖！”下午在接小熊的時候，當路過老爺爺身邊時，媽媽也看到了小熊那乞求的目光�？蓩寢屵�是狠了狠心把小熊拉走了，因為，買一支棉花糖需要兩塊錢，那可是全家一周的生活費�。‘斝⌒芴岢鲆悦藁ㄌ堑臅r候，媽媽的眼睛濕潤了，她覺得太委屈小熊了，看別人家的孩子想要什么就有什么，可媽媽連小熊想吃一支棉花糖的要求都滿足不了，實在是太對不起小熊了。媽媽狠了狠心，掏出兩塊錢對小熊說：“這是兩塊錢，你拿去明天買棉花糖吧！”小熊接過錢很是開心。
第二天中午放學了，小熊手里攥著兩塊錢，在老爺爺身邊站了好久，他突然想到媽媽身體不好，家里沒有錢，正在猶豫是買還是不買的時候，老爺爺便問小熊：“想買棉花糖嗎？”他心酸了，輕輕地說了一聲：“不買了！”
老爺爺看著小熊戀戀不舍地離開了自己，心里在想：他明明手里攥著兩塊錢在我身邊站了很久，可為什么想買而又不買了呢？他想探個究竟。
老爺爺放下手中的活，悄悄地跟在小熊身后。突然，小熊拐進了一家藥店，用那兩塊錢買了一大包藥。
老爺爺向前問個明白，原來小熊是用來買棉花糖的錢給媽媽買藥了。老爺爺被感動了，一直夸獎小熊是個懂事的好孩子。
小熊拿著藥回到了家，媽媽一看就明白了。媽媽緊緊地把小熊摟進懷里，淚水順著臉頰流了下來……
一天下午，小熊放學了，媽媽又來接小熊了。老爺爺看到媽媽領著小熊的手向這邊走來，就拿著兩支棉花糖迎了上去，對小熊說：“你真是個懂事的好孩子，吃吧，這是老爺爺免費送給你的！以后想吃了，就來找老爺爺！”小熊接過棉花糖，不好意思地說：“謝謝老爺爺！”
后來，媽媽的病好了。小熊也漸漸地長大了，成為了一名品學兼優(yōu)、講文明懂禮貌的好學生，受到了大家的一致贊揚。
童話作文 篇3
這只小貝殼有著其他貝殼沒有的形狀，還有潔白如雪的身子，中間又摻雜著一絲美麗的紫色。到了晚上，大海一片漆黑，它就顯得十分神奇，因為它的白是一種獨特的白;到了白天，燦爛的陽光照耀在大海中，照在它身上，它就成了一只金黃的貝殼了，全身閃閃發(fā)光，顯得格外漂亮。
在驕陽似火的一天，小貝殼嘆息道：“這個世界真無情。我居住在大海深處，那些在高處的魚兒們連看都不看我一眼!真想有個朋友呀!”不料，被和小貝殼一樣永居深海的小螃蟹聽到了。小螃蟹可開心啦!要是和美麗的小貝殼交了朋友，那就是永遠的榮譽了。小螃蟹以迅雷不及掩耳之勢爬到小貝殼身邊，禮貌地說：“親愛的小貝殼，我能和您交朋友嗎?”小貝殼回頭看了看，輕蔑地說：“你?哼!癩蛤蟆想吃天鵝肉，沒門!那么大的鉗子可怕死人!還想和我做朋友?”“那，”還沒等小螃蟹說完，“滾”的一聲又向它撲面而來。小螃蟹無可奈何地走了。
剛好有只聽見他們在吵吵的'小龜，游了過來。它一見小貝殼，就友好地說了一聲：“您好，我想和您做朋友，好嗎?”小貝殼聽了，怒氣沖天，大吼道：“你知不知好歹?你這個丑八怪!我父母祖先產(chǎn)過美麗的珍珠的!我也是他們的掌上明珠。和你這走路慢吞吞的海龜做朋友，豈不是面子丟光了?”小龜不想多說，搖著頭走了。
有一天，小貝殼覺得有些悶，爬到了沙灘上。突然，一個漁夫將小貝殼撿走了。小龜和小蟹見了緊急情況，火速沖到了漁夫面前。小螃蟹飛身一躍，緊夾住了漁夫的手，漁夫疼地哇哇直叫，把小貝殼丟下了，小龜又以最快的速度把小貝殼和小蟹抱回了海里。
童話作文 篇4
據(jù)說很久以前，鴨子和雞的嘴巴一模一樣，都是尖的，而且都有一副悅耳的好嗓子。
有一年，森林里開歌手大獎賽，獅子王決定給優(yōu)勝者送一頂紅色的五齒冠。比賽開始的時候，公雞喔喔喔地唱了三遍，唱得太陽從東方探出頭來聽。輪到公鴨上臺時，他嗚嗚嗚地唱了三遍，唱得月亮放慢了腳步，不愿下山。森林里的動物都聽得入了迷，分不清到底哪個唱得更好。公雞想起過去媽媽教他的`話：要多學別人的長處，少跟別人爭風頭。于是，他當著大家的面說：我唱的比鴨哥差，五齒冠應該獎給他。于是，獅子王在一片掌聲中，把紅得惹人喜愛的五齒冠戴在鴨子的頭上。
誰料到，鴨子從此可不得了啦！他走起路來，神氣地把頭抬得高高的。一天又一天，脖子越抬越長了。每天清晨，公雞早早起床對著東方練嗓子：喔喔喔！喔喔喔！鴨子卻蒙頭睡覺，有時醒過來，就怒氣沖天地向窗外喊：快走開，吵死了！有時，好心的鄰居來勸他，叫他好好練嗓子，他都懶得動一下身子，我天生的好嗓子，比公雞練一百遍都強！
公雞每天都在練呀練呀，練得嘴巴更尖更結實，連舌頭也變得又尖又靈活。太陽最喜歡聽他的歌聲，每天都撥開云帳子，從東方探出頭來聽。森林里的動物一聽到他的歌聲，也都早早起床，開始忙碌而充實的一天。
三年一晃就過去了，獅子王通知，再一次召開歌手大獎賽。鴨子聽到了，趕忙爬起來�？墒呛镁脹]活動了，走起路來啪噠啪噠響，胖滾滾的身子晃得厲害。當他走上臺去唱歌時，兩片嘴唇像粘著似的，一直發(fā)不出聲來。原來嘴唇已被他睡厚了，變得又扁又硬。他不甘認輸，拼命吸了口氣，呷呷呷地哼了幾聲，再也哼不下去了�？此@樣，大家都拼命掩著耳朵。快嘴八哥還嚷嚷：難聽死了！難聽死了！
當公雞上臺唱歌時，森林里靜得連樹葉落下的沙沙聲都能聽得見。美妙的歌聲穿越森林，飄過海洋，響徹長空，連那太陽和月亮也一個在東一個在西地聽得入迷。
從此，鴨子頭上的五齒冠被取下來，戴在了公雞的頭上，直到今天。
童話作文 篇5
我是一滴水，晶瑩、透亮。
我順著彎彎曲曲的水管，和我的伙伴們來到了一個車間的大水缸里。一到這里，我差點就昏過去了。這是一間煉油廠車間，車間里臭氣沖天，空氣混濁，車間里的人都帶著口罩。一到水缸里，我和我的伙伴們也變得臟兮兮、臭烘烘的，連我自己也不喜歡自己了。
在大水缸里過了一夜，我難受極了，除了被困在那里的水滴，沒有誰能體會到我們的痛苦和憤怒。還好，只呆了一夜，我又被水管奶奶領到了小河里。
清澈的河流媽媽張開懷抱迎接我們，我們也激動地緊撲到她的懷里，想痛快地洗個干凈的澡。可是，一看見我們現(xiàn)在的樣子，河里的水滴和小魚撒腿就跑，臉上還流露著厭惡的.表情。一些來不及逃跑的水和魚都有危險了。原來，河流里的水不但不能使我們變得清澈，反而被我們污染了，來不及逃走的魚兒也變得奄奄一息了。
看到這個場面，我們絕望、痛苦，卻又無能為力，我覺得對不起這些魚兒和水滴。我邊哭邊懺悔：“對不起！魚兒，水滴，我錯了，你們能原諒我嗎？”魚兒和水滴都苦笑著對我說：“算了，我們知道這不是你的錯。”
那究竟是誰的錯呢？又有誰來珍惜我們呢？
童話作文 篇6
小螳螂媽媽見小螳螂長得很威武，只會在田野里捉蟲。小螳螂媽媽心里很是著急，于是小螳螂媽媽想帶小螳螂去學一些高難度的技術。
一天，小螳螂媽媽想：小螳螂手里有兩把大刀，一定是個練武的料，將來當個英雄！
于是，小螳螂媽媽把它送到學藝館里學習。第一節(jié)課是武藝課，武術教練猴師父想看看小螳螂腿腳功夫如何，就讓它和自己的`徒弟比試一下。誰知，剛試了幾下，小螳螂就被打傷了一條腿。小螳螂被送進了醫(yī)院。猴師父見小螳螂腿腳功夫不精通，覺得小螳螂不是的練武的料。勸小螳螂道：“你先去學別的吧，等你腿腳功夫精通了，再來向我學武藝。”說完，猴師父沖滿遺憾地走了。一個星期后......
小螳螂養(yǎng)好了傷，又開始繼續(xù)上課。第二節(jié)課是木匠課，木匠教練熊師父見它揮舞著兩把大刀，十分威風，就收它為徒弟。熊師父讓小螳螂鋸幾塊木板，小螳螂用兩把大刀鋸啊，鋸啊，鋸了整整一個時辰，也沒有鋸開一塊木板。熊師父見小螳螂也不是個木匠的料，就勸小螳螂學別的技術，小螳螂只好聽從熊師父的話。
第三節(jié)課是跳舞課，跳舞教練夜鶯師父見小螳螂身材細小，苗條，就收留了它。夜鶯師父叫小螳螂跳圈圈，還沒到5分鐘，夜鶯師父就被小螳螂當成火箭撞到宇宙上去，當“星星使者”了。
第四節(jié)課是英語課，英語教練狗師父對小螳螂沖滿希望，所以收留了它，由于小螳螂聲音過猛，把英語教練狗師父弄得震耳欲聾，一震，就把狗師父給震聾了。小螳螂滿臉通紅，匆匆忙忙地跑回家。
它把這一切告訴了媽媽，媽媽一把鼻涕，一把眼淚，非常傷心。結果媽媽的眼淚把小螳螂凍結成一個“螳螂塑雕”，媽媽并不知道這是自己的孩子，把它從大街上賣掉，得到了許多金銀財寶。
童話作文 篇7
晴朗的一天，小兔決定出去畫畫。它走進森林。啊！森林里的景色真美��！蝴蝶在花叢里飛來飛去，小溪歡快地流著，黃鶯婉轉地唱著歌......小兔要把這些景色都畫下來。
可是，一只饑腸轆轆的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小兔，它想：這只兔子雖然有點小，但是還挺肥的'。想到這兒，大灰狼已經(jīng)垂涎三尺了。
小兔發(fā)現(xiàn)了躲在草叢里的大灰狼，它想：怎么辦？逃跑？不行，我跑不過大灰狼。
這時，大灰狼已經(jīng)撲了出去，小兔靈活地躲開了。大灰狼只好回到草叢里。
小兔靈機一動，想：老虎比狼厲害，我把自己畫成老虎就行了。
小兔在自己身上畫起條紋來，大灰狼怎么也看不懂小兔在干什么。小兔在自己頭上寫了一個“王”字，大功告成！
“老虎”悄悄繞到大灰狼后面大叫一聲，大灰狼轉頭一看，哇！是一只老虎！大灰狼拔腿就跑。小兔用自己的智慧救了自己。
在危險關頭，一定要冷靜，不能慌張。
童話作文 篇8
1.奇妙、豐富的幻想。
兒童是最富于幻想的，童話則適應了這一心理特點，充分運用了幻想手段，展現(xiàn)美妙的世界。有人說：“沒有幻想就沒有童話。”此話不假。童話中的幻想不是局部的，而是整篇的，奇妙無比。比如：小草竟然可以自由地從老楓樹下進進出出；槍和子彈也要爭吵、分裂，然后重歸于好……所以，上至日月星辰，下至鳥獸蟲魚，不論是有生命的，還是無生命的，都可以變成人開口說話�！c“科幻作文”相比，雖然對童話在科學性上不必苛求太多，但童話的寫作也不能脫離現(xiàn)實而肆意胡編亂造。其實，童話故事從表面上看是虛假的，但本質上卻是真實的，童話中的幻想乃是奇思妙想與現(xiàn)實的融合。
2.飽滿的兒童情趣。
既然叫童話，顧名思義，情節(jié)內容應當是少年兒童所熟悉的.，表達上要有童言童語，充滿兒童情趣。寫作時常用比喻、擬人、夸張等修辭方法。
3.曲折的故事情節(jié)。
童話要通過故事來表現(xiàn)，故事情節(jié)要曲折，否則就顯得平淡乏味，失去吸引力。下面的例文――《書的奇遇》中設計了書被賣――書被毀――變廢書――印新書――護新書的曲折過程，情節(jié)富有魅力，充滿了奇妙的幻想。讀讀下面的例文，體會童話的寫作規(guī)律。
書的奇遇
夜幕悄悄地降臨了。書店里的叔叔阿姨們早已下班回家了，店堂里面靜悄悄的。忽然，從書架上傳來一個聲音：“大家快來玩！”原來是《撈月亮》小弟弟在叫大家。嘿，這下子可就熱鬧了�！断鄬φ摰墓适隆防蠣敔敗ⅰ栋餐缴掃x》老伯伯、《中國近代史》大哥哥、《那個世界的孩子》小妹妹……都紛紛跑來了。他們一會兒唱歌，一會兒跳舞，玩得可開心啦！
這時，《安徒生童話選》老伯伯說：“明天就是六一兒童節(jié)了，會有很多小朋友來把我們買走�！被锇閭兟犃思雀吲d又難過。高興的是以后可以發(fā)揮作用了，難過的是馬上就要跟這些好伙伴分離了。《安徒生童話選》老伯伯說：“雖然我們明天就要分離了，但能幫助小朋友們增長知識、健康成長，不是我們早就盼望的嗎？……”大家默默地走回自己的位置，書店里又恢復了寂靜。
第二天早上，果然有好多小朋友來買書，他們興致勃勃地挑書，各種書相繼都被買走。
轉眼幾個月過去了，一天，《相對論的故事》老爺爺、《那個世界的孩子》小妹妹、《撈月亮》小弟弟又相聚了�？墒�，這次不是在書店里，而是在廢品收購站�！赌莻�世界的孩子》小妹妹首先說：“我的小主人簡直不把我當書看。下雨天，把我頂在頭上當雨傘；看球時，把我墊在屁股底下當?shù)首�，還老撕我衣服�！闭f完，便傷心地哭了起來�！断鄬φ摰墓适隆防蠣敔攪@口氣說：“我那主人把我買回去后，連看也不看，就扔到了箱子里。不久，我身上就被蟲子咬得破破爛爛了，小主人見我成這樣了，就把我扔到這里來了。”聽著大家訴苦，伙伴們心里難過極了。大家一直沒見《安徒生童話選》老伯伯，覺得挺奇怪。
又過了一段時間，收購站的舊書經(jīng)過工人叔叔的加工、處理，變成了白紙，然后印上字，又變成一本本干干凈凈的書了。
由于假期來臨，同學們都想看一些書，所以沒過幾天，他們又都被同學們買走了。《中國近代史》大哥哥被小麗買到家中，偶然遇到了《安徒生童話選》老伯伯。倆人一見，甭提多高興了！《中國近代史》大哥哥訴說了自己被主人丟棄、毀壞的遭遇，《安徒生童話選》老伯伯很替他打抱不平。他告訴《中國近代史》大哥哥：“小麗和那些孩子不一樣，對我們特別好。她給我包了書皮，平時看完后，還把我們放得整整齊齊的。”
《中國近代史》大哥哥聽了以后，向《安徒生童話選》老伯伯請求道：“求你幫助他們把我放得整整齊齊，改掉不愛護書的壞習慣吧�！薄栋餐缴掃x》老伯伯想了想說：“咱們去找小麗，她辦法挺多�！北憷吨袊贰反蟾绺缯业搅诵←�，并說明了來意。小麗想了一會兒說：“我們寫一張告示，告訴每個小朋友都應當愛護書�！吨袊贰反蟾绺�，你去把大伙兒都叫來�！�
不一會兒，大家都來了。小麗寫了一張又一張，每本書里都夾上一份帶回去。第二天，每本書的小主人都看到了這份告示，只見上面寫道：“我們是大家的好朋友，愿意把知識獻給大家。希望你們以后多愛護我們，不要拿我們當雨傘、當?shù)首�，不要在我們身上亂寫亂畫，更別撕我們的衣服。”
童話作文 篇9
有一天，小烏龜在河邊散步。走著走著，它發(fā)現(xiàn)地上有一片白白的羽毛。它拿起一看，發(fā)現(xiàn)上面寫著“森林小學”四個字。
“沒了�；眨游锞筒荒苌蠈W了，我的把它還給失主！”小烏龜喃喃自語道。于是，它用嘴叼起羽毛慢悠悠地往前爬。
小烏龜爬呀爬，它看到一只小猴子在樹枝上蕩來蕩去。定睛一看，發(fā)現(xiàn)它全身毛茸茸的。小烏龜連忙爬過去問道：“小猴子，這是不是你的羽毛�。俊毙『镒又钢约荷砩系拿f：“這不是我的羽毛，我的毛是棕色的。再說，只有鳥兒還有羽毛呀，你去找有白色羽毛的鳥類吧！”
小烏龜爬呀爬，它看見天鵝在小河里游來游去。打量一會，發(fā)現(xiàn)它全身長滿白色的羽毛。小烏龜馬上爬過去問道：“天鵝姐姐，這是你的羽毛吧？”天鵝昂起長脖子，搖了搖頭說：“不是，我的羽毛又粗又硬，你的`呢，細細的、軟軟的！”
這時，天上飛來了一只小鳥，它長著黃白相間的羽毛，左顧右盼，嘴里嘰嘰喳喳叫個不停，似乎很著急地在尋找著東西。烏龜大喊：“小鳥妹妹，這片羽毛是你的嗎？它可是“森林小學”的�；�！”小鳥聽了，像箭似的飛了下來。烏龜把羽毛�；战o了小鳥。小鳥高興得不得了，連聲說：“謝謝、謝謝，要不是你幫我找到羽毛，我就不能參加運動會了。”
聽了小鳥的話，小烏龜感到很快樂。
童話作文 篇10
“算了算了！反正我也把生死置之度外啦！現(xiàn)在先隨便找個山洞歇歇吧！”說著，凌左顧右盼，看看有沒有適合自己住的山洞。老天也真是寬容凌，他不一會就找到一個小洞口，原以為太小只能趴著，沒想到洞里就象屋子一樣寬敞，四周墻壁都有一個一個的小洞，象普通窗子那么大，“太陽”把洞照得亮亮堂堂。
“天啦��！太棒啦�。∵@里能當我的`屋子�。『俸�，我可享�？﹡~！”一看這里可以讓自己住，凌也來了動力，上外面找了好多草做床，還發(fā)現(xiàn)了許多奇怪的植物，有的葉子很大，就拿來當被子，有的象椰子一樣有硬殼，就當了碗，接著又找到了水和能吃的種子，果實，凌就這么一天一天過下去。一天，凌心血來潮，想挖個洞，假如這個星球有動物的話就能捉到了，雖然沒什么可能，但他還是試了試。因為沒有工具，所以就用手挖，挖啊挖，突然手礎到了什么硬硬的東西，看了看，吃驚地呆在了那。
【童話作文】相關文章：
童話的作文04-24
童話作文02-05
童話的作文11-16
童話作文02-05
童話的作文【經(jīng)典】09-23
(經(jīng)典)童話的作文09-29
童話的作文(經(jīng)典)08-09
童話作文【經(jīng)典】10-26
（精選）童話的作文11-08
童話的作文(精選)11-21