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我的同學作文

時間:2023-07-13 15:33:41 我的同學作文 我要投稿

我的同學作文【匯編15篇】

  在現實生活或工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的我的同學作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的同學作文【匯編15篇】

我的同學作文1

  上三年級了,老師給我安排在了第一排,挨著咱們班的墊底學生——于江平。一開始我還很討厭她,可是,之后的事情不得不讓我改變我的看法。

  第二天的第四節(jié)課是美術課,“鈴鈴鈴,鈴鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響了。我急急忙忙的上樓,到了教室的坐位旁,由于我太匆忙了,所以我就不偏不倚的踩了她一腳。我只好小聲地說:“對不起,我不是故意的!北緛硪詾樗龝我一腳的,可沒想到,她竟然開朗地說:“沒關系,快坐好,馬上上課了。”

  糟了,我沒帶彩筆來!我看了看于江平,又轉過去跟后面的男生說:“兄弟,能借我一只彩色筆嗎?”“兄弟,不是我不借給你,是我沒有多余的呀!”后面的男生說。我沮喪的轉過身,卻發(fā)現于江平正拿著一支筆跟我說:“用吧!蔽倚呃⒌慕舆^筆跟她說:“謝謝!”

  現在,經過這兩次“教訓”,我才明白了成績不是最重要的,重要的而是應該要有一顆愛心。

  上三年級了,老師給我安排在了第一排,挨著咱們班的墊底學生——于江平。一開始我還很討厭她,可是,之后的事情不得不讓我改變我的`看法。

  第二天的第四節(jié)課是美術課,“鈴鈴鈴,鈴鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響了。我急急忙忙的上樓,到了教室的坐位旁,由于我太匆忙了,所以我就不偏不倚的踩了她一腳。我只好小聲地說:“對不起,我不是故意的。”本來以為她會還我一腳的,可沒想到,她竟然開朗地說:“沒關系,快坐好,馬上上課了!

  糟了,我沒帶彩筆來。∥铱戳丝从诮,又轉過去跟后面的男生說:“兄弟,能借我一只彩色筆嗎?”“兄弟,不是我不借給你,是我沒有多余的呀!”后面的男生說。我沮喪的轉過身,卻發(fā)現于江平正拿著一支筆跟我說:“用吧!蔽倚呃⒌慕舆^筆跟她說:“謝謝!”

  現在,經過這兩次“教訓”,我才明白了成績不是最重要的,重要的而是應該要有一顆愛心。

我的同學作文2

  “哈哈哈!哈哈哈……”笑聲從我們班的課室傳出,連老師辦公室也能聽到。這笑聲引發(fā)者是我們班的張明同學。

  我們班的張明同學,不管什么時候都是搞笑的角色,只要有他在都回讓同學們哄堂大笑。為什么呢?首先,因為他的相貌長得搞笑。1。6米左右的身高還算正常,搞笑是有一個大大的像籃球一樣的圓腦袋,還有兩只眼睛卻異常的小,就像兩顆黑豆。大腦袋與小眼睛形成鮮明對比。給它一個生動的比喻簡直堪稱“大頭兒子”的精裝版。更搞笑的是他常常掛在臉上的表情。嘴巴大大的,而且嘴角上揚,一幅壞笑的樣子。這一笑不要緊,要緊的是就像“光頭強”的壞笑。

  每當有同學因為考試考差了痛哭流涕的時候,憑著他的相貌和那壞笑的樣子,加上他那能說會道的三寸不爛之舌,不到1分鐘時間就會讓對方破涕為笑。每當有同學因為與同學發(fā)生矛盾的時候,他就會挺身而出,就能化解一場爭吵。每當有同學因為一點小摩擦而動手打架的時候,他就會擋在中間,讓“戰(zhàn)爭”戛然而止。就這樣,大家覺得他是名副其實的笑星了,叫起來特別的開心。

  我的同學張笑星的性情不定,讓人捉摸不透。當你還沉醉于他的幽默搞笑場景時,不一會兒,他搞個大動作,讓你從觸目驚心的動作中隨之而來的.是驚喜;接著又從瘋瘋癲癲地動作中,轉變成一位彬彬有禮的紳士。

  我的同學不但是一個笑星,還是一位暖男。有一次學校組織去爬山,張笑星背了一個巨大的書包我們都向他投來異樣的眼光。大家在議論著:爬山背個大包,估計沒到,他就已經累趴了。但事情卻出乎我們預料,走著走著,我們都把各自帶的水都喝完了,大家都感覺口干舌燥。張笑星收到這個消息,馬上打開書包,拿出里面裝3瓶水,逐個的倒給了大家喝。同學們就像雪中送炭一樣,一個接著一個地說:“謝謝暖男同學!”我疑惑著:背了這么久就給別人喝了嗎?這時,他見大家沒有體力了,他大聲地說:“把你們的書包給我吧!”當然,這話是對女生說的。話音剛落,一個個沉重的書包便掛在了他的身上,女生們便可輕裝上陣。如此體貼的行為,不就是“暖男”嗎?

  我的同學不但是給我們帶來歡樂,而且給我們帶來許多的幫助。隨著彼此的深入交往,我們還發(fā)現他還有很多更優(yōu)點。這就是我的同學,你想跟他交朋友嗎?

我的同學作文3

  影響我很深的一個人,并不是慈愛的父母,也不是嚴厲的師長,而是小相框里那張掛著陽光般笑容的同學。

  俗話說:“獨樂樂不如眾樂樂”,她的笑容就貫徹了這頂道理,開朗的她都會對朋友露出燦爛的微笑,讓大家一起感受到喜悅,那喜悅就像一臺無敵電扇為我吹走任何一刻攻擊我的煩惱、憤怒、悲傷……,所以我開始學她把喜悅傳給朋友,也聽聽朋友的苦水,看到朋友臉上出現越來越耀眼的笑容,發(fā)出越來越多的笑聲,我了解到所謂的喜悅就是與人共享。

  她是家中的老大,須負起照顧弟妹的責任。但這些辛苦并沒有使她像枯老的樹般,輕易的倒下,反像時常遭受風吹雨打的小草,依然無恙。她相信這是上天為了磨練她而給她的祝福。

  有次我好奇的、懷疑的問她:“難道你不抱怨嗎?”她卻相當堅定的回答:“是!我想,但他們是我的家人,是我的避風港。愛護都來不及了,怎能還去傷害他們?”

  聽了他的話我彷彿受到當頭棒喝,我的家人也是如此的愛我,但我卻充滿怨言,被動的為他們付出,甚至還對他們冷潮熱諷,相較之下,我似乎顯的幼稚。

  記得初一暑假輔導時,她剛好坐在我旁邊。當大家還處于陌生的空氣中時,她卻毫不猶豫的'以開朗語氣問我:“你是不是某某的朋友?”,我們就這樣聊開了。她的身高不到150。在班上就像小矮人般,但他卻以樂觀豪朗的心態(tài)去面對這個事實。她常開玩笑說:“因為我矮,所以老天爺給我貓頭鷹般的視力,讓我常常是第一個撿到錢的人,也讓我免除了戴眼鏡之苦!

  瞧!她總是樂天知足,往正面看事情,讓我無形中修正了對人對事的角度。喜歡製造歡樂的她,總在沉悶的考試壓力下,帶來幽默的冰棒,使大家輕舔之餘,捧腹大笑,為之絕倒。

  她是一個教我如何看世界的人,我很高興能擁有這個朋友。

我的同學作文4

  我有一個愛打人愛罵人的同學,她的名字叫劉夏萱。我不知道她為什么每天總是愛打人或罵人,真是煩人啊!

  記得一天早上,我剛到學校,走進班級,就看見劉夏萱又打人又罵人的。我看了看被罵被打的同學,哦,我的天呀!竟然是我的好同學許馨雨。我連忙上前去勸架,但怎么也勸不開。就在我勸的功夫,劉夏萱抬腳就去踢許馨雨的肚子去了。踢完許馨雨,還沒等人家許馨雨哭呢,劉夏萱倒先哭上了,還一邊哭一邊說:你為什么打我呀?明明你先打的我,你還說謊,啊,啊,啊”許馨雨哭著說:你先打我臉的,你為什么要說謊呀!你們大家是看到劉夏萱先打我的不?”在旁邊看著的同學都點了點頭。我氣不過,生氣地去找老師,對張老師說:張老師,劉夏萱和許馨雨打著打著就哭了,現在還在不停地打呢!您快去看看吧!崩蠋熉犃耍s緊來到教室。頓時,大家都安靜了,就劉夏萱愛還在那兒罵許馨雨。這時,有一個同學用手拉住劉夏萱說:老師來了!笨蓜⑾妮娓鼇韯艃毫,上去甩手打了許馨雨兩個耳光。老師一看,生氣地說:劉夏萱你太過分了,你給我住手!”把老師氣的上前踢了劉夏萱一下,然后又找了雙方家長,這件事才算終于了解了。

  還有一天中午,我們上體育課。劉夏萱不知為什么在操場的中間正在打罵值周。我想:劉夏萱可真膽兒大,連學校的值周都敢打敢罵,真是膽大包天呢!這時,正好張老師過來了,大聲喊道:劉夏萱你給我住手!”劉夏萱打人罵人的現象再一次被制止住了。那個值周氣沖沖地走了。我一看那個值周正是向德育處走去了,我想:這回,劉夏萱要被開除了。可是結果并不是這樣的',只是在學校廣播上批評了她。

  愛打人、愛罵人的劉夏萱,她打人罵人的事情說也說不完。我能攤上這樣的同學,真是見了鬼了!

我的同學作文5

  我的同學叫文磊,是一位助人為樂的人。

  有一次上數學,因為資料簡單,所以教師很快就講完了,還剩的時間教師讓我們自習。聽到這句話,同學們匆匆忙忙地從書包里拿出自我喜愛的漫畫書或課外書,還有的同學拿出作業(yè)出來做,大家做得很認真,看得很專心。這時候我對面的女同學向她同桌請教一道題,這句話打斷了她同桌,她同桌向他請教一道題,他不好意思地說:“好吧!我給你講!彼贸龉P和練習本開始給他同桌講,他講時,我不做作業(yè)了,想看看他講得對不對,他講得很認真,把每一個細節(jié)都給講到,他同桌聽得很認真,好像她覺得她不在這教室里,像在一片樹林里那樣安靜聽他講。慢慢地時間像河水一樣流得很快。他講完了,那女同學也會做了。

  還有一次上體育課,體育教師讓我們圍繞操場跑五圈,跑完了后同學們都是氣喘噓噓,滿臉大汗。這時教師看到我們這個樣貌,也不忍心讓我們再做體育操了。就說:“此刻自由休息!边@時同學們好開心,好高興,教師看到我們這么高興,她好像也很高興,慢慢走進了辦公室。時可能因為我們太高興了,還沒圍繞操場跑一圈,我就摔了一跤,這一跤讓我站都站不起來了,摔在地上時不覺得什么,可是不到一會兒,腳上大塊皮腫了。腫的'好痛。這時,我的那們同學看到了,緊忙跑過來看,把我扶進了教室。我在教室看見他滿頭大汗。我心想:“要不是他把我扶進教室,可能我此刻還在操場上痛苦呢?”

  還有一回,下課了,我們都在玩。這時突然從教室里傳了一陣哭聲,我緊忙跑進教室里,看見一位同學正在哭,一們同學在安慰他,我走過去,問:“發(fā)生什么事了”,安慰他的同學說:“下課時,他看他的錢還在沒有,可是一看錢不在了,在望地上也沒!薄岸嗌僭?”我問,“三十!彼f。這時,那們同走過來,說:“別為那一點錢哭,就是哭也沒有用!彼匆娔峭瑢W還沒有停。他就把那同學拖出了教室,我們也跟著出去。他說:“我們來做游戲,讓你高興高興!闭f著,就我們也一齊來做,上課了,我們都回教室里,我看那同學也不悲痛了。

  這就是文磊——一位助人為樂的人。我要向他學習。

我的同學作文6

  我在班里有一個好朋友,他叫雷卓軒,他的愛好很與眾不同。

  他喜歡蟲子,什么蟲子都知道。他經常告訴我,什么顏色的有哪幾種蟲子,什么蟲子生活在地方,什么季節(jié)有什么蟲子,這是啥蟲那是啥蟲等。聽他講話就像在聽課一樣,講的一般都是我不知道的蟲子,與他交流讓我熟悉了有關蟲子的信息。如果繼續(xù)這樣下去,我想我也會成為蟲子的發(fā)燒友,也會知曉更多昆蟲的名字和習性。

  雷卓軒不但喜歡了解關于昆蟲的知識,他也很擅長捕捉各種蟲子。有一次,只聽見一聲“老陳快來呀!”把我“呼喚”了過去。原來是雷卓軒發(fā)現了蟲子,他手舞足蹈。對他來說,發(fā)現蟲子好像跟發(fā)現了新大陸一樣開心。他平時都在走廊附近的墻體上找昆蟲,可這次卻在廁所對面的墻上,可真是罕見!

  原來雷卓軒口中的蟲子是一只蜘蛛。你看,他又開課堂了:“這只蜘蛛是一只跳蛛。”

  “為什么你認為是跳蛛呢?”我不解的問道。

  “這還用說?”他回答道,“因為我看到這個小家伙是從地上蹦到墻上的!

  “原來如此,長知識了!蔽亦卣f道。

  他輕輕地往前走了一小步,小蜘蛛看到有人走近,有點不知所措。雷卓軒蹲下身子,慢慢張開雙手,手掌慢慢向小蜘蛛那邊靠攏。說時遲那時快,只見他用最快的速度合攏了雙手,“哈!”他的臉上露出了得意的笑容。他慢慢張開手掌——難道抓住了嗎?我興奮地朝著他的手看去,。〔]有抓住。原來小蜘蛛從雷卓軒手的縫隙中溜走了,來了次死里逃生。

  “不!”雷卓軒尖叫起來,“今天我一定把你抓到才罷休!”看樣子他要和蜘蛛干到底。我有些著急了,快上課了,我連忙勸道:“跟蜘蛛較什么勁呀!要上課了!”可他死活不聽。我明顯發(fā)現小蜘蛛經歷了前面的'事件,開始警惕了起來。這時,雷卓軒看準時機,伸出雙手,一個虎撲,動作一氣呵成。這次小蜘蛛沒有上次那么幸運了,被我這個伙伴生擒,我們倆都露出了得意的笑容,打打鬧鬧高興地跑回了教室。

  捉蟲子已成為雷卓軒的習慣,蟲子已變成他的“另一半”。我想以后我這個伙伴會成為傳說中的——“蟲人”。

我的同學作文7

  我有個同學。她吧,有著一翹一翹的小辮兒,蓬松到吹了頭會成“金毛獅王”的頭發(fā),兩顆差不多對稱的美人痣,一個時戴時不戴的黑框眼鏡。她就是我的同學兼閨蜜——蔣欣?h。

  她的眼睛挺大的,但一笑起來就會瞇成一條線(盡管她說是跟我學的);她的睫毛挺長的,但沙子偏偏喜歡進她的眼睛。她的臉簡直只有巴掌大,可她總愛搞怪,沒把顏值放心上似的。唉,能怎么辦,有顏任性啊!

  以上只是她的外貌特點,性格方面,她就更獨特了。

  她是個極其鬧的人,可能是因為她比我們都小,總有用不完的精力。在我專心致志寫作業(yè)時,她會像走鴨子步那樣,蹲著前行到椅子后方,對,是在我身后有人站著的`情況下,她會忽然點我一下,我就望向身后的“背鍋俠”,臉上帶著些斥責的神情。這時,她就“咯咯”地笑起來,肩膀微微顫抖著,站起來,飛快地跑向自己的座位。不僅是這樣,她總是躲在一個地方,等我經過時,“哈”地一聲嚇我一跳。唉,這調皮的家伙!

  當然,她這個人,也不是沒有認真的時候。

  她喜歡繪畫,一直都喜歡。她堅持學好些年的素描了,很多人都覺得枯燥無味的事,她卻能堅持著做好。有一年圣誕節(jié),她送給我的禮物就是自己畫的一幅畫,那細膩的線條,那深淺變化的陰影,真是令人喜愛。每次一談起畫畫,她就會喜笑顏開。語言中雖有些小抱怨,可神情分明是幸福的。我自然見過她畫畫,無論畫什么,她都很認真,是平時不會看到的安靜美麗的樣子。

  在對待朋友這件事上,她一直是很真誠的。無論是開心事,難過的事,她都跟我說。她也總是引導我傾訴自己的心事,這樣,我就不會有什么煩惱啦。

  我的同學,我的好閨蜜。她是我生活中的“小驚嚇”,是我敬佩崇拜的人,也是我照亮自己的鏡子,那樣澄澈。

我的同學作文8

  大腦袋,皮膚白,頭發(fā)短,大耳朵,大眼睛,笑起來露出兩個小酒窩,這就是我們班的貪玩大王——戴俊杰。

  瞧,他來了。早晨他背著書包快速的沖進了教室,用一只手把書包從背上卸了下來,重重的扔在了桌子上,頓時發(fā)出了“驚天動地”的聲音,旁邊的同學聽到了都嚇了一跳,有的同學生氣的對他說:“你真是個神經病。”但他好像沒有聽見似的,爬到別的同學的課桌上搗蛋去了。過了一會兒,數學、語文、英語組長一起喊了起來:戴俊杰喊了起來:“戴俊杰,快交作業(yè)!边^了好一會兒,戴俊杰不情愿的慢慢走到書桌旁,把書包拉鏈一拉,把頭低了下去,兩只手在書包里翻了又翻,頭都快埋進書包里了,但還是一無所獲,找了一會,他終于忍不住了,用雙手握住了書包的兩側,把書包翻了過來,書就像斷了線的珍珠,快速的直瀉下來,全都落在了桌子上發(fā)出了“嘩嘩”的聲音。他用手在亂七八糟的書堆中把書一本本的抓了起來,看了看,然后又扔了下去,嘴里還發(fā)出:“不是,不是,還不是。”有的書被他彈到了地上,有的書被他飛到了其他人的`桌上,還有的書都被他踩在了腳下,最后他從書堆里找到了語文和數學的作業(yè),但是英語作業(yè)還是沒找到,他又用雙手再一次翻找了起來,嘴里又說:“這討厭的作業(yè),真讓人煩惱!苯K于從地上找到了《一課一練》,找完后又以百米沖刺的速度跑出了教室玩去了,只留下了亂七八糟的課桌。

  上課鈴響了,他又回到了教室,看見了桌上東一堆,西一堆的書,又聽見了老師的腳步聲,心想:老師快來了。他立刻用雙手捧起了書,使勁望書包里一塞,書包一下子變得鼓鼓的,好像一個皮球,我可以想象到他的書的痛苦,他又急急忙忙把書包拉鏈一拉,放在了座位上,這時老師正好進來了。

  唉,戴俊杰我希望你以后不要再這么貪玩了,好好學習,變成一個令老師和同學都喜歡的學生。

我的同學作文9

  窗外的樟樹,像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷,枝條一動也懶得動,無精打采地低垂著。

  整個教室像燒透的磚窯,彌漫著悶熱的氣氛,使人喘不過氣來。昏昏欲睡的同學們都強打起精神來聽課。一個胖得可愛的男生趴在他那亂糟糟的課桌上,用下巴抵住桌面,翹著二郎腿,課桌下露出的一條大腿甚是顯眼,兩只手卻在課桌里搗鼓著什么玩意兒。一副悠然自得的樣子。這與眾不同的坐姿成了我們班“一道亮麗的風景線”。老師眉頭緊鎖,時不時地看他幾眼,他卻毫不知情,仍沉浸在自己的世界里。老師對此十分反感。他只是我們班的一位普通同學,是我在班級里認識的第一個男同學。他是我們班的“重量級人物”;㈩^虎腦的他有著黝黑的皮膚和酷似圖圖的大耳朵。他四肢粗短,看起來渾身是勁,可讓他多跑兩步準得氣喘吁吁。老師曾不止一次地告誡他:“你該去減肥了!”他有一手獨特的“宇軒體”,所有老師談起他的'字便只有搖頭的份兒了:他的字真的非常糟糕,簡直不堪入目!那字,大小不一,形態(tài)各異,歪歪斜斜。那字時而有了磁性似的,緊緊粘在一起;時而又活生生地把它們劈成兩半。在格子里的字也會無緣無故地飛到外面去。不過經過一年的苦練,他的字已經有了很大的改善。那“小胖子”還是有自己的優(yōu)點的!他與人為善、助人為樂。一次,他的同桌要重新默寫,他耐心地為她默寫,如此喜歡睡覺的他犧牲了一個寶貴的中午卻沒有絲毫怨言。他的人緣很好,剛開學不久便和前桌的同學打成了一片,兩人無話不說。一次,前桌不小心摔了一跤,同學們哄堂大笑,他尷尬極了。只有“小胖子”用關切的眼神望著他,并把它扶了起來,小心地問:“你沒事兒吧?”這樣一個聽課姿勢獨特,字寫得很糟但又樂于助人的“小胖子”,他就是我的同學。

  希望他努力改掉壞毛病,讓大家都看到他的閃光點!

我的同學作文10

  轉眼間,我已經在新的學校和環(huán)境里學習了一個月,那些陌生的面孔在我的記憶里逐漸變成了熟悉的面孔。

  開學第一天和我同桌的薛佳媛,是一個開朗、開朗、紅潤、矮胖、大肚子的男人。他最喜歡的消遣一定是吃喝。他胖胖的臉上腫著一雙小眼睛,像兩個調皮的孩子嵌的小煤球。他有一個短而粗的鼻子,鼻孔微微向上翹,有挑釁和惡作劇的味道。他最大的特點就是耳朵。那兩只奇怪的耳朵可以遮住他的眼睛,以防風沙。他的身體很強壯,小胳膊又白又壯,像小木棍。他經常舉起小拳頭,做拳擊手勢。還有一雙又矮又胖的大腿,穿著肥褲子,像兩個直立的圓枕頭。

  他喜歡在人前裝酷;有時候我裝的很慘,真的很搞笑,所以我們班總能聽到他傳的“八卦”。

  我記得有一次,在英語課上,唐老師給我們做了一個生動的講座。這時,不知是誰悄悄告訴我和同學一個“爆料”——薛佳媛正在看他的肚子。我不信。我看著教室的角落:我看到他撩起衣服,露出胖乎乎的“大胖子”,用疑惑的'眼神看著自己的肚子,不時擺弄著手?粗仟N的樣子,我忍不住笑了。他周圍的其他同學都被他滑稽的動作笑死了,他卻不知道...嘿!這個大傻瓜!

  記得還有一次,在勞動技術課上,這次是用易拉罐畫畫。因為他把勞動課的工具都忘了,我們做的時候他很煩,只好又裝著又氣又好笑,一副無賴的樣子,嘴里念叨著:“嗯,麻煩你借剪刀和罐頭給我玩一會兒?”“不行,我得完成作業(yè)!上次你弄壞了我的兩個罐子,這次我不會這么傻了!”“不對...拜托,就最后一次,這次我絕對不會打破它,我真的很無聊!”我還是不相信他,因為這個他之前答應過兩次,但是事實是……!我狠心,冷冷的回答了他兩句“沒門!”他看上去痛苦而失望,說道:“王玉婷,你怎么能這么無情?”.....“我真的被他的樣子逗樂了。

  這就是他,一個胖乎乎的小家伙,活潑開朗,調皮聰明,總是惹老師生氣。

我的同學作文11

  我有一個同學,她梳著兩條長長的辮子,頭發(fā)是金黃色的,她的眼睛笑起來彎彎的,鼻子高高的,臉圓圓的,她笑起來很漂亮。老師,同學都很喜歡他。而她,卻從不驕傲,還是依然堅持做著自己。

  他是一個善良的女孩!

  有一次,在考試的時候,我遇到了量角度的題,我急忙從書包里找量角器?墒牵教幰舱也恢。他看見了跟我說:“你怎么了?有什么需要幫助的嗎?”我說:“我忘記帶量角器了,你能不能借我一下?”她說:“好的,等我把這道題寫完我借給你!边^了一會兒,他寫完了。在他遞給我量角器的'時候,監(jiān)考老師突然過來了,監(jiān)考老師認為我們傳小紙條。卻讓她罰站,讓我繼續(xù)答題。考完試了,我對此感到很抱歉,去找她道歉,我說:“對不起,是我連累你了,還讓你罰站,在外面站了一節(jié)課,對不起!倍麉s說:“沒關系,同學之間,就是應該互相幫助的!闭f著,她便走了出去。

  她是一個樂于助人的女孩!

  星期五的放學后,我和她一起在教室里做題,我卻遇到了一道題,我百思不得其解,我在那兒琢磨了半天,可是還沒有想出來該怎么做,他跟我說:“怎么了你有不會的題嗎?”然后我說:“這道題很難,我做不出來,你可以幫幫我嗎?”我說完,她便把我的題拿走了。過了十分鐘,她把這道題解了出來,對我說:“這道題是這樣寫的,你看看,如果不會的話,你可以問我!边^了一會兒,我才看到,她下面幫給我寫著解釋,我看完解釋之后便會寫了,我心里很感激他,對他說:“謝謝你,而他卻說不用謝。這是我應該做的,同學之間就要互相幫助!蔽液退炎鳂I(yè)寫完,便離開了。

  回家后,我心里很感激她,感激她為我寫了那么多解釋,感激她考試的時候借給我量角器。

  她就是這么的善良,樂于助人。

  怪不得老師,同學都很喜歡她。

  這就是我樂于助人,善良的同學!

我的同學作文12

  “今天中午第五小隊值日!”老師喊道。只見一個人立刻小跑到墻角,拿起掃帚開始認真地掃地。他個子不高,瘦瘦的身板兒,前面的頭發(fā)長得都快遮到眼睛了,雖然戴著五百度近視眼鏡,但顯得特別機靈。他就是我的鐵哥們——尹竣亦。

  又是一個中午,輪到我們班去操場玩兒了,我一看,外面跟個大蒸籠似的悶熱,懶得出去,便躲在開著空調的教室里看書。這時,教室里沒幾個人了,我一眼看到了尹竣亦。

  我漫不經心地問了他一句:“嘿,你在干嘛呀?怎么不下去玩兒?”

  “掃地呀!”他舉起掃帚給我看。

  “差不多得啦,早點兒去玩兒吧,等會兒午休就結束了,你就下不去啦!”我勸他。

  “哈哈,就剩兩行沒掃了!”他繼續(xù)收拾,忙碌的身影一直沒停,一會兒掃地拖地,一會兒收拾窗臺,一會兒擦黑板。我有點兒看不進去書了,在想:“他為什么不去干他喜歡的事情呢?難道他喜歡打掃衛(wèi)生?肯定不可能呀!”

  這時候,鈴聲響了,同學們紛紛回到了教室,屋里一下子鬧翻天了。有的同學玩得滿頭大汗,但還意猶未盡,在教室里追得不亦樂乎,沒有人注意到被尹竣亦打掃得干干凈凈的地板。老師進來了,班里一下子安靜了下來,所有人不約而同地回到了座位。我看了一眼尹竣亦,他也安然地坐在自己的位置上,什么話都沒說,似乎并不需要老師的表揚和同學們的贊許。

  我想起班上一種我所不恥的行為,有的同學當老師在的時候表現特別好,主動給老師端水、打掃班級衛(wèi)生、幫助同學等等,但老師一離開,他好像就立馬換了個門派,什么也不干了,簡直就是“兩面派”,而尹竣亦正和這樣的`人相反。

  后來,在一次班干部選舉中,尹竣亦選擇競選“衛(wèi)生委員”,可是最后就差幾票沒能選上。我很替他惋惜,我覺得他完全夠格!看得出來,他當時有點不開心,但之后仍然一如既往地為班級服務,人前人后都是一個樣兒。

  尹竣亦讓我明白——“行動不是做給別人看的”,一個人發(fā)自內心地做值得做的事情是一種高尚的行為。我為我有這樣一位好朋友而自豪!

我的同學作文13

  我們班是一個藏龍臥虎的地方。有“足球明星”張周品旋,有“知識達人”袁浩寧,還有“書法家”曹孜涵……,今天我就來說說“好學生”胡菲然。

  她的眼睛炯炯有神,扎著干凈利落的馬尾辮兒,個子有點嬌小,一笑起來,那櫻桃小嘴匯成一彎月牙,可愛極了!

  她是第2組的語文組長,和每個語文組長一樣,對沒交來作業(yè)的同學,她總要親自去收取,并把不能交出作業(yè)的同學姓名,用她那漂亮的字體認認真真地寫好后貼在第一本作業(yè)上,向老師匯報情況,從來不馬虎。

  胡菲然不但當老師的“小幫手”認真負責,而且她還實實在在能寫一手好字呢!

  有一次,輪到我當“小老師”,當時我心里樂開了花,想:“嘿,今天我走馬上任啦!”改了幾本字跡平平常常的作業(yè)之后,突然,呀,不得了,是我們班的“好學生”胡菲然!那紅白相間的姓名貼上,又漂亮又醒目寫著“四(5)班胡菲然”幾個既精巧又“苗條”好看的字形。一直自認為字寫得還算不錯的我,被眼前如此美妙的書寫深深的震驚了……不過很快就恢復了平靜:“沒事,可能是她的家長寫的!薄以缏犝f胡菲然的字寫的漂亮,可不相信漂亮到如此程度!我往后翻--了--又--翻,天哪,每一頁的.字跡都是如此的整齊美觀,橫平、豎直、起筆、收筆……“今日一見,果然不凡哪!”。一看就是出自同一人之手,任何人看到,都會發(fā)出不已的贊嘆聲。我頓時從內心深處涌起了真正的佩服之情,我立志要向胡菲然的認真用功“進擊!”

  別看胡菲然的個子小,她的優(yōu)點可真不少呢!她能彈一手漂亮的鋼琴,為我們班爭得了好多榮譽;她還看了好多書,作文也寫得特棒……。如果全要說出來,那非得說三天三夜不可!我為我有這樣一個同學而驕傲,我為我有這樣一個朋友而自豪!我喜歡和她交朋友,我喜歡和她一起學習進步,快樂成長!

我的同學作文14

  在我們3班,有這樣一位俗世奇人,他本名叫程思遠,之所以說他奇,是因為他在我們班是出了名的摳門兒,不僅對別人摳門,對自己也摳門,這在同學中甚為少見,于是得了個外號“程摳門”。

  程摳門花錢可以說幾乎達到了錙銖必較的程度,能花一塊錢買的東西絕對不花兩塊,即使家長給了他專賣店買鞋的錢,他也會兜兜轉轉貨比三家找個最便宜的去買,美其名曰:勤儉節(jié)約是美德。節(jié)省,是他生活里的'第一準則。但這不妨礙他偶爾動動小心思,將這種摳門精神發(fā)揚光大,甚至都到了愛占小便宜的地步。

  就像上次一樣,我請他吃了一塊5塊錢的雪糕,然后他答應下次回請我。結果等來等去沒了蹤影,終于讓我逮到了一個機會。一周以后我在文具店看到了他,似乎在東張西望看什么,于是我就讓他回請我雪糕,他就跟我說:“不就一塊雪糕嗎,值得你老是念念叨叨的?弄得好像是我太小氣似的”。

  還有一次我約他去看書,每人都帶了100塊錢出門。到了書店他偏不愿意進咖啡廳里去看書,因為他覺得要在咖啡廳看書害的買一杯果汁太不劃算了,他寧愿坐在外面的公眾席。于是我安安靜靜地看了一上午的書,中午準備出去吃飯時,卻找不到他,于是我便自己去吃飯了。等我回來看見他正站在書店門口啃面包,他說剛才去沃爾瑪買來的,本來還給我捎了兩個,說著就從書包里拿出那還冒著熱氣的蛋糕。我不好意思地說自己吃過了。在回家的路上,我買了一杯奶茶和一串糖葫蘆,“陳摳門”一會兒問我糖葫蘆好吃嗎,一會問我糖葫蘆酸嗎,一會兒又問我那層米紙好吃嗎,我便拔了一串給他。這讓我看到了一個童年本真的程摳門,小孩子心性依然難以掩飾。

  后來,學校里為一個家庭遇到困難的同學募捐,同學們三三兩兩都表達了愛心,但沒有想到的是,最后統計出來的消息震驚了我:捐款最多的居然是大名鼎鼎的“程摳門”,這時候我才明白,他并不是真的摳門,只是他對待金錢的態(tài)度有著別人看不到的光輝。

  這就是我的奇葩同學,一位又摳門又有愛心的同學。

我的同學作文15

  暑假了,我有事到學校,來到了我的教室。可惜,已經不是原來的教室了。同學們,早就人去樓空了。我無奈地邁下臺階。我的同學和我們老師都沒有來。今天就讓我好好的介紹我的同學吧。

  我首先想介紹的相鄰而坐,桌,她是個女孩兒,個子沒有我高,學習有時不如我好,她已經13歲了。留著長頭發(fā),喜歡美,但是呢,我總發(fā)現他有一點兒不好的事,有一次我的筆不小心掉在了地下,我下去撿的時候發(fā)現他的鞋底有“泥”,我忍不住笑了一聲,趕緊把筆撿起來。還有一次放學的時候站隊,我在她的前面,我走著走著忽然聽到一聲“嗝”聲,我一轉頭“毒氣”直接撲倒我的臉上!芭叮『贸,你吃的是韭菜餃子”。她的臉頓時紅起來。

  我的同桌,叫閆發(fā)強。他長得很矮,特別黑,是個男同學。他和我一樣都很聰明,但我還是組長。他留著短頭發(fā),豎立著。他有一個方面使我特喜歡,就是說到做到,從不撒謊。有一次他說星期天來我家玩,我說可以呀。到了星期天,下起了大雨。我在門口坐著想,這么大的雨,他能不能來的時候,我邊想邊關上了門,向屋里走去。突然我聽到一陣“咚咚咚”的`敲門聲。我說“你誰呀?大雨天的?”。門口外的人說:“是我,閆發(fā)強!蔽壹泵Υ蜷_門,把他的傘接過來,收起來,說“你還真來啦,下這么大的雨”!他拍打拍打衣服說:“我說了我要來你家,我必須到你家!蔽倚睦镔潎@、佩服著他。

  我的后桌家里是賣手機的。他個比我高,特別瘦,學習比我好。但我不服氣,非要和他比。但,每次我都是輸。但我是組長,他是副組長,我很嫉妒他。有時候出超級的難題,我就讓他寫,但他還是輕輕松松地能完成。他喜歡樂于助人,有一次在學校里我碰到了一個特別的難題,我左思右想就是做不出來?問了同桌,他說也不會。這時我撓撓撓頭發(fā),我的后桌兒過來啦。說“讓我來看看,組長,這題是這樣的來后再這樣”。我說“謝謝,我明白了”。就在那時。我竟一點兒也不嫉妒他了。

  這就是我的同學們。

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