描寫我的同學的作文【精選9篇】
在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的描寫我的同學的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫我的同學的作文 篇1
“信不信我打死你!”“。“!!”教室里傳來三聲慘叫,還沒等我還擊,一個耳光就扇在了我臉上,這就是我的同桌小玥——暴力王,而我正在受虐中。
體育課過后,全班人都躺在了課桌上休息,老師走進教室,讓我們背單詞,小玥不一會兒就入睡了。要是你仔細一聽,還能聽到一陣平穩(wěn)的打鼾聲。當然,老師的眼神肯定時不時地投向我們。我拐了拐她,對她說:“小玥,小玥,快醒醒老師來了!彼ь^一看,二話不說就惡狠狠的打了我一下,我咬牙忍住不叫,生怕招來第二頓打,只能安靜的專心聽課了。你們說他暴不暴力!
下課了,我因把他的筆尖弄彎了,一場“世界大戰(zhàn)”又開始了。他一直追著我滿教室跑,我不得不使用“輕功水上漂”了,我跳上桌子一步一步的跳了出去。我沒有逃過他的.魔爪,他追上去把那“佛山無影腳”踢在我身上,我也不例外,用我發(fā)明的起級飛踢,踢在他身上,我又走樓梯跑了下去,來到2樓,小玥也追了上來,我們跑上去跑下來,足足跑了四個來回,從三年級跑到二年級,再到操場上,打得天暈地轉,在上課鈴響時停止“戰(zhàn)爭!
這就是我的同桌,一觸摸就會“爆炸”,就像一瓶可樂,一搖就炸,但是慢慢喝一定會很爽。
描寫我的同學的作文 篇2
我的同學楊欣培有一頭烏黑的短發(fā),一張白白凈凈的瓜子臉上彎月似的兩道眉毛讓人難以忘記,一雙水靈靈的眼睛,一個小巧玲瓏的`鼻子,一張紅撲撲的櫻桃小嘴,有一口雪白整齊的牙齒。
楊欣培博覽群書,對我提出的問題,她都對答如流,有一次,下課了,我還在苦思冥想 一道數(shù)學題。突然,楊欣培向我走了過來,問:“你為什么不出去玩?”我說:我正在思考一道題,你先去玩吧!”她一邊拿我的作業(yè)本,一邊說:“我來看看,沒準兒可以幫助你呢!”她看了一會題,又拿出一張白紙和一支鋼筆。楊欣培手中的筆飛快地舞動著,她喃喃自語道:“呼,這道題還真不簡單那!”這時,我看了看楊欣培,只見她眉頭緊鎖,眼珠飛快地轉動著。忽然,她猛一拍腦門,大聲說:“我怎么這么慢才想起來呀!”又把頭轉過來,笑著對我說:“你,可以用以前學過的‘乘法分配律’來算這道題呀,哈哈......”我大聲說:我怎么沒想到呀”我大聲說:我怎么沒想到呀?真是謝謝你,楊欣培!”楊欣培笑笑說:“現(xiàn)在我們可以出去玩了吧?!”我欣然應允:“當然可以!”
楊欣培不但聰明,而且樂于助人,一天中午,我來到教室,一個同學問我:“你有沒有多余的練習本?”我不好意思地說:“沒有”。楊欣培說:“我有一個多余的練習本,你要用嗎?”那位同學像看見了救命稻草似的趕緊跑過去。楊欣培蹲在書包旁,用手拉開書包拉鏈,小心翼翼地從書包里拿出一個練習本,放在哪位同學手里,哪位同學感激地說:“謝謝你,楊欣培拉上書包拉鏈,站起來瀟灑地把手一揮,笑著說:“區(qū)區(qū)小事,何足掛齒,同學之間互相幫助是應該的!”說完開心地笑了笑。
這就是我的同學是一個博覽群書,樂于助人的女孩。
描寫我的同學的作文 篇3
榜樣是陽光,溫暖著我們的心;榜樣如馬鞭,鞭策著我們努力奮斗;榜樣似路燈,照亮著我們前進的方向。生活處處皆榜樣,我的榜樣是我們班男生宿舍的管理員——羅頌宇。
還記得那天晚上!案鐐儍,傳球!”“別給他,給我……”那時候,我們班男生宿舍鬧得不可開交!巴,鬧夠了沒有?”羅頌宇一進門,看見宿舍里衣服枕頭滿天飛,大喝一聲。我們乖了一點,不再亂扔枕頭,可少不了竊竊私語這個毛病。羅頌宇走到左邊,右邊聲音又大了起來。他剛走到右邊,左邊的男生又不安分了。他這里提醒一下,那里提醒一下,嗓子都喊啞了,我們就是不改,急得他焦頭爛額。
這時老師來了,一開門便看見我趴在床頭講話,生氣地說:“康揚風,下來,你來管理宿舍。”我轉念一想:管理就管理,哼!誰怕誰呀!想到這里,我自信滿滿的地走下床鋪。可隨之一系列的麻煩就來了:滿足同學要求,管理同學講話和記錄情況三個具體要求擺在我的面前。我東奔西跑,左喊右喝,沒多久就累得氣喘吁吁,口干舌燥,趴在柜子上走不動了。我苦笑一聲,仰天長嘆:“啊,還是羅頌宇你來管理吧!”“你不是答應老師要關了嗎”“我……我……”我一時語塞,攤開雙手,露出尷尬之色,“我管不了。”
羅頌宇見了只好把我送上床,自己繼續(xù)管理。那時房間里開著空調,可羅頌宇已經滿頭大汗,連睡衣都已經濕透了,還在宿舍里左顧右盼,來回巡邏。過了好一會兒,我們都安靜地睡起覺來。正當我處于半睡半醒的.時候,忽然聽見了“滴滴”兩聲,我扭頭一看,哦,原來是羅頌宇怕我們著涼,把空調度數(shù)調高了,把風扇也關了。頓時,一股暖流涌上心頭,“謝謝”兩個字變成微笑浮現(xiàn)在我的臉上。繼而,我身心放松地沉沉睡去。那個夜晚,我做了一個美妙的夢。
早晨,一聲輕柔的呼喚將我叫醒!捌鸫怖玻 痹瓉懋斘覀冞在睡夢中時,羅頌宇早已起來把窗簾拉好,站在柜子前,提醒我們起床,“趕緊洗漱,待會兒還要跑操。”陽光透過窗戶,射進房間,照在他身上,像是給他披上了一件金色的紗衣。
羅頌宇,盡職盡責的他,在我眼前變得那么高大,那么耀眼,成了我心目中的榜樣。
描寫我的同學的作文 篇4
吳臻睿是我們班上鼎鼎有名的數(shù)學天才。
吳臻睿長這個圓圓的腦袋,留著一個平頭,大大的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁下面有一張說起話來滔滔不絕的`嘴巴。
我們?yōu)槭裁唇o予他真么一個稱號呢?
有一次,我們正在做數(shù)學題,有一道題把我們給難住了,我們大家絞盡腦汁的想,雷老師想了半天也沒有想出來,只是吳臻睿舉手發(fā)言,耐心地給我們講了這道題怎么做,隨后,雷老師和其他數(shù)學老師討論了一下,結果吳臻睿做的是對的。雷老師佩服得五體投地,你說,我們不應該把“數(shù)學天才”這個美名賜給吳臻睿嗎?
吳臻睿在平時課堂上,他總是第一個舉手發(fā)言,而且它可以用不同的方法解決同一道題,每次都課堂作業(yè)他總是第一個交到老師的手上,每一次都是一百分,只要他平時考試不粗心大意,每一次他都可以輕輕松松的得一百分。
吳臻睿不僅聰明,還很樂于助人。
又一次,一個小男孩在走廊上玩耍,忽然,一位大哥哥猛撞過來,不小心把小男孩撞倒在地上,大哥哥連聲對不起也沒有說,就離開了,小男孩坐在地上哇哇大哭起來,這時,吳臻睿便去安慰他,給他擦眼淚,發(fā)現(xiàn)他膝蓋上流血了,于是,吳臻睿連忙背他去醫(yī)務室上藥,x小男孩包扎完傷口后,吳臻睿又把小男孩送回了班上。
這就是一個既聰明又樂于助人的人——吳臻睿。
描寫我的同學的作文 篇5
新學期一開學,班上來了一個新同學。
他的肩上掛著一個舊得發(fā)白的大書包,一身半舊的衣褲,矮個子,厚嘴唇,跟著班主任蘇老師走了進來。他以粗重的聲音自我介紹:“我叫萬達!蹦菨庵氐泥l(xiāng)下聲音,把同學們都逗樂了。有人竊竊地議論起他來,他卻一副憨相,不羞不惱地一點兒不在乎。
蘇老師指指我身旁的座位,安排他和我同桌?粗蟛阶哌^來,我雖一臉不高興,可也毫無辦法。我故意把椅子往那邊拉一下,不給他留多少空位,他卻不介意,朝我點點頭就坐下了。我把臉一扭,假裝沒看見。
上學,放學;上課,下課。一天天地過去了,我對他總是一副旁若無人的冷面孔。他總是行色匆匆地來去,悶聲不響地寫、算,好像無暇留意我的態(tài)度。時間久了,我不禁暗自嘀咕:“這個憨小子是不是腦子里面少根筋啊?”
有一天上早讀課,鈴聲早已響過,他才抱著那個破舊的、沉甸甸的大書包匆匆進來,嘴里還不住地叨念著什么。同學們都偷偷地笑。他卻目不斜視,直奔自己的座位。笑聲大起來,他惶恐地四下一看,發(fā)現(xiàn)蘇老師站在教室里。他先是一愣,接著,用手抓抓頭皮,急轉身“逃”出了教室,那個沉甸甸的大書包還抱在懷里。笑聲更響了,蘇老師也忍不住笑了!皥蟾!”門外響起了莊重的聲音,他再次走了進來,恢復了平日的.那副神態(tài),在眾目睽睽之下穩(wěn)穩(wěn)地走到座位前坐下。
我早笑得直不起腰來,用嘲諷的眼光瞥了他一眼,心想:“這個傻小子,真是‘少根筋’!”一下課我便把“少根筋”的稱呼給他散布開來,從此,他就有了這個外號。
有一天,我是值日生,下課時忘了擦黑板。上數(shù)學課了,數(shù)學老師已經走到門口,滿黑板還是上一堂語文課的板書。我心里一緊,還沒等站起來,“少根筋”已一個箭步沖上去,拿起黑板擦擦起來。他很快地揮動著胳膊,身體隨之搖擺著。我真想去換他,可轉念一想,又坐穩(wěn)了:“想表現(xiàn)就讓他好好表現(xiàn)吧。犯傻!”我心安理得地看著他在粉塵中“縱橫馳騁”的憨態(tài)。
不久,學校選拔參加市語文競賽的選手,“少根筋”竟然人選。我很不以為然:“僥幸碰上了,就憑他那個少根筋的大腦,哼!”
一周后,班上都在傳說“少根筋”獲得了一等獎。我不信:“真是天大的笑話!說不定是誰在奚落他呢?”可是,周會課上,蘇老師正式宜布了這個消息。我猶如遭了當頭一棒,被打槽了。我不禁自問:“到底是誰傻?誰腦子少根筋?"我前思后想,臉越來越燒。
第二天,同學們還在議論著“競賽”和“獲獎”的事,對他投以敬重的目光?伤,像什么事都沒發(fā)生過似的,仍舊是行色匆匆,埋頭讀書,仿佛連坐在身邊的我的微笑都沒留意到。
時間久了,我明白了他就是這樣一個人,永遠在做他自己,不在乎別人怎么說。
描寫我的同學的作文 篇6
我的同學叫李平,我永遠忘不了他。
記得他是插班生,他剛來的時候我很看不起他,總是想欺負她。每次考試他成績總是要比我高,這使我產生了嫉妒的心理。有一次,老師把作業(yè)本發(fā)下來的時候,我為了不讓他看到很快的把作業(yè)合起來,但還是被他看見了,雖然我不理他,但他不像我這樣小氣,而是耐心地給我講這道題的解題方法。過了一個多月,我對他的態(tài)度有了好轉,原本是嫉妒現(xiàn)在是欣賞。
通過他給我的指導,在一次考試中,我的成績超過了他,由此我的心里感到非常的慚愧,真不知道怎么見他。在放學的路上,我走到李平的`面前說:“對不起,我們做個好朋友怎么樣?”“可以啊”聽到了這句話,我心里非常的高興,和他交朋友沒錯。
我和李平每個中午都在學校里吃飯,我一叫他他就和我一起去吃飯,但今天我叫他去吃飯,他卻說他沒有餓。因為他沒有去,所以我也沒去。他在哪看書,我就在他旁邊做作業(yè)。這時我聽到了“咕咚咕咚”的聲音,仔細一聽原來是李平的肚子在響,莫非是他肚子餓了,我騙他說:“李平我去小便,你等等我!蔽夷贸鲎约簝H剩下的五元錢給他買了一碗飯。我把飯給他的時候,說什么他都不要。我有點生氣了:“你是朋友嗎?是朋友就把飯吃了!边@時他端起飯大口大口的吃了起來,眼淚也不由自主的流了出來。我看著他,自己也流出了眼淚。
我和我的同學相互幫助,相互關心,共同進步。
描寫我的同學的作文 篇7
我的同桌是一個活潑可愛的女生,她的腦袋是橢圓形的,每天梳著兩個小辮子,帶著一個發(fā)卡,一個眼鏡。
有的同學叫她小四眼,很不好聽。
他是新來的同學,沒有校服,他是從霍市第一小學轉來的。他的脾氣很不好,像一個小老虎,有一天玩球的時候我踢著她了,她就抓一把沙子向我飛速的跑來,像一只快要餓死的大狗一樣跑過來,像要吃了我一樣,后來我看事情不妙,我也像一只餓狼似的跑起來,她把沙子一扔,還好沒扔到我。我就笑他說:“你跑的'太慢啦,連你弟弟都跑不過,哈哈!彼鷼庥窒氪蛉,可是想打卻打不過。
我和我的同桌是死對頭,就想只有一個人能活著走出學校,我和我的同桌一天得吵好幾次架。
記得有一次她用油筆寫字,我說老師不讓用油筆寫,她不聽,最后她重寫了一份。
今天上午數(shù)學課數(shù)學題全對了,老師讓我坐下,我坐下了。我的同桌小聲的說:“站起來!”我以為是老師叫我呢,我一下就站起來了,我同桌卻若無其事的說:“怎么了?”我,我生氣的說:“你想嚇死我!”它偷笑,我剛坐下,就下課了,心想,連下課鈴聲都一起耍我。
這就是我的同桌,一個脾氣很差心地很好的同桌,一個愛管閑事小淘氣的同桌。
描寫我的同學的作文 篇8
今天我們班來了一名新同學,他姓石名叫巍,看來他要和作家魏巍齊名呢。他的頭圓圓的,眼睛也不怎么大,個子也不怎高,大概和我差不多,當然也和我一樣瘦,不過人挺有意思的。
他最喜歡撓腳心了。有時,正在上課,石巍就跑到桌子底下,偷偷地撓謝天睿的腳,他撓了一下,謝天睿假裝不知道,石巍還不罷休,他又撓了一下,謝天睿發(fā)火了,他用力地踢了一下石巍,把石巍踢得四腳朝天。從此以后,他再也不敢撓腳心了。
他還喜歡耍人。有一次,他騙王鑠說:“那里有只蝴蝶”。 王鑠就朝窗外去看,此時的石巍連忙用紙團砸王礫,砸完之后還裝作若無其事,可聰明的王鑠一眼就看明白,然后就送石巍一個禮物——重重的一拳。真是自作自受啊!他什么時候才能改掉這個愛作弄人的壞毛病啊!
難以置信的`是:別看他這樣淘氣,但他和我一樣,也是個書呆子呢。只要作業(yè)做完或者老師講完課后,他就拿起課外書看,連下課鈴聲也叫不醒他。除非有五人以上的同學來叫他玩,他才會戀戀不舍地離開座位,跟同學到外面去玩。
瞧!這就是我的新同學,一個淘氣又有個性的新同學。
描寫我的同學的作文 篇9
我有很多同學,但我最好的朋友還是郭曉珂,我給大家介紹一下她吧!她是一個文靜而又漂亮的女孩,她最喜歡跳舞了,每當六一兒童節(jié)的時候,老師就會讓她教給我們舞蹈。她的各科學習都在中游以上,有一次可好玩了:我們經常和幾個要好的同學玩“連腳”,她每次都是贏的,因為她學過劈叉,她有一次輸了,我們的'一個同學贏了。她沒有放棄,起來拍拍身上的土又玩了起來,我很佩服她的這種永不放棄的精神。我還有許多朋友呢!
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