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實(shí)用的《讀》作文500字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的《讀》作文500字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《讀》作文500字 篇1
在暑假里，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)——“品味書香，情系奧運(yùn)”。所以，我在暑假時(shí)讀了一本關(guān)于奧運(yùn)的書籍——《奧運(yùn)傳奇》。這本書讓奧運(yùn)的光環(huán)照進(jìn)了我的心中，讓我對(duì)奧運(yùn)更加了解，讓我對(duì)那些“世界之最”的奧運(yùn)冠軍有了更深的了解，尤其是他們背后那些鮮為人知的故事，讓我的震驚很大。
雖然我看《奧運(yùn)傳奇》這本書已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多月，但是我還依然記得那其中幾個(gè)感人的故事。這其中德里克.雷德蒙德，我對(duì)他的印象極為深刻。
德里克.雷德蒙德1965年9月3日德里克·雷德蒙德出生在英國(guó)布蘭切利鎮(zhèn)。他是一個(gè)極具有跑步天分的運(yùn)動(dòng)員，而且在具有天分的基礎(chǔ)上，德里克.雷德蒙德刻苦練習(xí)，先后打破了英國(guó)400米跑的記錄，但是世界上總是沒(méi)有在跑道上。但是他始終是堅(jiān)持下來(lái)了，在他的.父親的幫助下，一步一步艱難的完成了比賽。這一幕，所有人看到了都不禁深受感動(dòng)。盡管他是最后一名，但他獲得的掌聲卻比冠軍還要響，還要隆重……
德里克.雷德蒙德在最后說(shuō)過(guò)一句話：其實(shí)我們都會(huì)碰到這樣那樣的困難，它們都會(huì)像荊棘墻一樣橫亙?cè)谀愫湍愕膲?mèng)想之間。如果你真的碰上的話，除了跳過(guò)去之外，還有別的選擇——拆了它，就像我一樣。這句話給我很深的啟示：我們學(xué)習(xí)難到不也是這樣嗎？不僅僅是學(xué)習(xí)，做所有的事都一樣，堅(jiān)持就是最后的勝利，堅(jiān)持的人就是最后的贏家。當(dāng)困難橫檔在我們的面前我們就應(yīng)該盡自己最大的努力把它給拆了，而并不是懼怕它繞道而走，那樣子的話困難就會(huì)越來(lái)越“囂張”，以后就會(huì)成為你的負(fù)擔(dān)，而不會(huì)成為你鍛煉的機(jī)會(huì)。
祝賀今年的北京奧運(yùn)會(huì)開辦成功，希望有越來(lái)越多的人支持奧運(yùn)，一起面對(duì)困難，人人都擁有不放棄，不拋棄的精神！
《讀》作文500字 篇2
“我每天把紙船一個(gè)個(gè)放在急流的溪中。我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。我希望住在異地的人會(huì)得到這紙船，知道我是誰(shuí)……”沒(méi)錯(cuò)，這是泰戈?duì)柕脑?shī)——《紙船》。詩(shī)人渴望了解世界，更渴望世界了解自己。于是，紙船就成了承載這種渴望的希望。
這些紙船是否會(huì)如詩(shī)人所愿，沿途告訴人們自己的名字和村名，詩(shī)人并沒(méi)有告訴我們，但“夢(mèng)見我的紙船在子夜的星空下緩緩地浮泛前去”，這就夠了。因?yàn)橛袎?mèng)便有了希望，有希望的生活才是真實(shí)的。
是的，有夢(mèng)才有希望。在夢(mèng)中你可以夢(mèng)見一切美好的東西。不同的人會(huì)夢(mèng)見不同的`東西。流浪者會(huì)夢(mèng)見，自己將落腳于那奢華的別墅里；探險(xiǎn)者會(huì)夢(mèng)見，自己將會(huì)像哥倫布一樣發(fā)現(xiàn)新大陸；旅游者會(huì)夢(mèng)見，自己將擁有一雙翅膀，不用跋山涉水，便能將各地風(fēng)光盡收眼底……
無(wú)論夢(mèng)見什么，只要是美好的，那么就是希望。希望是生活上的精神支柱。如果沒(méi)有了希望，你的生活會(huì)毫無(wú)樂(lè)趣，生命也將走到盡頭。
有人說(shuō)，成功的法則是“一分天才加九十九分努力”，而這九十九分努力中，若沒(méi)有希望，那么這個(gè)法則將不會(huì)成立。因?yàn)�，沒(méi)有希望，便沒(méi)有了努力的動(dòng)力。
魯濱遜能在荒島生活二十八年之久，就是因?yàn)樗麘驯Ｍ�。他希望有一天，他�?huì)回到英國(guó)去。因?yàn)橛羞@樣的希望，他才會(huì)努力讓自己活下去；因?yàn)橛羞@樣的希望，他才會(huì)砍倒大樹做獨(dú)木舟；因?yàn)橛羞@樣的希望，他才會(huì)勇敢地和野人周旋……
當(dāng)你窮途末路時(shí)，千萬(wàn)別忘了給自己一點(diǎn)希望。希望會(huì)成為你戰(zhàn)勝困難，活下去的動(dòng)力；希望會(huì)讓你看到明天美麗的晨曦……
今晚的你，做個(gè)好夢(mèng)吧！有夢(mèng)才有希望！
《讀》作文500字 篇3
今天我們學(xué)習(xí)了傷仲永。
這篇文言文是這樣講的:金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾見過(guò)書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，他當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩(shī)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽說(shuō)這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩(shī)，已經(jīng)不能與從前聽說(shuō)的相稱了。再過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，又到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，舅舅說(shuō)：“他才能完全消失，普通人一樣了�！蓖跸壬f(shuō)：仲永從小通達(dá)聰慧，會(huì)做詩(shī)的能力，是先天得到的。他先天得到的稟賦，比起有才能的人高多了。最后成為普通人，是因?yàn)樗筇斓膶W(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到要求，像他那樣先天得到的，稟賦如此之好，卻由于沒(méi)有受到后天的教育，尚且成為普通人;現(xiàn)在那些沒(méi)有先天的稟賦，本來(lái)就是普通人，又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧?
我最喜歡的`句子是：“余聞之也就"是過(guò)渡句�！敝爸钢儆啦拍艹趼稌r(shí)期的情形，”聞“”久“二字表明作者長(zhǎng)期不在家中，僅從傳聞的指，尚未見到仲永。這種見聞錄的方式富有生活氣息，給人以真切之感。
本文是想要告訴我們：人的知識(shí)才能夢(mèng)絕不能依靠天賦，強(qiáng)調(diào)了后天教育對(duì)成長(zhǎng)的重要性。
《讀》作文500字 篇4
在暑假中，我讀了《我的名字叫一男》這本書。主人公吉川一男負(fù)氣離家出走，誤打誤撞地卷入了另一個(gè)家庭。一男在高橋家長(zhǎng)大，對(duì)高橋一家人充滿了感激之情。他為了保護(hù)“妹妹”，還不幸被“惡霸”連捅了好幾下。這本書令我感動(dòng)不已，一男對(duì)高橋一家的感恩超出了血緣，超出了親情，付出的實(shí)際行動(dòng)更是常人難以達(dá)到的。
通過(guò)這本書，我了解了：感恩不僅僅是對(duì)自己的家人，自己最親的人，也可以是一個(gè)原本陌生的人，陌生的事。感恩其實(shí)就在我們心中，時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著我們。書中的經(jīng)歷可能不太常見，但有很多人的孩子并非是自己親生的，孩子長(zhǎng)大后也會(huì)感激“父母”。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)節(jié)目，有一個(gè)老奶奶，她在醫(yī)院門口撿了一個(gè)被人遺棄的'腦癱孩子——緣緣。她為了將緣緣撫養(yǎng)長(zhǎng)大，使得丈夫早逝，變賣了所有家產(chǎn)，帶著兒子和緣緣住在破房子里，還沒(méi)讓兒子讀大學(xué)。緣緣因?yàn)槟X癱，不能回報(bào)養(yǎng)母太多，只有竭盡全力，好不容易喊出一個(gè)“媽”字。
就連一個(gè)腦癱孩子都知道感恩，我們健健康康，又是爸爸媽媽的親骨肉，就更應(yīng)該去感恩身邊的人。平時(shí)，我給爸爸媽媽捶一次背，倒一回水，他們就感動(dòng)得不得了，就更別說(shuō)什么大的回報(bào)了。父母為我們做了這么多，我們卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，是不是也太沒(méi)有良心了？我希望從現(xiàn)在開始，大家可以學(xué)會(huì)感恩父母，來(lái)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。
《讀》作文500字 篇5
共讀這條路，我和孩子們已經(jīng)走了很久。為了使得孩子們的閱讀興致只增不減，我這個(gè)“舵手”根據(jù)書的內(nèi)容，針對(duì)孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，或一起靜讀或聊天式閱讀或表演著品讀……總而言之，靈活多樣，我們一起走在閱讀的路上，播撒著成串的歡聲笑語(yǔ)。
讀的書目越來(lái)越多，個(gè)別時(shí)候也總會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。許多孩子“看熱鬧”的多些，真正深入品味的少，淺嘗輒止的多，看到的都是華麗的表層，并沒(méi)有深入去品嘗苦辣酸甜、善惡美丑。一提到讀后感孩子們便如臨大敵，不夠自信張揚(yáng)。只有當(dāng)閱讀輕松隨意、無(wú)拘無(wú)束時(shí)，才會(huì)引起孩子們的共鳴。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們會(huì)有不同程度上的精神饑餓感，這需要閱讀不同的優(yōu)秀作品，需要在讀中思考、逐步無(wú)形內(nèi)化。
今天的共讀課，我們走走停停，在猜測(cè)中走過(guò)。面對(duì)充滿懸念的故事情節(jié)，為了充分展現(xiàn)孩子們腦海中的奇趣、無(wú)解的`廣袤世界，我選擇只給孩子們講開篇，設(shè)懸念，這樣一下子勾起了大伙兒“猜”的樂(lè)趣。孩子們的大膽猜測(cè)出人意料，在猜中“生產(chǎn)”了一個(gè)個(gè)新故事（不亞于大作家的手筆），孩子們一個(gè)個(gè)變得迫不及待，急著驗(yàn)證猜測(cè)的有效性，一雙雙眼睛觀察著每一張ppt，這樣走走停停的猜讀，孩子們不知不覺走進(jìn)作品，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲，在猜的過(guò)程中，提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，人人參與，個(gè)個(gè)小有所獲！
面對(duì)每個(gè)“小作家”猜測(cè)得來(lái)的小故事，面對(duì)這些“果實(shí)”我內(nèi)心澎湃萬(wàn)千，孩子們的奇思妙想是我們大人們無(wú)法涉足的，為師者珍惜他們的獨(dú)特感受，享受著這份幸福。走走停停不亦樂(lè)乎，暢所欲言揣測(cè)書中的故事情節(jié)及人物命運(yùn)，在輕松的話題中，走進(jìn)故事，獲取著不同的感受！
《讀》作文500字 篇6
剛剛看完時(shí)，我并不想接受這———就是結(jié)局，一心想求心中已為它寫好的結(jié)尾�？傆X得宮崎駿都未必有那么過(guò)分，所以我認(rèn)為它，一定有續(xù)集！
可是在打開ie瀏覽器的過(guò)程中，心中似乎有多了一點(diǎn)感覺，當(dāng)在百度知道時(shí)看見有人說(shuō)有《螢火之森》第二部時(shí)，心中充斥的不僅僅是急切求第二部的心情，是的，還有心中的那種感覺似乎有多了許多。我突然想到了在看結(jié)尾時(shí)熒進(jìn)入小木屋時(shí)的猜想，跟熒走的不會(huì)就是那個(gè)拉著熒的手走過(guò)冰面的那個(gè)男生的吧，熒最終不會(huì)就是只把阿銀看做生命中的一個(gè)過(guò)客，最后變成一個(gè)普通人過(guò)著普通人的生活，就像大人們一樣……
雖然在百度貼吧中有人解釋說(shuō)那是熒的爺爺，看了一個(gè)寫《螢火之森》第二部的樓主，并罵了樓主一下，但是心中還是很開心的。
因?yàn)�，原本跌入《螢火之森》，只是在查找宮崎駿的《螢火蟲之墓》時(shí)的撞見，結(jié)果卻選擇了《螢火之森》，忽略了《螢火蟲之墓》。
正如熒一樣，進(jìn)入森林只為尋找“妖怪”，結(jié)果卻意外的遇見了阿銀，當(dāng)熒在遇見妖怪時(shí)卻最在乎的是阿銀一樣。原本熒只是一個(gè)普通的小女孩，與普通人一樣有著自己普普通通的人生，卻只因銀的出現(xiàn)變得與眾不同，而銀不在了，那么就只能如此的`走下去。
而銀呢，他原本應(yīng)早早的離開人世，又或者就這樣的度過(guò)自己漫長(zhǎng)的人生，而又因熒的介入而從此由來(lái)期盼，從此有了人類的感情，那么，一切就是值得的。
你本應(yīng)與我出現(xiàn)在不同的生命道路中，卻只因那一次的迷路，另我們相遇……我們互相補(bǔ)足了對(duì)方生命的缺口，盡管之后的路你不會(huì)陪我一起走，但是我知道，我們的生命卻早已聯(lián)系在了一起，我所期望的不過(guò)是你能在那個(gè)世界得到真正的幸福。
這么多的感悟，甚至生活的收獲。
《讀》作文500字 篇7
我看了一本名叫《震動(dòng)》的兒童文學(xué)小說(shuō)，這本書不僅僅寫了地震，他還震動(dòng)了我的心靈。
故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上。在一個(gè)平常的不能再平常的下午，突然發(fā)生了大地震，五個(gè)少男少女被困在了大山里。在只有半瓶水和一個(gè)口香糖的情況下，還有倆個(gè)人受傷了，黃春榮的腿被砸中了，顧芳芳的'腰被砸中了。為了生存，大家每天都吃樹葉、野草充饑。終于，他們決定派出一名勇敢的男孩去山外求救。這個(gè)男孩翻山越嶺，一不小心墜入懸崖，慌亂中抓住了一根樹枝，不料卻被毒蛇咬傷了，他知道毒會(huì)迅速侵襲他的身體，便下受傷的手指，十指連心��！男孩感到一陣眩暈，墜下去了，。但他沒(méi)有放棄希望，堅(jiān)持趕到鎮(zhèn)上，孩子們獲救了！
在地震中，五名少男少女走的到了一起。地震讓他們重新認(rèn)識(shí)自我，重新面對(duì)世界。地震雖然毀掉了他們的家園，但沒(méi)有毀掉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，反而增強(qiáng)了他們要好好活著的決心。在這本書里，我看到了一張張不屈服的臉。是堅(jiān)強(qiáng)的信念、生存的希望和強(qiáng)大的生命讓他們活了下來(lái)，讓他們?cè)趶U墟上看到了陽(yáng)光。
在大災(zāi)難面前，人們抉擇堅(jiān)強(qiáng)；在平常生活中，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，雖然成長(zhǎng)的路是凹凸不平的但和《震動(dòng)》里主人公的遭遇相比起來(lái)，我們的挫折又算什么？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。
《讀》作文500字 篇8
《小抄寫員》這篇課文主要寫了，一個(gè)名叫敘利奧的小男孩，12歲，黑頭發(fā)，白皮膚。他幫父親抄寫簽條的故事。
文中，他的.父親是一個(gè)鐵路職員，為了維持一家人的生活，他找了第二份工作，就是幫別人抄寫簽條，每600張給6角錢，敘利奧為了讓父親不那么辛苦，給父親提出幫父親抄寫簽條，但父親不同意，他就在12點(diǎn)后起來(lái)幫父親抄寫簽條，這樣延續(xù)了4個(gè)月，他的學(xué)習(xí)下降了。一天他起來(lái)抄寫時(shí)，被父親發(fā)現(xiàn)了，父親明白敘利奧是為了幫自己賺錢才這樣的，心里感到十分懊悔和慈愛。讀了這篇和我感到十分內(nèi)疚。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我在學(xué)校里做作業(yè)，忽然間，下起蒙蒙細(xì)雨，同學(xué)們差不多都走玩了，我看了看書包，呀，沒(méi)帶傘，只能等媽媽來(lái)接了。過(guò)了一會(huì)兒，門“咔嚓”一聲響了，原來(lái)是媽媽來(lái)接我了，我立刻收好書包，跟媽媽會(huì)家。在路上，雨漸漸地大了起來(lái)，可雨傘只夠一個(gè)人打，媽媽就把雨傘漸漸地向右邊移。到了家，媽媽的身體被雨打濕了，可我卻連一滴雨也沒(méi)沾上，這就是母愛的偉大吧。讀了《小抄寫員》這篇課文，我萬(wàn)分懊悔——當(dāng)時(shí)應(yīng)該向媽媽提出，讓媽媽少沾一點(diǎn)雨水。
讀了《小抄寫員》這篇課文，我真正的領(lǐng)悟了一個(gè)道理——世上除了父母，沒(méi)有第三個(gè)比他們更加疼愛自己的人了。
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