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學(xué)生的作文500字匯編（8篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生的作文500字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生的作文500字 篇1
在我很小的時(shí)候，慈祥的外婆就跟我講，天上有一座雄偉莊嚴(yán)的藏龍山，山上有一個(gè)五彩繽紛的美麗瑤池，那是傳說(shuō)中神仙住的地方。池里水有多種多樣不同的顏色，好看極了，漂亮極了。外婆本來(lái)是哄著我玩兒的，我卻就此當(dāng)真，覺(jué)得是真的，心想從有一天能遇到神通廣大的孫悟空，一定跟著他騰云駕霧，飛到哪五彩的瑤池哪兒去好好瞧瞧、瞅瞅。
可是做夢(mèng)也沒(méi)想到，我們就要去哪五彩的瑤池了，我可真高興。在那高聳入云的藏龍山上，我真的看到了我夢(mèng)寐以求的五彩的瑤池了。我迫切的下了車，五彩池給我的第一印象是“美”。漫山遍野都是大大小小豐富多彩的水池。許許多多的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種顏色和光彩，仿佛是巨幅地毯上的無(wú)數(shù)閃光寶石。大水池面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以一畝，水淺得很；小的倒像個(gè)平坦坦的菜碟，水很淺，小拇指就可以伸到水底。池邊是金色石粉凝成，想一圈圈美麗的彩帶，把彩池圍成各式各樣的精美圖案，有怪異的磁石形，有線條漂亮的花鹿形，有大大的`五星形，還有那最漂亮的圓形，五彩的顏色給彩池添上了幾份神秘色彩，光彩奪目，使人目不暇接，眼花繚亂……
我特別驚奇的是，所有的池水來(lái)自同一條清澈的溪流，溪水流到各個(gè)水池里，顏色卻都不一樣，這是為什么呢？明明是清水，但是為什么在水池里會(huì)出現(xiàn)不同的顏色呢？原來(lái)池底有許多堅(jiān)硬的石筍，石筍表面凝結(jié)這一層層細(xì)膩的透明石粉。陽(yáng)光透過(guò)池水射到無(wú)色的池底，石筍就像高低不平的無(wú)形折射鏡，把陽(yáng)光折射成各種顏色……
原來(lái)這五彩的瑤池就在人間。
學(xué)生的作文500字 篇2
我那時(shí)上小學(xué)二年級(jí)，正是最愛(ài)書的時(shí)候。這天，我來(lái)到了一所圖書館，到了第二層樓，我被一本黃皮的、很精致的書吸引了，我什么也不管沖向那里，在一個(gè)地方開(kāi)始品味起來(lái)。
時(shí)不時(shí)幾個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)，看到我后，便竊竊私語(yǔ)起來(lái)，我聽(tīng)不清他們說(shuō)的是什么，也根本不想聽(tīng)，因?yàn)槲彝耆贿@本書給迷住了。這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)看似很頑皮的小朋友，一看那活潑可愛(ài)的樣子就覺(jué)得他是個(gè)嘴留不住話的小朋友，他路過(guò)時(shí)，看了看我，“呵呵”樂(lè)了兩聲，然后停下腳步，頓時(shí)，一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)了：“這個(gè)大哥哥怎么在看這本書呀！”聲音挺大，我愣住了，但是仍然沒(méi)有停下閱讀這本書。我一直讀著，終于，我咽了口吐沫，合上了最后一頁(yè)，這才發(fā)現(xiàn)這本書的名字竟然叫《幼兒百科全書》！適合年齡3——5歲！我的臉頓時(shí)熱辣辣的`，我一個(gè)8歲的孩子竟然在讀一個(gè)這么幼稚的東西！
突然，我又想起一句話，是媽媽說(shuō)的：“知識(shí)是沒(méi)有界限的，可能很多小孩知道的你也會(huì)不知道，所以，知識(shí)無(wú)界限！”
很快，我平靜下來(lái)，想起了一個(gè)故事：一個(gè)孩子從學(xué)�；貋�(lái)，告訴爸爸他會(huì)了新東西，爸爸問(wèn)是什么，他說(shuō)蘋果里面有一顆星星，然后橫切開(kāi)蘋果，真的看到了“星星”。爸爸很驚訝。這個(gè)故事就是大人不知道的東西，小孩子知道了。
看來(lái)媽媽的話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該說(shuō)，知識(shí)是無(wú)界限的，更是無(wú)年齡的。
學(xué)生的作文500字 篇3
他是唐宋八大家之一，字子瞻，號(hào)東坡居士。他與蘇洵、蘇轍合稱“三蘇”。他是誰(shuí)？他就是著名的北宋文學(xué)家、書畫家蘇東坡。
說(shuō)起蘇東坡，他的一生坎坷曲折。他的父親對(duì)他從小要求嚴(yán)格，以至于在他老年時(shí)期還夢(mèng)到他兒童時(shí)期時(shí)父親監(jiān)督他背書的場(chǎng)景。他的父親給他取名叫“軾”是有原因的。“軾”是古代馬車上的一個(gè)扶手，相當(dāng)一個(gè)擺設(shè)，但在關(guān)鍵時(shí)能發(fā)揮重要用。他父親就是要他像軾一樣。
然而，蘇東坡的性格卻恰恰相反。他為人坦蕩，豪放。受他父親的影響，他自幼博學(xué)多才。
在他17歲進(jìn)京赴考時(shí)，他寫的一篇文章是分手主考官青睞，本來(lái)該得第一，但陰差陽(yáng)錯(cuò)的被判了個(gè)第二。而當(dāng)歐陽(yáng)修弄清真相后，十分后悔。便向皇上推薦了蘇東坡，皇上十分愛(ài)惜人才，就讓他做了個(gè)三品大官，可見(jiàn)他是一個(gè)才華橫溢的人。
但是他在我心中又是一位愛(ài)憎分明的人。
蘇東坡因?yàn)橐恍┰虮毁H到了惠州做通判，但是他的頂頭上司陳希亮卻處處刁難他。其實(shí)，陳希亮并不是真正的想刁難他，他看蘇東坡年少氣盛，便想磨磨他的銳氣。陳大人在辦公府中見(jiàn)了一座涼亭，為了休閑所用，取名為“凌虛臺(tái)”。他讓蘇東坡為他的涼亭寫一篇文章。蘇東坡就借著這個(gè)機(jī)會(huì)在文章里大肆訴說(shuō)著他對(duì)陳大人的不滿。陳大人不為所動(dòng)，讓人把這篇文章刻在碑上，立在涼亭邊。蘇東坡在經(jīng)歷了大起大落后，明白了陳大人的良苦用心。他十分懊悔，又專門為陳大人寫了一篇文章，專門贊揚(yáng)陳大人的功績(jī)，表達(dá)他對(duì)陳大人的.尊敬。他的這種精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
蘇東坡這位大文豪在64歲時(shí)永遠(yuǎn)的睡去了，他的文采，他的詩(shī)，他的一切，留給我們這些后人。
他在我心中是獨(dú)特的，他有著別人沒(méi)有的經(jīng)歷，他不卑不亢，他愛(ài)憎分明，它一枝獨(dú)秀……
學(xué)生的作文500字 篇4
歲月流逝，莘莘學(xué)子海外歸來(lái)，為了創(chuàng)作尋求靈感。
是誰(shuí)，身處異鄉(xiāng)他國(guó)？是誰(shuí)，面迎凜冽寒風(fēng)？又是誰(shuí)，尋求靈感創(chuàng)作？是他，他就是“著名詞作家”冼星海，在呼呼的寒風(fēng)中，他有著千思萬(wàn)緒，他明白此時(shí)沒(méi)有靈感的艱難，可是他并沒(méi)有放棄創(chuàng)作，而是在凜冽的寒風(fēng)中不停地思索、思索，就在這一瞬間，他的靈感全被這無(wú)情的寒風(fēng)激發(fā)了出來(lái)，他頂著大風(fēng)，在不懈努力下終于完成了曲詞著作——《風(fēng)》。
謝謝您，是您讓我明白了——即使身處逆境，仍要奮然前行，追逐夢(mèng)想的步伐永不停歇，用堅(jiān)持的信仰創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
挫敗也是一種幸福，之于靈感的挫敗，我想——冼星海是幸福的。
風(fēng)云滾滾，漫卷中華大地；華夏兒女，書寫騰飛華章。那歷史長(zhǎng)卷中每次機(jī)遇與奮進(jìn)都給我們闡釋了一個(gè)亙古不變的道理——挫敗也是一種幸福。
挫敗的幸福，像山谷里流出的'淡綠色的風(fēng)，清涼了燥熱的靈魂；挫敗的幸福，像燈火闌珊處點(diǎn)亮的小桔燈，溫暖了稚嫩的心靈；挫敗的幸福，像書頁(yè)里淡藍(lán)色的雛菊，芬芳了無(wú)聞的氣息。那是一種萬(wàn)金難買的幸福。
當(dāng)你拐杖在手，滿頭白發(fā)時(shí)，回憶此生，驀然發(fā)現(xiàn)，挫敗之于人生，其實(shí)也是一種收獲幸福。
人生路上，多一份挫敗，多一份幸福；多一份幸福，多一份成功；多一份成功，多一份喜悅。
悠悠歲月東逝去，重重挫敗還復(fù)來(lái)；挫敗領(lǐng)悟強(qiáng)意志，成就今世真好漢！
學(xué)生的作文500字 篇5
我喜歡開(kāi)始，因?yàn)樗硎局粋�(gè)新希望的來(lái)到。
看到了冰消雪融，沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)初升，是一種遺憾;看到種子破土，沒(méi)看到樹吐新芽，也是一種遺憾。我計(jì)劃用那顆充滿活力的心，開(kāi)始體味這一個(gè)五彩繽紛的人生，開(kāi)始享受這一個(gè)五彩繽紛的人生。
是的，冰的消逝，雪的融化，這都昭示著春天的到來(lái)。冰與雪的離開(kāi)，意味著涓涓溪流開(kāi)始新一次的'旅行。我們只知道春天的溪水是那么的清涼，可是只有冰與雪自己才明白，那清澈，涼爽的涓涓溪流，都是由自己一點(diǎn)一滴匯合成的。冰雪是春天的使者，它們向人們預(yù)示著春天的開(kāi)始。
于是，我用一顆快樂(lè)的心，享受著這新的開(kāi)始，也開(kāi)始學(xué)著欣賞這種美麗。
太陽(yáng)初升，是新一天的開(kāi)始。天還沒(méi)有大亮啟明星還閃爍著希望。海與天相交的地平線開(kāi)始微微泛紅，天開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地亮起來(lái)。紅紅的太陽(yáng)從海平面行慢慢露出笑臉，它昭示著新的一天的來(lái)臨，表示著新希望的開(kāi)始。
種子破土，預(yù)示著什么叫做堅(jiān)持不懈，什么叫做勇敢。破土之前，種子是上是厚厚的一層泥土，是堅(jiān)硬的巖石。但種子是堅(jiān)強(qiáng)的，它明白，自己天生就要追求新的開(kāi)始，所以以畢生的力量破土而出。它的破土，是擁抱春天的開(kāi)始，一個(gè)沐浴，春天的開(kāi)始。
樹吐新芽，是一種追求新生的開(kāi)始。當(dāng)落葉落下，樹枝枯萎，周圍一切都是那么的沉寂。當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)，樹享受著春風(fēng)，吐出新芽。滿樹翠綠，是那么的有活力，有朝氣。它在告訴這個(gè)社會(huì)是年輕的，是有生命力的。
學(xué)生的作文500字 篇6
鳥，是人類的朋友；鳥，是大自然的音樂(lè)家；鳥，是自然之子。有了鳥兒，大自然更美了；沒(méi)有鳥兒，世界沒(méi)有了生機(jī)。
鳥類的減少，使害蟲失去控制而大量繁殖，人們被迫求助于農(nóng)藥來(lái)消滅害蟲，這樣造成惡性循環(huán)，鳥類因食物的減少而減少。為恢復(fù)和改善自然環(huán)境，我們應(yīng)該植樹造林。
鳥類對(duì)污染反應(yīng)要比人類敏感，它的死亡與繁盛是反映環(huán)境污染程度的重要標(biāo)志。城市上空黑煙籠罩、空氣污濁，加上刺耳的噪聲，鳥類被迫遷往他鄉(xiāng)謀生。資料顯示，由于環(huán)境因素的改變，使世界上近百中鳥類已經(jīng)滅絕，還有近200種鳥類瀕臨滅絕的危險(xiǎn)�？梢哉f(shuō)，嚴(yán)重的`空氣污染可造成鳥類毀滅的災(zāi)難。
我國(guó)是鳥類資源的“世界五強(qiáng)”之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有鳥類1300多種，約占世界鳥類種類的13、5%，其中候鳥500多種；鳥類多樣性也極為豐富，許多珍貴鳥類為我國(guó)所特有，如珍稀鶴類8種，占60%；雉類50種，占27%；歌聲婉轉(zhuǎn)的畫眉類334種，占24%。每年境外還有許多種類的候鳥遷徙經(jīng)過(guò)我國(guó)境內(nèi)。保護(hù)好鳥類資源對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)生物多樣性具有十分重要的作用�？墒�，由于一些利欲熏心的獵鳥者盯上了它們，一些地方非法獵捕、殺害、收購(gòu)、運(yùn)輸、出售野生鳥類案件屢屢發(fā)生。再加上一些地區(qū)砍伐樹木，減少了鳥類的棲息場(chǎng)所。
為了共筑美好家園，請(qǐng)關(guān)愛(ài)鳥類，讓它們與我們的心一起飛翔！
學(xué)生的作文500字 篇7
我是一個(gè)調(diào)皮蛋，上課有時(shí)管不住自己的嘴巴，有時(shí)管不住自己的小手，所以放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常被老師留下，不過(guò)每次都是短短的幾分鐘。唯獨(dú)有一次一直銘記在我心里。
一天中午，午自習(xí)時(shí)間到了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)從操場(chǎng)回到教室，剛剛操場(chǎng)上活蹦亂跳的“小猴子”們，現(xiàn)在像一只只溫順的小鹿安靜下來(lái)。我們有的興致勃勃地做手工，有的看聚精會(huì)神地課外書，有的專心地做作業(yè)。我的課堂作業(yè)還沒(méi)動(dòng)筆，只好拿出本子寫作業(yè)。我剛做了幾道題，就被同桌的連環(huán)畫吸引了。“葉原，把你的書借我看一會(huì)唄！”“你不是作業(yè)沒(méi)寫完嗎？”“求你了！我最多看兩頁(yè)，你不是有兩本嗎？”禁不住我的哀求，葉原同意了。這本最新版的.連環(huán)畫可是我夢(mèng)寐以求的，我拿著書看了一頁(yè)有一頁(yè)，書中的故事可真有趣，時(shí)間一分一秒地溜走了。我的作業(yè)沒(méi)做完，午自習(xí)也悄悄溜走了。
下午，當(dāng)歡快地放學(xué)鈴聲響起，我真想像孫悟空那樣駕著筋斗云，一秒鐘翻回家。可是我作業(yè)沒(méi)做完，誰(shuí)敢逃？老師說(shuō)完今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們?nèi)绯彼阌砍隽私淌�。沒(méi)有做完作業(yè)的只有在教室當(dāng)“留學(xué)生“了。不一會(huì)兒，我們班最拖拉的”小烏龜”過(guò)關(guān)了，走之前拍拍我的肩膀，”我先走了，拜拜！”一臉自豪的得意。那些平時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟的作業(yè)，今天處處跟我作對(duì)。不是我寫錯(cuò)了字，就是我題意沒(méi)讀懂，擦了寫，寫了又擦，哎！我真恨不得有一支神筆，幫幫我的忙。外面天色越來(lái)越暗，教室里的燈顯得特別亮，墻上的時(shí)鐘滴答滴答，只有我?jiàn)^筆疾書，老師在講臺(tái)上時(shí)不時(shí)提醒我加油。終于，我完成了所有的作業(yè)，在老師那里全部過(guò)關(guān)了。
走出學(xué)校的大門，街上早已看不見(jiàn)一個(gè)同伴，只有我一個(gè)孤零零的回家。經(jīng)過(guò)這件事以后，我明白了凡事都要合理分配時(shí)間。
學(xué)生的作文500字 篇8
我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，本來(lái)想去剪，可又覺(jué)得太可惜了。我想干脆把我的頭發(fā)扎起來(lái)算了。
下午，我和媽媽來(lái)到“啊呀呀”店里買皮筋和發(fā)夾。媽媽給我挑了1包皮筋、兩對(duì)發(fā)夾、兩個(gè)頭花準(zhǔn)備給我扎頭發(fā)。
回到家我迫不及待拆開(kāi)頭花的包裝，對(duì)著鏡子照著扎起了頭發(fā)。我隨便捆了兩圈頭花，搭起了發(fā)夾，然后跑著去客廳看電視�？戳艘粫�(huì)兒，我想再重新扎頭發(fā)，因?yàn)槲以貌黄�。我摸了摸后腦勺的頭發(fā)，咦？頭花怎么不見(jiàn)了呢？我心里像熱鍋上的`螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)就去廚房告訴媽媽：“我的頭花不見(jiàn)了？”媽媽安慰我說(shuō)：“別急，肯定掉在家里了。你拿掃把掃掃沙發(fā)下面看看有沒(méi)有？”我拿來(lái)掃把，掃呀掃，沒(méi)掃出頭花來(lái)。我不甘心，再掃了一遍，仍然沒(méi)找到。媽媽看我總找不著就幫我四處找了一遍，可也沒(méi)找著。她就對(duì)我說(shuō)：“找不著就算了。你下周表現(xiàn)好，我重新買個(gè)給你�！�
可我仍不死心，在客廳地板上四處爬，看一下，摸一下。突然，我在影視柜腳邊看到了一粉紅色的東西。��？這不是我找了很久都沒(méi)找到的頭花嗎？我馬上撿起來(lái)，高興地跑到廚房對(duì)媽媽說(shuō)：“我終于找到頭花了！”媽媽笑著說(shuō)：“好啊！你呀，做事就是丟三落四！”我摸摸頭，不好意思地笑了。
我對(duì)著鏡子又把這失而復(fù)得的頭花扎上了，這次我把它扎得緊緊的，要不再掉了怎么辦呢？
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