[通用]五年級(jí)的作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)的作文 篇1

　　“大姐姐，快點(diǎn)過來！”一個(gè)白白胖胖的小男孩大聲的叫我。這就是我那三歲的表弟——斐斐。

　　粉嘟嘟的小臉，大大的眼睛，肥肥的小手，更襯托出他的可愛。

　　要是給他寫評(píng)語，可愛？不行，還要加上調(diào)皮，就拿我上次會(huì)南陽說吧，一進(jìn)門，他就威風(fēng)的背著手，一副看門老大爺?shù)?樣子對(duì)我們說：“干什么？！”得了，不理他，來到客廳，姥姥已經(jīng)把飯菜做好了。哈哈，是我最喜歡吃的土豆燉排骨外加米飯，開始吃飯了，我和妹妹趕快把土豆和湯到到自己的碗里，可是我們沒有洗手，不能吃飯，我們火速去洗完手，回到飯桌前，“姐，我們的土豆呢？”妹妹疑惑的問我，“是呀！土豆呢？總不會(huì)自己長腿跑了吧！”我也說，忽然聽見一陣笑聲“哈哈哈哈哈，上當(dāng)了吧！”我們轉(zhuǎn)過頭看斐斐的碗里，“天！斐斐，你太能耐了吧，居然把我們的土豆全挑走了！”我大吃一驚，可斐斐卻笑嘻嘻地說：“誰讓你們剛才出去洗手的呢？再說你們比我大，就應(yīng)該讓著我的�！蔽液兔妹妙D時(shí)呆住了。唉！這個(gè)饞貓。

　　還有一次是在過年時(shí)，他非要拉這我倒樓頂上放炮，我們拿了兩盒“滿天星”，到了樓上，我們點(diǎn)了一支，斐斐也鬧著要玩，沒辦法，我只好給他點(diǎn)了一支，后來趁我不注意，他就把一盒都給點(diǎn)著了，要不是我用水澆滅。

　　唉！這個(gè)可愛又可氣的小表弟呀！

五年級(jí)的作文 篇2

　　說到“黏乎乎”的沐浴露我就覺得好笑。

　　正月十八晚我們?nèi)ネ馄偶铱丛�宵，那場景可真是壯觀；炮聲不斷；煙火彌漫，被嗆的透不過氣，全身都是炮煙味。我們差不多十點(diǎn)左右回到家，媽媽說：“這全身都是煙味得快去洗澡了再睡不然明天被子都會(huì)是煙味的�！蔽矣X得媽媽說的有道理所以我就先去洗了。

　　到樓上衛(wèi)生間放好熱水看到架子上有一瓶寫著英文的東西，我想這可能是媽媽新買的沐浴乳吧？怎么還沒開呢？連外面的—層膜都沒拆。我想既然是新買的我就先來用用這新產(chǎn)品試試看好不好用。于是我就拆了那瓶英文字的新產(chǎn)品，擠了一點(diǎn)在手上感覺這新產(chǎn)品怎么會(huì)和平時(shí)的不太一樣呢？這媽媽可真是愛買新鮮品。當(dāng)我擦到身上開始洗的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，這瓶沐浴乳怎么就黏乎乎的，洗這黏著洗那也黏著怎么這么奇怪了呢？新鮮也不會(huì)新鮮成這樣��？不會(huì)是媽媽被人騙了吧？于是我就在衛(wèi)生間里大喊大叫。媽媽三步并做兩步地奔上樓來，慌忙問：“怎么了？怎么了？”我就說：“媽，你被怕騙了�！眿寢屄牭囊活^霧水，我就告訴她說：“媽，你買的沐浴乳是假的，洗起來全身黏乎乎的�！眿寢屨f：“我最近都沒買啊？就那幾瓶天天用怎么就假了呢？”我聽完就把那瓶往媽媽手里—放“不就是這瓶�！眿寢屚蝗婚g就笑了：“哈哈……你這孩子誰說這是沐浴乳了？這是媽媽買的面膜膏你怎么就拿去當(dāng)沐浴乳了呢？難怪你會(huì)黏乎乎的.�！蔽揖娃q說：“這是英文我又看不懂。”媽媽就正起臉說：“所以說�。荒阋�好好讀書，多多學(xué)習(xí)以后啊就不會(huì)犯下這樣的錯(cuò)誤了知道嗎？”聽到這，我不由的臉紅了。

　　現(xiàn)在想想那天幸虧是面膜膏要是那些對(duì)皮膚有害的東西那該怎么辦呢？所以說從小我們就該好好讀書不然沒文化是什么都干不好的。

五年級(jí)的作文 篇3

　　同一縷陽光照進(jìn)教室，同樣陣陣?yán)世蕰�聲，同樣聲聲銀鈴般的笑聲，可是，卻少了你的身影。

　　開學(xué)第一天，沒有人注意到你。第二個(gè)星期了，因?yàn)槟氵�是沒有來學(xué)校，我們都有些著急了。直到現(xiàn)在，你……

　　你，一個(gè)活潑又開朗的女孩，笑起來，像一陣陣鈴鐺雨。你還是我最好的朋友，“李子”便成為了你的綽號(hào)。

　　記得有一次，我乘著學(xué)校大巴去周莊比賽�；貋頃r(shí)，外面大雨滂沱，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長接走了。而我只能蜷縮在墻角下。我又冷又餓，在雨中瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，一個(gè)聲音傳了過來：“有人嗎？”我一下子站了起來�！笆钦l？”我問道�！拔沂抢钤�慧，你是驊子嗎？”我仿佛找到了暖暖的救星，直接奔向了你。只見你全身濕透了，雙手擋在頭頂上遮雨�！袄钭�，你怎么在這里？快點(diǎn)過來，別淋雨……”“我在學(xué)校訓(xùn)練，看到有個(gè)人影蹲在這里，我便來了�！蹦阏f道�！澳俏覀冊趺椿厝ィ俊蔽铱s了縮身子，你堅(jiān)定地抬起來，“我有辦法！”說完，你迎面沖了出去，“不，不要，不要淋雨�！蔽掖蠛�，可是你沒有回頭。不一會(huì)兒，你帶著兩把雨傘氣喘吁吁地跑了過來，“來，拿上傘。”我的眼淚嘩嘩直掉，你笑了�！皠e哭，不走我走啦。”你拍拍我的肩膀，我顫抖著撐起傘，和你一起奔跑在雨中。一路上，我打了幾個(gè)哆嗦，你像慈母一樣，把我抱了抱。終于，我們到教室了，你又像變魔術(shù)般的'拿出一個(gè)肉松面包，此時(shí)的我已經(jīng)愣住了，眼淚怎么忍也忍不住。“不……，我，我們一起吃�！蔽夷闷鹈姘�啃了起來，此刻，我們不約而同地笑了。

　　今天，班主任朱老師說你下周就要來班級(jí)了，我的激動(dòng)從心底升起。因?yàn)槲覀冇挚梢栽谝黄鹜嫒�人四足了，摔得個(gè)東倒西歪；又可以一起探討數(shù)學(xué)題目了，爭得個(gè)面紅耳赤；又可以在一起做滑稽的鬼臉；又可以在一起做許多快樂的事情……學(xué)習(xí)你不用擔(dān)心，同學(xué)們都會(huì)幫助你。

　　暖暖的李子，五（3）班隨時(shí)歡迎你回來哦！

五年級(jí)的作文 篇4

　　你一定不會(huì)知道，在夜晚，人們熟睡的時(shí)候，另一個(gè)世界開始活動(dòng)了，那是一個(gè)奇妙的夢的世界。

　　這個(gè)世界里生活的都是夢精靈，它們小巧玲瓏，每個(gè)精靈都會(huì)飛，都有一對(duì)七彩的翅膀。它們以夢為食物，就像我們?nèi)艘悦罪垶槭澄镆粯�。不過，它們從不吃噩夢，只吃那些可愛的美夢，每天夜里等人們睡熟了，一個(gè)個(gè)美夢便出現(xiàn)了，夢精靈輕輕用手一拾，美夢便聽話的放到它手中，而噩夢呢，就會(huì)飛出去，消失不見了。

　　有一個(gè)夢精靈，擁有最七彩斑斕的一對(duì)翅膀，也是讓精靈們羨慕不已的。雖然翅膀與眾不同，但生活都一樣，每天和朋友一起去種那些夢花，這些花是從一些美夢中跳出來的，有的金光閃閃，有的異常芬芳，每一朵花，都是一個(gè)驚喜。有時(shí)，去做一些美味的食物，比如甜甜的夢蛋糕，還有的精靈心靈手巧，會(huì)用夢織衣，輕輕的夢布，又軟又香。

　　一到夜晚，你去推推它們的小屋，一定是沒有精靈在的，不過，你也看不到它們的小屋。它們輕輕的在大街飛行，沒有一點(diǎn)聲響，那位擁有最美翅膀的精靈，我們暫且叫它夢兒吧，它正在路上尋找美夢，它的翅膀左右搖擺，撒下一層金粉，閃閃發(fā)亮�？墒�，美夢太少了，已經(jīng)被其它夢精靈拿走了。

　　夢兒只好飛入最后一個(gè)胡同，這個(gè)胡同里的美夢幾乎沒有，因?yàn)檫@里人少，人們夢的都是噩夢，，夢兒來碰碰運(yùn)氣，竟然，它發(fā)現(xiàn)一棟舊房子里的一個(gè)女孩甜甜的笑了。太好了！夢兒心想，我得趕緊拾走它。就在它轉(zhuǎn)身的一剎那，它忽然聽見：“小鳥，大樹，花兒，別走，我還沒有看夠你們呢……”夢兒的心好像被什么擊中了。它會(huì)到家，忍不住翻開了這個(gè)夢。原來，女孩失明了，她的夢里好不容易看見一回，卻被打斷了。

　　夢兒輕輕地自言自語，我該為她做些什么。第二天，它用它那美麗的翅膀向女巫換了一雙最純凈的雙眼，可是夢兒飛不了，它只能走路來到了那條胡同，那個(gè)女孩又甜甜地笑了，又是一個(gè)美夢。不過夢兒沒有去拾它，而把那雙眼睛輕輕放在女孩的眼睛上，笑了笑，然后，慢慢的走著，去拾別的夢了。

　　第二天一早，夢兒沒有回去，吃了幾個(gè)夢面包，就去了胡同女孩的窗外，靜靜地看著女孩。哦，她醒啦，，她睜開雙眼，習(xí)慣的'迎接黑暗，沒想到竟是光亮！她高興地，激動(dòng)地睜大眼睛，望著那些夢里的畫面，大樹，小鳥，花兒，不知道如何表達(dá)自己的心情。

　　夢兒看到后，高興的走了，可是夢兒的身上，慢慢長出了一對(duì)潔白的翅膀，它驚訝的看著這對(duì)翅膀，沒想到翅膀帶它飛上了藍(lán)天，夢兒望著腳下的一切，自由的飛翔！

　　從此，它又擁有了一對(duì)夢的翅膀，獨(dú)一無二。

五年級(jí)的作文 篇5

　　一步一步，踏上高高地臺(tái)階，一個(gè)美麗的校園展現(xiàn)在我的眼前。這就是我的學(xué)校。

　　“新蓮美，新蓮香，新蓮清雅人夸獎(jiǎng)”一個(gè)清脆的聲音在我的耳旁響起，那是學(xué)校的校歌。在燦爛陽光的照射下，同學(xué)們走進(jìn)校園，臉上洋溢著歡快的笑容。我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的地方，有著藍(lán)色的高大教學(xué)樓，同學(xué)們在這里愉快地學(xué)習(xí)。穿過樓梯，來到了植物園。植物園里有幾棵高大的樹，展開的葉子為玩耍的同學(xué)們乘涼；周圍的青草蒼翠欲滴，好似一個(gè)綠色的海洋；植物園的中間有一條彎彎曲曲的石子路一直延伸到盡頭。

　　再往前走是正對(duì)操場的一塊空地，左右栽滿了植物，身后是王羲之的《蘭亭序》，上面爬滿了碧綠的藤蔓。前面是一個(gè)雕塑：一個(gè)大手握住一個(gè)小手，寫下了一個(gè)個(gè)字。它的名字叫“手把手”。課間的時(shí)候，同學(xué)們在這里奔跑、嬉戲。

　　空地的對(duì)面就是操場，泥土的棕色和青草的碧綠融為一體，讓人不忍心踩上去。旁邊是一塊假草地。草地的.四周圍著鮮紅色的跑道，這里留存著運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣息。墻邊上長滿了挺拔的竹筍，碧綠的顏色剛好和鮮紅的跑道相襯。么當(dāng)我們在這里做早操的時(shí)候，新鮮的空氣撲面而來。

　　操場的左邊是一些活動(dòng)器材，女同學(xué)們坐在上面聊天，男同學(xué)們則在旁邊的乒乓球臺(tái)打乒乓球，低年級(jí)的弟弟妹妹在沙池里玩兒。

　　下午的時(shí)候，學(xué)校的“小荷廣播站”里的主持人會(huì)用他們清脆的聲音為我們廣播，有的同學(xué)沉浸在廣播的故事里，有的同學(xué)卻已經(jīng)在和旁邊的同學(xué)討論起那些故事了。

　　上課時(shí)，能聽到教室里傳來一陣陣?yán)世实淖x書聲，是那么的動(dòng)聽！望一眼蔚藍(lán)的天空，在這樣美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)是一件多么快活的事情！

五年級(jí)的作文 篇6

　　“郭老師，我想寫詩！”“我也想，我也想……”

　　中午第二節(jié)語文課，我和孩子們一起學(xué)習(xí)《假如》這首詩。起先給孩子們簡述了神筆馬良的故事后，引出這首詩：

　　通過范讀、男女分小節(jié)讀、和著音樂聲情并茂地讀，孩子們能夠體會(huì)作者關(guān)愛大自然、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。也萌生了作詩的愿望，伴著柔和的輕音樂，孩子們個(gè)個(gè)埋頭作詩。是��！每一個(gè)兒童都是一名詩人，我欣喜的發(fā)現(xiàn)。

　　曬曬孩子們的作品：

　　假如

　　小詩人 雒天齊

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給秋天的樹

　　畫上綠油油的葉子，

　　讓它四季常青。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給山區(qū)的小朋友

　　畫上一座完整的學(xué)校，

　　讓他們快樂的成長。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給科里亞

　　畫一個(gè)健康的身體，

　　讓他也能和小朋友一起游戲。

　　假如

　　小詩人 李云帆

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給山區(qū)的孩子

　　畫許多漂亮的房子和學(xué)校，

　　讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)力。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給賣火柴的小女孩

　　畫一個(gè)溫暖的家，

　　讓她感受到家的溫馨。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給生病的老爺爺

　　畫一個(gè)健康的身體，

　　讓他擺脫病痛。

　　假如

　　小詩人 孫海祥

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給饑餓的猴子

　　畫許多好吃的香蕉，

　　讓它們不再挨餓。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給掉在淺水洼里的小魚

　　畫一個(gè)大海，

　　讓小魚能在水里嬉戲。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給阿英妹妹

　　畫一個(gè)完整溫暖的家，

　　讓她被愛包圍。

　　假如

　　小詩人 劉憬

　　假如我有一枝馬良的.神筆，

　　我會(huì)給地球爺爺

　　畫許多小樹林，

　　讓地球爺爺再也不受污染。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給路邊乞討的人

　　畫一個(gè)個(gè)溫暖舒適的家，

　　讓他們不再飽受饑餓。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會(huì)給所以生病的人

　　畫一個(gè)好身體，

　　讓他們擺脫病痛的折磨。

　　…………

　　……

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時(shí)候你也培養(yǎng)不出這種感情來�！毙�學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵期，我們要以行動(dòng)踐行，給孩子們樹立榜樣，在每個(gè)孩子心間種下善良、友愛的種子。愛和善良是無比神圣的，比淵博的知識(shí)更重要。

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