五年級作文5篇（優(yōu)）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
坐在秋千上，我感到心在飛翔，讓我忘記了一切的事情，只有我，飛翔在這天空下，飛翔……——題記面對我眼前的那些五花八門的玩具，我已經(jīng)沒有那么激動了。我的心里只有一個念頭，去蕩秋千。坐在秋千上，什么也不想，一上一下，一上一下……腦海里浮現(xiàn)著兒時的情形，像一只只白色的蝴蝶，在我的眼前飛舞著……坐上了秋千，我仿佛坐上了一只月亮船，在天空中遨游……閉上了眼睛，我的心在忽上忽下，有一種飛翔的感覺。哪怕是在小時候的木椅上，兒時的吊床，到今天這真正的秋千，每一次，都在飛翔�？纯粗車�，一陣陣風(fēng)吹過，一只只鳥兒飛過，我，坐上這月亮船上游蕩。也許，蕩秋千已經(jīng)不適合12歲的我了，但是，我依然是那么固執(zhí)的愛著秋千，愛著秋千……在《童年》這首歌曲中，有一句：“操場邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面……”那只夢中的蝴蝶，我希望它是白色的。在秋千上，我什么也沒想，看著眼前的景色，恍惚中已經(jīng)過了半個小時，還不愿意下來。秋千，這“古老”的玩具，伴隨著我一天又一天，一年又一年。喜歡秋千那忽上忽下的刺激，喜歡秋千又高又遠(yuǎn)的刺激……每次，我都要把秋千蕩得很高很高，一點也不感覺害怕。
更喜歡的是，和朋友一起蕩秋千。蕩呀蕩，其實，蕩秋千何嘗不是一種享受呢？或許你已經(jīng)長大，但是，我認(rèn)為，每一個人都應(yīng)該去蕩一蕩這童年的秋天，仔細(xì)地去品味……其實蕩秋千也是我們的一種消遣，但是，和其他玩具不同的是，秋千可以讓你找回自己童年飛翔的感覺……當(dāng)秋千搖晃起來的時候，你應(yīng)該想到，我在飛翔……飛翔的感覺是奇妙的，坐在秋千上，這就是我們兩人的`世界。秋千一上，我們就唱歌，秋千一下，我們就歡笑。這童年的秋千，記錄了我們的童年。當(dāng)我長大之后，再次坐上秋千，我終于發(fā)現(xiàn)，秋千上有的不僅是我的童年。我們抓住秋千往上蕩，其實，更應(yīng)該站起來蕩一蕩。站起來，你能夠看見更美麗的世界，站起來，有一種更為美妙的飛翔感覺。不之不覺，我已經(jīng)蕩了一個多小時的秋千了，抓住秋千的手卻依然不肯放下……——后記——今天下午，我去了游樂園，我選擇了蕩秋千。在秋千的一上一下中，我的腦海里瞬間閃過了許多的畫面。那兩棵柿子樹上，系著兩根繩子，繩子上的一根小板凳，那棵杉樹下的吊床……雖然我在長大，但我對秋千的愛卻是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……我想，在我長大后的某一天，我一定要再回到家鄉(xiāng)來，再蕩一次——童年的秋千。
五年級作文 篇2
今天，我們家召開了一次家庭會議，這次會議的主題是“合理用錢，節(jié)約開支�！�
今天是星期六，吃完早飯，我和婆婆坐在電腦桌旁，因為是家庭會議，所以，必須和爸爸、媽媽一起討論，只有在電腦上才能和他們通話。家庭會議開始了，我說：“現(xiàn)在這個社會什么東西都在漲價，節(jié)約用錢可真重要�。 闭f著，我在電腦上問媽媽他們一個月一共多少工資，“滴滴！滴滴！”傳來了回復(fù)：“一共四千多元！”“一個月四千多元，先拿一千多元去存銀行，剩下的'就買我的學(xué)習(xí)用品和捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)。”我說道，“那能不能更節(jié)約一些呢？”婆婆問。說到節(jié)約，我可是節(jié)約者中的一員，應(yīng)、因為，我從小到現(xiàn)在重來都沒有零花錢，也不會向大人要，而且，我根本沒有要錢這個習(xí)慣，就這樣，我們家有一些錢就可以捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)了，我從來都不會和別人攀比什么，我也不會別人有什么，我就要什么，這樣，又可以為家里節(jié)省一些錢。對了，我還忘記回答婆婆的問題了，“嗯······”我思考到，“不是必需要的東西可以不買，“而且，一付也可以只買能穿得暖的就行了，玩具也可以不買。”婆婆對我說：“你問一下你的爸爸、媽媽有什么好的建議！”不一會兒又傳來了回答：“去買東西的是后可以看幾個市場，看一下哪個市場便宜。”“對��！”我立刻說，“我怎么沒想到呢！”歐耶！這次加聽會儀就這樣結(jié)束了。
通過這次會議，我覺得花錢很容易，可是掙錢卻不容易。
五年級作文 篇3
有一天晚上，我做了一個夢，夢見了未來的學(xué)校。學(xué)校漂浮在太空中，是一座流動的城堡。
學(xué)校修建在一個大圓盤上面，周圍栽的許多鮮花和果樹。一年四季開滿了鮮花，結(jié)滿了果子。水果是綠色食品，同學(xué)們一年四季都能嘗到新鮮香甜的果子。在太空中氧氣非常少，植物還可以給我們提供氧氣。同學(xué)們從來不會亂扔垃圾，我們把垃圾分類，有用的還可以回收利用，既環(huán)保，又不浪費有限的資源。學(xué)校里有教學(xué)樓、圖書館、體育館、餐廳、商店……簡直就是一個流動的城市。
你一定要問，這座流動中的城市是使用什么動力的呢？告訴你吧！是利用風(fēng)能和太陽能發(fā)電，這樣就不會對地球造成污染，也不會排出對人體有害的氣體。這么美麗的校園，也是人們度假旅游、觀光休閑的好去處。
同學(xué)們自己駕駛飛行器上學(xué)，自己有自己的'路線，不會出現(xiàn)交通堵塞。課桌上沒有了書本，每名學(xué)生都有一臺智能電腦，在電腦上學(xué)習(xí)，做作業(yè)，做完題后，電腦就會像老師一樣來為你批改作業(yè)，再也沒有了沉重的書包。老師面前也有一臺電腦，能看到全班同學(xué)的作業(yè)情況。同時老師的電腦又會顯示出你得了多少分，有哪些錯題，你改正了沒有，改對了沒有。智能電腦還代替了老師改作業(yè)，老師上課也輕松多了。老師還帶我們在到花園里、果園里學(xué)習(xí)，偶爾幾聲鳥叫，我們學(xué)習(xí)更有興趣了，這正是我們向往的，美麗的校園。
我醒來一看，原來我是在做夢。我想只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來我的夢一定會成為現(xiàn)實。為了這個夢，大家一起努力吧！
五年級作文 篇4
每個人都有一個屬于自己的夢想，比如灰太狼想吃羊村里的羊，光頭強(qiáng)想把森林里的樹木砍光，掙更多的錢。而我的夢想是每次考試都能得100分，得到老師及老爸的表揚�？墒抢蠋熃�(jīng)常教育我們，我們每個人不僅要有自己的夢想，還要有一個中國夢。所以我又有了中國夢：好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名為人類造福的發(fā)明家。
一個陽光明媚的早晨，太陽公公早早升上了天空，他笑瞇瞇地看著世間美好的一切，一塵不染的街道兩旁鮮花盛開，樹木茂盛，小鳥在枝頭快樂地歌唱，樹上到處是小鳥的窩，鳥窩里鳥媽媽和孩子們共享著美好而快樂的時光，馬路上環(huán)保汽車快樂地穿梭著，人行道上人們優(yōu)閑而快樂地聊著天，只見垃圾筒旁的機(jī)器人正有模有樣地工作著，一會兒的工功，“不可回收垃圾”中的垃圾被機(jī)器人吞掉了，并在他萬能的肚中消化得無影無蹤了，很快“可回收垃圾”中的垃圾被機(jī)器人進(jìn)行了二次加工，變成了可利用的原料，一會兒這些原料被運送需要的地方，去實現(xiàn)他們的價值。
那邊一位老太太不小心摔倒了，路邊一下了圍滿了充滿愛心的人們，你一言我一語的詢問著，一眨的工功，只見一輛透明、造型簡單的'機(jī)器人小車來到了老人面前，人們七手八腳地把老人抬上車，機(jī)器人小車風(fēng)一樣地來到了醫(yī)院……
你也許很好奇，這是怎么回事？告訴你這是我發(fā)明的萬能機(jī)器人，他有著千里眼、順風(fēng)耳般功能，而且具有超人一般地速度，人們哪里需要他，他就會出現(xiàn)在哪里，當(dāng)然，他只會幫助哪些善良、純樸、可愛的人們，只要人們在每年的二月十二日機(jī)器人日，真誠地默默送上你的祝�！皺C(jī)器人，你辛苦了！”那么這時機(jī)器人會和每一個為他真誠送上祝福的人心心相通。
在機(jī)器人的帶動下，我們的社會越來越和諧，天空變得更藍(lán)了，水變得更清澈了，人們真正地走向了文明……
“人生如船，夢想是帆”我們每個人都有一個只屬于自己的夢，但我們同屬于一個國家，所以每個人的夢又與國家民族興衰榮辱緊密相連。我的夢就是中國夢，中國夢就是我的夢，放飛夢想，為了中國夢而奮斗！
五年級作文 篇5
高爾基說書籍是人類進(jìn)步的階梯，我想說讀書使我快樂成長。
讀書讓我開懷大笑�！栋⑺ァ肥潜竞芎每吹穆嫊�，里面的阿衰和大臉妹經(jīng)常斗嘴，搞怪。又一次，阿衰吹了一個很大的泡泡，大臉妹驚奇地說：“怎么吹這么大，快教教我�！卑⑺フf：“很簡單，把五塊兒泡泡糖嚼一起吹�！贝竽樏谜諛幼�，誰知道一吹鼻子、耳朵、嘴里都吹出了泡泡，真是讓人笑掉大牙�！恶R小跳》里邊講了一個調(diào)皮的男孩子，有一次他把螞蟻放在女同學(xué)的帽子里，女孩子嚇哭了，老師把馬小跳大罵一頓，太有意思了。
讀書讓我懂得了珍惜。我最愛看的書就是《三毛流浪記》，里面的三毛非�？蓱z，她沒有父母的疼愛，吃不飽飯，想讀書也讀不成，還經(jīng)常收到別人的打罵，真可憐��！想想我自己有這么多人疼愛著，我要珍惜我的幸福時光。
讀書讓我學(xué)到好多知識。我有一本很好的書，叫《1000個早知道》，上面講了很多有趣的小知識，看了它我知道有一種青蛙身上有毒，還知道霸王龍是力氣最大的.龍。在閱讀中，我積累了好多有用的詞語，還懂得了很多的道理，讀書讓我進(jìn)步。
書籍伴我快樂成長，它是我的好朋友！
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